课堂上作文（汇总十九篇）

时间：2021-09-11

课堂上作文（汇总十九篇）。

课堂上作文（1）

在生活中，到处充满笑声，大家才会过得轻松，过得幸福，过得快乐，所以，笑声是生活中必不可少的。在家里，在学校……大家经常会听到人们的哈哈大笑声，那么，到底是因为什么事情呢？我也不知道……

星期五下午，从六（3）班里又传出了阵阵“哈哈哈……哈哈……”的笑声。噢！大家正在教室里开着班会呢，凌超凡和张枢衡的精彩表演又把大家惹笑起来了。

这次的班会和“文明”有关，需要同学们上来读一些关于文明的资料。张枢衡和凌超凡的表演最为精彩，赢得了大家经久不息的掌声。凌超凡表演得最有趣。他拿着“惊堂木”先一拍（惊堂木就是本班的黑板擦），接着开始读，他边读边做一些令人发笑的动作，全班同学都开怀大笑，就连老师也加入到了我们的行列中来。我笑得肚子都疼了。凌超凡还举了一些事例，不知是事实还是他胡编乱造的，同样把大家逗得“疯狂”起来……本次班会在一阵笑声中终于结束了，但是我们依然还沉浸在刚才那阵喜悦之中。

你看，笑声确实是不可缺少的吧？俗话说：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。让我们多笑笑，让生活充满更多的快乐吧！！

课堂上作文（2）

今天非常忽然，皮老师上课带我们玩了一个游戏。

我们先围成一个圈，然后1234567报数，数了七后数一开始。假如有人说错了，组长将要替他做俯卧撑，十个起步，每次加五个。

12345到了左冠霆，她和唐榆茗一起说"六"，这样周梓玥由于他而做了十个俯卧撑，全班鼓掌，哈哈大笑。我想：有意思！没到我就错了。我对李敏说："待会儿，我也犯错，让你去体验体验身手如何？"李敏说："不哦，你去啦，你认为会惬意啊？"快到我时我想：要犯错吗，罢了，李敏那么辛劳，算了！可徐妙妍先犯错了，所以李敏做了十个俯卧撑，哎，我想命中注定吧！又开始风水轮流转，看看花落谁家。后面冯益博犯错，周文俊做了十个，太好玩了。又转了一次，李敏自己错了，上去坐了15个，这次我觉得不那么好玩了，李敏为组员做了良多俯卧撑。

下课了，李敏说："求求你们别错了。"我心想别人错我管不了，但我自己不能错。第二次又开始了新一轮。周嘉浩错了，接着刘奕错，我为李敏感到难过，她为了刘奕做了二十五个俯卧撑，我想替她做几个可又不行，真难熬难过。

皮老师告诉我们，玩这个游戏是为了告诉我们团结的重要性，我们良多人都不能一次过关，就是由于不够团结。以后要多多练习我们的团结心，366班才能够成为五年级的奇迹。

课堂上作文（3）

一堂语文课上，老师要求同学们背一些词语。老师先叫江朵朵同学背，可是江朵朵背到一半，就停下来了，因为她不会背了，老师又叫我们班的姚平来背这些词。姚平是一个差生，叫她背那些词语，可不容易啊！她能出色地背完这些词语吗？我也不知道。

姚平开始背了。听，她背得多吃力啊，好像比叫她背一袋石头还要难，我可不是这样的。当她背到“海港”一词时，停了一下。当时老师提醒她：“你的妈妈属于哪类人？”还没等老师说完，姚平就立刻说：“是袜子！”同学们听了她的回答，都笑了起来。

有的同学抱着肚子哈哈大笑；有的同学边笑边拍打着自己的课桌；还有的同学用手捂住自己的嘴巴，想叫自己不要笑，但还是笑出来了，嘴里还唠叨着：“怎么可能是袜子呢？哈哈哈……”就连老师也管不住自己的嘴巴，哈哈大笑起来。顿时，教室里到处是欢歌笑语，没有一个同学不是在笑的。笑声传遍了整个校园。

老师说：“妈妈怎么可能是袜子呢？你应该认真想想再回答也不迟呀！”姚平听懂了老师的话，脸红了，似乎在说：我不会再这样了，一定要听懂了在回答。我的心里也在夸姚平背得好，因为她是个差生啊，背得这么好已经很棒了。我也鼓励她，相信她能背得更好，继续加油！

