找找小动物教案反思汇总11篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践，有没有好的教案课件可资借鉴呢？基于您的需求我们为您提供了一份全面的“找找小动物教案反思”，我们将不断改进和提高希望您能多多关注我们的网站！

找找小动物教案反思 篇1

《大班数学小动物去旅行教案反思》

在大班的数学课堂中，我们利用了小动物去旅行的主题设计了一堂生动有趣的教案。本文将结合标题，对这堂课的设计和实施进行详细的反思和总结。

【引入】

我们在教案开始时，通过引入小动物去旅行的情境，激发了孩子们的学习兴趣。孩子们与小动物们一起踏上了奇幻的旅途，这让他们感到身临其境，积极参与到课堂中来。同时，教案开头将教学目标明确地呈现给学生，确保他们清楚知道自己在这节课中要学习到什么内容。

【小动物集合】

在小动物集合环节，我们让孩子们观察不同的小动物图案，并通过提问的方式引导他们分类、比较以及进行数量上的探究。孩子们发现了小动物的形状和颜色上的差异，互相讨论并给出他们的观察结果。这样的做法培养了孩子们的观察力和逻辑思维能力，并锻炼了他们团队合作的能力。

【数学探索】

接下来，我们展示了一堆有不同颜色小动物的图片。通过对这些图片进行数数，孩子们学习到了数量的概念和数数的方法。我们借助手势和语言，引导孩子们逐个指出不同颜色小动物的数量，帮助他们将数量与图像相对应。同时，我们提出一些更具挑战性的问题，比如“有没有两种颜色的小动物数量一样多”等，激发了孩子们的思考和讨论。

【解决问题】

在解决问题环节，我们设计了一系列与小动物去旅行情境相关的数学问题。孩子们通过观察地图、图形，了解了小动物们的行程和旅行距离。通过师生互动的方式，孩子们学会了根据图形推测距离、比较距离大小等技巧。同时，我们引导他们使用数图、数线等工具来解决问题，培养了他们的数学思维和解决问题的能力。

【巩固练习】

在巩固练习环节，我们提供了一些趣味性强、质量高的练习题。这些题目有的是填空题、有的是选择题，还有的是绘图题。通过这些练习，孩子们巩固了数学知识的应用，提高了数学解题的能力。我们还设置了一些团队合作的练习题，让孩子们在小组中共同解决问题，培养了他们的合作意识和团队精神。

【总结】

通过这节课的实施，我们发现孩子们对于小动物去旅行的情境非常感兴趣，并且能够积极主动地参与到课堂中来。他们通过实际操作和合作学习，提高了数学能力和解决问题的能力。同时，我们还注意到一些需要改进的地方，比如在布置练习题时，应更加关注题目的难易度和引导方式，以适应不同学生的学习需求。

总而言之，《大班数学小动物去旅行教案》通过生动有趣的情境设计和具体的教学手段，使孩子们积极参与到学习中来，提高了他们的数学能力，培养了他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。我们将继续总结和改进这个教案，为孩子们创造更好的学习体验和提高他们的数学水平。

找找小动物教案反思 篇2

标题：小班美术可爱的小动物教案反思

导言：

小班美术是培养孩子创造力和艺术表达能力的重要课程之一。通过可爱的小动物教案，孩子们可以学习绘画技巧、培养想象力，并且感受到艺术创作的乐趣。本文将以1000字以上的篇幅详细反思这个教案的优点和不足之处，以期能够为今后的教学改进提供一些建议。

第一部分：教案的优点

1. 激发兴趣：小动物是孩子们非常喜爱的主题之一，教案通过将小动物作为创作对象，能够激发孩子们的兴趣和参与度。孩子们在绘画过程中对小动物的形象进行模仿和探索，能够感受到自己的创造力和成就感，从而提高他们对美术课的积极性。

