大班语言活动教案《小熊过桥》壹篇。
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班语言活动教案《小熊过桥》壹篇》,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
设计意图:
在体育游戏中练习走木梯,有的孩子胆小不敢大胆上前,尤其是少数女孩没有人搀扶不敢走。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标:
1体验小熊过桥的感觉,不怕勇敢克服恐惧。
2.理解儿歌内容,学念儿歌。读准:”竹”“声”“睛”等字音。
三。能清晰、有表达地背诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备:
知识经验准备:
教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。
孩子们:*穿过湍急的河流,玩独木桥。
材料准备:木偶熊、自制竹桥、乌鸦等;手偶若干;
环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程:
一、手偶表演,激发幼儿兴趣。
1.讨论:你们走过独木桥吗?
2.教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1.**课件《小熊过桥》,幼儿**,并引导幼儿讨论:
(1) 小竹桥,摇一摇,谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3) 熊不敢过桥,谁看见的?它们是怎样对待小熊的?
(4) 听到乌鸦和水在笑,熊在做什么?谁跳了出来,怎么鼓励小熊过桥?
(5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1老师在儿歌中有节奏地表演木偶。
2.教师有感情的朗诵儿歌。
3.**课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)
4.教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)
5覆盖部分儿歌,老师和孩子们交换角色。(2次)
四、幼儿随教师一起进行表演
1.将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)
2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。
5、 教孩子们在体育游戏中,大胆按照老师的要求去实践,向熊学。对于胆小的孩子,我们要给小鲤鱼热情的鼓励,让他们逐渐勇敢起来!
活动延伸:
把纸木偶放在语言区,让孩子们讲熊过桥的故事或表演童谣。
大班语言活动教案《小猪找朋友》
幼儿园大班语言教学计划
活动设计意图:
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜的过程中,孩子们经常会发现很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:
“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此,我想我们是否可以用一些简单的推理活动来培养孩子,于是我设计了这个活动。孩子们逐渐对实验活动产生了兴趣,对实验活动有了很大的成功感。
通过实验活动,孩子们可以找到自己的秘密,感受到他们得到的快乐。因此,实验方法主要用于活动中。结合现代多**技术和**课件,采用不同的方法让孩子感受和获取知识。小猪找朋友
活动目标:
1能够根据事物的特点做出合理的推理和判断。
2培养孩子的思维能力和表达能力。
活动准备:
1喜欢猜灯谜2、三种不同颜色的纸、笔、画板等。
活动过程:
3、自编故事:《小猪找朋友》引出课题
4让孩子们猜猜:你认为这三只猪找到了谁是他们的朋友?为什么?
5老师展示不同颜色的纸,用简单的**帮助孩子做出合理的推断。
重点:要求孩子们根据故事提供的四条线索进行合理的推理和猜测。
6老师说动物朋友有三个特点。请猜猜它是什么动物?
7孩子们在画板上画自己的动物朋友,然后组成三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求:孩子不能说好朋友的名字,只能说好朋友的三个最明显的特征。
本文至此结束,感谢您的浏览!
(资料仅供参考)
**修改即可使用
扩展阅读
「课件收藏」大班语言活动诗歌—《春天》教案反思
资料的定义范围较大,可指代生产资料。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,你知道我国有哪些资料种类吗?以下是小编为大家精心整理的“「课件收藏」大班语言活动诗歌—《春天》教案反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书
猜猜书里有什么
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书
谁在书里笑了
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书
是谁在唱歌,它是怎么唱的
3、整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4、欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。
谁在春天里笑了
(3)播发第三段。
提问:你最喜欢听书里谁唱的歌
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
活动反思:
《纲要》中指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。
大班语言活动教学设计:学做小学生壹篇
资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!那么,关于资料你了解哪些内容呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班语言活动教学设计:学做小学生壹篇》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。
2.尝试书写数字和自己的姓名。
3.理解儿歌内容,并有表情地朗诵。
活动准备:
1.幼儿参观过小学,对小学有初步的感知。
2.将活动室的桌椅按小学的样子摆放。
3.幼儿自备书包与学具。
4.准备小闹钟一个。
活动过程:
1.引导幼儿谈话,帮助幼儿回已参观小学的情景,激发幼儿学做小学生的兴趣。
2.提出问题,引起幼儿对小学的回忆。
(1)我们参观了什么小学?
(2)小学生在什么时间做操?做操时和我们有什么不同?
(3)小学生怎知道上课的时间到了呢?
(4)小学生是怎样上课的?
(5)下课了小学生做些什么?
