一年级想象文章：公鸡范文。

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“一年级想象文章：公鸡范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

从前，有一只十分骄傲的公鸡，他认为自己下象棋天下无敌，没有人比它厉害。

一天，它的朋友们小熊猫来拜访，听说公鸡现在很无聊，便说：“兄弟，我们下几盘象棋吧！”公鸡冷笑道：“下棋？没几个人下得过我的，确定吗？”小熊猫说：“也没几个人下得过我！”原来，小熊猫也是个下棋高手。它们摆好了局势，想不到，公鸡几步“马”就把小熊猫的“将”给逼到了死角，小熊猫不高兴地说：“再来，再来几盘！”这次，公鸡架出了“双层炮”，小熊猫说：“再来！”公鸡这次速战速决，两个“车”把小熊猫的“将”又逼到了死角。公鸡又冷笑道：“哼！世锦赛冠军想不到原来水平这么差！”说完后哈哈大笑。小熊猫听后，怒气冲冲地走了。

“这下大概没人和我过招了。”公鸡自言自语，“哈哈，我真是天下无敌呀！”公鸡高兴地大叫。公鸡又说：“真无聊，到外面去走一走吧。”公鸡一边走，一边欣赏旁边的风景。“真美呀！鸟语花香！”公鸡禁不住自言自语起来。“咦？那个人是谁？”公鸡突然发现前有一个人，坐在一把椅子上，在旁边的桌子上摆着一副棋盘，走近一看，原来是一只狐狸。“敢和我过几招吗？”公鸡问道。“好哇，巴不得了！”狐狸答道。比赛开始了，公鸡根本没把狐狸放在眼里，认为自己肯定能赢。结果居然输给狐狸了。“再来！”公鸡不服气的说。下了15盘了，公鸡屡战屡败。

从此，公鸡再也不敢骄傲了。

小编推荐

[参考]一年级下册小公鸡和小鸭子教案模板

教师要创造良好的物理情境，使师生共同置身于情境之中，教案是老师上课的主要依据。教案可以帮助老师合理地组织教材，你是不是正为寻找教案而苦恼呢？编辑花时间专门编辑了一年级下册小公鸡和小鸭子教案，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

一年级下册小公鸡和小鸭子教案【篇1】

一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，获得初步的情感体验。

（3）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．学情分析

一年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。学习上，他们也具有一些学习能力，掌握了一些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，会生活。根据本课的内容及特点，学生的情况，紧紧围绕本单元的训练重点，确定以下教学目标，重点学难点。

3．教材分析

本文是部编人教版一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生多读课文，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。

学习目标

1、会认块、捉、急等生字，会写河字。

2、正确地朗读课文。

3、了解课文内容，知道公鸡和鸭子的不同生活习性。

评价任务

任务一：通过小组内交流、识字方法、猜字谜、编儿歌、字源识记、游戏等。

任务二：通过教师领读、学生自读等方法。

任务三：通过朗读课文和内容提示感知课文大意。

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价要点

环节一激趣导入活动一PPT出示小公鸡和小鸭子的图片，学生观察，了解它们的不同之处。学生观察并回答回答。（完成目标三）让学生知道小公鸡和小鸭子的区别（评价目标三）

环节二理解课文内容活动一1、老师范读课文，注意自己不认识的字。2、自由读课文，想一想课文讲了一件什么事。学生根据提示，总结课文大意。（完成目标二、三）学生能明白课文讲了一件什么事。（评价目标二、三）

环节三认识生字活动一小组合作交流识字方法。学生通过各种识字方法认识生字（完成目标一）学生通过课堂学习积累识字方法。（评价目标一）

活动二1、教师通过随文识字、加一加、换偏旁、猜字谜、编儿歌、字源识记游戏等识字方法教学生认识生字。2、学生组词。3、学生练习用生字说一句话。

活动三再次巩固生字。学生读句子。（完成目标一、二）学生通过朗读掌握生字和句子。（评价目标一、二）

环节四指导书写活动一1、出示河字，学生观察怎样写。2、找人上台写。3、教师讲解正确书写方法。4、学生描红并在田字格里书写。5、展示。学生书写、展示和评价。（完成目标一）会正确书写河。（评价目标一）

环节四总结活动一1、推荐阅读书目。2、检测。巩固所学知识，了解朋友的相处之道。愿意去阅读，了解怎样做朋友。

一年级下册小公鸡和小鸭子教案【篇2】

第一课时

教学目标：

1．学会6个生字，认识9个字。

2．读课文，看插图，初步了解课文内容。

教学重点：

1．学会6个生字

2．读课文，看插图，初步了解课文内容。

教学难点：

正确地书写本课生字。

教学过程：

一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。

教师板书：18小公图和小鸭子图

学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？

二、听课文录音，初步了解课文内容。

三、初读课文，认识生字。

1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字

2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。

3．同桌同学互读生字和会认字。

4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。

5．做猜字游戏进一步巩固字音。

6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。

7．同桌读课文，相互纠正读音。

8．分段读课文，大致了解课文内容。

四、学习生字

1．自己学习生字，识记字形，理解字义。

2．在小组内互相说一说，

3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。

吃：左右结构。组词：吃饭、小吃。说句子：小猫爱吃鱼。因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。

