[写作](文章)一个波澜四起的早晨文章壹篇。

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，您有没有了解过资料的种类呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[写作](文章)一个波澜四起的早晨文章壹篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

“懒虫，咋还不起床，这都几点了！还不上学呀！”“知道啦！”

待我睁开迷糊的双眼，世界再次映入我的眼帘，与“懒筋”战斗一番后，我最终还是起了床。

一天的工作再次开始，刷牙、洗脸……妈妈已经做好早饭，就等着我入座，当我吃到一半时，顿时想到一个问题，我的青春难道仅仅只能每天过着一样的生活吗？青春本应绽放自我……

“唉呀！”“想什么呢？还不快点吃，吃完快去上学：“老妈那震八军的'声音再次响起。

我以迅雷不及掩耳之势吃完了早饭，接着便飞奔着向学校跑去，一路上那迷人的风景吸引着我，脑海中浮出一个问题：反正都迟到了，不如多欣赏一会儿这迷人的风景吧！

就这样，我慢悠悠地到了学校，果然，我迟到了，老师指着鼻子就是一顿臭骂……

“啊！我怎么还在家呀！哦！原来都是一场梦！”

接下来，发生的事与梦中一模一样，正当我飞奔时，又停下来赏花了，心想：反正也会迟到，倒不如欣赏美景，不就是一顿臭骂。

到了学校，值日生迎面走来：“你迟到了！”“我知道呀！”“不过挺可惜，只迟到了一分钟。”“啊——”

这次迟到让我挨了一顿臭骂，但我并没有因此而感到生气，因为它不仅让我体会到了波澜四起的感觉，而且教会了做什么事都要全力以赴，不能因为希望渺茫而放弃。又是那句话——只要有百分之一的可能，我就会用百分之九十九的努力去实现那百分之一希望。

就是一个这样波澜四起的早晨，让我体会到了别样滋味。

精选阅读

月度写作精选 我最敬佩的一个人文章之二

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编为此仔细地整理了以下内容《月度写作精选 我最敬佩的一个人文章之二》，仅供参考，大家一起来看看吧。

你猜我最敬佩的一个人是谁？哈哈，猜不到。告诉你吧，她就是我最要好的朋友——殷炜怡。想知道我为什么敬佩一个小姑娘吗？请听我娓娓道来吧！

那天早晨，我坐着校车去学校。到了教室，我交作业时，组长问我：“殷炜慧，你的红领巾呢？”啊，我的红领巾？这时，我才发现我还没戴红领巾呢！我赶紧交了作业，在书包里找红领巾。我拉开书包链，一层一层的翻找着。“咦，这层没有，那一层也没有，到底在哪儿呀？”我翻遍了书包，也没有找到，十分焦急。不对，哦，昨晚……我记得我把红领巾放进了口袋里，然后……天哪！红领巾忘在家里了。

我只好向同学借了，可是我一直问，同学们一直摇头。难道就没有一个人多一条红领巾吗？我急得像热锅上的蚂蚁。这时，一个小女孩走了过来，她和我一样是短头发的，个子并不是很高。戴着橙色的眼镜，有一张红红的樱桃小嘴。她递给我一条鲜红的红领巾，说：“我借你吧！”我高兴得跳起来。她就是殷炜怡，我的“救命恩人”。

下午，我戴回自己的红领巾，但是我找不到炜怡的。我把自己的新红领巾给回她时，她却说：“我不要你的红领巾，那条丢了就丢了，我家还有很多呢！”

啊，殷炜怡，你那助人为乐的精神永远值得我们学习。

课件推荐: 只有一个地球教学反思

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“课件推荐: 只有一个地球教学反思”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

只有一个地球，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

本课我通过介绍地球美丽又渺小、资源有限、不能移居这三个方面介绍了地球的有关知识，教育我们精心要保护这唯一可以赖以生存的美丽球。这篇课文有一条很明显的主线，就是宇航员在遨游太空时发出的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。我引导学生抓住可爱和美丽这两个方面来质疑。

首生引导学生找出课文中表现出地球可爱的句子，感悟地球的美丽壮观，和蔼可亲，并指导读出地球的美。接着让学生再深入理解地球这位人类的母亲，这个生命摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中了。

