[热搜教案] 大班数学教学设计图画比一比(示范版)。
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幼儿园大班数学教案:图画比一比
活动目标ZY185.COM
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备
1、图片。
2、幼儿用书、教学挂图60-52、
活动过程
一、简单的找不同,为后面复杂找不同积累经验。
二、通过找不同,巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
1、打开幼儿用书页面,请找出上下两幅图中8个不同之处,全出来并说一说哪里不同?
2、观察室,请按从上到下,从左到右的顺序,再一个区域一个区域的观察,不要这边看一下,那边看一下,那样找得慢而且容易遗漏。
3、幼儿操作,教师巡视,并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案,以免干扰同伴答题。
4、幼儿互相检查操作结果,并纠正。
5、集体验证答案。
三、请幼儿互相分享找不同的经验。
1、你是怎么很快找到答案的?你的技巧是什么?
2、找不同时,你心里是怎么想的?
3、你觉得谁的方法比较好?为什么?
4、你想学习谁?为什么?
教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
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热搜课件: 《我的母亲》教学设计一篇
资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“热搜课件: 《我的母亲》教学设计一篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、设计思想
语文新课程标准中强调:“语文教学不仅要重视语文基础知识的传授,更要注重对学生人文思想的培养。”在这种新理念的指导下,高一必修2第一单元“体验情感”的教学重点就放在培养学生的人文思想方面。在生活中许多学生对父母的关心爱护已习以为常,甚至麻木不仁。在设计中结合老舍的《我的母亲》,让学生从作者对母亲的回忆和怀念中,联系自身实际,进一步感悟亲情、体验亲情,并作真情告白,从而从真正意义上懂得如何去尊敬父母,孝敬父母。
二、三维目标
知识与技能
充分展现听说读写四大能力。
过程与方法
1、交流学习,与同学分享自己收集和阅读的成果。
2、表达训练,感悟亲情。
情感态度与价值观
激发学生自我反省的意识,让学生体会亲情的伟大,进而能在日常生活中尽孝。
三、教学重点
通过活动的设计,引领学生走进亲情的世界。
四、教学难点
把活动与学习有机的结合起来,培养学生学习语文的浓厚兴趣。
五、教学实施
(一)导入
播放歌曲《烛光里的妈妈》,创设氛围。
师:老舍的母亲给予他的是生命的教育,其实在现实生活中,我们每个人的父母都会以他们特有的方式爱护我们、关心我们。这节课就让我们来进一步感悟亲情、体悟亲情。
(二)交流分享
让学生以小组为单位展示所收集到的有关亲情的资料。(学生做成多媒体课件)
老师这里也有一段震撼人心的有关亲情的文字,和大家一起阅读分享,大家谈一谈阅读体会。
一天半夜,一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分,救援人员赶到,小山村已夷为平地,突然,有人惊呼:“下面有声音!”大伙儿跑来一看,一间埋在泥石流下的小木屋,仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土,掀开屋顶,只见屋里全被泥沙填满,唯独屋梁下还有小小的一点空间,一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着,看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来,她却死活不肯离开,指着小屋哭出了声:“妈——”顺着小女孩手指看去,在他蜷缩过的泥沙处,隐隐约约露出一双泥手,10个手指。有人呼叫:“下面还有人!”顿时,救援人员以那双手为中心,沿着四周小心翼翼的往下刨。不一会儿,眼前出现了一幅惊心动魄的画面:一个半身赤裸的女人,个子很矮,全身呈站立姿势,双臂高高举过头顶,像一尊举重运动员的雕塑。
这女人竟是一个盲人!她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走,指着刨除的泥坑,又喊出一声:“爹——”天哪,难道下面还有人?大伙儿立刻继续往下刨,就在女人脚下,又刨出一个半身赤裸的男人,他昂然屹立,身子直挺,双肩高高耸起,这男人也是一个盲人!
原来,矮女人正是站在男人的双肩上,双手高高举着小女孩。
师:同学们,我们从别人身上体会到亲情,现在我们是不是可以从自身,从我们的家中感悟亲情呢?
家是避风的港湾,家是妈妈温暖的双手,是爸爸宽阔的肩膀。家里有父母之爱,手足之情,有那浓浓的亲情。让我们敞开心扉,表达心中的爱吧。(想一想你们的父母为你们所做的一切。)
(三)真情告白
1、以“心中有爱要表达”为题,畅谈对父母的爱,或谈父母(或亲人)对自己的影响。
2、或者以歌声来表达自己心中的爱。
(四)小结
同学们:世界上感情有多种,但真正说不尽、道不完的是伴随我们一辈子的亲情,我们要好好珍惜啊!
