[热搜写作] 过生日文章其八。
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我举着一个盛着蛋糕的大盘子，一口一口地咬着蛋糕，我尝到了蛋糕的香甜，并细细咀嚼……
那是我八岁的生日。
我诞生于20xx年7月7日，正值酷暑，十分炎热。自从放了暑假，我就很少出门。我的妈妈是一名光荣的人民教师，我们放假后，妈妈还要继承上十几天的班，而我过生日那天，她也要上班，我本认为妈妈不会陪我过生日了，只会买一个蛋糕和一些礼物给我，没想到那天，妈妈专门请了假，要知道妈妈可是不随意请假的!
那天中午，妈妈到蛋糕店取我们提前预定好的蛋糕。拿到蛋糕后，妈妈风尘仆仆地回到了家。我接过蛋糕，打开了精致的蛋糕盒，呈现在我眼前的是一个看起来就让人垂涎欲滴的生果蛋糕。等到点上生日烛炬、唱过生日歌后，我迫不及待地拿起了蛋糕刀，把蛋糕切成好几份，我挑了其中最大的一份盛到我的盘子里。这时妈妈说:“你已经长大了，应该懂事了，在吃蛋糕之前，你是不是应该思索一个问题!”我随口问道:“什么问题?”“你知道吗?你出生的那一天对妈妈来讲是什么日子?”妈妈道。我沉思了一会儿，忽然豁然爽朗，脱口而出:“是妈妈的受难日!”
我忽然明白了，我的顺利出生是妈妈“冒着生命危险”“历尽千辛万苦”换来的!记得爸爸曾经给我讲过，我顺利出生的那一刻，瘦弱的妈妈却昏迷了好大一会儿，把爸爸吓得都六神无主了。想到这里，茅塞整理开的我赶忙把眼前的那块最大的蛋糕恭恭顺敬地捧到了妈妈的眼前:“妈妈，您辛劳了!请您吃蛋糕!”
我吃着蛋糕，觉得它是那样的香甜，同时我又不由自主地想到:假如不是妈妈，如今我哪能吃上这般香甜的蛋糕?哪里还有我的今天?
我的生日，同时是妈妈的受难日，我想:不应该是妈妈送我礼物，而是我送妈妈礼物!
以后的生日，我再没有向妈妈要过礼物，而是在这一天，我一定会至少为妈妈做一件事情!
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[优质写作] 爸爸过生日文章如何写
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明天是我爸爸34岁的生日，可他是警察，大忙人一个，到时肯定又得加班到凌晨。赶巧他今天不加班，所以我和妈妈立即决定提前给他过生日。
我想，每次我过生日的时候，妈妈都会给我买一个超级可爱的生日蛋糕和一份秘密的生日礼物，那么爸爸过生日，我应该送他什么礼物，才能给他一个惊喜呢？我可没有钱，只有一大堆一大堆的玩具和一大叠一大叠的课外书，爸爸一定不喜欢这些，怎么办呢？
有了！我的小脑袋一晃，好主意就诞生啦！我感觉自己从来没有这么用心过，先选择了一张天蓝色的卡纸，小心翼翼地用尽了我最喜欢的色彩在上面设计了一只非常非常漂亮的奶油蛋糕，再用我新学会的英语单词写了句“Iloveyou”，最后把我上小学之后所有的大喜报、大奖状部一股脑儿贴在后面。大功告成！我揣着这份连妈妈看了都吃醋的礼物偷偷站在家门后等待爸爸摁响门铃——
门终于开了，我和妈妈抢着拥抱爸爸，不过我更加神速，抢到了爸爸归来的第一个超级亲吻，并把礼物塞进他温暖的大手。可是，我不明白的是，爸爸眼镜后面躲着的小眼睛为什么湿了？不过，送出礼物的那一刻，我觉得自己好快乐、好幸福……
妈妈说，幸福是一家人在小树林里散散步；爸爸说，幸福是一家人在暖暖的被窝里互相蹭来蹭去；我说，幸福就是爸爸妈妈长命百岁！
2022写作推荐 过生日文章300字(篇五)
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今天是小猫的生日，小猫哼着快乐的歌儿，走大步去让几个朋友：小狗、小猪、小兔、小松鼠来参加他的生日派对。
小猫来到了小狗的家，大声地说：‘白毛老狗你要不要来参加我的生日派对？’小狗听到小猫叫它白毛老狗，很生气地说：‘我才不去！谁叫你叫我白毛老狗的！我又不老！’小猫有一些生气地说：‘你不去就不去，有什么了不起的，我再去叫别人去！’小猫又去叫别人，可一连都是这样的，别人都不去，应为小猫都是这样说的，小猫很伤心，回到家里以后，小猫把这一件事情告诉了妈妈，妈妈和气地说：‘待人要有礼貌，你应该跟他们说声对不起。'说完，小猫来到了小狗家，很后悔的说：‘对不起，小狗我以后不会再叫你白毛老狗了！’小狗说：‘知道错就好！下午我来参加你的生日派对！’小猫又跟其它的几个朋友说了声对不起，他们都像小狗说的一样，并也说下午来参加生日派对，下午到了，这些朋友不约而同的到了，并给小猫送上了精美的礼物，小猫高兴地接过礼物，并开开心心的度过了一个难忘的下午。
