小学树叶拼贴画教案。
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小学树叶拼贴画教案
教案主题：小学树叶拼贴画教学
教学目标：
1. 让学生了解树叶的结构和颜色，学会使用拼贴画工具进行树叶拼贴画的制作。
2. 培养学生的创造力和手眼协调能力，提高学生的的审美能力。
3. 让学生感受大自然的魅力，培养学生的环保意识。
教学内容：
1. 树叶的结构和颜色知识
2. 使用拼贴画工具进行树叶拼贴画的制作
3. 树叶拼贴画欣赏
教学步骤：
1. 导入：让学生观察树叶的形状和颜色，并让他们说出自己喜欢的树叶。
2. 讲解：讲解树叶的结构和颜色知识，让学生了解树叶的基本形态和颜色。
3. 练习：让学生使用拼贴画工具进行简单的树叶拼贴画的制作，并让学生分享他们的创作。
4. 讨论：让学生讨论树叶拼贴画的创作灵感，培养学生的创造力和表达能力。
5. 实践：让学生使用拼贴画工具进行更复杂的树叶拼贴画的制作，并让学生分享他们的创作。
6. 欣赏：让学生欣赏一些优秀的树叶拼贴画作品，让学生感受大自然的魅力。
7. 总结：总结本节课的教学内容和教学方法，并让学生提出自己的问题和想法。
教学评价：
1. 让学生观察和描述他们的作品，并让他们分享他们的创作灵感。
2. 让学生参加拼贴画比赛或活动，以展示他们的创作能力和才华。
3. 让学生参与环保活动或社区服务，以增强他们的环保意识和社会责任感。
编辑推荐
小学树叶手工教案精选
资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特地为大家精心收集和整理了“小学树叶手工教案精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学树叶手工教案
教学主题：制作树叶手工
教学目标：
1. 学习如何选择合适的树叶进行手工制作。
2. 掌握树叶手工制作的基本技能。
3. 能够制作一些简单的树叶手工作品。
教学材料：
1. 树叶：选择不同种类的树叶，如银杏、枫树、橡树等。
2. 工具：剪刀、毛刷、胶水、纸等。
教学步骤：
1. 准备材料：将树叶和工具准备好。
2. 学习如何选择合适的树叶：选择不同种类的树叶，观察它们的形状、颜色和纹理，以便更好地选择制作材料。
3. 制作基本模板：使用毛刷和胶水，将树叶模板固定在纸张上。
4. 制作树叶手工作品：使用剪刀和胶水，将树叶模板剪裁成合适的形状，然后粘贴到手工作品中。
5. 扩展树叶手工作品：在手工作品中添加其他元素，如花、动物等。
6. 总结和展示：总结制作经验，展示手工作品，让学生分享他们的制作体验。
教学策略：
1. 引导学生观察树叶，了解它们的特征，帮助他们选择制作材料。
2. 提供多种树叶模板和材料，让学生尝试不同的制作方式。
3. 鼓励小组合作和分享，增强学生的交流和合作能力。
4. 提供充足的时间让学生制作，让他们有足够的时间完成作品。
5. 在展示手工作品时，提供鼓励和赞扬，让学生感到成功和满足。
小学语文《蓝色的树叶》教案(经典版)
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面是小编为大家整理的“小学语文《蓝色的树叶》教案(经典版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
教学内容：人教版《语文》第三册
教材简说：
互相协助，不应成为一句口号。在他人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。
本课中的林园园，舍不得把自身的绿铅笔借给同学，说明她在协助他人方面做得不够好。教学时既要让同学看到林园园的缺乏，又要让同学相信林园园会成为一个助人为乐的好小朋友。
学习目标：
1、 认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
教学重点：
理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。
教学流程：
一、启发导入
出示一片画好的蓝色的树叶。
提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）
对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。
二、 初读课文
1、课件出示自读要求：
自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。
2、汇报交流
（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。
（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：
术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：
皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红
三、细读课文
1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）
从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因）
齐读第1自然段。
2.读讲第2、3、4自然段。
(1)用笔划出李丽和林园园的四次对话。
（2）指导读对话局部，理解词语。
课件出示A李丽小声对林园园说："把绿铅笔借给我用一用行吗？"林园园吞吞吐吐地说："我还没画完呢。"
重点理解"小声说"、"吞吞吐吐""没画完"等词语。
课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说："现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？"园园说："我怕你把笔尖弄断了。"李丽说："我小心一点儿。"
理解"只好"。这个词是说李丽没有别的方法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。
."我怕你把笔尖弄断了。"这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。
课件出示C.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说："你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。"林园园讲了三个"不要"，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说："我只画树叶和小草。"
理解三个"不要"和"连忙""只画"。("连忙"和"只画"，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求)
课件出示D.林园园皱着眉头，说："还画小草吗？太多了！"这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说："太多了！"意思是你要用，就只准画树叶。
（读好对话是这篇课文教学的重点，李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚实的语气来读；林圆圆的四句话分别要读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。在逐句指导后，再组织同学把林园园和李丽的对话分角色有表情地读，根据课件演示配音读等。）
3.读讲第5段。
课件出示 课文段落，指名读后，提出考虑题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使同学理解林园园已经认识到自身的做法是不对的，同学有困难应当热情协助。她因为羞愧而脸红。
理解"用心"、"不由得"等词语。
课件演示 从林园园的神情联想“此时，她在想些什么？”，从而使同学受到思想教育。
4、读完课文后，你觉得林园园和李丽是两个怎样的小朋友？（注意不能将林圆圆当成批判对象。）
四、书写指导
1、认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。
2、教师范写（请同学帮老师找缺乏），同学临写，组内互相展示，说说你有什么话要提醒你的伙伴。
月度教案精选 树叶的教案
资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过资料的种类呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度教案精选 树叶的教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
活动过程：
1、引起兴趣
今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度），
一口把它吃干净（停下，作吃状）。
2、领养瓢虫
那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。
*小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！
*请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）
*你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
*你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
*你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
*你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫分家
小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）
请幼儿帮助小瓢虫分家。
4、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！
活动目标：1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。2、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树