这堂语文课结束了，我们恋恋不舍地把语文书放进书包里，可心思还在那堂课上，我呆了，脑子里还在回想当时的情景，直到有人叫我，推了我一把，我才醒过来，我用责怪的语气说：“干嘛？人家正在回味语文课上发生的有趣的事情呢！”

这堂语文课上得真开心，同时，我也体会到了这么一个道理：人要是真的懂就回答，要是不懂，就要好好想想该怎么回答，就算错了也没有关系，但是不能不懂装懂，造成故事中说的那种局面。这件事发生以后，我们就记住了这个道理，再也没有人造成这种局面，也没有人不懂装懂，大家都明白了这个道理，也深刻地记在了心里。

这堂语文课真开心，我希望天天都能有这样的语文课，即使有更多的新问题让我们来解决也没有关系，因为我们要从问题中明白道理，才使自己少犯错误啊！语文课就是这么开心，希望以后还有更开心的语文课。就是数学也没关系，因为数学里的奥秘太多了，我也要轻松快乐地一点一点地去了解。

我爱语文课！更爱这样让人学得开心的语文课！

课堂上作文（4）

我们来到了体验中央。这个体验中央，四面的墙上挂满各种五彩缤纷的装饰。正中放着一张长长的操纵台，上面放着各种做蛋糕的工具，四周的桌子上还摆满了蛋糕和饮料。我们这些小馋猫一看到有美食就兴奋的不得了，全都围在了美食四周。只看见厨师姐姐手拿巧克力酱，在饮料上开始作画啦。手起手落间，一副巧克力画作就呈现在饮料上，看得我们惊叹不已，都想亲手试一试。

吃完体验中央为我们精心预备的糕点和饮料后，我们开始自己动手制作啦。厨师姐姐给我围上一块围裙，我立即变成了一个小厨师。我们用事先预备好材料：黄油、面粉、鸡蛋……我拿着一个搅拌机先将鸡蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……这些东西很快成了糊糊，我开心到手舞足蹈，说：“真好玩！”当搅拌的差不多的时候，加入面粉、黄油，我们一个个都高兴地不得了，都想快快完成我们的大作。同学们都伎痒：有的瞪大眼睛对着材料左瞧瞧右看看；有的忙着混合材料；有的带着手套直接下手在盆里不停地搅拌；还有的抵抗不住诱惑做了谗猫，舔着沾得手上的原料……

我们在厨师哥哥的帮助下，将混合好的材料倒入一个个四四方方的面包盒中。怎么都不倒满呢，我们个个迷惑不解，厨师哥哥笑呵呵的说：“由于它会膨胀，倒太满，一会烤出来就都溢出来啦。”只见厨师哥哥将面包盒放进烤箱，我们怀着忐忑不安的心情等待着。时间到啦，我们各个都围在烤箱四周，金黄色的芝士蛋糕冒着热气出炉啦。蛋糕披发发出一阵阵诱人的香味，我口水都快要流出来了！

之后我们还在厨师姐姐、厨师哥哥的指导下，动手制作了棋盘饼干。一黑一黄的饼干拼在一起，好看的不得了。看着自己的杰作，我心中涌出一阵说不出的喜悦。

流动结束，体验中央还让我们把自己的作品带回家。我们依依不舍地离开了西门子体验中央。我多么但愿再做一次呀，由于这收成的不仅是香喷喷的蛋糕和饼干，还有无穷的快乐！

课堂上作文（5）

我们在课堂上的笑声有良多，好比：音乐课上，有的同学独唱翻调了，就会引来不少同学的笑声；英语课上，录音带突然卡住发出怪怪的声音，同学们立即哄堂大笑；语文课上，几位同学在讲台前表演官绅向西门豹磕头讨饶的情景，整个教室就成了笑声的海洋……在这些笑声中，最令我难忘的是礼拜二那节语文课上的一幕。