通过了这件事，小猫明白了侍人要有补貌，只有尊敬别人的人，才会受到别人的尊敬。
2022写作推荐 写续写李晓明过生日(篇一)
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一天下课了，军军和小芳说起自己过生日的场景。小芳说：“我上个礼拜过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”军军说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”几个同学闻声了，纷纷围上来说自己过生日的情景。坐在教室一角的李晓明也闻声了，他望着窗外，心里想：我也快过生日了，可是我的爸爸妈妈都在外埠工作……
军军是李晓明的好朋友，他知道李晓明快过生日了，就静静地对小芳说：“李晓明的爸爸妈妈在外埠工作，我们可以……”
礼拜天恰好是李晓明的生日。那天上午，李晓明像往常一样在家里写功课。“叮咚！”门铃响了，李晓明打开门一看，军军和班里好几个同学站在门口。军军手里提着一个大蛋糕，对李晓明说：“晓明，今天是你的生日，祝你生日快乐。”李晓明兴奋地说：“谢谢你们！”同学们说：“不用谢，祝你生日快乐！”
大家进了门，纷纷把自己预备的礼物送给李晓明。军军送给李晓明一盒积木玩具，仍是李晓明最喜欢的坦克模型。小芳的礼物是一份自己亲手做的贺卡，还有东东的礼物……李晓明接过同学们的礼物，激动地说：“谢谢大家！谢谢大家！”
大家把蛋糕烛炬点上，大声地唱着：“祝你生日快乐……”纯挚的歌声飘荡在李晓明家中，李晓明和同学们开开心心地过了一个热闹而难忘的生日。
[热搜写作] 八年级文章其五
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“太慢了，太慢了！”妈妈坐在电脑前叫道：“怎么刷新也没用，快不起来呢？”妈妈先前把一个U盘插在电脑上，结果电脑半天都读不出来，妈妈是个急性子，特别焦急，不停地点着刷新，结果还是“正在导入”。
我早就告诉过妈妈了，其实点“刷新”是不能让电脑快起来的，它只会给你心理作用，说实在话，“刷新”是一个没有用的按键。
妈妈还在不停地刷新着，想着奇迹发生，电脑很不给力，妈妈不停的自言自语，“刷新怎么会没有用呢？”其实，她虽然知道“刷新”没有用，却一直在点，还不停地抱怨电脑。终于，电脑有了反应，妈妈不按刷新了。
下午上课路上，运气不好遭遇堵车，原因是发生了交通事故，一辆雪佛兰与本田发生了碰撞。高架上车很多，结果就塞车了。原先的'三股道只剩下了一股，一辆又一辆的车鱼贯而出。爸爸的车后面一辆小出租不停地按着喇叭，让爸爸的车走快些，可是，前面全是车，怎么走快呢？
小出租的老司机仍在不停地按着喇叭，还不时把头伸出窗子外边大叫：“前面的走快一点！”谁不想走快呢？但老司机就是不认这个理，好像觉得多叫几声、多按两下子，就移动的快一点，当然是不会变快的了，就像点“刷新”一样，多按两下子，车子还根本快不了，无济于事。
最后，爸爸的车和小出租都过了堵塞点，老司机停止了按喇叭，长舒了口气。“刷新”没用，那为什么还做呢？如果仅仅是图个心理，那还是算了吧！生活中，多等等，别太急按喇叭，静下心来，才能不做无用功。否则，事倍功半，既无效率，还太费劲。
放下“刷新”吧，真正要刷的是急躁的心！
[优质日记] 高中生日记其八
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我的高中生活，好像是忙碌，充实的，它在飘忽不定地让我过着不断循环的生活。
我的高中生活很忙碌，我中午放学回家练琴，周六上午上琴课，周六下午写作业。放假写作业就轻松了吧，可周日的一天，一大早就拖着沉沉的箱子，坐公交转地铁去上课。下午放学后，又拖着大箱子辗转回校，我好像每天都看起来很忙碌，但是我却没有疲惫感。
古筝是我高二以来重新拾回的纠结，到底是热爱还是不愿放弃，那种情绪我已经记不清了，好像……因为喜欢而不愿放弃吧。传媒从高一开始接触了，对播音表演很有兴趣，便屁颠屁颠地去学了，也为了一个好大学。
我的高中生活很充实，每天循环同样的事却不重样，我并不觉得枯燥乏味，反而很享受，如果真有一次我周末都空闲的话，我可能会浑身不自在吧。每天能按时起床，不用一觉到中午，还可以学习自己喜欢的东西，好像很幸福。
