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稻草人想象作文

时间：2025-07-26

稻草人想象作文（精品十八篇）。

「1」稻草人想象作文

故事：稻草人

一天，农夫对稻草人说：你总是孤独守望在这片寂寞的土地上，你一定厌倦了吧？

能使他人恐惧是一种深沉持久的快乐，对此我永远不会感到厌倦。稻草人回答道。

农夫低头沉思，尔后说道：的确如此，因为我也能领悟这种乐趣。

只有那些用稻草填充躯体的人才能体味到这种乐趣。他说。

于是农夫走开了，不知道这些话是恭维还是轻蔑。一年过后，稻草人变成了一位哲学家。

当农夫再次从他身边走过时，看到两只乌鸦正在他的帽檐下筑巢。

「2」稻草人想象作文

稻草人整日祈祷，最终感动了老天爷，老天爷决定暗地里默默地帮助她。老天爷派了个使者帮助她度过这个难关。

有一天，老太太照常在家痛哭，突然听见一阵敲门声，便去打开了门，一个身穿破烂衣服、赤着脚的小伙子出现在她眼里，那小伙子靠在门框上，有气无力地对老太太说：我已经一天一夜没喝水了，你能给我一些水吗？老太太心想：同是天涯沦落人，就帮帮他吧。于是拿了一些水给他喝。

喝足水后，小伙子说：谢谢你，为了报答你的赐水之恩，我把这条鱼送给你好了。便不知从哪里变出一条鱼送到老太太手里。老太太还以为之前是她眼花了，没看见那条鱼便收下了那条鱼，当老太太接过鱼后，小伙子就告别了老太太。

晚上，老太太把鱼的腹部剖开后，意外的看见了一些珍珠，老太太从此幸福的生活着。

然而，她不知道这一切都是因为稻草人每日祈祷，老天爷被它感动，派来了那个小伙子帮助她的。

「3」稻草人想象作文

秋天是收获的季节，我信步走在雨后润泽的小路上，闻着雨后清新的空气，听着鸟儿们欢快的鸣叫声，心情开始舒畅起来。稻田中插满了一根根又细又长的小竹竿，竿顶上还系着一些五颜六色的口袋，听奶奶说，这样做是为了驱赶那些馋嘴的麻雀，瞧，那边的稻田里还有几个稻草人呢。他们站立在稻田中，戴着一顶残破的斗笠，张开双臂，屹立在自己的岗位上，坚守着这片稻田。一阵风吹来只见稻草人极力挥舞着手里的红色塑料袋驱赶着偷稻吃的麻雀。有稻草人坚守着，这片稻田上方还真的没有一只麻雀呢。 ----那些稻草人从不贪玩从不淘气从不厌倦，他不畏艰辛，忠于职守，不论清晨黄昏，不论白昼夜晚，不论刮风下雨，不论骄阳雷鸣，总是顽强地站着，履行着自己的职责。他安安静静地看着田地，手上口袋在风中轻舞飞扬，赶走那些飞来的小麻雀。稻草人不吃饭，不睡觉，也不肯歇一歇，总是挺直着腰板站在那里。他不向主人索取任何报酬，他默默地站着，也许他也向往自由，但是，他不能动，它只能在这儿驱赶着麻雀，直到他生命的最后一刻。稻草人啊，它是多么的孤寂。虽然他的旁边还有一个同类，虽然他们站在同一片田地里，虽然他们近在咫尺，可他们不能动，不能交谈。他们的四肢与脑袋被线紧紧系住，身体耷拉着，没有一点儿魂魄。任何时候，一阵风吹过来，他也会痛苦地颤抖。他没有朋友，他不能说话。 ---- 白天，他只能孤独地守望着这片稻田，晚上，他只能独自凝望着漆黑夜空中的星星，但星星也不会理睬他，他一定会感到孤独。好几次，他都在电闪雷鸣的时候默默地哭泣……可谁会理解他呢？ ----偶尔飞来的几只麻雀，也被他吓跑了，难道他就真得这么不受欢迎吗？他常常这样想着。“天，难道我这辈子只能做一个孤独守望的人吗？”一阵风吹来，稻草人害怕极了，终于，他坚持不住，他倒下了，下一个秋，又会是谁来做这片田野的守望者呢？ ----