同往常一样，上课铃响之后，同学们安安悄悄地坐在座位上，睁大眼睛望着洪老师，津津有味地品味3分钟文化大餐-——听她读《365天日记启蒙》。那天老师读的是消防队员的故事。大概内收留是：小作者的爸爸和王叔叔都是消防队员，一天早上，火警号声忽然响起，小作者的爸爸丢下饭碗就往外跑，王叔叔也急急忙忙从厕所里冲出来，随着他爸爸一起上了电梯。中午回家的时候，爸爸对他说“王叔叔真勇敢，救出了一个三岁小孩……”他的话没说完，自己却哈哈大笑起来，笑了一会儿，他才凑在小作者的耳边说：“时间太紧张了，他的裤子没系好，抱小孩下楼的时候，裤子也滑到了腿上。”刚读到这儿，“哈哈哈……”全班立即开怀大笑。你看，孙锦明笑得前仰后合，汪悦笑得捧着肚子直哼哼，庄俊笑得从板凳上掉下来，徐逸宁笑得趴在桌上起不来，我笑得眼泪直往外流，就连一向比较严厉的洪老师也笑得合不拢嘴……

啊，课堂上的笑声给我们带来多大的快乐呀！它能减轻我们的负担，让我们的学习变得轻松痛快，我但愿我们的课堂永远布满笑声。

课堂上作文（6）

上课铃响了，我们飞快地跑向教室。刚跑到教室就上课了。

数学老师走进教室，拿起课本问：“谁没带配套训练册?”三分之一的同学都举手了，老师让他们站到后面，让其中一个没带的做一道题，是一道乘法进位的题，这个同学居然忘了进位，老师把他批评了一整理，对我们说：“那个没带的以后当工人，一个月50元”又指着一个带功课的说：“他以后当工程师，人家坐在办公室里，一个月5000元。”我们都笑了。那个不服气说，“凭什么我一个月50?”“把你放在办公室里，你什么都不会，人家坐在办公室里，只要轻轻操作电脑就行了。”然后继承上课。

以后我们都没有一个健忘带功课了。

课堂上作文（7）

开学了，我们体育老师换成了张老师，他说话时一脸严厉，对我们的要求也很严格。但这次体育课上却传来阵阵笑声，气氛一下子改变了。

由于天色很热，老师让我们在教室里上体育课，并为我们讲了一些防晒知识，同学们听得都很当真。过了一会儿，张老师话锋一转，说道：“现在让大家轻松一下，讲个笑话。”我很期待，像张老师这么严厉的人会讲什么样的笑话。

固然是讲笑话，可是张老师脸上却是一本正经的。他清了清嗓子说：“有一天，领导要来精神医院检查工作，医生们为了使检查顺利通过，把病院所有的精神病人召集到一起开会，选择病情较轻的病人做楼长，负责接待工作，他们制定了一个选拔方式：医生手拿生果，只要谁能说出生果的名称，就能当选为楼长，还能吃到生果。一至三楼都顺利选拔完毕了，到了四楼，医生把标题问题的难度加大，他没有拿出生果而是出了一个谜：“圆圆的，黄色的，剥开后里面一片一片的，是什么？”合法我们听得津津有味时，单林涛同学就抢白道：“是桔子！”张老师也十分配合，高兴地一拍讲台，大声说：“好，四楼楼长就由你当！”“哈哈哈——！”教室里一片笑声，我的肚子都笑痛了。单林涛呢，一时间丈二和尚摸不着头脑，他愣了一下也明白了，不好意思地挠了挠头憨厚地笑了。这时，班主任进来了，看我们笑成这样很希奇，张老师面带微笑向她解释原因，她听完也忍不住笑了。看见班主任也被逗乐了我们笑得更起劲儿了。

笑话固然有些无厘头，但是让我们看到了老师可爱的一面，拉近了我们和老师之间的间隔，课堂上的笑声过了良久才消失，这是一节既轻松又特别的体育课。

课堂上作文（8）

今天上午的第一节课是语文课，我打开电脑屏幕，屏幕上泛起了我做的《给予树》的课件。第一张幻灯片是一棵闪着亮晶晶灯光的圣诞树，右边竖着写着课题“给予树”。学生们看到这张幻灯片，不由得大声赞叹道：“哇，好漂亮啊！”“这是圣诞树。”……我要说什么，学生也听不到，由于他们看到这棵树是异常的高兴。我也使自己静下来，我想：假如用麦克，我也能让他们安静下来，但是没有了声音，思维能没有吗？我何不改变一下自己的设计呢？