我的高中生活很美好，周一至周五，日复一日，周复一周地上课，虽然无聊，但是课间总是欢乐的，一下课向小卖部跑去，或找同学聊聊天，又或在座位和同学讨论中午吃什么，怪不得长胖了呢，如此如此，沉浸其中，不亦乐乎。
我或许挺喜欢我的高中生活，又或许不喜欢，我并不觉得生活像机器，因为快乐是自己创造的，但我又觉得周围大家都是机器，每天说着一样的话，看着一样的人，住着同样的宿舍，做着同样的事……
写着流水篇的文章，充斥着其实并不开心的情绪，眼睛犯困，耳朵插着耳机，听着喜欢人的歌……
这就是我的高中生活，跟想象的真不一样。
[热搜日记] 发豆芽日记其八
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昨天，刘老师布置了一个有趣的作业——观察日记。嗯，观察什么呢?对了，发豆芽!
放学后，我把想法告诉了妈妈，妈妈帮我倒了一盆水，我抓了一把绿豆放进盆里。“扑通”一声，绿豆们像一个个跳水健儿一样跳入水中。我仔细一瞧，绿豆姑娘们还真害羞呀。她们用绿色的外衣把自己那光滑的身子紧紧包住，只留下一个土黄色的小眼睛在外边，好奇地打探着外面的情况。
今天早上，我刚睁开眼睛，就跳下床去看绿豆们。“起床啦!起床啦!”我一把掀开“绿豆之家”的被子，只见绿豆们个个精神抖擞，把长短不一的小手举过了头顶，我仔细一看，哟，已经长到2厘米了!它挺着雪白的肚皮，好像在说：“小主人，你好啊!”我十分高兴，拿起水壶浇水，绿豆们似乎一下子吸足了水分，显得更加开心了。
下午放学后，我又忍不住跑去看绿豆们。呀!绿豆长出“胡须”啦!有的绿豆居然还长出“小耳朵”啦!这些“小耳朵”真是太可爱啦，就如同一把把小剪刀，又似一身燕尾服把绿豆们打扮得更加端庄。
远远望去，绿豆们就像一只只长耳朵的精灵小兔子。我顺手拿起洒水壶往“绿豆之家”上方一洒，绿豆们似乎被“雨水”淋得高兴极了，有的还向我比着“耶”的手势。
终于，绿豆苗发好了。哇!只见绿豆苗像一株株小树苗，雄赳赳气昂昂地，太神气了!妈妈告诉我，绿豆芽又叫如意菜，今天就把这绿豆芽炒成一盘“玉如意”。我听了口水立马流出来了。我们挑了一些长得好看的豆芽，摘下根须，清洗，下锅……不一会儿，一盘“玉如意”就上来了。我品尝了自己的劳动成果，心里美滋滋的。
[热搜课件] 生物课教学反思其八
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创新点：加强科学探究性试验教学；灵活运用教材；适学课堂。
摘 要：生物学作为一门以实验为基础、研究生命现象和生命活动规律的科学，具有很强的实践性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。通过科学探究试验教学可充分调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。
关键词：教学反思；适学课堂；兴趣；科学探究。
生物学作为一门以实验为基础、研究生命现象和生命活动规律的科学，具有很强的实践性。同时作为一门基础学科，以技术应用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。三者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新能力。以下是我在多年的初中生物课教学实践中总结出的几点教学反思：
一、灵活运用教材
生物老师必须掌握并吃透教材，但是，教材对于老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的样板。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握知识。
二、注重激发学生的学习兴趣
初中生物课的教育对象是面向全体学生的，它的教学目的并不是要培养生物学家、培养生物人才，而是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生的基本素质为中心思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲座；在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养是我教理念的核心。
