有趣的蛋教学设计范例。

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主题名称：有趣的蛋宝宝

主题目标：

1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。zY185.coM

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

调查方法、幼儿现状分析、主题导入

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉；圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

环境创设

1、师生共同布置“蛋的世界”。

2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。

小编推荐

教案推荐: 中班体育有趣的软棍教学设计.doc

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设计意图：

《纲要》中明确指出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。"为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《有趣的梅花桩》，活动中我采用幼儿感兴趣的方式来发展他们走、跑、平衡、跳跃等基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

活动目标：

1. 培养幼儿协作克服困难的精神。

2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的能力。

3.发展幼儿的协调性、创造性。

活动准备：梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

活动过程：

一、开始部分听音乐，在老师带领下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

二、基本部分：

1、幼儿分散玩梅花桩，鼓励幼儿玩出多种花样。

师："今天我们用梅花桩来锻炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法有趣。"

2、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广。

3、幼儿再次玩梅花桩(引导幼儿合作玩梅花桩)师："可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好!"

4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

(1)幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

(2)增加难度，老师参与。将梅花桩两个重叠跳过去。

5、游戏"比比谁最快"介绍玩法，师提醒幼儿注意游戏规则及安全。

三、结束部分利用梅花桩做放松动作，收拾整理场地。

教学反思：

走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

《冰花》教学设计范例

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《冰花》教学设计范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

本文是由语文教案工作室上传的：苏教版一年级上册语文教案《冰花》教学设计。

第一课时

一、揭题激趣

教师谈话。

二、初读指导

1、自学课文。

（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

（2）二读课文，要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

（2）出示字词：（略）

点名读，相机正音。

开火车读，去掉拼音读。

指名3人分自然段朗读课文。

三、精读训练

1、学习第一自然段。

（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？

（2）提问，相机板书：晶亮。

（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？

（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

（5）过渡。

2、学习第二自然段。

（1）点名读第二自然段。

（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”

小童为什么觉得惊奇？

你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？

指名读，评价。

再指名读。

指导边说边做动作。

齐读。

（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。

四、指导写字

1、出示并认读生字。

2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。

3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查

选字填空。（略）

二、继续精读训练

1、朗读课文第一自然段。

2、继续学习第二自然段。

（1）自由读第二人自然段。

（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？

点名读。

比较：（略）

（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。

（4）尝试背诵。

3、学习第三自然段。

过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？

（1）点名读第三自然段。

（2）“这花”指什么花？

（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。

（4）妈妈是怎么说的？

（5）分角色朗读。

（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？

三、指导写字

1、出示字卡读。

2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。

3、范写“说”、“时”。

4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。

四、作业

细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

[课件]中班游戏快乐蛋宝宝教学设计反思(标准示范)

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件]中班游戏快乐蛋宝宝教学设计反思(标准示范)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质准备：各色雪花片、范例。

活动过程：

1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问：

这是什么图形?他们有什么不同?

2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)

提问：

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

活动反思：

本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

【热门教案】 大班其他教学设计：有趣的石头其三

资料一般指可供参考作为根据的材料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《【热门教案】 大班其他教学设计：有趣的石头其三》，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、根据常见石头的外形进行想象，制作石头玩具。