叫：左右结构的字。用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。组词：叫喊、叫人。因为叫要用嘴，所以是口字旁。

弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。组词：弟弟、兄弟、弟子。

面：独体字。用笔画记忆，笔顺是，共9画。组词：上面、下面。面条。

正：独体字。用笔画记忆，笔顺是是，共5画。组词：正当、端正、正好。说句：小鸭子正在水里捉鱼。

身：独体字，用笔画记忆，笔顺是。组词：身边、身上、身体。

4．抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。

五、学生书写作业：

1．学生自己观察书中田格的生字。

2．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。

3．请学生说说在书写时应注意什么？

如：在书写吃字时，口字旁最后一笔横要写在横中线上。右边第一笔撇的撇尖在竖中线上。第二笔横要与左边口的横折的横高低一样。第3笔乙起笔在竖中线上，横不要太长，折要靠近竖中线。

让学生用这样的方法说说弟、面、身这几个字。

4．教师范写弟、面、身3个字。

5．学生在书上练习书写，教师行间巡视、个别辅导，提醒学生的写字姿势和执笔方法。

6．同桌同学互相评议并修改！

7．在实物投影上展示学生书写情况，表扬书写进步的学生。

8．巩固书写：学生在生字本上写生字，每个生字写3遍。

9．完成课后练习3，连一连，写一写。

附：板书设计

18小公鸡和小鸭子

一年级下册小公鸡和小鸭子教案【篇3】

这篇课文讲了公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰、叙事完整、情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。本课我主要以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。

在本课的生字教学环节，我运用多种方式指导学生识写生字，遵循字不离词，词不离句的原则，随文识字，把识字解词、读句学文有机地结合起来。课堂伊始，我选用学生最喜欢的开火车游戏读词语，调动了学生学习的积极性。教学要求会认的生字，我选择随文识字法，课上注意渗透一些识字知识和识字方法，如“加一加”、“换一换”“口诀法”等，将生字放入句子中练读，让学生与生字反复见面，从整体上把握字形，让学生记忆更加深刻。如在学习“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”在书写生字环节，我将“也、地、他”这三个有共同点的生字放在一起讲，通过观察生字在田字格中的位置，学生交流书写应注意的地方，教师再进行范写，考虑到一年级的孩子比较难掌握好这三个生字结构，我让学生先写第一遍，展示评议不足之处后，再练写第二遍，学生在多次的书写提示下，一次比一次有进步，把字写得更正确、更美观。

在课文内容教学中，我通过出示小公鸡、小鸭子嘴巴和爪的对比图，直观理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳的特点。出示课后“读一读，比一比”，从抓住关键字“偷偷地”、“飞快地”入手进行朗读对比，讨论交流，体会文章用词的准确。学生学完第三、四自然段后知道了小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，还救了小公鸡一命。把握了课文的主要内容，我再抛出问题：“你喜欢文中的谁？为什么？”让学生动脑思考，交流所想，在思想交流的过程中，体会小公鸡和小鸭子互相帮助的美德。之后再让学生联系生活实际展开小组讨论：“当你遇到困难时，别人是怎样帮助你的？你帮助过别人什么呢？”在讨论交流中，情感得到升华，学生们真正感受到了小伙伴之间互相帮助的美好情感，达到了思想教育的目标。

当然，本节课也有很多遗憾之处。比如，在教学目标制定上，我的生字教学目标制定得还不够明确。在对学生回答进行评价时，有些评价语还不够准确恰当。在进行小组讨论时，由于时间没有把握好导致课堂效率不够高等等。

一次教学实践，一份教学反思带来的将是一份成长，虽然课上得不够完美，但却让自己收获颇多。希望自己以后在实践中多反思、多改进教学方法，争取一次比一次有进步。

一年级下册小公鸡和小鸭子教案【篇4】

第二课时

教学目标

1．看懂每幅图，理解课文内容。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。

教学重点

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。

教学难点

1．有感情地朗读课文。

2．懂得小伙伴之间要互相帮助。

教学过程。

一、练习

1．抽读生字和词语卡片。

2．分段朗读课文。

二、看图了解每幅图的意思。

学生边对照插图，说说每幅图的意思。

三、分段精读课文。

（一）学习第一自然段

1．指名读这段：提问：从他的读中你知道了什么？书中用了一块儿可以怎么说？（一同，一起）

2．学生自己读这段，对照第一幅图，（出示图）小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？

（二）学习第二自然段

1．自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。

学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：

（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？

（2）为什么小鸭子捉不到虫子？

2．电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌同学互相讨论一下。

3．在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用因为......所以......的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子