2. 培养基本技能：教案设计了一系列绘画步骤，如画圆、画线、涂色等，能够帮助孩子们逐步掌握基本的绘画技巧。这些基本技能对于孩子们今后的艺术创作有着重要的基础作用，同时也为他们打下了良好的绘画基础。

3. 发展想象力和创造力：小动物教案鼓励孩子们自由发挥，让他们根据自己的想象画出独特的小动物形象。在教学过程中，老师可以引导孩子们观察真实的小动物照片，然后根据自己的想象进行艺术创作。通过这种创作过程，不仅能够培养孩子们的想象力和创造力，还能够提升他们的观察能力和表达能力。

第二部分：教案的不足之处

1. 缺乏个性化：小班美术教学中，每个孩子的兴趣和能力不同。有些孩子可能对小动物教案不感兴趣，而更喜欢其他主题。因此，在教案设计中应更加注重个性化，允许孩子们选择自己感兴趣的主题进行创作。

2. 缺乏综合性：教案偏重于绘画技巧的培养，缺乏与其他学科的综合性联系。在今后的教学中，可以将小动物教案与科学、语言等学科进行结合，可以引导孩子们通过绘画来学习更多关于小动物的知识，并进行语言表达。

3. 形式过于简单：教案的步骤过于简单，缺乏挑战性。这样的教学方式可能无法完全激发孩子们的学习和创作潜力。在今后的教学中，可以适度增加一些难度和挑战，鼓励孩子们尝试更复杂的绘画技巧，如阴影、透视等，从而提高他们的绘画水平。

结语：

小班美术可爱的小动物教案在激发孩子们兴趣、培养基本技能以及发展想象力和创造力方面具有一定的优点。然而，教案在个性化、综合性以及步骤简单等方面还存在一些不足之处。今后的教学中，应根据孩子们的实际情况，注重个性化教学，加强与其他学科的综合性联系，同时适度增加难度与挑战，以期让孩子们在美术课上取得更好的发展。

找找小动物教案反思 篇3

游戏是幼儿学习的主要方式，"捉迷藏"是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。

活动目标

1.感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2.通过猜测，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言能力。

3.能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法

活动准备

图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。

活动重点

有感情朗诵散文，能用"xx躲在x颜色里"的句式进行散文仿编。

活动难点

专心倾听散文，理解颜色对应关系。

活动过程

1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁?它怎么啦?为什么太阳要蒙眼睛呢?它会和谁一起玩捉迷藏呢?

2.出示ppt提问：这是什么颜色?依次出示红黄兰绿白。

教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，(.教案出自：快思教案.网.)趁他还在数着：一、二、三、四······颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。

3.幼儿大胆猜想教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢?

红色躲在哪里?绿色躲在哪里?蓝色躲在哪里?黄色躲在哪里?白色躲在哪里?

4.出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开始找颜色们。我们一起来找一找。

为什么绿色躲在草丛里?

师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。

5. 引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。

6.游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。

游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐结束太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说："x颜色躲在xx里"。

活动延伸：

到户外与真正的太阳玩"捉迷藏"的游戏。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

找找小动物教案反思 篇4

小班小动物吃什么教案和反思

一、教案名称：小班小动物吃什么

二、教学目标：

1. 了解小班常见的小动物。

2. 学习认识小动物的食物。

3. 培养小班幼儿对小动物及其食物的兴趣和保护意识。

三、教学内容：

1. 听故事：《小动物吃什么》

2. 观察游戏：认识小动物及其食物

3. 手工制作：小动物食物拼贴

四、教学步骤：

1. 导入：通过播放小动物的视频引发幼儿对小动物的兴趣。

2. 听故事：《小动物吃什么》。故事主要讲述不同小动物吃不同的食物，幼儿通过听故事了解小动物食物的多样性。

3. 观察游戏：准备一些小动物图片和相应的食物图片，将它们分开展示。让幼儿观察并回答问题：狗狗吃什么？狗食图在哪里？并逐一引导幼儿认识其他小动物和它们的食物。

4. 手工制作：将不同小动物的食物图片准备好，让幼儿选择自己喜欢的小动物和食物进行拼贴。同时，引导幼儿讨论小动物的食物来源，培养幼儿的思维和动手能力。

五、教学反思：

《小班小动物吃什么》是一堂寓教于乐的生动有趣的课堂。通过故事、游戏和手工制作等多种形式，引导幼儿积极参与，感受小动物和它们的食物之间的联系，培养幼儿的观察力和思考能力。