感受的地球母亲的可爱之后，再让学生在文中找出地球为什么又容易破碎的句子来进行对比、体会。首先让学生仔细地读课文三、四自然段，说说这部分让你们看到了怎样的地球？是谁造成了地球的这些变化？让学生体会到所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁。也给人类的行为发出了严重的警告。在这里再补充学生课前搜集到的地球被破坏的相关资料，更全面的了解地球的易碎。

最后进行讨论：地球的环境被破坏以后，我们能不能移居到别的星球上去？从而使学生更进一步的体会到保护地球的重要性。激发了学生们珍惜资源、保护地球的强烈情感。

【写作收藏】 走我们一起去植树的文章最新模板

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？经过搜索和整理，小编为大家呈现“【写作收藏】 走我们一起去植树的文章最新模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

恶劣的天气没能阻挡我们的脚步，肮脏的环境没能打到我们的意志!走，我们去植树!

当穿着雨衣的江南晚报小记者坐上开往前州植树的大巴车起，大家心里无比期待，可这一肚子的期待，是为了去美化环境呀!

望着大巴车车窗外那若隐若现的雨天春景，令人心旷神怡，可却多了几声迫不及待的闲言碎语：“怎么还没到哇!”“索性去机场开架飞机来!”真有点不耐烦了啊。

迎着春姑娘的笑声，我们来到了偏僻的前州。这里到处都是工厂，几乎没有一片绿色，小河被严重污染。看着眼前的一切，各个“门派”的小记者便扛着树苗、拿着铁铲、拎着水桶就开工啦!

说干就干，大家有的负责铲树坑，有的负责扶树苗，有的负责填土，有的负责浇水。在雨水下，大家仿佛都长大了许多，懂得了团结的真谛，明白了友谊的重要。经常能在雨海中听到：“1、2、3，用力踩……”哇，一个个在雨中忙碌的身影、一棵棵在雨中诞生的小树苗印入你的眼帘，这，是心的召唤，是爱的传递呀!

美化环境，从我做起!

推荐日记: 一个气球的命运每日一记其一

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？以下是小编收集整理的“推荐日记: 一个气球的命运每日一记其一”，仅供您在工作和学习中参考。

今天我在桥上看见了一个气球，有很多车经过，都没有压到它，一阵风吹过，它跟着我们走了很远，这时候有个人骑着车经过，把它捡了起来，然后这个人骑着车走了。气球跟着这个人到了他的家里，这家有个孩子，非常喜欢这个气球，一直拿在手里玩耍，并跑到大门外向其他的小朋友炫耀，别的小朋友都很羡慕他，玩了很久这个小朋友回家了，这时候有一支铅笔飞过来，幸运的是并没有扎到气球。第二天，这个小朋友把气球送给哦了他的好朋友，他的好朋友是个漂亮的小女孩，头上扎着两个高高的小辫子，小辫子上有个很漂亮的蝴蝶结，蝴蝶结上有两个尖尖的东西，小女孩上下挥舞着气球跑来跑去，不小心碰到了蝴蝶结上，砰的一声，气球爆炸了，这只历经坎坷的气球结束了它短暂的生命!

[教案系列] 一个中国孩子的呼声教学反思(篇五)

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 一个中国孩子的呼声教学反思(篇五)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学《一个中国孩子的呼声》，通过对两课时的教学过程的回忆，自我总结一下，进行教学反思。

进行第一课时时，首先通过让学生看战区孩子们的悲惨生活，使其体会到战争给人类、尤其是给孩子带来的灾难，让学生很快进入状况带着悲壮的心情来学习。通过自由朗读课文、学生各抒己见、小组合作学习等几个环节，完成本节课的教学任务。在体会感受深刻的句子时，让学生自我思考的时间和空间的度没有把握太好，急于告诉学生答案，而没有进一步给与提示使其自我思考得出答案。最后指导学生怎样有感情朗读课文，效果还算不错。

进行第二课时时，由于教学时间设计不合理，以至于后面的内容无法按时完成。因为这篇课文的一个重点是有感情朗读课文，所以在这节课伊始，便点名让四五个同学起来读，用了大约10分钟的时间，忽略了本届课的教学重点是课文的7-10自然段、划分文章层次及总结中心思想。由于时间浪费在朗读上一课的内容上，本节课只讲到划分层次，占用了下一节课的时间来完成本节应该完成的任务，实属不该。

今后一定总结经验，接受教训。

最后感谢老师的宝贵意见！