于是我等到学生们的高兴劲过去了，我说：“同学们，这屏幕上的圣诞树大家都熟悉，但是这几个字谁会写？”有好几个学生把手举得高高的，我叫了一个学生在黑板上写，其余同学都瞪大眼睛看着，由于我说了，你假如发现了他写的不合错误，你可以来修改。这个学生把“诞”的右面写成了“廷”，“老师，他写错了，我去改吧。”第二个学生上来了，“老师，她也写错了，由于‘诞’的第六笔是竖折。”第三个学生上来把“诞”写对了。

“谁来读一读课题？”

“圣诞树”

“谁来讲一讲你了解到的圣诞节？”

“谁来给这两个字组词？”

“圣水”“神圣”“诞辰”“华诞”……就这样这两个生字学生们记住了。

“谁来读一读课题？”

“给予树”

“请给老师一起板书课题，留意‘予’的写法，请在本子上写两遍。”

我原来的课堂设计开头是这样的：

导入新课

1.同学们，今天我们学习第30课，请跟老师一块儿书写课题。

2.书写课题。

3.读课题。

4.这篇课文讲了一件什么事呢？让我们一同走进这篇课文。

我这样的课堂改变，使学生学的欲望更强了。假如，我仍是按照我原来的设计进行教授教养，学生们的思维在我问题上吗？

课堂上作文（9）

地理课上，突然，“扑棱棱”一只鸟儿从窗户闯了进来。这位不速之客的造访，课堂原有的平静顿时被打破。老师还试图继续讲课，然而同学们的目光已经游离。的确，在充斥数字、汉字和字母的教室里来了这样的一位访客，简直就是一个奇迹！

鸟儿也仿佛知道自己闯入了禁区，它并没有发出优美的歌声，在教室里甚是慌张，她扑腾着翅膀忽上忽下，从教室的前面飞到后面，从左面飞到右面。调皮的同学拿起扫把去扑鸟儿，鸟儿看到同学要打它的样子，更是恐惧。此刻，鸟儿成了教室里的主角，课堂完全乱了套，有给拿扫把的同学加油助威的，也有喊鸟儿快快跑的。鸟儿扑哧着小翅膀飞得更加快了。正要抓到它时，它展翅一飞，落到了挂灯上，停留了。哦，鸟儿似乎通过窗户望到了天空。于是，她就拼了命的朝窗户飞去……谁料窗户没开，只见鸟儿对着窗户一阵猛撞，撞得玻璃砰砰响。鸟儿都快撞晕啦！

今天，这只鸟儿要走进课堂，被我们近距离观赏。它黑宝石般的眼睛，艳丽的羽毛，翩然舞动的翼翅，那么讨人喜欢，同学们情不自禁地发出赞叹声。此刻，我们心里只有一个念头，想把它养着，以求获得专心欣赏的权利。一个同学拿来一个纸盒，要把它装到盒子里。

养鸟儿果真是对它关爱有加吗？在大家发烫的爱中，那它的结果可想而知。那么，这种爱是不是异化为自私与虐待了呢？我们何不趁机……

“是啊！鸟儿毕竟属于自然，它也有自由，那就放了吧！”几分钟后，鸟儿凭借神秘的第六感觉，发现同学们没有恶意，它渐渐放松了警惕，和我们相处的场面也逐渐变得和谐温馨起来。过了一会儿，我们把教室里所有的窗户、门都打开，它终于找到了正确的方向，飞出教室。