「4」稻草人想象作文

我赞美过很多的东西，像蜜蜂的勤劳;像抹布的脏了自己干净别人;竹子的正值;铺路石的奉献;它们各自也象征着人类，比如莲象征的是君子;抹布象征的是清洁工;竹子象征的是执法者;红叶象征的是老工人;铺路石象征的是筑路工人。而今天我写的不是这些，而是稻草人。

在农村的田野中，我们常常会看到一个像人一样的东西在那站立着，他不是人，却有着高尚的品质，它默默地伫立着，像一个哨兵一样。这就是稻草人。

我是个稻草人，不能动，不能说，已把爱紧紧绑心中;我是个稻草人，没人爱，没人懂，再难再苦我要守护;我是个稻草人，不做梦，不还手，别用泪水逼我放手;我是稻草人，看天亮，看日落，就等你给我一双手……

稻草人的任务就是保护这些田地，不让这些“外来侵略者”啄食这里的粮食，它不怕风雨，不怕雪霜。有一年冬天，我回老家探亲看见了田间的稻草人，当时天还下着大雪，稻草人的身上落满了雪，它变成了稻雪人，然而它还是在那站立着，表情又是那么的高兴，两只眼睛瞪得大大的……

一年又一年，寒来署往，它还是在那站立着，守卫着，守卫着……又像一个军人，默默地，无私奉献着。

有人这样描述稻草人：你的手从指间经过，只能碰却不能握，心里好多话对你说，你却看着我沉默。

「5」稻草人想象作文

有一回我对稻草人说：“你总是狐独守望在这片寂寞的土地上，你一定厌倦了吧？”
稻草人回答道：“能使他人恐惧是一种深沉持久的快乐，对此我永远不感厌倦。”
我低头沉思，尔后说道：“的确如此，因为我也能领悟这种乐趣。”
他说：“只有那些稻草填躯的人才能体味这乐趣。”
于是我走开了，不知道这是恭维还是轻蔑。
一年过后，稻草人变成了一位哲学家。
当我再次从他身边走过时，看到两只乌鸦正在他的帽檐下筑巢。
（怡静译）
① 纪伯伦（1883—1933）生于黎巴嫩，是20 世纪最杰出的诗人、寓言大师，其成就堪与泰戈尔媲美。他又是一位杰出的画家，有“20 世纪的布莱克”之称。

「6」稻草人想象作文

叶圣陶笔下的稻草人善良、尽职、不怕牺牲，是一个一心想去帮助需要帮助的好心人。

稻草人的主人是一位老婆婆，她的丈夫和儿子都死了，家里就剩她一个人。稻草人非常爱老婆婆，为她白天黑夜一动不动地插在稻田里“值班”。收成好时，他为老婆婆高兴。收成不好时，他又为她伤心。

但是因为稻草人的能力有限，所以很多事情他都无能为力：小蛾在稻谷里下子，稻草人却无法去阻止;渔妇的孩子想喝茶，稻草人却无法给孩子送茶;稻草人看见一个跳河自尽的女人，却无法前去劝说;看见稻子被虫子吃掉，稻草人又无法去捉虫子。眼看着一幕一幕情景，稻草伤心极了!最后，稻草人悲伤地晕倒在了田地里……

「7」稻草人想象作文

设计背景

挖掘农村自然资源，丰富幼儿的活动内容，这是农村幼儿园课程改革的方向。秋天是稻谷丰收的季节，漫山遍野的稻香随地可取，如何充分利用稻草这一自然资源，是值得我们幼儿园探讨的问题。在田边，随处可见的稻草人又吸引孩子们的注意力，他们对形象生动，有趣的稻草人充满了好奇和遐想。我选择“稻草人”这一教学内容，旨在通过故事欣赏，动手制作，作品分亨等活动，激发幼儿对稻草人的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。

