【教案模板】《神奇的磁铁》教案之一。

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教学目标：

1、通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

2、能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。

2、培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。

教学准备：

1、每组一个筐；木块、铁钉、啤酒盖、回形针、发夹、石头等物品。

2、磁铁每人一块；大磁铁一块。

3、记录纸统计一份。

教学重点：

通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。

教学难点：能按要求进行归类并记录。

教学过程：

导入活动。

小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？

二、初步感受磁铁磁性

1、初步感受吸铁石的磁性。（提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。）

2、小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？

3、小结：原来这磁铁神奇的地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。

三、磁铁找朋友，发现磁铁吸铁

1、出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。

（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）

2、幼儿猜测并填好记录表格。

3、幼儿进行操作验证。

四、集中校对

1、教师引导幼儿将统计结果分类摆放。

2、师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。

3、小结：原来磁铁能吸起铁夹、铁钉、回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头、积木，因为这些东西不是铁做的。

五、拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？

六、游戏：瓶里杯里取回形针。

刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。

（1）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。规则：不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。

（2、）幼儿演示。

小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。

七、总结：

小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。

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[实用课件] 《蛋》教案

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活动目标

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知“1”和“许多”。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

重点难点

重点：感知“1”和“许多”

难点：会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”

活动过程

一、找蛋：

1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

师：鸡宝宝们，今天天气这么好，跟妈妈一起去散步好吗？边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

师问：鸡宝宝们，你们听见了什么？

2、 师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。（幼儿找蛋）

二、还蛋：

1、 引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。

2、 师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手中的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的，会是谁生的？

3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋宝宝。（幼儿随意在地上玩）

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋？（许多个）

3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个，反之“许多个可以分成若干个1”

四、画蛋：

1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢？

师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。（提示幼儿画1个和许多个）2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

【教案参考】 小蜗牛教案范文网页版

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？以下是小编收集整理的“【教案参考】 小蜗牛教案范文网页版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【教学目标】

1．认识11个生字，会规范书写4个生字，认识部首“子”“王”。

2．正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思。

3．能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。

【教学重难点】

重点：准确识记11个生字，会写4个生字。

难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。

【教具准备】

多媒体

【教学过程】

一、谜语导入

1．导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT出示谜语）

“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”

（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图片）。

2．板书课题《小蜗牛》

师板书“小牛”（出示蜗牛图片）看图识字“蜗”（口述：一只……的小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）；有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准

二、初读课文，识记生字

今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化。

1．阅读《小蜗牛》绘本

2．过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起走进课文吧！请同学们看自学要求（幻灯片出示自学要求）

（一）自学

1．大声朗读课文

2．标注自然段

3．圈画生字词

（二）自学检测

1．明确自然段（小组长快速检查小组成员标注情况）

2．个别生接力读课文（师相机纠正，引导）

3．齐读（注意停顿）

（三）群学

过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了那几个季节吗？（春夏秋冬）

小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：（PPT出示要求）

1．组长抽生领读生字。

2．男女生分别领读文中生字词。

3．对学互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。

（四）群学检测

1．自读带音生字，数出自己能认读的个数。

2．小组展示读带音生字。

3．齐读带音生字。

4．生生提醒（学生自己提醒所认生字当中应该注意的地方）。

5．去音齐读。

6．个别生挑战读。

7．开火车（摘苹果）游戏巩固。

（五）拓展巩固迁移

1．认读生字词语。

①齐读词语

②选自己最喜欢词说话

③走迷宫游戏巩固

2．选词填空“孩子玩具回来”。

3．认识新偏旁“子”“王”。

4．看图识字（课后练习题）

三、齐读课文，整体感知

要求：读准字音，读通句子，全班齐读课文。

【课件收藏】 《登上地球之巅》教案范例

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？下面的内容是小编为大家整理的【课件收藏】 《登上地球之巅》教案范例，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习目标

1.提高速读课文、概述课文内容的能力。

2.叙事要注意详略，选材要有典型性。

3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。

4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。

重点提高速读课文、概述课文内容的能力。体会文章景色描写的作用。

难点掌握如何抓住景物特点进行景物描写。

教学设计

一、导入并明确学习目标（2分钟）

二、地球上除了南北两极以外，还有个地方被称为第三极，你知道是哪里吗？（珠穆朗玛峰）今天我们来学习第23课《登上地球之巅》，看看我国的登山勇士是怎样征服珠峰的。首先请看本课的学习目标：

三、1.提高速读课文、概述课文内容的能力。

2．叙事要注意详略，选材要有典型性。

3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。

4．体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。

二、指导自学（2分钟）

1.自读课文圈出不会读和不理解的字词。

2..找出登山过程的时间，海拔高度。

3..标出各段序号，并按时间顺序给课文划分段落。

小组内讨论：登山队员身上有哪些精神值得我们学习？

三、学生自学，教师巡视。（10分钟）

四、检查自学效果，并引导学生更正（10分钟）。

1.注音：峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐

2.释义：

砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。

履践；踩踏。

崔巍；形容山高大雄伟。

养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。

齐心协力；众人一心，共同努力。

勇往直前；勇敢的一直往前进。

3.本文以时间顺序，记叙了四位勇士攀登珠穆朗玛峰巅的经过。可以分为三个部分：

第一部分（1~8段）四名勇士登上第二台阶

第二部分（9~15段）刘连满因过度疲劳停止攀登，他冒着死亡的危险，将氧气留给队友。

第三部分（16~23段）三名勇士在氧气用完的情况下登上了峰巅。

4.找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？（教师提示：本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）

5细细体悟

a.通观全文，请你把能体现艰难的句子找出来，读一读

提示：直接描写队员们攀登艰难的句子

如:(第5小节)冒着零下30多摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上攀登,他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳.

(第六小节)岩壁变得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……

(第22小节)他们每跨越一步,就不得不停下来休息很长的时间……

攀登的高度与攀登的时间关系的句子

如:(第4小节)突击顶峰的队员走了大约两个钟头,才上升了大约70米

(第8小节)他们攀登整个”第二台阶”,共花费了五个多小时,而用在攀登这最后三米岩壁的时间,却长达三个小时

(第22小节)他们的行动更加迟缓了,甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时

b:从这写些句子中你读出了什么?

我读出了(可以是奋不顾身,勇往直前,意志坚定等等

c:在如此艰难的条件下,你觉得是什么支撑着他们这样的一往无前呢?

明确：是一颗爱国的心,一颗为祖国争光的心.我们可以想象当鲜艳的五星红旗插在顶峰时,那是多么令人自豪和骄傲的啊!

五、作业

1巩固积累字词。

2.课后题