(五)布置作业
元旦就快到了,请每个同学亲手为自己的父母制作一张贺卡,写上你最诚挚的祝福,以表达你对父母的谢意和敬意。
(六)全班朗诵小诗《感悟深情》结束这节课
《感悟深情》
世间的爱千万种,
唯有父母之爱最无私。
时间的长河可以带走一切,
但带不走父母的爱。
她已深入我们的骨髓,
融入我们的血液。
这爱留在我们的心中,
时刻温暖我们的生命历程。
【教案参考】 《蜘蛛开店》教学设计之五
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是由小编为大家整理的“【教案参考】 《蜘蛛开店》教学设计之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
教学目标
1.会认15个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。
3.展开想象,续编故事。
4.创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事。
重点难点
重点
1.会认15个生字,会写9个生字。
2.朗读课文,根据示意图讲故事。
难点
1.展开想象,续编故事。
2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教学准备
教师:生字词卡,多媒体课件。学生:搜集有关蜘蛛的资料。
教学过程
一、创设情境,导入新课
出示儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。 1.师引生齐唱,边唱儿歌边做动作。
2.谈话揭题:同学们,今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛,他突发奇想,要开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,学习生字新词
1.播放课件听朗读,注意生字的读音。 2.初读课文,要求:
(1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。
(2)在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确。 (3)给每个自然段标上序号。
3.检查自学情况。
(1)检查字音:同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读。教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。
(2)指名读词语,课件出示词语:飞虫决定商量木屋围巾星期(3)齐读词语,注意读准确、读流利。
(4)把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺。 (5)播放音乐,分自然段指名读课文。
三、再读课文,了解课文内容
1.自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。
(一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子。) 2.文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书:卖口罩卖围巾卖袜子) 3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)
四、指导写字
1.课件出示生字,“开火车”认读。
2.在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。 3.全班交流:哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?4.师在黑板上范写,学生跟着书空。
5.学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。 6.学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导。 7.展示学生书写的字,写得好的给予表扬。
五、精读课文,学习讲故事1.“开火车”读课文。
2.细读课文,弄懂蜘蛛换招牌的原因。
(1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子,画上“——”。 ◇第二天,蜘蛛的招牌换了。 ◇第二天,蜘蛛的招牌又换了。 (2)指导朗读上面两句话。
(3)小组探究,蜘蛛为什么换招牌?你觉得他这么做好吗?
(4)指名回答。 (5)教师总结。
因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单,就不停地换招牌。 3.同桌互读课文。 4.根据示意图讲故事。
(1)根据示意图,和同桌合作,尝试讲一讲。
(2)举行故事大王比赛,每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲,其他同学当小评委。
(3)每组被推荐的同学讲故事,由小评委为讲故事的同学打分。 (4)根据小评委的打分,评选故事大王,老师予以奖励。
六、展开想象,续编故事
1.师:刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?他的店到底有没有开成功呢?不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾?
2.讲方法:
可以在练习本上写下故事的大纲,再根据大纲往里面添加内容。 3.学生思考,小组讨论。 4.全班交流。
5.全班评选续编故事大王。
七、课堂总结
联系自己的生活实际,谈谈学完课文后的收获。
八、梳理板书
[热搜教案] 托班教案:区分大小其一
资料的定义范围较大,可指代生产资料。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,关于资料你了解哪些内容呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[热搜教案] 托班教案:区分大小其一”,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计思路:
本次活动来源于幼儿运动时对小鸡的兴趣,观察到幼儿会动脑筋找小鸡喜欢吃的东西,并喂小鸡吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段,幼儿的思维呈具体形象性思维,同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣,于是我以幼儿的兴趣为出发点,根据03幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动,在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小,巩固幼儿对大小的认识,并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。
活动重点:
根据03岁婴幼儿教养方案,认知与语言,区分大小。
活动难点:
要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。
活动目标:
区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。
活动准备:
环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶)活动过程:
一、引起兴趣。
咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生鸡蛋)
二、区分大小
1.咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(一个)鸡蛋像什么?(幼儿自由说说)咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?(生鸡蛋)又生了几个蛋?鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?(有大有小)
2.今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。
这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。
3.你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。
老师示范粘贴小鸡的方法。
师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。
4.幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?
小鸡有什么本领(幼儿自由说说)
5.小鸡到草地上去吃虫子吧。