写作范本: 小学五年级下册数学教学漫笔壹篇。

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过去曾经听到教北师大版小学数学教材的同行说这套教材不好把握。今年我担任了五年级数学的教学任务，打开教材后也有同样的感觉，每部分的教学内容都是零零散散的，比起过去的教材系统性明显不足，有些基础概念教材上连提都没有提到，比如说第一单元“因数和倍数”删减了过去教材中的“整除、质因数、分解质因数、互质数”等基本概念和方法，就连保留下来的“因数和倍数”教材中也是让学生在具体的问题中认知。

以自己过去教学经验在这单元的教学中抓住“整除”的概念，使学生理解其他与之相关的数学概念，逐步地构建一个以“整除”为基础的知识体系。而现在建构体系的基石不存在了，这可真是“无米”而难为“巧妇”了。此印象之一也。

印象之二：本套教材非常之花哨，实物图、卡通人物、统计图、统计表全都是色彩斑斓，且比比皆是，好似画报相仿。

此两个印象使我不禁产生了两个疑惑：“教什么?”“怎么教?”

近一个月的教学实践之后，我发现了在这“花哨”的外表背后隐藏着最朴素的数学思想和方法，它正是数学的灵魂。举几个例子：

数的世界主题图隐藏着现阶段学生学过的所有种类的数，但是他需要学生自己用眼睛去发现，引导学生发现生活中的数学，培养学生用数学的眼光去看现实生活。接下来的试一试则体现了最简单的分类思想。

2、5倍数的特征则是要学生运用不完全归纳法来发现，3的倍数的特征要学生经历观察、猜测、尝试、验证等类似科学研究的环节去发现。

找因数、找质数通过用小正方形摆长方形的活动孕育了数形结合的思想。

整单元的.教学内容都已一个个具体的实例为依托，要求学生动手尝试。

数的奇偶性是本套教材新增的知识内容。从教材中呈现的内容看，在教学中要求教师引导学生运用示意图或列表的方法将具体的生活问题抽象为数学问题，由于实际问题的发展有两个结果，所以可以用数的奇偶性来判断其结果的可能性。由此看来这部分教材的实质是运用一个数被2除的余数来判断事情发展变化的可能性。在教学中我们还可以设计这样的问题：

有两个杯子杯口向上放在桌子上，第一次翻转第一只杯子使它杯口向下，第二只杯子不动;第二次第一只杯子不动，翻转第二只杯子使它杯口向下;第三次翻转第一只杯子使它杯口向上，第二只杯子不动;如此反复，请确定：⑴第9次翻转后，两只杯子的杯口的朝向。⑵小明说：当翻动的次数是除以4余数是3时第一只杯口一定朝上，第二只一定朝下，他的结论对不对?

学生通过实验会发现这个问题有四种可能性“下上、下下、上下、上上”，所以解决这个问题就要运用一个数除以4的余数来判断。这样拓展了学生的认知，使他们举一反三，同时认识到要根据具体问题运用相应的数学知识来解决，培养数学应用的意识。

有了以上具体的感知，我对北师大教材有了以下的认识：

1、今日数学不同于昨日数学，我们都知道所谓传统教材是“算术+几何初步知识+代数初步知识+统计初步知识”，它是以“认数和计算”为主线，注重数学知识本身的系统性，重视循序渐进的帮助学生构建数学知识系统。从现代教育学的角度看，由于人的经历、受教育的背景、能力水平等局限，每个人对数学的认知结构也不尽相同，而今日数学貌似打破知识体系，实质上它更加关注的是学生自我构建数学知识体系的数学思想和方法。

2、数学知识具有显性和及时性，而数学思想和方法具有隐性、体验性和长效性。要在教学中突出数学的思想和方法就要求教师善于组织数学探究和交流活动，给学生活动的时间和空间，让他们多实践、多表达，不要急于求成。

扩展阅读

[教案参考] 五年级语文慈母情深教学思考

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著名小学语文教育家钱正权说：语文课要有两种趣味——情趣与理趣，有了两种趣味才是完整的语文课。有情趣，就有真情的感动；有理趣，就有深切的感悟。有感动，又有感悟，学生的语文素养才会全面提升。两脑并用，则学生的形象思维和逻辑思维能力得到协调发展。课改以来的语文课，人们多关注于情趣，至于理趣，即理性思维似乎遭到了冷落，笔者觉得有失偏颇。它有悖学习语文的规律，不利于学生精神领域的全面发展。因此，本次教学《慈母情深》的目的也就是想借此验证。

