今日写作: 好玩的数学课文章450字推荐。
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在路上随便捡上一块石头，请你算算它占了多大的空间？对一个刚刚学会求正方体、长方体物体体积的我来说，只有摇头，而且很坚定地说：这样不规则的东西怎么可能求出来呢。
哈哈，我们的数学老师可有办法啦！
叮零零，叮零零，上课铃响了。今天的数学课，我们搬到了实验室。我们好奇地端坐着，眼睛一眨不眨地看着老师。大家认真地听要求，终于到了我们最想的环节：动手实验、见证奇迹。
首先，往量杯里倒入1000ml水，再把准备好的石头轻轻放入水中，我作文们小组4同学都目不转睛地盯着量杯，这时张老师问我们：同学们你们看到了什么变化呢？我们异口同声地说：水升高了！老师又问我们：水位为什么会升高呢？我们大声地回答：因为石块占有一定的空间。对！你们再想想，这样再来求不规则石块的体积是不是就简单了？
我们再次惊呆了，这是多么简单，石头沉在了水底，因为石头占有一定的空间，所以把水给挤上来了。
上完这节有趣的数学课，我深深体会，数学是多么奥妙神奇，只要多动脑多动手，就能把数学都玩出来！
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[推荐写作] 雷雨文章450字
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特地为您收集整理“[推荐写作] 雷雨文章450字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
雷雨
夏天，这个火辣的季节已经送走了温暖的春天，成为了人类新的季节主人。夏天的雨水不像春雨那么轻柔、那么细密，它的性格是泼辣的，雷雨自然是夏天少不了的特征。
傍晚，我们吃完饭，在婆婆家附近的广场上散步。夏天的天空就像小孩子的脸，说变就变。不一会儿，天仿佛要塌下来似的，闪电带着雷鸣声铺天盖地的席卷而来，像整个天空被劈开似的，风也不 甘示弱，它呼呼地吹着，吹起了翩翩起舞的树叶。豆大的雨点从天而降，地上溅起了晶莹的水花。忽然，一道闪电从天上劈到远处，过了一会儿，传来了低沉的雷声。天地昏暗，好像融为一体，已经分 辨不出不清哪儿是天，哪儿是地了。
我和妈妈赶紧躲了起来，时间一分一秒地过去了。刚刚还有几个人，但现在都走了。风越来越大，雨也越来越大；雷声越来越响，闪电也越来越亮此时，路灯也不亮了，我的心也越来越 害怕。怕万一雨一直下，回不了家，怎么办；万一被雷电劈住了怎么办。我的衣服、裤子都湿了，像一根冰棍站在地上。忽然，一道巨大的闪电劈在前方，接着一声震耳欲聋的巨响吓得我赶紧闭上眼睛 、捂住耳朵。这时，妈妈紧紧地搂住了我，我不再害怕了。此时雨已经下了一小时了，雨渐渐变小了，我和妈妈一直冒雨一路狂奔回家。
到家了，我心里的石头终于落了下来，心也慢慢的平静下来，外面那瓢泼大雨也终于停了。这个晚上让我感受到雷雨的恐怖。
夏天，这个火辣的季节虽然炎热无比，但有了雷雨，就能给人们带来凉爽。
[教案]小学数学课教学思考之四
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？下面是由小编为大家整理的“[教案]小学数学课教学思考之四”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小学数学课程与教学》第三章第一节的内容，以“小学数学课程内容的构成特征”为题，主要阐述了我国传统的小学数学内容结构、传统的课程内容结构与呈现方式的特征以及现代小学数学课程内容构成特征。其中我对第三部分即现代小学数学课程内容构成特征进行了重点的阅读与批注。
书中以xxxx版《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》出发，总结概括了60余年的小学数学课程的改革与发展。在论述中，我了解到了新的课程内容的组织的侧重点较之以前发生了很大变化。除了关注数学科学自身的逻辑结构之外，开始更多地关注儿童的兴趣和发展。虽然如今我们已经使用上了xxxx版《数学课程标准》，但是与之前相比，这一点也是相同的。而我国小学阶段新的数学课程内容的结构特征，也可以从3个不同的维度进行分析。
（1）从知识的领域切入。
我们经常提到的小学数学的四大领域，就是将数学课程从知识领域的角度去划分的。与时俱进，xxxx版《数学课程标准》将课程内容重新命名：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。