在教学过程中，教师应根据幼儿的认知和表现情况，适时调整教学步骤和策略。比如，在观察游戏环节，可以提前介绍一些小动物的食物，帮助幼儿更好地进行观察和回答问题。在手工制作环节，可以根据幼儿的年龄和能力，提供适当的帮助和引导，确保每个幼儿都能制作出满意的作品。

通过这样的教学活动，幼儿能够感受到小动物及其食物的多样性，增强对小动物的兴趣。同时，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，促进幼儿的全面发展。

总之，《小班小动物吃什么》教案旨在通过多样的教学形式，帮助幼儿认识不同的小动物及其食物，培养他们对小动物的兴趣和保护意识。同时，这样的教学活动也能够培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，促进他们的全面发展。

找找小动物教案反思 篇5

活动目标：

1、初步了解动物的本领。

2、能用简单的语言表达自己的想像

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本领。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

二、欣赏故事《我家是动物园》。

1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

三、我和家人像什么?

1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

四、活动结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

找找小动物教案反思 篇6

预设目标

学习动物模仿操1-3节。

发展幼儿身体的灵活性。

初步了解健康的小常识。

锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

儿歌录音带

活动过程

激发兴趣

——教师哑剧表演，依次模仿蝴蝶飞、小熊走路、小鸭游泳等动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。

——教师说出猫、猴子、大象、等小动物，请幼儿表演。

学儿歌

——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。

——请幼儿和教师学儿歌，幼儿自由模仿活动身体。

教师示范

——教师随音乐边说儿歌边示范模仿操的全套动作，幼儿欣赏。

幼儿学习1-3节

——教师分解示范，边说儿歌边做动作，幼儿跟着模仿，注意纠正幼儿不规范的动作。

——幼儿练习1-3节。

【教学反思】

以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

找找小动物教案反思 篇7

勇敢的小动物教案反思

引言：

勇敢的小动物是一套受欢迎的教学教材，旨在培养幼儿对勇气的理解以及勇敢面对困难的能力。该教案为幼儿园教师提供了一套完整的教学计划和资源，帮助幼儿在愉快的游戏中学习勇气的价值和表现形式。本文对这套教案进行详细分析和反思，以探讨其在幼儿教育中的有效性。

正文：

一、教案设计的目标与内容

勇敢的小动物教案的目标是培养幼儿的勇气感知和应对困难的能力。教案以小动物们的故事为背景，通过与幼儿一起参与角色扮演、游戏和手工制作等活动，引导幼儿理解勇气的内涵和外在表现。教案的内容包括勇气的定义、如何正面面对困难、勇气的例子以及鼓励互助等。

二、教案实施的方式与工具

教案采用了多种教学方式，如讲述故事、角色扮演、游戏和手工制作等。这些方式的多样性丰富了课堂氛围，激发了幼儿的学习兴趣。此外，教案中还设计了一些教学工具，如幻灯片、图片、玩具等，用以引发幼儿的思考和参与，并加深理解。

三、教案的优势和不足

勇敢的小动物教案的优势在于其生动有趣的方式和形象，通过动物角色和故事情节，使幼儿更容易理解勇气的概念和应对困难的态度。此外，教案的多样性和活动性，也为幼儿提供了丰富的学习体验，促进了他们的参与和兴趣。

然而，教案也存在一些不足之处。首先，教案设计中过于依赖角色扮演和游戏等方式，可能导致幼儿对勇气的深入理解不足。其次，在教案中缺乏系统的知识间的衔接和延伸，只停留在浅层的感知上，对于幼儿的知识和能力发展可能有一定局限性。