本次教学中，我力求做到的以下几点：

一、在课文的情景中与作者进行心灵对话。

在本次教学中，我没有片面的、急功近利地惊醒语文技能训练，没有让学生从书本上去生吞活剥地记诵词语，或要求学生死记硬背一些语文知识，而从根本上忽视了到语言的源泉那儿发展语言。在课堂上，我的教学方法多采用串读串讲串问的模式，在学生的阅读过程中的顿悟，语句的美感与灵性。

二、重在建设学生的精神家园。

从阅读教学的角度说，学生学习课文不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。学生阅读课文，进去了还得跳出来，沉浸其中跳不出来也并非是件好事。即在课文里经历了一番情感体验以后，跳出来，能冷静地对课文作一番思考，能作一番评价，能发表自己的见解。思考得越缜密、越深刻、越有见地，越能表明理性思维的水平。语文教学的目的，不仅要让学生构建一个丰富的情感世界，还要有一个深沉的理性世界。可是在本次教学中，也因此，我教学有让学生游离于文本之外了，回答过于理性化了，造成第一点的失误。

三、立足文本，读中悟理。

优化教学氛围，让学生在课堂上有自由的心理空间。“说出来”已经不是“学习”本身了，而是学习结果的交流。

因此，我在教学中注意将“读”划分为多种方式进行训练。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”以读为本，读的教学就是“品味”的过程，让学生通过阅读，进入角色，走进课文作者的情感世界。通过读，学生同文本真真切切地畅谈，获得感悟。对于小学生来说，感悟往往比理性的逻辑分析更加重要，更加管用。学生在读中情有所感，理有所悟，才能达到文学欣赏“体验玩味”的境界。

四、读中得法，拓展写作。

学生在理解了内容以后，反思作者是怎样观察生活、提炼生活的，怎样思考、怎样选择适当的语言形式表达的。“课文无非是个例子”，大体上是指这些方面的。所以，我举课文例子的目的自然不在例子本身，在于举一隅而三隅反。学习了课文的写作方式，教会学生用细节描写人物，教学引导学生，从课文的这一句、这一段、这一篇的语言现象中抽象（领悟）出一种语言模式，一种明晰的表达方法，以便学生在新的语言表达情景中模仿，把读与写结合起来，或作为语言表达上可供借鉴的他山之石。

五、教师对学生的评价语用的不足。

因为学生的个性是有差异的，文学欣赏也具有多元特征，学生是尽可能地以自己的理解去体味文学作品中蕴含着的美，绝不可能有标准的答案，教师也不可能有权威性意见，教师一切教的活动是为学生的学习活动服务的。教师相信每个学生都有文学欣赏的潜力，教师只是在挖掘这种潜力。这样，每个孩子都有自信心，感到自己也能体会到文章作者所表达的情感意境。师生之间打破了原来的拘谨，营造出和谐的氛围，调动了学生的参与意识。但是我在教学中，这方面做得不够，今后还需要努力。

[日记范本] 五年级日记其六

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[日记范本] 五年级日记其六”，仅供参考，希望能为您提供参考！

20xx年5月10日写

爸爸从网上买了一个电话手表，我很喜欢它。

这个电话手表是白色的，白色的比其他颜色的还要贵100元，大概是因为白色的比别的还要漂亮吧。卡放在手表的背面，充电口在左侧面，右侧面当然是开机键和紧急键，不过呢，紧急键是长按的时候才会发sos，短按是进入简单模式，你编辑几个常用的软件，这样，一按这个键就可以找到常用的软件啦!电话手表的摄像头在屏幕的上边，并不是在屏幕上，比以前的手表拍照方便多了!我非常喜欢。

这个电话手表的软件非常的多。有QQ，酷我音乐，有小度识物，口袋故事，新华字典，扇贝单词，百词斩等等……QQ可以和QQ好友聊天，发表情包，但唯一的缺点就是，不能打字，只能语音，可是我里面还有群啊!我可不想爆音，而且每次用手表跟他们聊天都是发表情包，他们都不懂是什么意思，我都急得快哭了。酷我音乐可以放自己喜欢的音乐，语音识别，你们都喜欢什么音乐呢?虚拟歌姬我喜欢初音未来和洛天依的，美国的音乐我都喜欢，因为有一种说不出的好听。日本的音乐也不错，中国的音乐也很好听，我喜欢听邓紫琪的。小度识物也是一个很好的软件，如果你在外地旅游，看到一朵非常漂亮的花，可却不知道那朵花叫什么名字，这时小度识物就派上用场了，你用它拍下那朵花，过了一会儿，他就会告诉你是什么花哦!新华字典可以告诉你这个字的读音，以及怎么组词，但是如果不付费每天就只能查5个字，不过也很棒。剩下的扇贝单词，百词斩等等都是学习的，每天都能认识到新知识。

我喜欢这个新的电子手表，希望它能陪我走过许多漫长的岁月!