活动目标

1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

4、结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

重点：学习儿歌《稻草人》。

难点：朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。

活动准备

幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。

活动过程

一、谈话导入：昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境，今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。

二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）

三、欣赏诗歌：

（1）听录音2—3遍。

（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗诵诗歌：

（1）分句学习诗歌。

（2）跟着录音带整体朗读诗歌。

（3）开小火车的形式朗诵诗歌。

（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）

五、活动延伸：制作稻草人

（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）讲解制作的步骤和要点。

①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。

②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。

③给稻草人穿上衣服。

（3）让幼儿做表演结束。

附：表演内容（部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）

教学反思

这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的'创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。

「8」稻草人想象作文

一．教材简介：

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

二．教学重点：

1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；

2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；

一．学生自由读课文，思考：

a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？

b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？

二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a. 外貌描写表现了什么？

b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）

c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）

1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）

2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）

B学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）

1．学生谈一谈读了本段的感受；

2．齐读本段；

3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）

b.点名读第四-五自然段：

1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；

3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）

一．回顾上节课的内容；

二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：

a. 听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？

b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c. 文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）

d. “除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？

三．学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段

五．学生默读第九自然段，思考：

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）

b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

六．想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。

[《稻草人》教案教学设计]

「9」稻草人想象作文

13、他的手冻得很厉害，几乎感觉不到手里拿的是什么东西。风从窗户吹进来，小煤油灯摇曳着，让他很难看到木头上的墨迹。他不在乎自己在做什么，但他边推边拉地锯木板，就像机器锯木板一样。

14、稻草人吉余误会了他的意思，并没有办法向吉余解释，心里很难过，一边叹息一边哭泣。

15、最可怜的是妇女和赤身裸体的孩子：一些妇女把孩子背在背上，身上裹着破布和脏衣服；一些妇女把婴儿抱在胸前喂他们。难民们痛苦地尖叫着，就像荒原上的乌鸦。

16、他太伤心了，他不忍心再看到它。想到今年主持人的辛苦工作，他只能流泪和叹气，忍不住哭了起来。

17、竹篓破，残荷可作帽；帽子下面的脸是平的，你分不清鼻子和眼睛的位置。

18、但是看看那些吃草叶的小强盗。他们很快乐，吃得很好，他们光着脚丫跳舞。

「10」稻草人想象作文

那年夏天

田野上

多了个摄影师

是稻草人

几幢房子

一片稻田

一个稻草人

你的回忆

这就是故乡

田野上的稻草人

它

见证你的成长

见证

你最天真的时光

家乡的稻草人

我的回忆

「11」稻草人想象作文

过年前几天，爸爸说要带我们去石门湖看稻草人，这天下午，爸爸真的开车拉我们去石门湖了。

一路上，我和弟弟激动极了，要知道我们都没有见过稻草人呢！走在去石门湖的路上，左边是水，右边是山，风景很美。

很快我们就到竹筏码头了。我很疑惑，问道：爸，稻草人不是种在稻田里吗？爸爸指了指码头下面，哇！真的有好多稻草人，还是彩色的呢！我和弟弟高兴得又蹦又跳，顺着台阶跑了下去。

我第一个看到的是稻草袋鼠，它肚子上还有个袋子呢。我往前去，又看到许多卡通形象稻草人，有灰太狼喜洋洋系列，有白雪公主和七个小矮人，还有光头强和熊大熊二。最大的是稻草人财神，还有稻草人大象，它们都又高又大。

