榜样的力量演说稿菁选。

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的“榜样的力量演说稿菁选”，希望对您的工作和生活有所帮助。

越来越多人开始意识到演讲稿的重要性。演讲稿可以让我们更加流畅地表达我们的思路，写演讲稿可以多使用反问句、感叹句、排比句，以增加情感的冲击力、演讲的气势，写好一篇主题演讲稿要注意哪些内容？作为今天的阅读推荐我们特别推荐这篇“榜样的力量演说稿菁选”文章，我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏并关注我们。

就像大海航行需要灯塔，工厂生产需要模板一样，壮美的人生，也需要选择正确的榜样。没遇上尚先生之前，年轻人是见利忘义的人；而当年轻人知道尚先生的捐款事迹之后，便毅然选择向尚先生看齐，以尚先生为榜样，如此，便有了追求高尚的强大动力。

从古至今，榜样的力量都是无穷的。

苏轼以父亲苏老泉为榜样，于是我们才能有幸读到他“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，看到他“十年生死两茫茫”的忧伤，能领略到他浩方、洒脱的人生。莫言以福克纳为榜样，精于察言观色，精于洞悉人情，于是我们有幸看到《红高粱家族》，领略到高密东北乡的无限风情。

记得读小学时，老师让我们以雷锋叔叔为榜样，我很听话，哪怕是拾到一个硬币，也要飞奔着交给老师。读初中时，我选择以新东方教父俞敏洪为榜样，天天背单词读英语，最后获得了中考英语的满分。上高中后，我每年都要收看感动中国人物的颁奖典礼，我和我的同学都选择以感动中国人物为榜样。因为他们舍生而忘死，崇高得让人感动；因为他们信诺而忠义，真诚得让人感动；因为他们朴素而高贵，纯粹得让人感动；因为他们善良而坚强，执着得让人感动。

榜样，是人生路上的导航仪，是学海扬帆的发动机，是砥砺品格的加油站。

当前，我国正处于社会型时期。思想观念日趋多元，各种价值观念不断涌现。拜金主义、享乐主义、庸俗主义有所抬头，见利忘义、诚信缺失、偷奸耍滑等现象，依然在不少地方蔓延。在这种情况下，不少年轻人是非不分、美丑不辨、善恶模糊。当然，社会也不缺尚先生这类的好人。现在最大的问题是，如何让更对年轻人遇见尚先生式的好人，并让年轻人视其为榜样。我的建议是：媒体要理直气壮地宣传，政府要大张旗鼓地表彰，机关学校和企事业单位要认真去组织学习。

这样，就可以让更多年轻人见贤思齐，持续不断地向更真、更善、更美的目标进发。

编辑推荐

乡下美景文章菁选

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面是由小编为大家整理的“乡下美景文章菁选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

跟随编辑的脚步探索“乡下美景文章菁选”的故事吧，写作文是我们都熟悉的事情，写作可以激发出我们内心深处的自由和快乐的火焰。一篇好作文最忌讳的就是主题涣散，优秀的作文怎么样才能看到呢？

奶奶家的小院，是一幅景色迷人的风景画，不论什么时候，不论什么季节，都会有一道迷人的风景。

早晨，院子里的公鸡“喔喔喔”地叫了起来，像一个闹铃似的，把人们惊醒，就连花儿也被它惊醒，个个都懒洋洋地抬起了那沉睡的头。它们有黄色、绿色、粉色的，这时就连大树也哗啦啦地响了起来，人们也醒了，他们拿了打扫工具，就开始打扫院子。

中午，劳累了一上午的人们把桌子搬到了小院的门前，有说有笑地吃了起来，他们一会儿聊聊这个，一会儿聊聊那个，很是高兴。他们养的小狗也跑了过来，向主人摇摇尾巴，像是在说：“主人，给我吃点吧！”吃完饭，人们便去睡午觉了。小院里安静极了。

晚上，大人们和孩子们在院里吃饭，他们望着对方，个个有说有笑很是开心，仿佛就连树也闻见了香味，让那风婆婆来点风，把它吹下来去尝一尝那美味的家肴，花儿的颜色也渐渐暗了下来，像是已经睡着了。吃完饭后，人们在灯光照射下，在院子里玩起了象棋，院子里洋溢着欢乐笑声。