[推荐课件] 一年级数学下册教学思考如何写

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编经过搜集和处理，为您提供[推荐课件] 一年级数学下册教学思考如何写，仅供参考，欢迎大家阅读。

本课教学时，以对前一课进位加法进行系统复习和巩固。强调从个位算起。把进位加与不进位加之间进行对比练习，也把都是进位加法算式进行对比练习。让学生来感受到算法上的异同点，体会到如何进行进位加的口算，提高学生的口算能力。在练习中，还加强学生易错题的训练，将学生作业中容易算错的题目进行针对练习，让学生交流口算的过程个，明确口算的方法，减少口算错误。第二题通过同桌互相报得数，提高学生的心算和口算能力。这部分少数学生能够迅速报出得数，还有不少学生需要较长的思考时间。说明提高进位加的口算能力还需要不断的练习。

计算不紧要保持正确率和速度，同时需要增加对学生估算的训练。通过看算式估计是几十多，感受得数十位上数的变化，明白需要进位还是不需要进位，并利用估算对最后计算出的准确得数进行验证，检查计算得数是否正确。

解决实际问题，培养学生独立审题，说清算理，规范书写的能力。在第10题找规律的练习中，学生要先观察已有的一些数之间的变化，发现它们之间的联系，再进行后面的数续写，交流其中的规律，并举例照样子说一说。这部分可以让学生自己出题的方式，增加学生的学习兴趣，同时巩固学生对找规律题型的理解。

2022写作推荐 五年级小学文章：风暴范例

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《刑场上的婚礼》观后感

“头可断，枝可折，革命精神不可灭。壮士头颅为党落，好汉身躯为群裂”。这是周文雍革命烈士写的狱中墙上的绝笔诗。我可以深切感受到他壮怀激烈的革命情怀和对祖国对党对人民无比总称的高尚情操。

而周文雍在《刑场上的婚礼》这个真实故事中，他和陈铁军为了表达对美好生活的向往，吐露出埋藏于新心中的纯真的爱情。充分显示了对反动派的极度蔑视，在刑场上举行了独一无二的婚礼。他们面对着敌人的枪，没有丝毫害怕，求饶的意志，是那样地从容不迫，宁死不屈，为人民能过上幸福的生活把革命进行到底。

回想在我们日常生活中，有许多人不也拥有一颗为人民某幸福，舍己为人的心吗？在寒假的一天，我走在开平的潭江桥上，望着来来往往的车辆。忽然，桥上传来一阵救喊声。我猛地走过去看，原来是个小女孩不小心掉进潭江。这时，来往的车辆停了，过路的人们也停下了脚步，紧紧地围观着潭江，人们都被这情况吓呆了。瞬间，有一个青年人迅速地跳进潭江求这位与他毫无关系的小女孩。有的人说：“这个是不是疯了，天气这么冷，他竟然跳进潭江去救一个与他毫无关系的小女孩，万一连他也上不了来，那他不是白白断送自己的性命吗？”也有的人说：“唉！世上有几个这样好心的人啊！”``````差不多过了半个小时，岸上惊喜地出现这个舍己为人的年青年人和失足掉进潭江的小女孩，他们俩都安然无恙。而小女孩的家人要报答这个青年人时，他一口拒绝了。我亲眼看见了这个舍己为人的青年人的种种行为。他，令我流泪了；令我赞叹不已；令我想起了周文雍革命烈士。

啊！这个青年人多么像我们敬爱的周文雍同志啊！虽然周文雍做的是搞革命，而这个青年人做的是毫不犹豫跳进潭江救一个与他毫无关系的小女孩。相比之下，虽然周文雍的事比这个青年人伟大些，惊人些，但是他们都有着一个共同的目标，“人民有难，宁愿舍弃自己的性命也要去救别人。啊，我不禁想：”周文咏同志的舍己为人的精神正在一代传一代呢？对啊！如果没有周文雍和其他烈士的英勇献身，我们现在怎能过上美好、幸福的生活呢？”此时，我想到了从我系上红领巾那一刻开始，唱着“我们是共产主义接班人”这首歌时，我就知道要热爱祖国，热爱党。要坚持共产主义的信念，为“把人生的支点放在党旗下”这个口号变成现实，必须从现在开始做起，从生活中的每一件小事做起，珍惜时间，努力学习。同学们，让我们能自豪地说：“我们要继承革命先烈的光荣传统，让我们做一个无愧于人民、无愧于党、无愧于祖国的优秀少先队员。