鸟儿在窗口优雅地画了一个圈后，我们目送它融入了蔚蓝的天空，这位不速之客给我们带来了欢乐、不舍。耳畔响起了一片“砰砰”的关闭窗户的声音，课堂又恢复了原有的平静。

大家都是这个世界的过客，相逢即是缘。说不定鸟儿闯入课堂，或许是避难吧，这是人与动物和谐相处的一道美景吧！

课堂上作文（10）

学校一次组织大家进行心理学培训，老师介绍了许多游戏，其中天使与过往的游戏让我记忆深刻。游戏是这样的：在游戏中，每一个人都可以是天使，同时，每一个人也可以是国王的身份;天使知道国王是谁，但国王不会知道天使是谁。开始的第一天里，天使就会认定一个对象作为国王，而且每天都会写一条留言给国王，或是关心，或是鼓励，当然也可以表达爱慕.....而国王是不知道天使是谁，但他/她每天都能感受着来自于某个空间的关怀;而训练结束时，国王和天使在某个特定时刻相认时，才会知道彼此的关心因谁而致。老师讲每次在做“国王和天使”相认的时候，都会有不少感人的场面。我在聆听是也感触颇多。

“天使与国王”虽然只是一个互动，但对于改善一个团队中成员的关系有很大的帮助。国人比较内敛，爱慕、关心、鼓励、感恩，甚至是批评、要求等等比较直接的话，未必会直接说出来，因为有不少时候，同事间的关系也因为这种模模糊糊的情绪一带而过，掩饰了不少正面的情绪，甚至在不经意的时候，造就了一些负面的结果。所以，我们希望通过一些互动，能够让彼此更加坦诚，更加开放，更加包容.....关于沟通技巧中的一个训练就是：爱，就要把它说出来。

一直以来，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾经也有一些其他人怀疑过我的脑筋是否出问题了，带教他人毫无保留，有时甚至倾囊相助不要回报。某天，一位好友与我分享，话语很有禅理：“不要就是要。”很深刻的一句话。由此，又想到了一个禅理故事：一个和尚摸黑赶路，路面漆黑一片，他

不时和路人相撞几近跌倒，不远处，他发现一个灯笼出现在路上，近看才知道是一个盲人点着灯笼，和尚想着，我要找佛，佛就在眼前，你点着灯笼，方便了大家。无奈盲人却说：不是的，我打着灯笼，其实是方便别人看到我而不至于自己被撞倒。和尚这时恍然大悟。远航人告诉我们：我好，你好，大家好。付出不一定有回报，不付出就一定没有回报;回报未必是非要有形的，有时候，开心或者快乐也是回报的一种体现。而回报的标准，自心而发，自力而生，回报的衡量源自于个人内心的感受，于他人来说，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力让他人好，让大家好。

课堂上作文（11）

课堂上的笑声是多种多样的，听我给你逐一道来。

英语老师姓胡，很爽朗，很幽默，是我们的“开心使者”，有时一句话会逗得我们哈哈大笑好半天。有一次，胡老师让课代表吴玉丽带读英语。随后，他便坐在吴玉丽的座位上，吴玉丽读一句，我们跟读一句，念完了，吴玉丽开始点同学读。

“我来读，我来读！”同学们争先恐后。这时，一个认识的声音传来“吴老师，我来读。”啊，原来是胡老师。同学们惊呆了。吴玉丽这时很为难：叫吧，学生让老师读，多不好意思；不叫吧，又不好。正在这时，有个同学轻轻说：“快叫呀！快叫呀！”吴玉丽也只好低声说了一句：“好吧，那就请您来读。”教室里再次鸦雀无声。胡老师读完后，笑着说：“这有什么？没见过老师叫学生读书吗？”这时，一个斗胆勇敢的同学说：“见到过，只不外没见过小老师叫大学生读书的。”胡老师急忙说：“这还不是一样。”一句话逗得我们捧腹大笑。

一次，语文老师一走进教室，便说：“同学们，今天老师给大家讲个故事，好吗？”我们兴奋地点了点头，淘气的章文俊竟然兴奋到手舞足蹈，这一搞笑的动作逗得我们哈哈大笑。

“良久以前，森林里住着一只非常爱写日记的小熊，一天晚上，他的本子写完了，他决定去买本子。来到文具店，小熊询问价格，老板用低沉的声音回答说：“本来要100元，现在我卖你50元。”小熊正要翻看本子时，老板突然说：“先生，千万别打开最后一页，否则你会惊叫的。”“谢谢你，老板。”小熊回家后，终极仍是忍耐不住，打开了日记本的最后一页，上面写着：定价3元。小熊整理时傻了眼。”故事讲完了，我们都为小熊的幼稚感到好笑，从中我们好像也明白了一些道理。

