热门课件: 《按规律排序》教案(篇三)。

资料一般指可供参考作为根据的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供热门课件: 《按规律排序》教案(篇三)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、魔术师道具一套，黑布一块

2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

活动过程：

（一）、入场游戏：

老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”（进场入座）

（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：

1、两名老师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队游戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次出现

2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），按照卡纸颜色出现的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。

先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。

教师简单小结。

4、竞赛：

分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录），哪组先闯入第三关（要求用4种颜色变，但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。

5、寻找宝物――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：

每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”），每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。

活动结束：小结并发贴纸或红花。

活动反思：

通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受数学的规律美。

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热门课件: 科学教案

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《热门课件: 科学教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、引入新课

通过多媒体欣赏现代建筑

欣赏、表现：看建筑、画建筑。

每个小组选一个建筑，用6-8分钟简单、概括地描绘，注意抓住主要特征。

作品展示。

2、请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。

为什么喜欢它？教师参与小组讨论。

教师简要。

二、进一步提问，深入思考：

设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料。）举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？

教师、归纳。

三、思考与探究：

你认为我国有哪些美的建筑，谈谈它们的美主要体现在哪些方面？

引出北京鸟巢体育馆的设计，并把它与故宫进行比较。来讲述传统与现代的差别。

结合例图，引导学生分析、归纳现代建筑的特点：?重视功能，简化装饰；?重视空间，建筑与环境有机结合；?新材料、新技术、新结构、新工艺，科技与艺术完美结合。

四、通过层层设问，引导学生深入思维。

五、课堂延伸

培养学生收集、资料的能力参观身边的现代建筑，就其形式和功能、价值写一小论文。

学生回答：

质疑、讨论、比较、分析、归纳、判断

学生讨论：

与众不同、有个性、造型很美

学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个（因为造型美），为什么会能实现这个（科技水平）。（简单介绍一下悉尼歌剧院一波三折的建筑过程）

学生分小组进行阅读、讨论。

学生经过上述赏析活动，对现代建筑的特点已经有了深入的认识。

教你写课件: 《充气雨衣》教案(篇三)

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特地为您收集整理“教你写课件: 《充气雨衣》教案(篇三)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、教材分析

人教版小学语文第四册第16课《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。文中的小林因为生活中的一次经历：雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，小林淋湿感冒了。为此，他就积极开动脑筋，想把雨衣改一改。他从张开的裙子和塑料救生圈上得到启事，将可充气的塑料气囊粘在雨衣的下摆，发明了实用的充气雨衣。课文4、5自然段中长句较多，朗读是个难点。

二、学习目标

1、会认“膝”“囊”等14个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的大意。

3、朗读感悟1、2 自然段，了解发明充气雨衣的原因。

4、学习思考，学会提出问题 ，并主动探究问题。

三、教学重点、难点

重点：会认14个汉字，朗读课文，了解大意。

难点：朗读课文，联系实际，学会观察、思考。

四、教学准备

教师制作课件；学生预习课文。

五、教学设计

（一）接题质疑，激发兴趣

1、这一单元的学习主题是做生活的有心人，多观察，多思考，并学会动手做一做。今天，我们要学习的课文也是关于这一主题的。

出示课题：16充(chōng)气雨衣 课题中有一个生字，你能读准它的字音吗？

你知道生活中哪些物品是需要充气的？

教师出示充气蹦床、充气攀岩、充气水池等图片。

2、再读课题，读了课题，你有什么疑问吗？

学生质疑，教师归纳整理并板书出示。

问题预设：

充气雨衣是谁发明的？是什么时候发明的？

为什么要发明充气雨衣？

充气雨衣有什么特点？

充气雨衣是怎样发明的？要用到什么材料？

（二）初读课文，交流预习情况，学习生字词

1、交流预习情况，展示预习成果。

课前，大家都已预习过，能向大家汇报你是怎样预习的吗？

随机展示预习成果。

2、检查学习生字词语

（1） 出示生字词语。你觉得认读字词要注意什么？

（2）自由拼读；开火车领读，随机正音；找出前后鼻音、翘舌音的字读一读。

（3）交流识记字形。

（4）出示课文中的词组，指名读。

（5）开火车认读。

3、完成练习：课堂作业本1、3两题。

（1）学生独立完成。

（2）反馈：你有什么困难吗？师生交流解决难题。

预设：学生可能无法判断第3题中提到的“指南针是我国古代四大发明。”这句话是否正确。可随机引导了解我国古代四大发明。

（三）学习课文1、2自然段。

1、轻声朗读课文，思考黑板上的问题。相关语句可做记号。

2、交流：说说自己解决了什么问题，是从哪儿发现的，教师随机引导。

预设：读了课文，学生最易解决的问题就是“充气雨衣是谁发明的？和“为什么要发明充气雨衣？”这两个问题。见此机会引导学习1、2自然段。

（1）这是一个真实的故事，充气雨衣的发明者就是小林。他的真名叫林恒韬，我们可亲切地叫他小林。随机出示关于林恒韬的文字资料：

充气雨衣发明者：北京市打钟庙小学四年级林恒韬（男，11 岁） 《充气雨衣》第一课时教学设计 相关内容:苏教版二年级语文第四册识字8第一课时教学设计《歌声》第二课时教学实录及反思《猴子种果树》第二课时教学设计 3份《动手做做看》课堂实录《我是什么》说课稿《识字３》教材简说乡下孩子教学反思《我选我》教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案

