我家是小小动物园文章之一。

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，您有没有了解过资料的种类呢？小编特地为大家精心收集和整理了“我家是小小动物园文章之一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

十二生肖是中国非常重要的传统文化，也是古人留给我们的一种宝贵遗产。我的家人属相各不相同。爸爸是力大无穷的老黄牛，妈妈是聪明胆小的小老鼠，而我是一只可爱至极的乖乖狗。我们家每个人都个性十足，简直就像一个小型的动物园。

爸爸属牛，从性格上看是一头名副其实的老黄牛。爸爸是家里的顶梁柱，就像老黄牛一样任劳任怨，而且他的力气很大。有一次我跟着爸爸去搬货，那些货物特别重，叔叔搬一箱都已经气喘吁吁了，可爸爸一下搬两箱还一溜小跑，我特别自豪。

妈妈属鼠，她最大的特点就是胆小，妈妈最怕打雷。有一天晚上，一道闪电突然划破夜空，紧跟着雷公公重重的敲下他的大鼓，吓得妈妈把头蒙在被子里瑟瑟发抖，好久都不敢出来。

我是一只可爱的小狗，经常给爷爷奶奶讲笑话，逗得他们哈哈大笑。爸爸妈妈教育我的话，我总是牢记在心，从不给他们找麻烦。爸爸妈妈平日里都非常辛苦，所以我尽力去做一个懂事的乖孩子，少让他们操心。

怎么样？我家的动物园有趣吧？随时欢迎你们来我家参观哟！

延伸阅读

最新写作: 小小动物园文章之四

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，您有没有了解过资料的种类呢？小编特地为大家精心收集和整理了“最新写作: 小小动物园文章之四”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我的家就像一个小小“动物园”。天天都布满了欢声笑语。

我的妈妈是一只“母老虎”，她是“山中之王”，整天对着我吼这个、吼那个。天天一回到家，她连包都还没放下，就急着问我：“功课做了吗？英文单词背了吗？还有小提琴练了吗？”简直是“催命三连问”呀。她不光管我的学习，我的衣食住行她也要管。吃早饭，她老是追着我让我吃难以下咽的鸡蛋黄。晚上好不收留易写完功课，想玩一会儿时，她又催我睡觉。我的“虎妈”不光管我，还管我爸爸。

提到我的爸爸，我觉得他就像个树懒。他天天上班早出晚归，还常常出差，干起工作十分勤奋，可是一回到家。它就变成了一个大懒汉，不是躺在床上呼呼大睡，就是呆在沙发里看电脑，经常几个小时都不流动，我妈妈总是批评他，他也不改，我妈妈说他是“沙发土豆”，我倒觉得他像一只大树懒，整天呆在“沙发树”上不挪窝。

固然我妈妈老是吼我，固然我爸爸有点懒，但是他们很爱我，我也很爱他们。

最新写作: 小小动物园文章(篇二)

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？下面是由小编为大家整理的“最新写作: 小小动物园文章(篇二)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

我的一家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们家是个“动物园”，妈妈是孔雀，爸爸是老虎，而我是调皮的小猴子。

我的妈妈像一只爱打扮的孔雀，她天天都要把自己打扮得很美丽，如果打扮得不怎么美丽，她就要重新打扮，直到她满意为止。有的时候她连吃饭都要忘记，整天就知道打扮自己。你看她闪亮登场：她身穿连衣裙，脚蹬高跟鞋，头戴蝴蝶结，手挎香包，“万人迷”似的。

我的爸爸像一只凶狠的大老虎，只要我在做作业时打游戏、看电视，被爸爸发现的话他就立马拿起戒尺直冲我打，幸亏有妈妈来救我，不然我早就被打成肉饼了。但如果我被其他人欺负的话，他就会把凶的一面展现给别人家。

我呢，像一只调皮的小猴子。我会把妈妈最喜欢的花瓶打碎，还有时会把垃圾桶倒翻……所以妈妈天天都要说我。当爸爸妈妈出去时，我就是大闹天宫的“孙悟空”，想干嘛就干嘛，随心所欲，那一刻惟我独尊。

这就是我家的小小“动物园”。我家的“动物”虽然不多，但很热闹，很温馨。

小小动物园-写人文章450字打印版

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小小动物园-写人文章450字打印版》，仅供参考，大家一起来看看吧。

叮零零，叮零零，!小小动物园开业了!

妈妈是一只袋鼠。袋鼠妈妈会把宝宝放到皮口袋里，而我的妈妈会给我一个大大的拥抱。还记得有一次，妈妈看到我垂头丧气地出校门，似乎不用看就知道事情的经过了。原来是我的笔盒不见了，我去给老师说，老师问了全班同学还是没有，所以我只好这样了。本以为妈妈会生气，可是没想到妈妈不仅没有生气，而且还笑着脸对我说：孩子，如果是这个笔袋换走了你的快乐，那就把它忘了吧。但如果是你自己心里委屈，那就买个新的笔袋吧。我现在才知道，每天都要开开心心的，这就是我的袋鼠妈妈。

接下来就该说我的熊博士爸爸了。我的爸爸，虽说他语文不太好，但他的数学学的特别好。有一次，我的语文考得很好，但是数学考的不太好。我想今天肯定要完了。回到家后，爸爸问我考的怎么样，我说：语文考得很好，数数学考得不好。爸爸让我把卷子拿出来，我拿出来给爸爸看，爸爸说：让你老爸我来给你讲讲。爸爸很有耐心的给我讲着，一步一步的讲，讲得很清楚，这就是我的熊博士老爸!