我摸摸这个，看看那个，高兴得合不拢嘴。有一个长颈鹿稻草人，大概有俩个我那么高，而且逼真极了。我最喜欢个梅花鹿稻草人，它低着头，弓着身子，似乎在吃草。弟弟正在摸一只丹顶鹤稻草人，它的腿又细又长，只有一条腿站着，张着长喙，竖着翅膀，好似金鸡独立。

最迷人的要数七个小矮人了，和弟弟几乎一样高，他们戴着帽子把白雪公主围在中间。白雪公主提起了裙子，好像在行礼。弟弟最喜欢的是《西游记》系列稻草人，他一会儿要骑白龙马当师傅，一会儿要拿走孙悟空的金箍棒捉妖怪，一会儿又去拽八戒的大耳朵。

最好笑的是渔翁稻草人了。他穿着又大又厚的蓑衣，头戴草帽，身边放着鱼篓，手里拿着鱼竿正在专心钓鱼，弟弟不明白怎么回事，径直把鱼篓放在鱼竿下，然后把鱼线放进鱼篓，惹得我们和其他游客一阵大笑。

太阳快落山了，我还没看够呢。再见了稻草人，再见了石门湖！

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「12」稻草人想象作文

“稻草人”对于我们现在的“小公子”、“小公主”来说已经没什么概念。即使有也许也只是在电视中或书中见过。因为现在田间的稻草人已寥寥无几了，所以真正见过稻草人的就所剩不多了。

而我很幸运，我家屋后的菜地上就有一个，那是我爷爷做的，可说是稻草人，却没有用半根草，而是用两根木棒十字交叉捆在一起，顶端顶上一顶破帽子就成了头，颈部系上两条长长的彩色塑料带子便成了围巾。手上用两个普通的塑料袋代替了原始的蒲扇。风一吹，“围巾”和“扇子”同时发出“沙沙”声。爷爷说，有了这个稻草人，这菜地上的菜就不会再被鸟啄食了。

起初我还怀疑，难道有了这个稻草人就真的不用和鸟儿抢爷爷种的菜了吗？它真的会赶鸟吗？它会那么尽责吗？但结果证实我的怀疑是多余的。同时，我也对这个不起眼的稻草人心生感激和敬佩之情。我想这个稻草人如果是有血有肉有感情的，也一定会为我们能吃上它尽心尽责守护下来的新鲜蔬菜而感到欣慰和幸福吧！

可是，这位生活在这幸福时代的稻草人，怎么也不会知道上世纪叶圣陶爷爷笔下的《稻草人》是什么样的生活心境吧。在一夜之间目睹那么多悲惨的人生：它乐主人之乐，忧主人之忧，却只能眼睁睁地看着，老妇人的眼看快丰收的稻子，被一直飞蛾给吞灭了；它因扎在地里，不能动弹，而无法帮助那不停咳嗽的.孩子；它因救不了那个被侮辱而自杀的女子而悲伤，最终心碎的倒在了田里……

如果说故事中老妇人，小孩和女子的遭遇是悲惨的，而我却觉得稻草人的遭遇更是可悲的。它有苦说不出，它为自己心有余而力不足而着急、怨恨、惭愧。

同样身为稻草人，同样有着时时处处为别人着想的崇高精神，却因身在不同的年代而有着截然不同的命运。书，看完了，但我的内心却久久不能平静。是什么造就它们不同的命运，我似乎不那么清楚，但有一点我是清晰的，那就是我可以做一个有血有肉，有着同样精神的稻草人！

「13」稻草人想象作文

制作意图：

我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

教育目标：

激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

选用材料：

废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上；

4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

适宜年龄和地点：

适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

教育功能：

主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

「14」稻草人想象作文

我是一个稻草人，从出生开始我就知道了，记事时，主人给我画了一个眼睛和嘴巴，我看见了仓库的角落里有一个发霉的稻草人，浅蓝色的上衣，上面都是岁月的痕迹，灰色的裤子，都是破洞，它的头冒出个几根稻草，身上也是……