四、教案运用的反思与优化

1. 引导幼儿思考与讨论：在教案中，可以增加一些问题引导，让幼儿参与思考和讨论，以激发他们主动思考的能力。

2. 结合生活实际：教案可以结合幼儿的实际生活经验，通过身边的例子让幼儿更好地理解勇气的含义和意义。

3. 知识的系统教授：教案应该建立在系统的知识结构上，对勇气的定义和表现形式有条理地进行教授，以加深幼儿的理解。

4. 与其他学科的结合：教案可以结合其他学科的内容，融入语言、数学等元素，以扩大幼儿的学习视野和涉猎面。

结论：

勇敢的小动物教案为幼儿提供了丰富多样的学习体验，并有效培养了他们的勇气感知和应对困难的能力。然而，教案在设计和实施过程中仍然存在一些不足之处。通过反思和优化，我们可以进一步改进教案的内容和方式，提高幼儿对勇气的理解和应用能力，促进他们全面发展。

找找小动物教案反思 篇8

一、活动目标

1.理解并能够遵守过马路要看红绿灯的交通规则

2.幼儿愿意、主动参与活动，并体验到遵守交通规则的意义

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

二、活动准备

1.多媒体视频两个。

2.自制方向盘若干，各种人物装饰(如：墨镜，拐杖等)若干，红灯和绿灯个一个。

3..马路场景(自制一个)

三、活动过程

(一)导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过马路中的重要性，再结合小班幼儿直观具体形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节具体化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱交通场景，给幼儿形成一种强烈的视觉冲击力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义。

(二)基本部分：幼儿主动参与情境表演，理解并能遵守过马路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规则对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的马路场景中，选择扮演自己喜欢的人物形象，根据老师手中灯的颜色变化，判读是否可以继续前行。

(三)小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不可少的一部分。这次活动，我请幼儿先表达自己通过参与情境表演对交通规则的感受，教师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的能力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。

教学反思

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

找找小动物教案反思 篇9

活动名称：小动物躲雨

活动目标：

·在游戏中初步感受不同的音乐形象。

·用不同的形式(独自、合作)来表现小动物躲雨的各种地方，体验表演的乐趣。

活动准备：

·音带

·相关PPT

活动过程：

·复习《小松鼠找松果》

“(哈希声)，肚子真饿呀。我要到森林里去找些松果。小松鼠们，你们想不想跟着我一起去找松果呀?那来吧!”

(歌表演《小松鼠找松果》)

·小动物们在玩耍

——小动物在做什么

“谢谢你们帮助松鼠姐姐找到了那么多又大又香的松果。除了小松鼠，刚才还有许许多多的小动物也来到了森林里、来到了草地上。(教案出自：快思)现在就让我们一起听听音乐，请你们从音乐中猜一猜有哪些小动物来了，他可能在做什么事呢?”(欣赏A段)

“在这段音乐里，你觉得什么小动物来了，它在做什么?”(幼儿泛谈，适当的表演)

小结：在这段轻快、优美的音乐中，小动物们做了许多开心的事情。(PPT，并适当总结幼儿的话语)

——小动物们在玩耍

“那就让我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”(A段音乐律动，加入幼儿的猜测)

·小动物们在躲雨

——发生了什么事

“小动物们在草地上看看风景，闻闻花香，呼吸着新鲜的空气，可舒服了。可是，就在这个时候，突然发生了一件事情，究竟发生了什么呢?我们继续欣赏音乐。”(B段欣赏)

“你们猜猜看可能发生什么事了?”(幼儿猜想)

“和前面一段音乐相比，这段音乐给人的感觉比较紧张，好像急急忙忙要干什么事情一样。我们一起来看看到底发生了什么事。”(PPT)小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场大雨。(ppt)

