今日写作: 小学五年级书的文章500字壹篇。
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在我那小小的书房里，充满了书的芳香，书使我遗忘了一切的烦恼。当我伤心时，书是我唯一的慰籍；当我委屈时，书便是唯一一个愿意默默听我诉说的伙伴；当我兴奋时，书就像艳丽的花朵，在我脑海中绽放。在我那充满书香的书柜上，许多书已经“老”了，但它们的“内含”始终使我抛弃不了它们。这些书仿佛是我多年来最好的朋友，使我无法与它们分开。
从“临行密密缝，意恐迟迟归”中知道了母爱的伟大。从“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中，得知了西湖的美丽。我还读懂了“无言独上西楼”的婉约，“杨柳岸，晓风残月”的美妙和“泉眼无声息细流”的轻快。
独自在家时，我总喜欢打开一本书。我喜欢在书中寻找生命的旋律，品味历史的久远与沧桑，文明的进步，人格的伟大与心灵的美丽。此时，我的脸上写满了幸福。品一本书，就如同呡一口沁人心脾的绿茶，满口的香气，让人心旷神怡。而其中的快乐，只有品书的人才能享受与体会到。
书，是人的一生中最不能缺少的。书是精神的食粮，书是一眼甘甜可口的清泉。我那小小的书房里摆满了成摞成摞的书：有马克·吐温的《哈克贝利·芬历险记》，有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，有儒勒·凡尔纳的《海底两万里》；还有曾经陪我度过了好几个春秋的《伊索寓言》与《安徒生童话》……
沏一杯清茶，平静地坐在窗前，驰骋于那寂静的世界—夜。闻，那初融的春水；听，那悠扬的《春江花月夜》，我的身心融入了书香的海洋，我感觉我像是一只自由的小鱼儿，在那片充满书香的海洋中欢快地游着……
一切乐趣尽在其中，尽在那充满书香的世界里。书是我成长路上必不可少的伙伴，它使我终身受益，是我一生中最需要依靠的朋友。
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2024写作推荐 小学五年级文章500字：失约范本
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今天是星期天，吃中饭前我想到自己在前一天和同学说过“星期天下午一点来我家找我一起活动”，他也答应了。
12点半，妈妈突然对我说：“小锋，我跟一位老师说好了，今天下午一时你去他家补课，现在你该去了。”我想怎么现在要去补课，怎么昨天我不知道？我就问：“妈妈。补什么课？”妈妈说：“写作哎！”这么一说我倒真想起来了，确实是说好今天下午一点去老师家请老师帮我补补写作。哎，我跟同学又约好了，怎么办？对，还是跟妈妈说一声，我晚去一个小时，让我和同学见面后再去。我吞吞吐吐地说：“妈妈……今天，有同学……来找我……”妈妈板着脸一定要我去老师家补作文。我被逼无奈，只好去老师家补写作了。
回到家里，妈妈告诉我：“刚才，确实有同学来找过你。不过他已经走了。”我心里直埋怨自己怎么会忘记了呢，两件事情都放在一起了，否则就不会失约了。唉，我失约了……
写作收藏：小学五年级文章书（一篇）
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虽然我们的联系断开了，但是我还是找她的姐姐了解她的情况，默默地关心着她，现在我也累了，也是时候该选择放弃了，五年的等待，换来了意想不到了结局，但也许，这是最美好的结局，至少不会太伤人心，我累了！
我的作文也写得不赖嘛！虽然五年级的老师没有念范文的习惯，但是一。二。三。四年级的老师每次都拿我的作文当范文念呢。记得有一次，我写得《我的同桌》还获得了全绵阳市的优秀奖呢！
从幼儿园的懵懵懂懂到一二年级的天真幼稚再到四五年级的活泼向上，一直到现在的独立懂事。正是因为有您在背后默默的支持和教育，我才能踏着困难和挫折一路走来。妈妈，谢谢你！