课堂上的笑声真好，我们经常沉醉在欢乐之中，连下课铃响了也不去注意，真但愿这样的欢乐时光能一直保持下去啊！

课堂上作文（12）

可爱的小狗狗

“上课”，随着刘老师一声令下，我们整齐的站了起来说“老师您好”。“喔咦，喔咦”。课堂上突然传来了一阵小狗狗的奶声奶气的叫声。好像它也在说“老师您好”。课堂上原来认真严肃的气氛一下子哄堂大笑起来。这是怎么回事呢？这一切得从头说起。

今天郝友程带来了一只刚满月的小狗狗，是要送给好朋友王毓浩的。我们却喜欢的一会儿摸摸小狗的头；一会儿摸摸小狗的身子；一会儿又摇一摇小狗的尾巴。大家喜欢的都爱不释手了，恨不得立刻就抱回自己的家。

你看小狗狗的眼睛黑黑的，亮亮的。虽然有神，但我能从它那有神的眼睛中看出了它惊恐的一面，也能从它的眼神中读出了它的“冷”。此时它需要妈妈的关爱，需要妈妈的温暖。因为今天它就要离开妈妈，到陌生的主人王毓浩家了。

这只小狗狗的耳朵尖尖的，是个倒三角形，微微向前抿着。偶尔会俏皮的动一动。它的小鼻子也是个正三角形的，在小鼻子的下边有一个小小的嘴巴，小嘴巴下边靠近脖子处，还有婴儿手掌大小的一块灰白色的毛，软软的，很有特点。要说最有特点还要是它的四只小爪子，靠近前脚趾处有一半是白色。就像穿了四只绣花鞋一样。更显出它的与众不同。

课堂上小狗狗的叫声，没有使我们对它产生讨厌的感觉，反而我们更加喜欢它了。它的每一次叫声，都给我们的课堂增添了欢乐。

课堂上作文（13）

哈哈哈，一阵笑声从教室里传来，是在干什么呢？原来是吕晔老师在给我们上课呢，去看看吧！

今天下午第一节课，蒋一如既往的走进教室，可与平常又不同的是后面多了一个老师，同学们的目光齐刷刷地向门口看去，哟！是个美女老师！

她走过来作自我介绍：我不是老师，我的女儿和你们是同龄，我姓吕，我的女儿把我当朋友，你们也把我当朋友看吧这番话让我们很快亲切了许多。

范文资源网爆款精选:

课堂上作文 | 课堂上笑声作文 | 课堂上故事作文 | 课堂上顶撞老师的检讨 | 课堂上作文 | 课堂上作文

接着，朋友给我们讲她的经历，她从事过的工作和兴趣爱好，还给我们看她拍的一些美景，我们听的入了迷。同学们从未有过的安静，我们的目光紧紧粘着她，她走在哪儿，我们的目光就跟在哪儿，整个教室就只剩她的声音在回荡！

朋友上了两节半的课，大家还意犹未尽，于是我们模仿她从事的其中一个工作后勤人员。一排一组，最后一列当作前线，前线需要什么，我们就传过去什么，大家都跃跃欲试，想体会一下当后勤人员。

朋友开始报了：前方战线，需要三只，到这里，已经有人拿好笔准备开始传了，可朋友接下来的话让我下巴都要惊的挨到地上了，三只有一个洞的袜子！这可怎么办啊？袜子都有，可要一个洞怎么办？这时，我的同桌说：袜子作文本来就有一个洞啊！不然怎么穿！对哦，我赶紧催促同组的人脱袜子，可他们不脱我也不脱了，我看看别人，我同组的吴安琪真是可怜，全组只有她一个人有袜子，这时已经有一组集齐了三只袜子了。那个人一手拿着袜子高兴地晃着，一只手又捂着鼻子的样子真叫我哭笑不得。

前方战线，需要五枚硬币！这下可好了，学校是不准带钱的，这可是坏学生的福利啊！正当我苦恼时，我同桌竟然从书包里拿出三元钱！可惜只有一枚硬币，可这时我股不了这么多了，拿起钱就传过去，不过这些钱传来传去还真凑齐了五枚硬币。意外的是我们还得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是那些带钱的人免不了要这检讨了！可老师并没有，反而看着我们手足无措的样子在笑。