2、学习发现大自然中的艺术美，发展想象力、创造力。

教学准备：

教学流程：

一、说说自己的石头（我的石头从哪里来？是怎么样一块石头？有什么作用？）

1、向客人老师介绍。

2、请1-2名幼儿介绍。

教师小结：大自然的石头是各种各样的，非常美丽。石头不仅可以用来做铺路、造房子、作粉笔等对人类有重要作用的事，还能用来观赏、做玩具。

二、欣赏

1、欣赏成品（看看老师用石头作了那些玩具？）

讨论：你喜欢那一个玩具？为什么？

教师小结：这些石头玩具颜色鲜艳、形象可爱，非常好看。

2、欣赏制作过程

讨论：这三个石头玩具有什么相同？什么不同吗？

小结：这些石头玩具，有的是用一块石头做的，有的是用几块石头做的，有的用了一些辅助材料，但他们都是以石头为主，根据石头的形状来进行想象、变化的。

三、想象、制作。

想象

1、梯形石头发散想象。

2、激趣想象

手中的石头可以做什么？怎么做？

3、幼儿创作。

根据所选石头来大胆想象。

石头玩具要以石头为主。

四、展示交流。

1、向客人老师介绍自己的作品。

2、1-2名幼儿作品展示。

猜一猜：这是什么石头玩具？

你有什么问题和建议？

[2023课件] 有趣的图形数学教学设计word版

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[2023课件] 有趣的图形数学教学设计word版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

数学活动：有趣的图形

活动目标：

1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换，数学教案－有趣的图形。

2、学习图形归类。

3、按颜色、名称不同排序。

活动准备：

小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。

活动过程：

一、修路。

1、教师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修，幼儿教案《数学教案－有趣的图形》。

2、带幼儿观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一块嵌入。

3、启发幼儿想办法，把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。

4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。

二、摸口袋。

1、耒到鸡妈妈家，有个神奇的口袋，怎样才能知道里面的东西。

2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。

3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的朋友那里。

4、根据颜色再分。

三、修篱笆。

1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们愿意帮忙？

2、出示排列图。

3、幼儿补篱笆。

4、幼儿操作。

《手捧空花盆的孩子》教学设计范例

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教学目标：

1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。

2、初步理解课文内容。

教学过程：

一、引趣激情

1、师：黄老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）

师：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）

2、揭示课题。

师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。

二、自主探究，合作学习

1、初读课文，整体感知

（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？

生：愿意自己试着读。（多数学生）

或

师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。）

师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？

生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。

师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。

（2）检查自学情况。

①同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视）

②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。

③师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。

④小组合作学习生字。

师：下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读）

⑤全班交流。（指名当小老师带读生字。）

师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。（指名回答。）

师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？

生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。

⑥“开火车”检查生字。

师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？

生：小小火车我来开。

⑦猜字游戏。

指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？

2、自主读文。

（1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。）

（2）学生汇报。

（3）齐读课文。

第二课时

教学目标：

1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

2、会认14个生字，会写7个生字。

3、有感情地朗读课文。

教学准备：

三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等

课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。

一、课前10分钟

（结合语文天地，播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事）

二、复习生字、生词。

师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。

师：上节课，我们认识了谁？

生：《手捧空花盆的孩子》

师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢？

指名带读卡片中的词语。

师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。

师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！

学生开火车读读生字。1排、1列

师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。

三、整体练读课文。

（一）同桌两人自由练读。

师：它们都高兴地回到了家中，请大家打开课本第80页，你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。

生同桌两人合作读。

（二）“故事接龙”游戏

师：现在我们要做个“故事接龙”游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学仔细听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个？号。

指出六个同学接读课文

师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。

四、结合看图再来学习课文。

1、师出示图一，学习一至二自然段。

（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？

年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。

（2）生默读第一、二自然段。

（3）汇报学习。

师板书：花籽

2、学习第三至第五自然段。

（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。

（2）学生汇报。

3、出示图（二）

（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？

生回答。

（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？

（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。

（4）学生小组学习解决问题。

（5）汇报小组合作学习的情况。

A学生问问题

B师总结

①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头

（指名上台来表演一下）

②出示图三

③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？

（哭着说）怎样哭着说？

指名读、齐读

④国王听完怎样,他说了什么话?

学生高兴大声地读国王的话。

师板书：诚实、不诚实

五、学习第六自然段。

1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？

2、煮过的花籽能开花吗？

六、分角色读课文

1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？

2、分角色读课文。

3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？

4、你能诚实地说说自己或别人吗？

七、情景表演。

请学生上台来表演课本中的情景。

八、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。

师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。