发明作品：

充气雨衣，又名吹气衣。

该作品在第一届全国青少年发明创造比赛中获一等奖。林恒韬被授予“小小发明家”的称号。同时充气雨衣已在工厂正式投产。

这是全国第一届科技创新大赛，在全国参赛作品中，总共评出了22个一等奖，林恒韬的充气雨衣是其中的一个获奖作品。

真能干，你们已经解决了一个问题，你还解决了哪个问题？

（2）林恒韬怎么会想到发明充气雨衣的呢？你是从那写文字中了解到的？学生读相关文字。

出示第1自然段，再读。

什么叫“顶着大雨回家”？

小林顶着大雨回家，他遇到了什么问题？（随机朗读：小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。）

你知道这是什么季节吗？你是怎么知道的？（下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。）就像这几天，冷冷的，这样的天气，被雨淋湿， 确实冷极了。想象一下，穿着刚过膝盖的雨衣，冒着大雨回家的小林也许还会碰到什么问题？

朗读这一段。

教师补充：因为这次遭遇，小林感冒了。当天晚上就发高烧，还为此请了三天假。假如你是小林会怎么想？

（3）出示第2自然段。

晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

朗读。

（4）连读1、2两自然段。

3、小林因为生活中的一件事，他去思考，并动手做了做，发明了充气雨衣。这节课我们学会了14个汉字，了解了关于充气雨衣的故事，尝试自己提出问题并通过阅读去解决问题，你们也是很棒的。

热门课件: 《我的老师》教案

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？下面是小编为大家整理的“热门课件: 《我的老师》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。

2、能用歌声表达对教师的爱。

活动准备

经验准备:活动前通过谈话，引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受教师对幼儿的爱。

材料准备:教师和幼儿一同活动的照片、视频。

课件准备:《我的老师像妈妈》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

活动过程

1.出示与幼儿一起活动的照片或视频，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。

★引导语:小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊!你们爱老师吗?今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。

2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。

★幼儿欣赏歌曲。

★提问:歌曲唱了些什么?

★根据幼儿回答的情况，重复范唱。

3.出示《我的老师像妈妈》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。

★引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。

★播放伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。

★运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。

4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

5.播放伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。

★鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。

活动延伸

生活活动：结合“教师节”主题活动，引导幼儿说说自己的好老师，夸夸自己的好老师，并根据自己对老师的了解，创编歌词，唱唱自己的好老师。

热门课件: 卖炭翁教案(示范文档)

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面是小编为大家整理的“热门课件: 卖炭翁教案(示范文档)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、教学目标

1、反复诵读、品析积累诗句。

2、掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象。

3、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会诗人对他的深切同情。

二、教学重点

目标2

三、教学难点

目标3

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）导入

在唐朝，没有什么事情，是一首唐诗解决不了的。如果有，那就两首。在大唐，发展机会最好的地方，不是江浙沪，也不是北上广，而是长安和洛阳。在1221年前，一位16岁的翩翩少年来到长安，想出人头地、一鸣惊人——

（白居易16岁求达故事，涉及诗歌《赋得古原草送别》）

故事中的少年你知道谁吗？（对，白居易）今天，我们就走进白大师的《卖炭翁》，一起感受下大唐的世态冷暖。

（二）白居易个人经历及其写作背景

白居易（772新郑———846洛阳），字乐天，号香山居士。祖籍山西太原，生于河南新郑，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新文化运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易虽生于官宦之家，却从小过着动荡不安、颠沛流离的困苦生活。在此环境中成长起来的白居易目睹了战争的残酷，聆听过无数灾民的哀嚎，也在兵荒马乱中饱尝家贫多故、飘零无助的苦痛，由此，他默默立下了一生的志向：我要成为一名伟大的诗人——惟歌生民病，愿得天子知。

凭借1%的天赋和99%的汗水，白居易活跃在中唐政坛，官至左拾遗。当时的中唐政坛，最大的毒瘤莫过于藩镇割据和宦官专权。白居易一上任就对这些霍乱朝纲的权豪重臣们进行了尖锐抨击，白居易敏锐地觉察到眼下正是实现自己“为民代言”的绝佳时机，于是日吟夜唱，将继承杜甫现实主义诗风的新乐府运动推向了最高潮。

这期间，传唱最广的作品就是讽喻诗《卖炭翁》

（三）题解

“苦宫市也”，即苦于宫市。唐德宗时期，公众所用之需，不再经官府承办，而是由宦官直接向民间“采购”，谓之“宫市”。宦官爪牙在长安东市、西市等热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。此诗就是在这样的背景下创作的。