（2）从数学学习的目标切入看小学数学课程内容的基本构成。
小学数学课程内容按照目标分为知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度四个维度。
看到这一划分，我一开始以为是与我们的三维教学目标是相对应的，即“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”。但是当看到领域分类对应的特点和模块归属，我又感到它们之间既有联系，又有区别。
（3）从数学活动的素养切入。
xxxx版《数学课程标准实验稿》提出将数学学习变成学生的数学活动，以6大类数学素养构成了数学课程内容。对比xxxx版的《数学课程标准》，我发现了不同。xxxx版《数学课程标准》第5页：
在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
通过阅读与对比，我们也可以将现今的xxxx版《数学课程标准》放在书中更高层次的课程结构发展中，这样能够更进一步的体会到小学数学课程内容的构成改革与发展。了解了这些变化与发展，我们才能更好地以之为依据，把握课程内容的切入方向，做好小学数学教育教学。
[推荐写作] 写给时间的话文章450字
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亲爱的时间，您好！
我是一名初一的学生，半年前，我还是一名小学生。是您从我手中把我快乐的小学生涯夺去的。哎，还有我那可爱的童年，他们都在您那儿吧！在您如此无情地带走我的快乐之后，我仍然坚信您是一位白发苍苍、充满智慧的老者，因为大概在宇宙形成之后您就存在了，您一定知道很多事，但我不想知道那么多！我只想知道，您把那些曾经停留在我身边的短暂的快乐弄到哪去了！今天我去看爷爷，好大一桌子丰盛的菜，我和哥哥吃得很开心，玩得也很开心，不知不觉一天就过去了你也可以投稿，就在我坐着看电视的时候，您大概飞快地跑了过去吧？好几个小时的时间一晃就过？！回到家后才发现，今天的作业只字未动，为了赶进度，我只好又泡在书海中了！说真的，我很佩服您！好几十万岁的年纪，竟跑得那么快！可怜我那短暂的快乐啊，还没等我仔细享受，就被您带走了！
上初中以来，我的时间越来越紧了，早上6点多起床，晚上常常写作业到9点，可就是这样，您还要跑得那么快，让我觉得既迷茫又伤心，常常感到时间不够用。听说到初三得写到晚上12点，真太可怕了。咱们可不可以商量一下，您跑的慢一点，我追的紧一点？让我有更多时间去享受生活，享受快乐？
时间易逝，快乐不回。希望您能考虑！
一名中学生写给您的心里话
2023写作推荐 体育课文章400字其二
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今天上午，终于迎来了体育课。又高又瘦又帅气的体育老师给我们上体育课。
体育老师带领我们下楼，走到操场上，做跑步之前的热身运动，然后我们就绕着操场开始跑步。跑完步后，我们又做了武术操。做完武术操后，老师组织我们玩游戏。
游戏的名字叫：胯下传球，一共分成四排，男同学两排，女同学两排，每排的第一个人把球从胯下传给第二人，第二个人再把球传给第三个人，就这样一直传下去，直到传到排尾的那个人，排尾的那个人跑着把球递给排头，排头举起球就算胜利。
老师一声哨响，各排就开始紧张地传了起来，这时有一个男排的球传到中间的位置上传偏了，传到了女排，女排把球传回给了男排。接着又出现了一个小状况。女排的球传到排尾时，一个男同学把球抢了过去，递给了排尾，排尾直接把球递给了排头，女排没有球了，男排和女排就吵了起来，还好体育老师及时制止，比赛继续进行，最后老师算男排那次抢球是犯规的，我们女生赢得了比赛。
体育课就这样在热热闹闹的游戏后结束了，我还意犹未尽，下周的体育课还有什么游戏在等着我们呢，好期待呀！
今日写作: 鼻子一酸的经历文章450字文章季度范文精选
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即使过去了好多年，有一件事情至今想起来，还是鼻子会一酸。
那是一次班级排练舞蹈的事情。
起初，老师是把我们都安排好了，排成一个群舞。没有舞台表演经验的我们，真的太开心了，好奇心胜过了胆怯。
我虽然不太爱表现自己，但是也很喜欢跳舞，所以有这样的一个机会，那几天晚上都开心地睡不着。
眼看着开始排练了，我们在课外时间跟着老师一板一眼地学起了动作，觉得既有趣双好玩，整个练习的过程中，欢乐的笑声此起彼伏。
