五年级雨中即景文章wps版。

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风轻轻，草青青，我悄然而至。

那刚探出头的小苗向我点头：冰河苏醒，奏响了新的洗衣谣;晨曦沐风，虫儿们翩翩起舞，我是一位温柔的爱的使者，带来四月的洗礼，万物复苏，我的使命。

欣欣然悠悠漫漫。

我来了，难道欢乐来了?漫步长亭外，和我嬉闹打嬉笑打闹。你们圣洁柔美，似精灵，不必羞怯，勇敢的笑，像我一样，我来自远方。虽在白云襁褓中，笑着长大，但我不畏风雷，不畏寒冬，冲破束缚，只为抹去惨白，带来四月的洗礼，来到你们身边，惟愿你们同我仰天长笑，快乐生活。像柳条儿那样，春意盎然，小燕子那样勇敢，相信水滴石穿。只要你们笑，你们精神抖擞，大地的希望将更加辽远，在那么虚幻。

漂流，飘零，升华，逝也。

淅淅沥沥，绵绵密密的雨点，是我探访大地的殷勤脚步。

我来了，轻轻的拂过小女孩红润的脸庞，飘飘然，似鹅毛，似银针，滴落在琉璃瓦上，悠然滑下，我与大地相拥。那的蔫答答花骨朵，忧愁满面，见了我有些瑟缩。别怕，勇敢些!我深邃的，默默的凝望，无声地，无知无觉地，踩着天阶，旋转跳跃，似珍珠，似水晶，在花瓣间飞跃舞蹈。

滴滴嗒嗒，跟我的脚步来嗅着花儿的芬芳，聆听鸟儿唱歌，沐浴后的喜悦，踩着海绵似的，弹簧似得，婴儿肌肤般的泥土。放眼眺望，风儿迎面拂过浅浅的淡淡的毛毛，折射出七彩之光，花儿随风摇曳，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡的闹着，好一个四月的天地。伴随着，伴随着一个个小泡泡的出现，鱼儿浮出水面，我真心的划过他们的耳畔，帮他们问声好，我来了。

伴花开花落，至生命结束。归路已惘然，你们欢笑，我如何无所谓。足以。沁入自然，沉睡，快乐安息，使命完成。而信仰不会亡，长青于世。新的开始，新的生活，那苹果般的甜蜜，我最诚挚的祝福。

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最新写作: 梦五年级文章基础版

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每个人都有自己的梦想，我也不例外，我的梦想就是：报效祖国。这个梦想就像一粒种子，埋在我的心里；又像一盏明灯，指引我前进的方向。

有人为了报效祖国，想当一名医生，因为医生可以救死扶伤，拯救更多的人；有人想当一位科学家，因为科学家能探索奥秘，破解更多的世界之谜。而我，想当一名警察，虽然我是女孩，但我想为祖国献出一份力量，所以，我想当一名女警察。

警察不仅有威严，还有令我们学习的正义感。一次，我和妈妈坐着公交车去玩。车开到半路时，我发现一个人把手伸进了一位阿姨的包里。我刚想大声呼叫，但我很害怕，怕那个小偷把我当人质。怎么办呢？我拽了拽妈妈的衣角，小声地说：“妈妈，看那个小偷，我想抓住他，但是我……”妈妈轻轻地摇摇头，示意我不要轻举妄动。这时，那个小偷好像发现了我，一双恶狠狠的眼睛盯着我，我这才看清楚他的长相：他穿着深蓝色的上衣，黑裤子，大约有180cm，一颗大脑袋，长着一双凶恶的眼睛。咦？裤兜里有什么东西？哦，天哪！竟然是一把匕首！我便不敢再看向他。忽然，一位叔叔上前把小偷偷的钱包夺走，还给了那位失主，并摁住了那个小偷，小偷连忙掏出匕首，向叔叔刺去，叔叔用手制止了他，拿出手铐铐住了他。事后我才知道这位叔叔是一名警察，我不得不敬佩他！从那时起，我就立志当一名警察。

为了实现梦想，我不光要去想，还要去追求实现。这些小梦想凝聚在一起，变成大梦想，我想：这应该就是报国梦吧！

[写作借鉴] 五年级优秀文章(经典版)

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老师，是世界上最伟大的职业，也是我最崇敬的职业。小时候，我的梦想一直是老师，从开始的幼教到现在的教授，我的梦想一直更改，但性质还是不变的。

老师呢，就是帮助别人的，让孩子们从不好变成好，或者从好变成更好，这都是需要一个漫长的过程的。在人生的旅途中，难免会遇见一些良师益友，但同样的，也肯定会遇见一些不思上进、慵懒无能的人。像我的老师，每个人都很爱护我们班的每一个同学，对待他们就像是自己的孩子一样，即使他们不是最好的。