（四）初读正音

鬓、辗、辙、骑、敕、叱、将、系

（五）再读明义

1、围绕“炭”字，作者怎样展开行文思路？

烧炭——卖炭——夺炭

2、诗中施动的两个人物是谁？

卖炭翁——宫使（黄衣使者白衫儿）

3、作者对这两类人都进行了哪些描写？塑造了怎样的人物形象？

提示：人物描写的五种类型（外貌、语言、动作、神态、心理）

卖炭翁：外貌描写+心理描写+动作描写（贫苦的劳动人民）

宫使：外貌描写+动作描写（趾高气扬的宦官爪牙）

4、两种形象出现在一个画面中，凸显了怎样的主题？

揭露了“宫市”的腐败本质

鞭挞与抨击统治者掠夺人民的罪行

讽刺了黑暗的社会现实

诗人对劳动人民的深切同情

（六）写法探究

“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。

（七）延读拓展（补充诗词借用秒懂视频讲解）

再读这首诗，一种抑郁之气于胸腔吐而不快，全诗浅显易懂，字字泣血。而这样的诗篇白居易不是一首两首，而是一下子就向权豪们砸了几十首。

讽刺战争残酷，人民为避免埋骨他乡不惜自残身躯的《新丰折臂翁》：

“是时翁年二十四，兵部牒中有名字。夜深不敢使人知，偷将大石捶折臂。”

“此臂折来六十年，一肢虽废一身全。至今风雨阴寒夜，直到天明痛不眠。痛不眠，终不悔，且喜老身今独在。”

揭露宦官骄奢淫逸，大肆铺张，而民间却正在发生“人食人”惨剧的《轻肥》：

轻肥

意气骄满路，鞍马光照尘。

借问何为者，人称是内臣。

朱绂皆大夫，紫绶悉将军。

夸赴军中宴，走马去如云。

樽罍溢九酝，水陆罗八珍。

果擘洞庭橘，脍切天池鳞。

食饱心自若，酒酣气益振。

是岁江南旱，衢州人食人！

借田舍翁之口道出阶级对立，贫富不均的《买花》：

一丛深色花，十户中人赋！

而最令人钦佩的是，在《杜陵叟》一篇中老白同学连皇帝也没放过：

十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。

意思就是说皇帝下诏免收灾区赋税的时候，十家有九家已经交完了，白白让假仁假义的皇帝占了个好名声！

白居易用一生的才华在践行“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理念，读白居易的诗，我们能深深地感受到他对家国的那份忧、对百姓的那份怜、对时代的那份无奈！“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。大唐盛世，莺歌燕舞、歌舞升平的是达官贵人的作威作福，食不果腹、衣不蔽体的是下层人民的饥寒交迫。当历史的车轮辗转到今天，我们看着这一张张笑脸，不禁感叹：生在这样的时代，是我们的幸运！

（展示幸福老人图片）

（八）有感而发：小创作

文章合为时而著

诗歌合为事而作

（九）结束语

感谢历史，让我们生在这样的时代，国兴民悦，岁月静好。及时当勉励，岁月不待人。愿我们梦若猛虎，心有蔷薇，感在心，动在行，不辜负这个时代！

（十）板书设计

卖炭翁

白居易

烧炭——卖炭——抢炭

卖炭翁宫使

外貌描写外貌描写

动作描写动作描写

心理描写

对比

同情抨击讽刺揭露

「热门课件」《我的好妈妈》教案一篇

资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，您有没有了解过资料的种类呢？以下是小编收集整理的“「热门课件」《我的好妈妈》教案一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：

打扮我的好妈妈

活动目标：

1、让孩子了解母亲节，激发孩子爱妈妈的情感。

2、通过活动，增进亲子间的情感。

3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

4、体验互相关心的美好情感。

活动准备：

打扮妈妈的饰品及化妆品、音乐三首。

活动过程：

1、谈话导入活动。

2、和妈妈一起进行歌表演：爱我你就抱抱我

3、宝贝将带来的饰品打扮自己的好妈妈。

4、随音乐和妈妈一起走模特步。

5、活动结束。

为了“弘扬母爱，感恩母亲”，我们特在今天早上开展了母亲节的亲子活动。

此活动分为三个环节：

1、亲子舞蹈：《爱我你就抱抱我》

2、打扮我的好妈妈

3、区角游戏展示

很感谢每位妈妈的参与与支持，此次活动，不仅让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节，更促进了幼儿与母亲之间的沟通。让幼儿深刻理解到在成长的道路上，妈妈对自己的重要性以及无私的付出。更让孩子学会了大声的说出对妈妈的爱，学会关怀，体贴妈妈，帮妈妈做一些力所能及的事。

教学反思：

让孩子了解从妈妈怀孕到你出生，是怎么一点一点把你养大，以及妈妈的工作、爱好和艰辛。让孩子回家帮妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。

小百科：母亲节是在中国港澳台地区流行起来之后才进入大陆的，名贵的珠宝，象征母爱的康乃馨，特制的爱心甜点，精致的手工贺卡等，成为人们向母亲敬献爱意的礼物。