我就有这样一位爸爸，他是一名普普通通的小学教师。他样子平平，个子也不高，也没有什么大的辉煌成就。但是，他在我心目中却是全世界最好的爸爸！为什么呢？那就请你听我细细道来吧。
五年级我爱读书的文章500字(篇四)
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书是我们的朋友，有了书知识才会有长进，书也是阶梯，让我们的学问越走越高，如果让我出海游玩，我只带一样东西，那么我带的一定是书。
有一天我和妈妈图书馆买书，我正在挑我要看什么好，有一本叫《爱丽丝梦游奇镜》的书出现在我的眼里，我非常好奇这本书为什么叫梦游奇镜，我就把它买回家，一到家我就坐在沙发上看，明知道自己的学校作业，课外班作业都没有写完，还是看了好长时间，妈妈让我快去写作业，我只好去写了，写了一会儿我又偷偷地把书拿出来津津有味的读起来，这时，我突然听到外面有脚步声传来，我就又把书放在作业下面，妈妈来了生气的对我说：“作业写完了吗？就在那看课外书，过了半个小时了才写了两页，再过半个小时，我来检查。”我只好把作业写完再看，要不然还要被妈妈吵。我等到妈妈来检查的时候说：“作业写完了”，妈妈说：“这么多空的也能叫写完了，给我补。”我还是坐在那里，我想了一办法，把书先放在床上，然后以最快的速度把作业补完了，然后去告诉妈妈：“我的作业补完了，我早上没睡好，能不能再去睡一会儿？”妈妈同意了，我就躺在床上，又看了起来，30分钟、50分钟、一个半小时，不知不觉我已看了好长时间，直到妈妈来叫我的时候，我才停止。
我看这本书一共才用了两天就看完了，这本书非常有意思，要不是妈妈吵的，早就看完了。
姓名：金可欣
作文名称：《我“恨”书》
校区：东方作文经三路校区五年级
指导老师：张老师
小学五年级学生文章之五
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光阴似箭，日月如梭，五年的小学生活就要结束了。每当想起老师的教导，同学们的互相鼓励和安慰，我的心中是那样的不舍。
往事桩桩件件，历历在目。
现在，我还清楚地记得，妈妈携着我的手，第一次走进我幼时最向往的学校时，我觉得这里是多么神秘的地方啊。
如今，我就要离开学校了，我的心中百感交集。我在一次深情地看着学校，深情地看着学校里我曾经经常玩耍的操场，深情地看着我曾经读书写字的教室，深情地看着我曾经……
忘不了啊，五年前幼稚的我在一年级的班级里认识那一些些熟悉而又陌生的拼音，听着老师那一步步的详解，那是多么的有趣啊！
如今这些美好的记忆都只能成为我们人生中的美好回忆。
此时此刻，这五年小学生活中的每一件事都涌上了心头，像影片一样从我眼前闪过，使我感到百般留恋。我很快就会成为一名中学生，但是，我永远都不会忘记小学栽培我的老师，和那些与我朝夕相处的同学们。
五年了，在母校的怀抱里我待了整整五年了！五年里我在学校里不知种下了多少永远也长不大的记忆。虽然我就要毕业了，但是我永远也不会忘记这五年来我在学校里的点点滴滴。忘不了我的老师，我的同学。
五年级说明文文章500字
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黄鹂鸟终于找到了，可白雪想和姐姐百合唱同一首歌，可百合却不高兴了。这说明白雪对姐姐的喜欢和百合对妹妹的生气。
花开花落，我与你相见白玉兰花开的地方，于是心中埋下了一颗小小的萌芽，越是长大，随着时光流逝，这棵萌芽已长了花骨朵，我笑颜道是你？你识得我，那弯弯的月牙眼笑成了一条细细的沟。我们同一季节，同一地点再次相遇，不过以是五年之后，你苗条的身姿，齐齐的长黑发，竟让我有些惊讶。
听了n遍做事要注意方法，可我觉得结果也很重要。举张致千同学的例子缩句一下，就是：张致千努力拿到粉笔。但如果变成张致千努力拿粉笔。没了到字，说明他只是未完成的状态，以下图所示：如果你是经理，你要哪个？是要努力了100次都失败还是努力99次最后成功的？显然是后者，因为他成功了，你的成功可以让其他人看到自已的光芒，也可以让他人看见你的努力。朋友们，在这个强者生存的世界，请记住：多做一点，直到成功来临，成功才是真理！