我的嘴说不出话，因为它被主人缝上了，我看起来，应该很开兴吧……主人给了我一个粉色的旧上衣，和一个蓝色的破裤子，我已经很满足了，因为我有了生命，我被主人带到了一片土地上，这里只有几棵大树和一片麦田，不远处的山上有一片果园，随着秋风果香味四溢……

主人把我安在这片土地上，就走了，没有回头……

我一个稻草人在这里孤单的站着，天空上有？三片云朵无聊的飘着，慢慢的，慢慢的飘去了。秋风带着麦香和果香经过我的身体，像是把整个秋天给我了，又像是什么也没给我留下……

不一会几只小鸟落在我的肩膀，我无法说话，我无法动弹，所以只能等它们自己飞走，到了夜晚，我无所事事的看着远处主人的房子，飘着几缕烟，从里到外散发着黄色的光芒。

我就幻想，我如果是一个人该多好啊。想着想着就睡着了，第二天依然的无味，无趣，没有意思，我一直盼着主人能来看看我，陪我我聊聊天，我是多么的无聊啊。

再隔天下雨了，秋天的第一场雨，今天没有蓝天，没有慢慢飘着的云，也没有讨厌的小鸟，只有我一个稻草人，我不禁担心起来了，我如果像仓库里的那个稻草人一样发霉了，主人会不会扔掉我？

静静的，看着雨下完，主人还是没上来看看我，我已经是失望透顶了，依然秋风瑟瑟。依然飘着白云，依然星空闪烁，主人可能是忘了我吧，所以没来看我，对吧？

我等着，等着，等着，一个月过去了，主人终于来看我了，我好开心啊，他没看我，只是看看麦子而已，又走了，又只剩下我一个稻草人了。我隐约听看了主人说：‘一个稻草人太少了，要不再弄一个？’我心想我要有小伙伴了，终于不是一个稻草人了，终于有人陪我了，我好开心啊。

果不其然，第二天主人带来了一个新朋友，那个仓库里的稻草人，只是换了新的稻草而已。主人说：‘这下就差不多了，过几天麦子就要熟了’我好开心啊。

依然是秋风瑟瑟，依然是果香四溢，依然是鸟叫鸣啼，只是这次，我不在孤独了……

「15」稻草人想象作文

《稻草人》这本书里的主人公稻草人看到了五件悲伤的事情。第一件是小蛾在稻叶上产卵，卵变成肉虫，肉虫最后把稻子吃得只剩下光杆，主人辛苦了一年却颗粒无收；第二件是一个生病的孩子一直咳嗽想喝一点茶却没有人给他烧；第三件是渔妇在寒冷的冬夜捕鱼，为了第二天能用鱼换一点米熬粥给孩子喝；第四件是鲫鱼被捕进桶拼命挣扎逃生却无能为力只能死在桶内；第五件是一个女人因为丈夫要把她卖了换钱跳河淹死了。稻草人看着这些忧伤的事想帮助他们，可他的脚扎在泥土里无法动弹，他的嘴巴无法发出喊声。

我在生活中也看到了一些悲伤的事情：在我们欢度新年时有一些和我差不多大的小孩在南禅寺可怜巴巴地乞讨，有白发苍苍的老人家在寒风中摆小摊养家糊口，有无家可归的流浪者睡在阴冷的地下通道里。

叶圣陶老爷爷笔下的稻草人动不了无法帮助别人，可我不是稻草人，我可以尽我的一份力量去帮助那些需要帮助的人，让这个世界因为有我而多一点欢乐少一点悲伤。

「16」稻草人想象作文

叶圣陶（1894~1988），中国作家、教育家、出版家、社会活动家。原名绍钧。江苏苏州人。曾担任过小学、中学和大学教师，做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。