假如小草没有了甘露，那么它永远享受不到成长的快乐；假如花园没有了园丁，那么它是一块杂草丛生的土地；假如我们没有了老师，那么，那么会是怎样的呢？

记得有一次在上体活课的时候，我们班的王燚同学一不小心摔了一跤，大家以为没事，都没放在心上。当老师看到他的手有点红肿时，便担心的问：怎么样，疼吗？王燚摇摇手说没事，不怎么疼。但老师还是坚持送他到儿童医院去做检查，检查结果出来竟是粉碎性骨折。医生说幸好老师及时送来治疗，要是发炎的话后果就非常严重了。如果没有老师的细心观察与关心，王燚同学的手怎么会好得这么快呢？

近段时间，我英语考得不太理想，心里很是着急，但不知道该怎么办才好。班主任看我闷闷不乐的样子，就找我去谈心。她对我说：不要太在意成绩了，这已经过去了。你现在最主要的就是要知道自己错在哪里，并加以付出和努力。这时，泪水在我眼里打转儿，但是我觉得特别感动。老师又含笑道：黄梦清，这次失利并不代表以后都会考不好，一定不能伤心失望，记住自己永远是最棒的，老师相信你！听着老师的话，我顿觉一股暖流流进我的心田。这简短而又深沉有力的话，倾注了她对我的一片希望。我擦干眼泪点点头，决心不辜负老师对我的期望。

在成长的道路上，我们一路碰碰磕磕的走过几个春秋，是胥小那么多的好老师教育着、爱护着我们，他们如同我们的亲人一样，给予了我们无私的爱和鼓励。能成为胥小的学生，我感到快乐和自豪！我要由衷地说一句：谢谢！

五年级记事的文章万能版

资料的定义范围较大，可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面是小编为大家整理的“五年级记事的文章万能版”，但愿对您的学习工作带来帮助。

“现在开始听写！”马老师一声令下，我们马上握紧钢笔，紧张地等待老师报词语。

“嫌疑。”我迅速在本子上写下了这个词语。“邱普特。”我一听，愣住了，眼睛瞪得像铜铃一样大，嘴巴张成了“o”形，疑惑地看着马老师，不知道自己犯了什么错。同学们都以为我出了什么事，齐刷刷地看向我。马老师怎么一下子扯到我了呀！再看看老师，神态自若，正在等待我们书写。有没有搞错？“词语盘点”里根本没有这个词语呀！我心里挺纳闷。马老师神秘地笑了笑，说：“今天，我们来听写同学的名字。”

真不知道马老师葫芦里卖的是什么药。不过，我可不怕，因为我们已经朝夕相处四年多了，还怕写不出同学的名字？！

“童寓凡，商亦儒，刘凯嫣……”我边写边想，“童寓凡”这三个字对我来说就像张飞吃豆芽——小菜一碟；商亦儒是我最好的朋友，他的`名字自然是最熟悉不过了；、刘凯嫣，同一小组的，分本子的时候经常看到；金一丹，哈哈，全班最简单的名字，写不出来才怪呢！

我写得非常顺利，可其他同学呢，有的抓耳挠腮，有的愁眉苦脸……哼，马老师，你搞突然袭击虽然厉害，但难不住我！正在我得意扬扬的时候，一个名字从老师嘴里蹦出来一一“陈科翰”。这个名字前两个与单，但那个“翰”字，实把我难住了。陈科翰的父母也真是的，什么名字不好取，偏偏取了这么个复杂的名字。“翰”字该怎么写呢，是“汗”？不对。是“涵”？好像也不对。是“喊”？那才怪呢！到底该怎么写呢，我的心里也没底了。我想，或许他的父母希望他能长成一个男子汉，所以，最后我还是写了“陈科汉”。

中午，马老师来公布答案了。我们看了，都忍不住捧腹大笑。而且随着答案不断揭晓，笑声更是一浪高过一浪。原来，许多同学都被改名换姓了，“商亦儒”变成了“商一如”，“金一丹”变成了“金一舟”，“童寓凡”被写成了“童玉凡”；还有陈科翰，有的写成了“陈科”，有的写成了“陈科汗”，有的写成了“陈科含”；我的名字也不例外，不少人把我写成了“丘普特”……这真是名副其实的“改名换姓”啊‘！

最后，马老师发话了：“今天听写姓名有两个目的，一是通过这个游戏再认识一部分汉字；二是增进同学间的了解。大家一起相处了四年多，天天一起学习，一起玩耍，可有些人连同学的名字都没记住，给童年留下了一段缺憾。小学的时光是美好的，大家应该珍惜。”