a、创设情境，导入新课 创设一定的情境，引起学生的注意，激发他们的热情，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。授课前，教师可以向学生展示教具，诸如：挂图、模型、实物等等，有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物、图画等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力。学生对于不熟悉的教具，马上就会提出疑问：“这是什么东西呀?”由此，教师可以很自然地导入新课。通过创设问题情境，激发学习兴趣，使贮存在学生头脑中的知识由静息状态转变成动作状态(即活跃状态)，减少新知识输入的阻抗，为教学活动的顺利进行创造一定的“心智紧张度”。例如，《人体免疫》的导入：外界到处充斥着各种各样的病菌，但我们还是健康的，但是被大火烧伤的人却容易感染各种疾病。又或者提出：我们小的'时候有没有打预防针？为什么要打预防针？等等。通过设问，学生的注意力高度集中，形成对新知识强烈渴求，这样就为教学活动的展开创造了前提条件。这样每一节课都能诱导学生，激发学生的学习兴趣。
b、教法灵活多变 根据“适学课堂”的教育理念，教师在课堂教学中，应根据课程结构设置、内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。例如教师采用各种教学媒体和各种教学方式，引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系。比如，在《生态系统》这一节课中，分析构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用的时候，学生分别扮演动物、植物、细菌、真菌、环境几个角色，通过演说得出结论；在“食物链和食物网”中，学习消费者和生产者之间以及消费者之间的吃与被吃的关系时，学生分别扮演草、兔、狐、蛇、鹰等，自己找出吃与被吃的对象，既直观又形象生动，在轻松、愉快的氛围中弄明白生态系统中各种生物之间的相互关系。
c、生物课堂教学应理论联系实际，注重应用 让学生做到学以致用.这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。从而调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，提高课堂教学效果。
三、加强科学探究性实验教学
除了课本上必做的演示实验、分组实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例，有效地组织学生进行实验探究活动。探究性实验教学是在教师指导下的学生自主实践活动，教师在课堂实验教学中一定引导学生去观察、去思考、去实践。在进行探究性实验教学过程中，教师一定要多为学生提供实践的机会，多让学生去思考自己的科学探究的方案设计，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥学生的合作精神和集体智慧，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。从小培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，让学生“学会学习”，有利于学生一生学习。例如，《光对鼠妇生活的影响》实验方案的设计要求学生能够紧紧围绕所提出的问题和假设来进行实施，那么对初一学生的思维在无形中就是一种训练，在这个过程中要让学生学会思考：本实验研究的是光对鼠妇生活的影响，作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。这就需要在设计实验时给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
总之，生物学是一门趣味无穷的自然科学。在生物课堂教学中，可以利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点，从多个环节设计生动、充实、丰富多彩的课堂活动，让学生主动参与、主动探究、主动操作、自主思考，有利于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展，从而让生物课堂更加精彩；努力去创造一个愉悦、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望，唤起学生学习的积极性、主动性和创造性。