我叫黄小雯，是小学二年级的学生，我有一副瓜子脸，脸上有一对有黑黑的眉毛，眉毛下有一双明亮的眼睛，矮矮的鼻子红红的嘴唇，饺子大的耳朵，还有乌黑的头发，我一笑哈哈。
写作范本: 小学五年级下册数学教学漫笔壹篇
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过去曾经听到教北师大版小学数学教材的同行说这套教材不好把握。今年我担任了五年级数学的教学任务，打开教材后也有同样的感觉，每部分的教学内容都是零零散散的，比起过去的教材系统性明显不足，有些基础概念教材上连提都没有提到，比如说第一单元“因数和倍数”删减了过去教材中的“整除、质因数、分解质因数、互质数”等基本概念和方法，就连保留下来的“因数和倍数”教材中也是让学生在具体的问题中认知。
以自己过去教学经验在这单元的教学中抓住“整除”的概念，使学生理解其他与之相关的数学概念，逐步地构建一个以“整除”为基础的知识体系。而现在建构体系的基石不存在了，这可真是“无米”而难为“巧妇”了。此印象之一也。
印象之二：本套教材非常之花哨，实物图、卡通人物、统计图、统计表全都是色彩斑斓，且比比皆是，好似画报相仿。
此两个印象使我不禁产生了两个疑惑：“教什么?”“怎么教?”
近一个月的教学实践之后，我发现了在这“花哨”的外表背后隐藏着最朴素的数学思想和方法，它正是数学的灵魂。举几个例子：
数的世界主题图隐藏着现阶段学生学过的所有种类的数，但是他需要学生自己用眼睛去发现，引导学生发现生活中的数学，培养学生用数学的眼光去看现实生活。接下来的试一试则体现了最简单的分类思想。
2、5倍数的特征则是要学生运用不完全归纳法来发现，3的倍数的特征要学生经历观察、猜测、尝试、验证等类似科学研究的环节去发现。
找因数、找质数通过用小正方形摆长方形的活动孕育了数形结合的思想。
整单元的.教学内容都已一个个具体的实例为依托，要求学生动手尝试。
数的奇偶性是本套教材新增的知识内容。从教材中呈现的内容看，在教学中要求教师引导学生运用示意图或列表的方法将具体的生活问题抽象为数学问题，由于实际问题的发展有两个结果，所以可以用数的奇偶性来判断其结果的可能性。由此看来这部分教材的实质是运用一个数被2除的余数来判断事情发展变化的可能性。在教学中我们还可以设计这样的问题：
有两个杯子杯口向上放在桌子上，第一次翻转第一只杯子使它杯口向下，第二只杯子不动;第二次第一只杯子不动，翻转第二只杯子使它杯口向下;第三次翻转第一只杯子使它杯口向上，第二只杯子不动;如此反复，请确定：⑴第9次翻转后，两只杯子的杯口的朝向。⑵小明说：当翻动的次数是除以4余数是3时第一只杯口一定朝上，第二只一定朝下，他的结论对不对?
学生通过实验会发现这个问题有四种可能性“下上、下下、上下、上上”，所以解决这个问题就要运用一个数除以4的余数来判断。这样拓展了学生的认知，使他们举一反三，同时认识到要根据具体问题运用相应的数学知识来解决，培养数学应用的意识。
有了以上具体的感知，我对北师大教材有了以下的认识：
1、今日数学不同于昨日数学，我们都知道所谓传统教材是“算术+几何初步知识+代数初步知识+统计初步知识”，它是以“认数和计算”为主线，注重数学知识本身的系统性，重视循序渐进的帮助学生构建数学知识系统。从现代教育学的角度看，由于人的经历、受教育的背景、能力水平等局限，每个人对数学的认知结构也不尽相同，而今日数学貌似打破知识体系，实质上它更加关注的是学生自我构建数学知识体系的数学思想和方法。
2、数学知识具有显性和及时性，而数学思想和方法具有隐性、体验性和长效性。要在教学中突出数学的思想和方法就要求教师善于组织数学探究和交流活动，给学生活动的时间和空间，让他们多实践、多表达，不要急于求成。
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