(6)你们想不想做一个小学生?
3.模拟小学生上课。
(1)引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式。
(2)教师先示范当小学老师组织幼儿上课,再让幼儿轮流当小老师,其他人当小学生,模拟小学生上课铃响进教室,坐好,起立,问老师好……
(3)启发幼儿议一议,谁最像小学生。
(4)指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。
4.学习儿歌《上课铃》。
活动延伸:
在日常生活中,注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。
大班语言大自然的语言活动反思
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班语言大自然的语言活动反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
大班语言大自然的语言活动反思
大班语言大自然的语言活动反思:
在本次语言大自然的活动中,我主要关注了大自然中的语言。通过观看视频、阅读绘本、提问等多种方式,让孩子了解大自然中动物的语言,并尝试用自己的语言表达出来。
通过观看视频,让孩子了解到不同动物之间有不同的叫声和行为,比如狗叫声、猫叫声、鸟叫声等等。孩子对这一现象感到非常好奇,并且对不同动物的叫声进行了观察和记录。
在阅读绘本的过程中,让孩子学习了不同动物的叫声可以用来表示不同的情感,比如“喵喵”表示饥饿,“汪汪”表示不满等等。孩子对绘本中的内容感到非常有趣,并且尝试用自己的语言表达出来。
最后,通过提问的方式,让孩子尝试用语言表达自己对大自然中动物语言的理解。孩子能够用比较准确的语言表达自己的观点,并且能够用简单的语言描述不同动物的行为和叫声。
总的来说,本次语言大自然的活动让孩子了解了大自然中动物的语言,并且尝试用自己的语言表达出来。通过这种方式,孩子对自然有了更深入的理解,并且能够提高自己的语言表达能力。
「教案参考」大班语言教案1篇
资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,关于资料你了解哪些内容呢?小编特地为大家精心收集和整理了“「教案参考」大班语言教案1篇”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标:
1、通过故事培养幼儿独立保管自己物品的意识和能力。
2、感受故事的趣味性。
环境创设:
故事一则,幼儿已有的生活经验。
重点与难点:
感受故事的内涵。
活动过程:
一、引发幼儿对活动的兴趣
小朋友,你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候?为什么回遗忘或丢失或遗忘?
二、听故事
1、听故事一半
2、提问:1)你们说熊的眼镜大概在哪里?2)为什么它会找不到?应该放在哪里?
3、继续听故事结尾并提问:为什么朋友们都没有告诉小熊,它的眼镜在哪里?为什么朋友们在留言上要写:还没有找到请照一下镜子?最后熊在哪里找到的?
4、完整听一遍故事。
三、讨论
如果你也像小熊一样戴眼眼镜看书,觉得会把眼镜放在哪里?为什么?现在我们还在幼儿园,
我们怎么保管自己的东西?
四、延伸
让孩子每天带一个书包,里面放一些孩子想带到幼儿园的东西,在回家以前各自检查自己的东西是否还在。
热门教案: 大班语言《摇篮》教案1篇
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,想必你在找可以用得到的资料吧?为此,小编从网络上为大家精心整理了《热门教案: 大班语言《摇篮》教案1篇》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
幼儿园大班语言:
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活动目标:
1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。
2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。
3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。
活动准备:
1、电脑课件。
2、背景图:大树、狗窝、鸡妈妈:单个动物图样:小鸡、小狗
活动过程:
一、谈话导入:
1、幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,教师提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?
2、幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。
教师一边示范一边朗诵:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。”
3、“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?
4、“在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?”(课件演示)。
二、出示课件,理解诗歌内容:
1、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)
——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?”
引导幼儿用诗歌中语言来回答(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(根据幼儿回答出示背景图)
(伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的意境)
小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。
2、观看课件,分段欣赏诗歌
(1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样睡着的?
幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。
为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)
(2)(播放诗歌中第二、三、四小节的课件)
提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?
引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;
师引导,诗歌中说:“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢?午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的?
“多美的诗歌呀,我们一起来比赛,看谁读得最美。看看谁说的最好听,最有感情!”
3、诵读诗歌,体会意境
(播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;
4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。
5、表演诗歌
这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。
三、发展想象,仿编诗歌
1、(课件播放画面):小鸡、小狗、小鸟
教师提问:“小朋友,你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗?让我们帮它们找摇篮吧?”
2、出示图片:大树、狗窝、鸡妈妈,请小朋友把单个动物图送回家。
3、幼儿看图仿编:
4、教师小结:“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”
四、活动延伸:为诗歌配画
小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。