前方战线，需要一个别组的男！这可好了，一组一组的人开始乱拉起来，我们组的韦烨东被前一组和后一组的女生一人拉一只手拔起河来，桌子都被拉歪了，不知道被抢到哪里去了。过了一会，战场没那么混乱了，几个男生极不情愿地站在第八列，只有奚雨轩心甘情愿地站着，最后判定那一组获胜。

像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，这堂课让我收获了许多，我想它可能会改变我的人生，使我终生受益！

课堂上作文（14）

“哈哈哈，哈哈哈……”一阵阵欢快的笑声传来。这是谁发出的笑声？啊！原来是二三班正在开展“秀我风貌”元旦联欢会。

许多同学落落大方地站在讲台上为大家献艺，一改平时课堂上的胆怯。冯煜恺和张子锋为大家展示了绘画，张佳怡为我们唱了英文歌，郭子涵为我们表演了民族跳舞，我为大家跳了街舞。联欢会的节目一个接一个，真是出色纷呈，让人目不暇接。

“咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包……”听到这里，你是不是认为是这位同学说错话了。实在这是我们班的“大侠”——刘晨的杰作，他正在表演倒置歌。最后结尾，他还说了一句：“在下献丑，多多包涵。”让我们哄堂大笑。

联欢会在我们的欢声笑语中结束了，我们还沉醉在欢乐之中，意犹未尽，真但愿这样的欢乐时光能一直保持下去！时间啊，请你走得慢一点，再慢一点，让我们再多玩一会儿吧。

课堂上作文（15）

老师带病上课未必是好事，老师带病上课代表这这个老师对学生的负责和这个老师的高尚的精神!但那位老师考虑过她学生的感受，她带病讲的课学生是否听得明白呢？我也曾经发生过这样的事情，但我不觉的带病上课的老师是一位好老师，她考虑过我们学生的心情吗？考虑过我们的感受吗？她最多能让我们感动觉得她对我们负责!却不能让我们觉得她是一位好老师!

那一次，我的班主任她生病了，但她还是来学校上课，那天是讲一篇重要的课文，但因为老师是带病的，她说的声音低微、虚弱。我们听不清楚也十分不明白，正好这次期末考试正考这篇课文，因为老师讲不清楚，所以我们一个都不会写，就因为这样我们的分数比2班少了很多。如果那天老师不带病上课，找别的老师代课，那就不会这样了。哎!都是带病上课惹的祸啊!

老师带病上课很好吗？不好？如果老师请假回家休息，那老师就会快点好，也可以快点来上课了，如果她带病上课，不但讲不清给我们听，又耽误了病情，久了病就更加严重，最后还不是要请假了吗!

带病上课未必是好事!

课堂上作文（16）

“加油!加油!加油!”“仔细想想!”假如不告诉你这是在干什么？你一定会说这是在开运动会吧!恭喜你，答错了。告诉你吧，这是我们班在做游戏呢!

这个游戏的名字叫做“猜猜我是谁”这个游戏到底是怎么玩的呢？嘻嘻，告诉你吧，是这样玩的：老师先找四个这个游戏的主角，然后再找四个人，把一个成语分成四个卡片，交给后来找的那四个人，让他们把卡片交给这四个人，让他们把卡片贴到其余四人身上，再让他们围成一个圆圈去看看别人身上的字，猜出自己是谁，其他人不许提示。

其中，最令我难忘的有一场，其中一场是因为璐、杜鹏阳、刘昊参加的，别人给他们贴好纸条，他们都去看别人身上贴的是什么字。刚一转起来我就看到了一个手字和一个妙字。这会是什么字呢？对了，妙手回春，我大声叫起来，其他同学也大声叫了起来，老师的制止的呼喊声被沉没了。甘文娟第一个举起手来说：“我是春”。于璐接着说：“我是妙。”刘昊最后一个说：：“我是龟。”大家哄堂大笑，有的还说：“刘昊是龟。”老师又问刘昊说：“你说你是什么？”他的回答仍是不变，大家这次笑的可是惊天地泣鬼神。老师让我们告诉他这个成语是什么我们大声回答：“妙手回春。”老师公布终极结果：“三个挑战成功，一个挑战失败。”另外的几场也很出色，第一场是由张瑞奇、张宇。黄露露、贾江帆，第三场没想到竟然是学习成绩最好的郑敏，第四场没有失败者，第五场失败的是学习成绩中等的张冬雨。跟着轻松动听的铃声，这样一节即快乐又夸姣的一节作完课结束了。

