写作范本: 一张照片文章(经典版)。

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一个小男孩坐在浴缸里哇哇大哭，眼泪仿佛像断了线的珍珠一样从眼睛里掉下来。这个小男孩就是我的弟弟。

记得那天，妈妈让我给弟弟洗澡，接到这个任务犹如晴天霹雳，我差点就当场裂开，这个任务可比登天还难啊！我宁愿面对20张试卷，也不愿面对洗澡时的弟弟，光是他那高亢激昂的歌声就够我受的了。我无奈的走进了弟弟的房间，于是首场对决开始了。

洗澡了，快点！

不洗。

你再说一遍！

不洗就不洗，要洗你自己洗。

这么坚决的态度，这么不可言传的表情，这个任务太难了，我太难了！

敬酒不吃吃罚酒，软的不行，我就来硬的，反正我只要结果，过程已经显得不是那么重要了。我将电视关上，拿起遥控器边走边说：洗完就给你，不洗澡就没得看。他很气愤，但也无可奈何，只能极不情愿地跟着我走向卫生间。

初战告捷，还没来得及享受胜利的喜悦。弟弟的脸就像六月的天，说变就变了。一进入浴缸又哇哇大哭起来，泪珠也十分配合地跳进浴缸里游泳。我也只能硬着头皮，抵抗着这优美的歌声来给他洗澡。

就在这时妈妈突然走了进来，拿着相机，咔嚓一声，想要拍下这幸福的瞬间。而我不识趣的闪出了镜头，弟弟的那张脸被记录下来。给他穿好衣服，看他拿着电视遥控器开心的跑回房间后，我如释重负，长出了一口气。却远远看见妈妈露出欣慰的笑容和赞许的目光。

以后每当看到这张照片，我就会想起这件愉快的事。

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今日写作: 秘密小学文章(经典版)

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今天，小白兔起了个大早，推开门一看，“哇！今天的天气可真好啊！”于是，她挎上心爱的篮子蹦蹦跳跳的到森林里采蘑菇。

森林里的蘑菇可真多啊，小白兔采啊采啊，不知不觉已经是满满的一大筐了。“嗯，今天的收获真不错！”小白兔心满意足的准备回家。忽然电闪雷鸣，不一会儿竟然下起了倾盆大雨。“刚才还好好的，怎么下起这么大的雨来啦！我没带伞，怎么办啊？”小白兔急得直跺脚。这时，她发现旁边有个小池塘，里面挨挨挤挤的全是绿油油的荷叶。小白兔眼前一亮，急中生智，立刻摘了一片大大的荷叶当雨伞，开开心心的回家了。

小白兔回到家后，兔妈妈奇怪的问：“那么大的雨，你怎么没有淋湿呢？”小白兔得意的说：“想知道吗？等我下次慢慢跟你说哦!”

教你写写作: 童年的乐园文章(经典版)

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我家在一个老式小区中，小区下是一个园子，园子中央有一架滑梯，似乎除了楼房，它是这里年龄最大的了。上面彩色的漆掉了许多。在它下面，向上看，如果有人在上面跑过，铁锈会落在脸上，常让人不能直视。

这是一个老老的滑梯，但他似乎对孩子们有种特殊吸引力，常常要家长软磨硬泡我们才走，他也保存了我的记忆。

我和伙伴们经常在这里玩。每周星期五放学后，我们在这里的时间也会更长。我和伙伴常坐在滑梯末尾的一个“房间”里，与其说“房间”不如说是一个顶上有铁皮的过道末尾。玩累了，我们就在这个“房间”里坐下，指着一边的栏杆说：“晚上了，我要看电视了，嗞……”然后盯着“电

视”。其实，不过是我们刚走过的过道。觉得没趣了，又换一个玩的。指着还有阳光的天空对同伴说：“天要黑了，快睡觉吧。”于是就闭上眼睛，用嘴呼气——假装打鼾的鼻息声。最多坚持一分钟，就睁开双眼，说：“天亮了，起床吧，去玩了！”于是走下滑梯，又在园子里飞奔。

还有一种游戏，我们小时候也没少玩过。一个人躺着在滑梯上，紧抓住滑梯的边缘，大叫：“救命啊！我要掉下去了！”其他人就过来把你拉上来。只是，在一个人“脱险”后，另一个人会主动把自己吊在那儿。

这滑梯是我童年的乐园，在这儿的孩子都是快乐的，脸上都挂着笑。它虽然旧，但在我的童年中，它是个天堂般的地方。

月度写作精选 小狗小学文章(经典版)

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狗这个动物人人皆知，它也是我们人类的好朋友，可有些人真的了解它吗?