乡下的美景，就是这么一幅美丽的连环画！

家乡的城河文章菁选

资料一般指可供参考作为根据的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“家乡的城河文章菁选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

有一个地方，山清水秀，有一个地方，人杰地灵！那便是我的家乡——仪征！那儿美不胜收！

美在哪？美在现代风情上，芍药园里那婀娜多姿的芍药便是最有特色的。每当四月底，五月初，芍药花开总能吸引大批游客前来参观，门外的车辆排成了“长龙”堵得水泄不通。你看！那姹紫嫣红的上百种芍药，一朵朵，一簇簇，红、粉、白色花的全都展开，露出了笑脸，在绿叶的衬托下显得更加艳丽，“她”们舒展身姿，释放阵阵芳香，像是在比美哩！用“‘花香’熏得游人醉”形容十分合适。

美在哪？美在古韵上，古色古香的天宁塔，鼓楼便是历史的见证。天宁塔坐落于城河南岸，与鼓楼相对，并称为“真州双壁”，每到夜晚，华灯初上，城河两岸流光溢彩，别有一番美意。当然，那枝繁叶茂的大树下古朴的亭子可不仅是用来参观的，在夏天，那还是老人的休闲佳地了。

仪征最有特色的特产便是雨花石了。雨花石是天然的化石，一个个都玲珑剔透美如玉，五彩光泽，常见的是一条条色彩斑斓的条纹雨花石，独特的是里面犹如画卷的雨花石，有坚强苍翠欲滴的常青树状的，有美丽的梅花状的，有……

这就是我的家乡――仪征。

军训的日记菁选

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周记写作是从古至今人们都热爱的一种思维方式，许多学生在学校都会被要求写周记。一般写周记都是什么样的呢？经过一番调研和整理的编辑推出了这篇“军训的日记菁选”，愿知识给您带来成长欢迎借鉴！

20xx年8月18日 天气：晴

像是故意考验我们一样，今天太阳开始肆无忌惮地释放它的光芒与热量。

早晨醒得格外早，窗外天空都还没亮，寝室的同学安静地睡着。看着窗外的天色从深蓝渐渐转白，路灯也依次熄灭，突然觉得有些劳累，似是紧张的身体因为无法松懈而开始力不从心了。

哨声响起，把我从失落的情绪中拉扯出来，新的一天又到了啊。心中这样想着，便又机械地开始忙碌的早晨。同学们都马不停蹄地干这干那，好像一切都成为了一种习惯。

下午，一排排同学稚嫩的步伐踏在被烈日灼烧的水泥地上，每个同学的脸上都布满了汗珠，随着身体的移动，汗水滴落在地上，不一会儿就消失了痕迹。

累，是每个同学共同的感受，而坚持，是每个同学共同的信念。坚持一秒，再坚持一秒。难受了，歇一歇，好了，就以掷地有声的“报告”回到队伍之中。不是没有想过放弃，只是放弃，我们失去的会更多，而坚持下去，我们获得的就不仅仅是体能上的训练。

坚持就是胜利，我想，只要坚持到了最后，我们都是自己的胜利者。

20xx年8月19日 天气：晴

军训已经进入倒计时，随着结束日的临近，训练也越来越严酷。

当我们面向刚升起的太阳以晨跑开始新一天的训练的时候；当我们迈着稚嫩却坚定的步伐征服六圈跑的时候；当我发现除了我们班以外都没有教官陪伴的时候。我想这个世界上总还是有温馨美好的东西在我们身旁——像是刚升起的一轮红日，像是所有同学团结一心，像是教官老师的关心与陪伴。

太阳已经升上半空，我们面对着太阳站军姿。每个同学笔直地站着，像一颗颗挺拔的树。我们一动不动地站着，仿佛对每一滴汗水都浑然不觉。正面太阳，每一寸肌肤都经受着太阳的炙烤，脚底隔着鞋子都能感受到地板上滚烫的热气。