我像一只胆小的老鼠，遇到虫子会被吓一跳，狗跑过来我都会害怕。那次我走着走着，突然一只狗跑过来，吓了我一跳。我赶紧跑走了，回家告诉了家人，他们都说我是胆小鬼，哼!我一点都不胆小呢!

这就是我家的动物园，欢迎你的到来!

[写作分享] 小小“动物园”文章精选一篇

资料的定义范围较大，可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面是小编为大家整理的“[写作分享] 小小“动物园”文章精选一篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一说起家，大家都有不同的见解：有的人说家是温暖而又舒适的怀抱，时时刻刻给我们温暖；有的人说家是温馨的避风港湾，当有风暴来临时，能让我们躲避风雨；还有的人说家是一盏明灯，在迷雾之中照亮我前行的方向。可我的家，在我心中就像一个小小“动物园”。

我的爸爸在家就像一头贪睡的“大懒猪”。我和妈妈每天早早就起床了，而爸爸仍然躺在那舒适的床上做他的美梦。已经九点多了，该叫爸爸起床吃早餐了。于是妈妈“大使”就差我去叫爸爸起床。我大踏步走过去，还在门口就听到了爸爸连绵起伏的呼噜声，于是我开始采用A计划“美食计”，我蹑手蹑脚地走过去，对着爸爸的耳朵边说：“‘懒猪’起床了，妈妈做了美味的鸡腿！”可爸爸还是躺在那里纹丝不动。没办法只能采用B计划了。于是，我将手伸进被窝里在爸爸的脚上挠啊挠。可爸爸的脚又缩进去继续睡他的懒觉了。B计划也不成，只有请妈妈这位大神出场了。于是妈妈来到房间，直接把被子一掀，只见爸爸打了一个冷战，不耐烦地说：“吵死啦！还让不让人睡觉啊！”“你看看这都几点了，太阳都要晒屁股了，还不起来吃早餐！”妈妈愤怒的回答。哎！没办法，爸爸这才揉了揉眼睛从被窝里慢慢地爬起来，靠在床头抽了根烟，这才起床穿衣洗漱……哎，这简直就是一头彻头彻尾的“大懒猪”啊！

我的妈妈是一头凶猛的“母老虎”。有一回，爸爸正靠在沙发上悠闲地抽着烟，把家里弄得乌烟瘴气的，我都要被熏成“臭鱼干”了，赶紧躲到房间里去了。可忽然“怦”的一声，仿佛整个世界打了一个大喷嚏，把我吓得从凳子上摔了下来，怎么回事呢？于是我赶紧从房间了跑了出来，原来妈妈看见爸爸把客厅的地板弄得全是烟灰，嘴里吐出来的烟都要把家里变成“仙境”了，妈妈终于按耐不住她那火爆的脾气，一下子就火山爆发了，直接使出了她的独门秘籍：“狮吼功”，那声音差点就把屋顶掀翻了。爸爸被妈妈的“狮吼功”给震得赶紧放下了手中的烟头，赶紧向妈妈赔礼道歉，又赶紧把客厅收拾了一下，妈妈的火气这才消去，圆满结束了这场家庭风波，这可真是一只名副其实的“母老虎”呀！

而我就像一只调皮捣蛋的“小猴子”。我十分爱翻墙、爬树、捣蛋，所以常有一些磕磕碰碰的。有一次，我来到公园，看到前面有一棵两三米高的大树，于是飞快地跑了过去，“蹭蹭蹭”爬到了树顶，哇！真高啊！我仿佛已经到了云层里。可是我的手一滑，没站稳，“扑通”一下，摔了个“猴啃泥”。还有一次我和同伴们玩捉迷藏，由于我跑得太快了，结果摔了一跤，感觉两边的膝盖都要断了，真疼！这下可让我这只“小猴子”尝到苦头了。

这就是我家的小小“动物园”，虽然“动物园”里的成员之间总会发生一些小摩擦，但又很快重新和好，我爱我家的小小“动物园”，我爱我的爸爸妈妈！

课件范本: 小动物排队教学设计之一

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，您有没有了解过资料的种类呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《课件范本: 小动物排队教学设计之一》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程：

1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）

（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

（3）让幼儿接着排

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

4、幼儿操作学具，

教师指导。

师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

5、活动结束，教师小结。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

（3）请幼儿接着排。

幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

幼儿园中班教案

活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动准备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

讨论后得出：数字的排列顺序不同。

三、交流有关电话方面的知识

1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学：纽扣分类

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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

幼儿园中班教案

活动目标

1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

活动准备

1.课件幻灯片两张

2.数字卡片1--10每人一套

教学具图片

活动过程

一、导入

引起幼儿的兴趣

教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

二、展开

1.用类推法学习10的形成。

（1）播放课件：

教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片

方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

三、结束

讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

活动结束！

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

二、 活动准备：

教学材料：奶奶图片一张 标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发兴趣

——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口一致点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

实验幼儿园 曹丽娟

活动目标：

1、观察物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动准备：

1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）

4、 做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、 小结:

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

中班科学教案：探索光的折射

幼儿园中班科学教案：探索光的折射

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？