它乖巧、温顺，非常讨人喜欢。狗的品种很多：牧羊犬、拉布拉多、哈士奇、杜宾……不同的狗，毛也不同，但它们毛有一个共同的特点，它们的毛就像棉花糖一样，十分柔软，看到就想要咬一口。它嘴里有着四至六颗锋利的牙，一口就能轻易咬碎骨头，比得上是“刚柔相济，再衬上毛茸茸的大尾巴，真是喜闻乐见。

它不但讨人喜欢，还非常的机灵。它虽然怕热，但它会像人一样，用自己的方式散热;它天赋异禀，它的嗅觉和听觉是人类的几十倍，连缉毒行动也要靠它;它睡觉时，喜欢一只耳朵贴着地睡觉。如果有东西发出动静，它会立刻醒来，并确认安全后在睡去，实在是太聪明了!

狗是狼的后代，虽然习性传了下来，但性格却截然不同。狼在看见奔跑的东西会十分兴奋地去追，狗也是;但狗又乖巧，又忠诚，容易接近人。狼能吗?不能。

狗是胎生动物。一胎通常生四五个，刚生出的小狗是红色的，才一斤左右，有一个手掌差不多，像一个“会动的苹果，十分可爱。因为狗的幼仔靠吃母狗的奶长大，所以狗也是一种哺乳动物。

狗会像人一样，表达自己的情绪。如，它在摇尾巴表示开心、友好。狗僵直了，那就表达了它很不适应、舒服。但你说它在打呼噜?那你就悄无声息地偷偷溜走吧，小狗也是“不讲武德的呢!

现在你了解它了吗?要不养一只吧。

[热搜写作] 父亲的爱文章(经典版)

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放学的时间到了，我兴高采烈地背上书包，跑出教室，之奔学校大门口，去找父母。

可那天正逢大雨，路被浸在水中，不时张望我的爸爸妈妈，希望他们能早点来接我走。可是，五分钟过去了，八分钟过去了……却迟迟不见我的爸爸妈妈。我看到别的同学的爸爸妈妈都穿着拖鞋来接，我既心急又奇怪。

心急的是爸爸妈妈这么迟了，却还没来，奇怪的是爸爸妈妈以前从没有耽误这么长时间，今天怎么回事呢？

约莫等了半个小时，爸爸出现了，他撑着雨伞走过来，把我抱起来，因为那天我穿的是球鞋，而路上都是水，我一看下面，只见父亲光着脚来接我，我又开始奇怪了，为什么不穿拖鞋而光着脚来接我呢？一串串问题的问题在我的脑海闪现。还没等我想完，我被爸爸送进车子里。

我来到了车里，把刚想问的问题一一问爸爸。

爸爸笑着说：“本来是你妈妈来接的，可她有点事，就叫我来接你，而我在老家，家中没脱鞋雨鞋，买怕来不及。”

说到这，我流下了两行晶莹的眼泪。

教案范本: 分与合教学思考(经典版)

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10的分与合教学反思

陈美丽

这节课学习的10的分与合，10的分与合对于学习10以内的减法计算，学习20以内的加法进位加和退位减，以及进一步学习认数和计算，都有十分重要的意义。

一．比较成功的地方：

1．充分调动学生各种感官，为学生创设情景，使学生在发现中学习。根据教材特点以及一年级学生的心理特征，采用了如何帮猴妈妈把10只小猴分成两部分作为引入，并且在教学过程中也设计了很多小游戏，充分应用这些情景来开展教学，激发学生学习的积极性，充分调动了学生的无意注意，做到在发现中学习，在游戏中巩固新知。

2．在操作实践中，培养学生思维的灵活性。数的分与合的教学，对于学生进一步理解数的大小，数与数之间的关系，渗透加减法的意义以及掌握10以内的计算方法都是十分重要的。为了使学生不死记硬背数的分与合，所以教学中我让学生自己动手、动脑、尝试体会，可以使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性。

3．让学生动手、动脑、主动参与，培养迁移能力。数学学习不是单纯的知识接受。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中我很重视让学生经历新知的生成。要使学生从学会到会学，必须提高学生的能力，因此在教学中让学生即动手又动脑，积极主动地参与，学会了用以前学过的5、6、7、8、9