从这个游戏中我知道了：知识是在于积累的，你在平时没有学好，又怎么能在枢纽时候派上用场呢？

课堂上作文（17）

学校是一个布满欢乐的地方，不但课外笑声不中断，就是在课堂上也布满了欢声笑语。在欢乐的海洋里，有一朵浪花显得特别有趣！

那是一堂生动有趣的语文流动课，教室里笑声一直没中断过。我清清晰楚地记得每一个片段，甚至每一个细节。

那天，老师给我们上趣味语文——增补歇后语。

我们惊疑地发现——讲台上摆着“百宝箱”和水彩笔，箱子里装满了小纸条。

游戏开始了。第一个上台的是可爱的张鑫，他从箱子里抽到的标题问题是：“张飞穿针——”，智慧的他立刻答道：“粗中有细。”在同学们强烈热闹的掌声中，老师用红色水彩笔在他额头上点了颗“丽人痣”奖给他。张鑫自得地笑了，却还故意扭着身子走起来，同学们都被“男扮女装”的张鑫整得哈哈大笑。

第二个上台的是“开心果”张景云。她抽到的标题问题是：“姜太公钓鱼——”，大家都为她抽到这么简朴的标题问题而兴奋，可是她竟然鬼使神差地说道：“愿者上钓”。在我们的爆笑声中，她被老师画了黑黑的“八字胡”作为惩罚，不知道她是真的“钓”“钩”不分，仍是故意说错，好让我们更加开心。

……

教室里笑声不中断，变成了欢乐的海洋。

最让我们开怀的是学习委员何肖玲抽到了最搞笑的困难——：“脱裤子放屁——”，尽管她绞尽脑汁，也没答对后半句：“多此一举”，于是聪慧锦绣的她也长出了“胡子”。

下课铃响了，可是意犹未尽的我们却破天荒一致要求老师——拖堂，由于我们太喜欢在笑声中轻轻松松地学习知识。“丽人痣”、“八字胡”，还有那开怀的欢笑声成了我们最夸姣的回忆，最向往的礼物！

课堂上作文（18）

老师正在绘声绘色的讲课，忽然传来了一阵小狗的啼声。经老师追问，原来是李刚干的好事。李刚把一只刚出生的小狗带进教室，放进了抽屉里。

老师大发雷霆，求全李刚：“李刚，这里是学校，你要是来这里养宠物。就立即出去。”李刚缄默沉静不语。老师的怒气仍是不消，一直批评着李刚。李刚的同桌陈龙终于看不下去了。站起来说：“老师，实在李刚是有苦衷的。”听完这句话，李刚整理时泪流满面。老师见了，休止了痛骂，问李刚：“李刚，有什么苦衷，说吧。”李刚仍是缄默沉静不语。僵持了一会儿。“仍是让我说吧。”陈龙打破了这样的宁静。原来：李刚很喜欢他爷爷，爷爷教他书法，画画等。李刚生日的时候，爷爷送给他一只很可爱的母狗，身体都是白色。李刚非常喜欢这只狗。可是就在前不久，爷爷去世了。过了几天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。妈妈不赞成家里养这么多狗。就要把这只狗扔出去，好几回这只狗差点丧命。最后其实是无奈，李刚只好把小狗带到教室来。老师听了以后，很是同情李刚。就对他说：“你的心情我可以理解。但是不能影响学习。这样吧，你把小狗放进宿舍。你妈妈那边我会去说的。”谢谢老师。李刚感谢感动不尽。

第二天回到家以后，妈妈问李刚：“听说，你把那只小狗带到教室了。”李刚一惊：妈妈怎么会知道呢？心里很是害怕，怕妈妈要批评他。没想到妈妈对她说：“你的事情我都知道了，这件事情是我不合错误。小狗还小，你把它抱回家吧。”“真的吗，小狗真的可以回家吗？”

这天晚上，李刚特别兴奋。