热门教案: 大班语言《摇篮》教案1篇。

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《热门教案: 大班语言《摇篮》教案1篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园大班语言：

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活动目标:

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

活动准备：

1、电脑课件。

2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

活动过程：

一、谈话导入：

1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”

3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）

——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”

引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）

（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

2、观看课件，分段欣赏诗歌

（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）

提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？

“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”

3、诵读诗歌，体会意境

（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；

4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

5、表演诗歌

这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

三、发展想象，仿编诗歌

1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟

教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”

2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。

3、幼儿看图仿编：

4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

四、活动延伸：为诗歌配画

小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

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【热门教案】 大班语言落叶教案最新范文

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的“【热门教案】 大班语言落叶教案最新范文”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

活动目标：

1、仔细倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。

2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。

活动准备：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

活动过程：

一、歌表演。

1、出示背景图片。

——图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？

秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲述图片内容）

2、——你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？

3、鼓励幼儿用身体动作尝试表现。

4、——现在我们来做小树叶，用优美的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。

5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。

——小树叶，你飘到什么地方了？

6、教师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

二、欣赏诗歌《秋天的落叶》

（一）完整地欣赏一遍诗歌

1、小动物们看到树叶可喜欢了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！

2、在诗歌里，你听到了哪些小动物？

（二）操作卡片

1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

卡片右列：小船、信笺、房子、伞

2、操作要求示范。

(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子

（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）

（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。

（三）演示讲解

1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？

2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁看见了，他是怎么说的？

——根据孩子的回答，教师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学说说。

（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。

三、想象仿编诗歌。

提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？

（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。

教师示范：小山羊帽子

小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”

（二）幼儿结合情境想象仿编。

——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲述。

如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”

四、歌舞表现快乐。

小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞蹈。

请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。

热门教案: 大班语言突出说课稿

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面是由小编为大家整理的“热门教案: 大班语言突出说课稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位领导、各位老师大家上午好!

我是幼儿园四班的语言教师杨在维，我今天为大家说课的是一节语言活动，题目叫《快乐的小屋》。希望大家多多指教。

一、教材分析

《快乐的小屋》这篇课文，语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗。它以清晰的语言、拟人化的手法，形象生动地描述了小动物们利用自己的特长，让小屋变成快乐的小屋，给大家带来无限的乐趣。这首诗歌，语言简洁，结构鲜明，便于幼儿理解和感受;同时它还朗朗上口，能很快吸引孩子们的注意，特别适合大班教学。

二、说重点、难点

大班幼儿的模仿能力较强，语言发展比较好，也有一定的理解能力，本次教学活动的重点是让幼儿掌握诗歌的具体内容，并能用自己的语言进行叙述，难点是幼儿理解小动物们制造快乐的共同点——利用自己的特长。

三、说活动目标

我根据本班幼儿年龄特点，设计了以下三个目标：

1、引导幼儿理解诗歌中拟人手法的运用，感受诗歌意境美。

2、鼓励幼儿用清晰完整的语言进行表述。

3、让幼儿体验热爱生活、热爱大自然的情感。

四、说说活动准备

为了使活动的趣味性、综合性协调统一，寓教于生活情境、游戏之中，我做了以下活动准备：

1、知识经验准备：在活动前让幼儿了解各类动物以及他们的特长。

2、与诗歌内容相应教学挂图，便于幼儿理解诗歌内容。

五、说说教师的教法

为了发展幼儿独立思考、独立学习的能力，整个教学活动中，我采用以下几个教学方法。

1、直观教学法。通过图片的出示，激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解诗歌内容、易于记忆。

2、谈话法。由师生互相提出问题和回答问题组成。因为恰当的问题有助于培养幼儿语言表达能力和语言习惯。

3、知识迁移法。在幼儿已具备的知识基础上，利用提问的方法，丰富幼儿的知识经验。

六、说幼儿学法。

1、多种感官参与法。在活动中幼儿通过眼看、耳听、脑想、口说等多种方法获得知识体验，这些方法是幼儿学习语言表达能力的主要途径。所以在活动中，出示教学挂图，让幼儿用眼看一看，培养幼儿的观察能力;教师朗诵诗歌，让幼儿听一听，使幼儿养成良好的倾听习惯;提出问题，让幼儿动脑想一想，发展幼儿思维能力;用口说一说、回答教师的提问，发展幼儿语言表达能力。

2、复述法。让幼儿多次讲、反复讲，练习次数增多，从而来记住和理解诗歌中的内容，提高幼儿的语言表达能力。

3、角色扮演法。我让幼儿扮演诗歌中自己喜欢的角色并进行相应的动作表演，进一步巩固掌握诗歌内容。

七、说活动过程

本次活动，我将设计成三大部分。

第一部分：启发式的运用教学挂图，引导幼儿观察并理解诗歌的内容。 具体安排如下：

第一环节，观察讲述。

(我出示挂图小屋)对幼儿进行提问：孩子们，你觉得这是一间什么样的小屋?你有什么好办法让这间小屋变成一间快乐的小屋?