只是同学们都不约而同地坚持着，没有一个人倒下。在进入高中之后，每个人都慢慢成熟了起来，我们怀揣着一份坚毅，怀揣着一份永不言弃，怀揣着梦想与希望。现在我们战胜的是军训，之后我们将会面对更多更大的困难，我们也将一一战胜。

《爬天都峰》教学思考菁选

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你整理了多少高质量的范文呢？对于范文的认可逐渐增加。范文对于人们的基础写作有重要的参考价值，今天编辑要向大家推荐一篇十分优秀的文章“《爬天都峰》教学思考菁选”，期待这些工具能够帮助你更好的管理你的工作和生活！

昨天我校公开课在四二班开展，由我讲了17、《爬天都峰》这一课的第一课时，《爬天都峰》这篇课文主要描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

教学中，首先播放黄山图片师说导入语进行导入新课，徐霞客有诗云：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”黄山以奇松、怪石、云海、温泉，“四绝”称若于世，有“天下第一山”之美誉，俗话说：“无限风光在险峰”，黄山有七十二峰，峰峰相连，傲然耸立，雄伟秀丽，可想要领略这美丽的风光也不是一番易事。紧接着出示黄山三大奇峰：天都峰、莲花峰、光明顶的图片，板书课题，齐读课题，齐读介绍天都峰的资料，加深对天都峰的理解进行学习新课。

紧接着，我吸取了前两篇课文教学的不足，引导学生学会用多种方法掌握所学的生字，培养独立识字的能力。通过小组读，开火车读，分男女生读，学习生字，师重点指导“颤、辫、攀"的书写，其次，在学生初读课文，了解大意之后，让小组内交流梳理出文中的人物和时间信息，接着让学生理清课文的叙述顺序：爬天都峰之前──爬上了天都峰──爬上天都峰之后；最后概括文章主要内容。

最后，我重点指导学生理解天都峰的“险”以及“我”和老爷爷的第一次对话。由于课文的第二自然段重点描写天都峰的险要。我指导学生通过默读和朗读，边读边想，把课文中的描写变成自己头脑中的画面，再通过朗读，读出天都峰的险峻峭拔，难以攀登，令人望而生畏；读出“我”缺乏自信，畏惧退缩的心理。天都峰的险一是高，二是陡；高，高得如上青天，陡，陡得似直上直下，一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。这样的天险，不要说攀登了，看了都会使人心里发颤。引导学生品读“我”爬天都峰之前第二自然段：“我站在天都峰脚下抬望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！通朗读体会天都峰高、陡的特点，读出语气词“啊”、“哩”和两个感叹句，先由学生自由读，挑生展示，评价，提出不足，师范读，再让生体会，小组内读，再展示，通过反复朗读体会山之险，和“我”爬山前犹豫不自信的心理活动，在学生充分理解了这段话的内容后，我问学生：“作者为什么在这里要突出描写天都峰的险呢？”目的是使学生体会课文的内在联系，是为下文写爬天都峰作准备。再次，我加强引导学生充分朗读“我”和老爷爷的第一次对话，你（您）也来爬天都峰？，却体现了他们的复杂心情，让学生体会这一老一小的.对话中加上一个“也”字，表面上似乎双方都有怀疑，其实是互相羡慕、钦佩，表项出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。“对，咱们一起爬吧！”读出爬山前“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，坚定了勇攀高峰的决心。

通过对本文的教学，有多处不足之处：

1、导入语过长，欣赏黄山图片稍微有点多，应直接欣赏黄山三大奇峰图片，插入导入语导入效果会更好！

2、整体感知，梳理出文中的人物和时间信息，应及时概括文章主要内容，课件设置的填一填应结合文中的人物和时间信息填空，再按照爬山前一爬山中一爬山后来把握文章的写作顺序来让学学习本文。

3、品析文章时，要学生融入文本进入角色去感受天都峰的高、陡，以及人物的心理活动，通过多种方式朗读效果会更好。学生朗读方面还需要加强练习。

通过对本文的教学，教师备教材的同时，不能忽略了学生的年龄特点，以及刚从三年级升入四年级需要过渡，提问时问题要有梯度才能照顾到全体学生和朗读品析文章的能力要慢慢培养，对文章的概括能力很薄弱。今后教学中要加强练习才行。