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为何爱会伤人(珍藏版)读后感

时间:2022-08-19

读书心得收藏: 《为何爱会伤人(珍藏版)》读书心得.doc。

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断断续续读完的文字。虽然一开头就告知是“一加一等于二”才是稳定状态,但行文中却不乏游离伸缩,更多的是“二加二不等于四”的文字。

意识和潜意识究竟是耐人寻味的。前文讲述徐志摩和林徽因,一语点醒梦中人,原来“爱”很忙,忙着给人生白纸添色着墨,或米白或黛蓝或红黑或绛紫……,不一而足却因人而异,伤你没商量。中间给人印象较深的是对谢霆锋爱情密码的分析,原来“爱”依然很忙,忙着谱二重奏,或高山或流水或行云……,群酌独酌却道对酌也相宜。而说到结尾处,我就不禁想起“绿子”和“卡夫卡”那一段,分析的自是有趣有据有喻,原来幸福很简单,如我好友感叹的那样,“这个世界即便纷繁复杂,可是遇见懂你的人的时候,它多简单呀!”

文章点线面展开,对“为何爱会伤人”颇多举例分析,有时就社会现象说事,有时就个人咨询经历论事,也有时小心求证大胆假设,却别有一番意境。

对“心理学”著作了解的不多,本来觉着这类著作该是像“三毛”所说“这类文字没有游离伸缩,不是我喜欢的游戏”。但这本书却带我真正认识了什么叫心理咨询,由此让我对一好友成立的工作室有了更好的欣赏,让我认识到可“游离伸缩”的地方多了去了,你要做的是敢不敢把心打开,让爱流进来,也让爱就出去。

记于炎热的午后,凉快的图书馆台阶处。

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在幼儿园的读书节活动中,我们班有一位博士妈妈借给我几本书,其中有一本叫《爱和自由》,这本书让我深受启发和教育。此刻我和大家一齐分享我的读后感。

什么是爱?什么是自由?这个问题让我一向很纠结,如果让孩子自由了就不能显示自我的爱吗?太爱孩子了,孩子就没有了自由吗?我是带着这两个问题来读这本书的。一向以来,我总认为:把孩子的生活照顾得好好的,让她衣食无忧,只管学习,其她什么不用管。这就是母爱最好的体现。可是我错了:就是因为平时对孩子的照顾太多,以至于孩子这么大了还像个六七岁的孩子。自我也总觉得她怎样老是长不大,却没有发现时自我错误的放回把孩子培养成了一个永远也长不大的人。

“爱的同时也包括了自由,没有自由的爱,也不能称其为爱”。看到这句话,我也思绪万千。是啊,想想他这么大了,除了读书,我们到她到外面走走的时间太少太少。有时候,甚至她想和同学一齐出去玩的自由都会被我剥夺。我和她爸爸平时工作很忙,等到节假日只想在家休息,一点也不想动。我没有想到:孩子在这个阶段正是要接触这个世界的时候,应当多带他出去看看,看看外面的世界,看看大自然完美的风光,让她的心境能够彻底放松下来,去感受生活的丰富多彩。

平时我们和孩子沟通的太少,总是用自我主观的意识去告诉孩子:你应当怎样做,不许怎样做。却不会想到我应当在告诉孩子我的想法的同时,也听听她的想法,并经过沟通来得到一个双方都能理解的满意的答案。这样一来,孩子开心,自我也开心。否则,孩子会认为她仅有理解的份,再也不想说出自我的看法。是我剥夺了她表达自我心声的看法的机会,同时,还葬送了她的语言表达本事。

“当给儿童自由时”,这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的,主角还是成人,孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自我的孩子,给他们科学的爱,给他们尽可能充分的自由。读完这本书,我们可能会记住一些叮嘱,会改善你的一些行为,给孩子“爱和自由”。但如果内心深处,可能还是把这些作为望子成龙的手段,而不是从本质上放弃功利的想法,充分尊重孩子作为一个生命,有权利做自我的决定,有权利选择自我的生活,并为自我的行为负责,那么这些改良能坚持多久呢?当升学的压力和诱惑摆在你面前,能给孩子多少真正的选择自由呢?

而蒙氏原著中,也很多谈到了爱,自由,可是,这并不是蒙氏思想的基础和本质。“尊严和独立”:生命的尊严和个体的独立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主张这种尊严和独立是天授的,是自然赋予人类的,而不是孩子的父母。蒙氏极力想说明,如果你认识不到,不尊重这种天赋人权,你就会给孩子造成巨大的伤害。而爱、自由不是成人施舍给孩子的,而是孩子生而就有的权利,是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点,所谓的“爱和自由”就是技巧性的,伪善的,也是善变的。

仅仅“爱和自由”,并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展,他需要职责,需要平等。不背负职责,很难谈到尊严;没有平等,独立也是不完全的。而缺少真正的尊严和独立,孩子在被施舍的环境中成长,很难期望他人格的健全。孩子当然需要爱和自由,但不是施舍的,而是彼此尊重,相互平等,担负各自的职责。这样,人格才能健康发展,并走向成熟。

这本书给我很大的启发,最终我用作者的一首诗来结束我的读后感:让我的爱,像阳光一样包围着你,而又给你,光辉灿烂的自由!

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初读《呼兰河传》,我对它并不怎么感兴趣。今天老师让我们写《祖父的园子》的读后感,这篇课文的读后感不易写,因为道理不深刻。再说了,要是别人对这篇文章没有感触,指不定来个什么乱七八糟东拼西凑的呢!我对这篇文章的感触不深,所以这篇作文我是怀着试试看的心情写的。

这篇课文来自萧红的《呼兰河传》,本文叙述了作者儿时的家有一个花园,作者和她的祖父整天都在那里转,祖父铲地,作者不会铲,就趴在地上用锄头乱捣一通。作者把水洒上天,装做下雨……还有许多事,字里行间无不透露着作者童年时代的天真和活泼。

我也有我的快乐,那是我童年记忆中在老屋的一段回忆。我的老屋坐落在学宫旁边,每天早晨我都去学宫里的眼镜池喂鱼,那里老婆婆也很欢迎我,直到现在那老婆婆见到我还是问寒问暖的,其关心程度决不比以前少一点点。现在回想起来那个时候真的很美。

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我用了四天的时间,把《十万个为什么》这本书读完了。

《十万个为什么》这本书,从科学的角度解释了许许多多的为什么。通过阅读这本书,我知道了很多以前不知道的知识,比如:因为地球有着得天独厚的条件,使生命能够在这里繁衍生存,所以只有地球有生命;因为引力和物质是并存的,有物质就有引力,所以地球上有引力;因为铁的化学性质很活泼,再加上外界的条件,所以铁容易生锈;因为在高山上,水在不到100°C的情况下酒开始沸腾,所以高山上饭煮不熟;因为自然界中氧气的消耗与补偿始终是动态平衡的,所以氧气不会用完;因为女性的生理和生活习惯与男性不同,所以女性的寿命比男性长……

这本书的内容十分丰富,真是令我大开眼界!

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