是呀，剩下的小学生涯已不到三分之一，将来，我们都会各奔东西，我们应该珍惜丰富多彩的小学生活，珍惜同学之间纯洁无瑕的友谊，更应该珍惜我们拥有的一切。

教师点点评

这篇作文的亮点之一是标题新颖。标题给人以悬念感，能引起读者的兴趣。本文的选材也很别致，记叙了一次别具特色的听写汉字游戏，听写的内容令人刮目，竟然是同学们的名字，情节设置起伏跌宕，趣味性浓。而且透过这有趣的学习生活，又表达了“珍惜小学生活”的主题，挖掘深刻。

小学五年级学生文章之五

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光阴似箭，日月如梭，五年的小学生活就要结束了。每当想起老师的教导，同学们的互相鼓励和安慰，我的心中是那样的不舍。

往事桩桩件件，历历在目。

现在，我还清楚地记得，妈妈携着我的手，第一次走进我幼时最向往的学校时，我觉得这里是多么神秘的地方啊。

如今，我就要离开学校了，我的心中百感交集。我在一次深情地看着学校，深情地看着学校里我曾经经常玩耍的操场，深情地看着我曾经读书写字的教室，深情地看着我曾经……

忘不了啊，五年前幼稚的我在一年级的班级里认识那一些些熟悉而又陌生的拼音，听着老师那一步步的详解，那是多么的有趣啊！

如今这些美好的记忆都只能成为我们人生中的美好回忆。

此时此刻，这五年小学生活中的每一件事都涌上了心头，像影片一样从我眼前闪过，使我感到百般留恋。我很快就会成为一名中学生，但是，我永远都不会忘记小学栽培我的老师，和那些与我朝夕相处的同学们。

五年了，在母校的怀抱里我待了整整五年了！五年里我在学校里不知种下了多少永远也长不大的记忆。虽然我就要毕业了，但是我永远也不会忘记这五年来我在学校里的点点滴滴。忘不了我的老师，我的同学。

[写作]五年级优秀文章范文

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讲《燕子》一文时，我让孩子们归纳提炼自己解决不了的问题，在汇报交流环节中，王冠的一个问题是本节课的亮点，他站起来说“为什么课文中写的是电线杆连着几痕细线为什么不说几条细线呢?问题一提出，大家刚才那讨论热烈的气氛倏地没了踪影，教室立刻安静下来，孩子们都皱着眉头，思考着，二三分钟过去了，教室了略微有些声响，我顺势接话打破了教室片刻的宁静，谁来勇敢的帮帮他，我的话音刚落，平时最爱回答问题的史晚晴同学很自信的站起来说道：“作者用“痕”这个字来描写电线比“条”字更美。麻福星:“痕就是指燕子落在电线上爪子滑在电线上的印记”，相继，其他的几个孩子也做了回答，结果都不是很理想，理由不是很充分，这时爱调皮，写字最慢的律皓严向我微微笑了一下，我便点到他的名字，“来说说你的想法吧！”“很远处看电线是看不太清楚地，有时看得见有时看不见，作者才用“痕”这个字的，我向他投去期待的目光，鼓励他接着说下去。“我看到课文的插图中画到的电线也是有的地方是模模糊糊的，看的不太清楚，小燕子从远处看就像个小黑点”,孩子们不约而同的仔仔细细的再次看文中的插图，看到孩子们频频的点头，示意我“果真如此”，同时也意味着同意并赞赏律同学的回答。

教室又恢复了刚才的气氛，我也及时鼓励表扬了他，“是啊，律皓严回答的很精彩，因为他能认真读书，还能结合课文插图来理解文中字词，很好的学习方法，值得大家学习啊！书读到这个程度没有解决不了的问题，读书更要读熟（吃透），为了让孩子们理解的更加透彻，我也做了简单的解释，“如果让大家来给这个字组词，你最先想到的是那个词”，“痕迹”大家都喊着，我继续说着：“大家在沙土地上玩耍后留下的脚印，被微风轻轻吹拂后那或深或浅的印记就是我们留下的脚痕，似有似无之感，其实飞倦的燕子落在离我们视线很远的电线上，而且是“细线”，就是一种若隐若现的感觉，相信大家有过这样的经历，也看到过这样的情景，所以作者很巧妙很准确的用了“痕”这个字，大家再一次高兴的频频点头，示意我“我收获了，我接受了，我懂得了”，这时清脆的下课铃响了，我如同文中的燕子一样“轻快”的走出了教室，……