指出下列句子的修辞手法并仿写句子。

（1）她以前哪里笑过呢？（反问）

这种行为很好，老师怎么会不支持呢？

（2）她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。（比喻）

圆圆的月亮挂在空中，像个大玉盘。

稻草人很负责，但主人却未给予关注，那稻草人这样做是否值得？生活中有没有类似的情况呢？

假如稻草人会说话，故事又会向哪个方向发展？想一想，续写本课。

《稻草人》新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，因而有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，内容贴近现实。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”。本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇，并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。

稻草人的由来三国时期，诸葛亮施用巧计，演出了一幕“草船借箭”的妙剧。就在这天早晨，大雾渐渐散去，有一位在长江里放鱼钩的渔翁，正巧捕鱼到此。钩绳摇动，铜铃响亮，传来有鱼上钩的信号，渔翁急忙收钩，手头感到沉重，心想：定是一条大鱼。渔翁喜出望外地做好了捕大鱼的准备。浮标渐渐收近，大雾也已散尽，渔翁定睛一看，不想钩挂到一个漂浮的死人。渔翁感到忌讳，他的欢喜劲儿荡然无存，硬着头皮收到船边，再仔细一看，不是死人，而是一个十分精致的草人，头戴皮盔，身穿皮甲，如同真的一般，真是逗人喜爱。渔翁把草人拖到船舱，发现草人身上还钉着二十余支狼牙箭，渔翁将草人收好，十分珍惜地藏进小船暗舱里。

这位渔翁是荆州的农民，他冬闲捕鱼，农忙种地。到了农忙季节，他就回到家中，把那个喜爱的草人也带到家里，全家人看了又惊奇又喜欢。

从草人第一天到渔翁家里，奇事就发生了。原来渔翁家里有很多老鼠，平常连猫都不怕，白天都有鼠跑，闹得不安宁。可是这夜，老鼠绝了踪影，全家人过了一个宁静的夜晚。家里人又惊喜又感叹，都猜想定是这草人的威力。到了清明、谷雨的落种季节，下到田里的谷种，田鼠要来吃，麻雀要来啄，渔翁感到无法，突然想到了草人，便把草人搬到育种地。灵得很！草人往田里一站，田鼠不来了，鸟雀飞走了，种苗长得整齐茁壮。这个消息像春风一样吹遍了农村，农民们都依照着在田间扎上草人。后来发展到收获季节，为防鼠防鸟也扎上草人，此办法真有很好的效验，所以流传至今。

「17」稻草人想象作文

双休日，我去参加了太湖秋收一日游活动。我们了解了大米的知识，去烈日下收割水稻，还去参观了太湖横泾大米加工厂在这些活动里，让我印象最深刻的还是扎稻草人。

教我们扎稻草人的是一位慈眉善目的老奶奶。只见她拿了一把晒干的稻草，分出它们的四分之一弯下去，再用一根稻草缠住扎紧，做出了头；然后分出两小把稻草，分别绕上几圈，再把它们缠牢，这就是两只手臂；再重复做手的步骤，分出腿，再缠好。这样头、躯体和四肢就做好了。最后，只要把一些调皮地探出头来的稻草修剪一下，一个像模像样的稻草人就完成了。我看得眼睛都发光了，迫不及待地依葫芦画瓢起来。可是刚做好，我就泄气了：稻草人的头太大，占了三分之一，还是一个炸毛；一只手松了，还要一只手细得只有五根可怜的稻草；它的身子全变成了腿，还一长一短。这个残疾人真是让我哭笑不得。于是，我对照着刚做好的样板仔细比较分析，终于恍然大悟：原来扎稻草人的稻草需要用湿的，因为干的太脆，既容易断又扎不紧，而湿的很有韧性，像绳子一样拉都拉不断，我就是用了干稻草才这么容易散架。于是我又重新扎了一次，做得格外认真格外仔细，不一会儿就完成了。你看，它是不是活灵活现，和样板没什么两样呢？

这次一日游我的收获可多了，有新奇的知识，有饱满的大米，有辛勤的汗水，还有我自己亲手扎的稻草人。我觉得特别有成就感，真是非常难忘的一次秋收体验活动啊！