鼓励幼儿大胆想象，自由讲述。这里的两个提问，能唤起孩子已有的经验，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿提供说话的欲望和积极性，为接下来的教学作铺垫。

第二环节，欣赏诗歌。(目的是让幼儿对诗歌内容有初步了解)

当我朗诵诗歌一遍后，提问：哪些小动物想到了好办法?在鼓励孩子回答的过程中，出示相应的动物图片，帮助幼儿记忆，并对发言积极的幼儿及时表扬。

第三环节，激发幼儿再次欣赏的欲望。

我设计提问：这些小动物们用了什么办法，让小屋变成快乐的小屋?在幼儿一边回答中，我一边出示相应图片，加深幼儿对诗歌内容的印象。

继续提问：小动物们为什么会用不同的方法，使小屋变成快乐的小屋?这些办法能请别的动物来代替吗?为什么?让幼儿通过自由讨论并回答我的提问。

在通过这样的提问与回答中，与幼儿共同分析诗歌中小动物们制造快乐的共同点——它们运用了自己的特长来打扮小屋。

第四环节，幼儿学习朗诵诗歌。

我会对孩子们说：让我们一起来试试小动物的方法，好吗?

幼儿跟着我有感情地朗诵，目的是感受并掌握诗歌内容(根据幼儿朗诵情况及时进行指导)。

第二部分：在理解诗歌的基础上，利用角色扮演的方式，进一步巩固诗歌。 首先，教师引导幼儿根据诗歌内容，一起模仿小动物并创编动作。

接着，幼儿集体朗诵诗歌，当念到幼儿喜欢的某种小动物时，幼儿就做相应的角色表演。

第三部分：结束部分

我向孩子提问：孩子们，你想拥有一间什么样的快乐小屋?

启发幼儿展开想象，分小组进行讨论。让幼儿设计出自己心目中的“快乐小屋”，并派出代表描述自己心目中的“快乐小屋”。

以上就是我说课的全部内容，当然在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的。我们还要根据孩子们的实际反应和接受能力，及时进行调整、补充，努力体现“以幼儿为本”的教育理念。

谢谢大家!

「教案模板」大班语言活动教案其五

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面的内容是小编为大家整理的「教案模板」大班语言活动教案其五，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。

2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

PPT、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程：

一、观察瓶子，引出故事。

导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。

二、讲述故事，感受交流。

（一）图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。

（二）、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流

提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？

小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。

（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

三、情境表演。

现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）

小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。

四、完整欣赏故事。

结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

活动反思：

这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。

【热门教案】 大班教案(篇三)

资料意义广泛，可以指一些参考素材。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下是小编为大家精心整理的“【热门教案】 大班教案(篇三)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、幼儿在手型绘画中，能够积极合作，体验合作的乐趣。

2、能根据手型的不同画出相应的`事物。

活动准备：

1、白纸、彩笔。

2、带领幼儿玩手影游戏，让他们对手影造型产生浓厚兴趣。

活动过程：

1、导入：我们能用自己的小手变出不同的动物形象，也可以把自己的小手画下来，那么我们能不能用手型画出不同的图案呢？

2、教师出示范画，讲解基本方法：用手做出事物的简单雏形，用笔将轮廓图画出，然后根据轮廓进行联想，加工完成其具体形象。以手型的简单屈伸为主，手型特征与所表现的对象应尽量接近，表现的内容以简单的常见物体为主，如，让幼儿单手做出造型放在纸上，用握笔的手沿造型手的外型轮廓画线成轮廓图，然后在轮廓图上进行独立作画。

3、幼儿构思，根据设计的形象，展开想象，适当地增加、删改。

4、作画过程中，启发能力强的幼儿主动帮助和带领能力弱的幼儿一起画。

5、作品完成后，请幼儿相互猜猜、说说是用怎样的手型添画的，跟同伴学一学，做一做，掌握更多的手型造型。

活动延伸：

在美工区幼儿共用双手造型，由同伴把投影轮廓勾画好，小伙伴间可勾画多个造型，并协商决定画面主题，进一步画出有情节的完整画面。