的分与合的学习方法来学习10的分与合，培养了他们的迁移能力。4．采用小组合作学习，让每个孩子都有获得成功的机会。幸福和快乐，信心与勇气都来自成功。要让每个学生都有机会获得学习的成功，是新课程标准的要求，当然更是我们教师的责任。因此在教学活动中我采用小组学习的方法，让每个孩子都去参与、去选择，让个学习层次的学生都得到锻炼，得到进步，获得成功的体验。

5．突出“以人为本”的教育思想，面向全体学生。学生是学习的主人。教学中彻底改变了学生被动接受的学习方式，改变“教师说，学生听”、死记硬背、机械训练的做法，使学生形成积极主动的学习态度，敢于探索，使获得知识与技能的过程成为一种学会学习的过程，一种学生愿意经历的过程，一种快乐的过程。

二．不足之处：

1、时间安排不合理。体现在：上课铃响没能按时上课；复习8、9的分与合时占用时间稍多了些。导致后面的练习、游戏没得做 ，无法展现一节完整的课。

2 、学生在读10的分时有些枯燥 。

3、因为10的合成安排在游戏中，所上内容未能体现。

4、教师的儿童化语言和课堂教学的组织能力有待加强。

总之，我在备课的时候灵活的处理了教材，精心设计好每一个环节，在教学中，让学生自己动手、动脑、动口尝试体会，使学生在生动、活泼的学习中，培养思维的灵活性，也收到了比较好的教学效果。

感悟范本: 幼儿大班教育感悟600字(经典版)

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本班四月份的主题是以“人们怎样工作”来展开的。这一主题主要是让幼儿能够知道自己的爸爸、妈妈都从事哪些工作，不同的工作都很辛苦，让幼儿感知生活当中的艰辛。

本月的主题活动我们定了三周，从语言、社会、体育、数学、科学、艺术几个领域来实施，在语言活动中，我们通过谈话的方式来导入到活动中，在和幼儿交谈中提出与教学有关的问题，让幼儿能够在轻松交谈的同时，掌握到所学的知识。其次各领域教学活动，我都是通过谈话提问的方式导入到活动中去。我觉得通过谈话提问时都会让幼儿感到有兴趣，在感兴趣的同时又能够学到知识，这是很棒的，这样的教学不会让幼儿感到枯燥，也不会局限幼儿的思维发展，这是很好的。

在教学活动中，我借助了多媒体课间和自制材料，来融入到教学活动中去，让幼儿能够更好更快的掌握所学内容，让课堂气氛能够更生动更活跃。不过在教学中我还是会遇到比较困难的地方，如有一堂综合课“编谜语”我先通过谈话的形式，来带入一个简单的谜语，让幼儿猜。因为是和生活联系在一起的谜语所以幼儿能很快的猜出来。接着我加深了谜语的难度让幼儿猜了一个关于医生的谜语，在猜谜这一环节幼儿的兴趣都很高，但是下一环节的自编谜语这一块，就不是那么顺利了，开始我是以老师示范的形式来引入，可是幼儿不能理解编谜的重要点，编谜语应该要掌握的几点，他们不能了解。这时教学处在了僵持中，无法进行下面的教学，这时的我很彷徨不知道该怎么办，这时与我一起带班韩老师解救了我，她很从容的接下了难题，她给孩子们先讲解了如何去编一个谜语，有了韩老师的开头我接下去的教学也明朗化了，编好一个谜语先要对你所编的谜语进行了解，看看你编的事物都有哪些特征，它们最让人了解知道的特征有哪些。在对它们的特征进行介绍，能够形象生动的把你所要编的谜语穿成语句说出来，这便是编谜语的初形，要让谜语能够更为生动，那么你在编谜时也要对谜语的谜底进行深入的了解才行。语句的组成也要生动才行。幼儿只有掌握了要领实践起来才不会无从下手，所以这堂课中间的小插曲铸成了这堂课的失误，对于我这个新老师来说，这堂课的教学环节还是很清晰地，通过谈话的导入，引出谜语，让幼儿进行猜谜引发兴趣，通过猜谜知道谜语，老师的讲解如何编谜，而让幼儿学习实践编谜语。这一堂课的目标幼儿也已达到。

对四月份的主题教学我在教学过程中都会出现失误，这对于我这位新老师来说是要加强磨练的。所以我的教学还需要不断的磨练、实践与反思，让幼儿收获更多的同时也能更好的提高自己的教学能力。