每次排练完回家，我都会在妈妈面前"展示“一下自己的练习成果，妈妈也很期待我的表演。
很快就到了要演出的日子，结果老师却把我和另外几个同学叫了出来，她说现在发现跳舞人员不用那么多，而且我们几个个子比其他同学要高不少，会显得队伍不协调，所以她让我们退出。
可想而知，我们几个在听到这个决定的时候，眼泪都出来了，可是老师把道理事实都摆在那，我们也只能接受。
正式表演那天，我和妈妈一起去看，然后听到别的家人在座椅上骄傲地说：”你看，那是我家孩子，跳得好吧！“
我在一旁听了，鼻子一酸，眼泪差点就下来了。
[写作参考]快乐的咬画课文章
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今天，上作文课的时候，林老师说：这节课，我们要用牙齿咬出一幅画来。我们都惊讶起来。
我举手问老师：老师，怎么能用牙齿咬画呢？
老师笑眯眯地拿起了一袋饼干，我们这才明白是用饼干来咬画。
老师拿起了一块饼干，一边吃着，一边说：真好吃！我们都流口水了，老师终于咬出了一只小船儿，到让我们咬画的时候了。
我们咬的津津有味，有的咬的房子，还有的咬的树，我咬的是一颗大大的牙齿和一盏长长才日光灯。
虽然我的缺牙齿都咬疼了，但是我想说：这一天真高兴！
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课件范本: 小学数学课堂教学思考其五
资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《课件范本: 小学数学课堂教学思考其五》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
本节课学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。角是一个抽象图形，为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象。我设计了一个让学生在活动中学数学、动手做中发现数学的课堂。通过让学生感知角、找角、画角、做角演示角、欣赏角一系列活动来进行，让学生在玩中学，学中玩。
感悟：
一、数学离不开现实生活
角这一内容对于二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是在我们生活中学生都能找出角，陌生是到底什么样的图形是角，在学生脑中的表象只留在生活中的实物上，没有一个具体的几何图形的概念。因此我结合教材内容从生活中一些常见的物体出发，让学生来初步感知角，并使学生体会到数学就在我们的生活中，生活离不开数学。这一节课主要目标之一，就是引导学生把生活经验中的角逐步提升为数学上的角。因此，在唤起学生已有经验的基础上，通过动态的过程把这些角抽象出来，学生感知数学上的角的形象。
二、数学离不开细心观察
在从具体物体上抽象出角后我引导学生及时的观察、对比与发现，组织学生讨论：这些角有什么共同的地方？引导学生得出角各部分的名称――顶点、边（边是直直的）。逐步引导学生在头脑中建立角的完整表象――有一个顶点和两条直直的边，然后再来指导学生正确的指角的方法。然后及时完成判断练习，通过辩认与说理，再次加深对角的本质特征的认识。
三、数学离不开有序活动
通过找一找、指一指、说一说、画一画的体验活动，让他们在身边的书本上、三角尺上寻找角，并通过同桌互相指一指、说一说的活动过程，再次加深了学生对角的本质特征的认识。动手做一活动角是本课一个重要的环节，在这个过程中，学生通过做一个角，然后再来指一指这一个角，这里巩固了角的各部分的认识，然后再通过引导学生想办法把手里的角做得大一些或变小一些来体会角的大小与两条边叉开的程度有关。最后再通过观察生活中的活动角：即扇面（或剪刀）上角的大小与扇子（或剪刀）的打开与合拢有关。
本节课我始终坚持让学生在玩中学，学中悟，不仅主动获取新知，坚持以活动促发展的教学思想。
不足之处：
1、在角的大小比较中我让学生用自己的方法与语言来描述比较的方法，没有特别强调和总结，当学生在个别问题的回答上语言表述还不完整不精确时，老师没有及时指出和纠正，因此这部分的内容有些学生表达不够清晰，理解的不是很透彻。
2、教师要作一名好的引导者、组织者并不是那么容易，个别同学比较活动角时学生思考、交流组织不够高效，因此在今后组织教学活动中一定要能够灵活调控，紧紧抓住数学本质性的东西进行交流，要引导好学生进行有目的的活动，让学生有思考、有观察、有交流，同时要保证学生的参与面要广。
3、教师的数学语言不够精炼严谨，这些都有待于今后的不断积累和探索。