——找个地方躲雨

“小动物们还在草地上玩耍，突然下起了雨，这可怎么办呀?”(ppt;幼儿回答，寻找答案，请幼儿扮演躲雨处)

“你们真聪明，帮助小动物找到了这么多躲雨的地方。我们也一起去找躲雨的地方吧。”(B段音乐快跑，在音乐中，教师说躲雨，孩子们摆一个躲雨处的造型)

“刚才，我们都是一个人来表现躲雨的地方，这些地方都适合个子、身材小小的动物们。大狗熊说：孩子们，你们扮演躲雨的地方不适合我，太小了!请你们想想办法，让我们这些胖胖的、大个子的动物能躲雨。”(幼儿泛谈并示范，突出合作)

“好，你们想出了这么多好的办法。现在我们就要去帮帮这些大的、小的动物了。”(B段音乐连续播放，玩法和前面相同。)

“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方。”

·小动物们在游戏

——音乐游戏

“小动物们想和你们一起玩个游戏，看看谁的耳朵灵，能够通过听音乐知道是晴天还是下雨，如果是晴天就可以在草地上和朋友玩耍，如果下雨了就要马上找个地方躲雨。先看看小动物们的耳朵灵不灵。”(完整乐曲并配合PPT)

“小动物们的耳朵真灵，相信我们的耳朵也十分有本领。听，音乐响起来了。”(完整音乐)

“和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”

·结束活动

活动反思：

语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多!

找找小动物教案反思 篇10

活动目标

1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂。

2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

3、能在游戏中感受到快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

材料准备

母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。

活动过程

一、开始部分，游戏热身(准备活动)

1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了?”

幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了?”

幼儿答：“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了?”

幼儿答：“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)

二、中间部分(跑的动作练习)

(一)练习跑的动作，讲解规则

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办?”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

师：应该怎么跑，谁知道?(请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及注意要避开其他小朋友)

(二)开始玩游戏

1、第一次捉虫

(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)

师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。[本.文来源:快思老.师](大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)

2、第二次捉虫

鸡妈妈再次带小鸡捉虫

3、第三次捉虫

师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧!(捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃跑，大灰狼捉走一只小鸡。)

师：我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了)，怎么办，有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)

4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴

师：现在我们一起去把鸡宝宝就出来，但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后，不要乱跑，不要大声说话，不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

师：小鸡们，如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行，要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好，我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去，碰到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后立即回家)

三、结束部分：

1、教师首先进行点评

2、放松活动

师：我们今天捉了这么多的虫子，肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭吧。(幼儿教育)

反思：

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

找找小动物教案反思 篇11

【活动设计】

“双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，掌握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡能力，增强腿部力量。

【教学目标】

1、学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。

2、尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。

3、体验与同伴游戏的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

【教学准备】

1、在地上画一个大圆圈。

2、设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。

3、平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。

4、乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。

【教学过程】

一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳。

1、幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。

2、幼儿集体做热身操。

师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。

3、幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。

师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……转着圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

(析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习.为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)

二、玩游戏“找朋友”，初步学习双脚连续向前跳。

1、教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。

师：现在，皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上，仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前，和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?

2、个别幼儿进行示范。

师：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?

师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。

3、集体练习双脚连续向前跳。

师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。

教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的动作，灵活进行总结与提示。

4、幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。

(析：先由教师和个别幼儿示范.让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中，教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼儿模仿大皮球，跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏，自由地练习双脚连续向前跳.在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)

三、玩游戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳。

1、在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。

师：这里有两座桥，桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?

师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)

幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找“动物”做朋友，坐在“椅子”上适当休息。

(析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳跃经验;“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时，导入“鱼宝宝在睡觉”的情景，提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)

2、尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。

师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。

师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?

鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。

师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。

幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。

3、组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下“小动物”，来到场地一边。)

(析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面临更大挑战。)

四、放松身体，结束活动。

1、皮球撒气。

师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。)

2、师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。

3、幼儿带着“小动物”回家，活动自然结束。

(析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。)

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。