4．指导感情朗读。

（1）想想：小鸭子急得直叫唤应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？

（2）教师范读，学生练读，指名读。

5．学生分角色表演课文内容。

如：小鸭子急得直叫唤，小鸭子是怎么叫的？小公鸡吃的很欢又应该怎样表演出来？还要鼓励学生展开想象，当小公鸡捉虫给小鸭子吃时，小鸭子会说些什么？先让学生同桌练习表演，然后请小组进行表演。

（三）学习3、4、5段。

1．自己轻声读3--5段；提出不懂的问题。

2．教师梳疑为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？

3．引导学生讨论，用因为......所以......的句式指着图说一说原因（出示2、3、4幅图）板书：捉鱼。

4．教师指导学生分角色朗读3、4、5段。

如：小鸭子说：不行，不行，你会淹死的指导学生读出着急的语气。

5．请学生练习表演3、4、5段，通过动作表演加深对词句的理解。

（四）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报

（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。

（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。

四、教师小结

通过这一段的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了它们之间互相帮助的品质。

附：板书设计

一年级下册小公鸡和小鸭子教案【篇5】

一、说教材

本文是部编版一年级语文下册第三单元第一课，《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽然有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生用多种方式读课文，在读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。

二、说学情

一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿容易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣。因此在教学中，我根据学生的身心特点设计情境，设计游戏，分解朗读要求，分散识字难点，让学生在一堂课中始终学得轻松，学得愉快。

三、说教学目标

1.认识12个生字；会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。

3.理解解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同特征，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助的道理。

四、说教法

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学生是学习和发展的主体。本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。

五、说学法

采取以读为主，读中感悟的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。让学生在读中积累语言，感悟语言，体验情感，用读来表达感受，交流感受。

六、教学过程

本课我想分两课时进行教学，第一课时检查预习，掌握字词。概括课文的主要内容，学习课文。下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图。

（一）创设情境，导入新课。

1.课件出示动物的头和它们的脚，引导学生连一连。（根据图片出示特征，进行连线。）

2.板书课题。（齐读课题。）

3．指导理解课题中的和字。

（二）初读课文，识记生字。

1.指导学生小组合作，自主学习生字新词。用自己喜欢的方式识记生字，并在学习小组内交流。

2．指导学生开火车读生字。学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。

3.学生自读课文，要求：

(1)借助拼音自由读课文。遇到生字圈起来，用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。

(3)学习小组互相交流识字成果。

(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。

4．开火车朗读生字。说说自己识字的好方法。

5．同桌互相认读词语。比一比，谁读得更准确、流利。

6．指名逐段朗读课文，正音。

（三）再读课文，理清脉络。

1.指导学生分自然段朗读课文，相机正音。

2.指导学生看图，了解大意，分自然段朗读课文，边听边思考：

(1)课文一共有几个自然段。

(2)结合插图，想想小公鸡和小鸭子之间发生了什么事。

师范读课文，引导学生思考：小公鸡和小鸭子去了哪里？他们干了什么？指名读第1、2自然段。指导学生用提供的句式说话。

（3）指导学生看图说说为什么小鸭子不能捉到虫子。

（4）指导学生朗读，读出小公鸡捉到虫子时的高兴和小鸭子捉不到虫子时的着急。

（5）指导学生感悟小公鸡的团结友爱的特点。

（四）小结。

师：学完课文，同学们都有什么收获，和同桌交流一下，然后选举代表上台发言。

预设：学生甲：我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。

学生乙：我懂得了小朋友之间要团结友爱，互相帮助。

学生丙：我要像他们学习，做一个团结友爱的好孩子。

丢沙包文章一年级精选

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“丢沙包文章一年级精选”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小时候，无数次仰望星空，说：好漂亮！一篇作文《星空》，我们写得如诗如画，可当描述起父母时，我们有写得很美吗？事情不在身边，随手一写，是啊，得了高分，但是这是你的父母吗？我们只知道观察世界，却遗忘了在我们身边的父母，我们何时去认真的观察他们的一举一动。他们也不曾向我们提起那两个已经被我们淡忘了的字眼感恩。

20xx年：感情亲疏与对事物的认知此为一联合短语，考生作文应兼及感情因素和认知事物两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。20xx年四川高考作文（一步与一生）是同类话题作文。而20xx年浙江高考作文（生有所息生无所息）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有与、和之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照学会积极的休息、永不停息地拼搏的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。

暑假生活文章一年级范例

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编特地为您收集整理“暑假生活文章一年级范例”，希望对您的工作和生活有所帮助。

面对新老师，我和其他同学都在心里暗想，她们和以前的老师一样吗？妈妈告诉我说三年级的学习任务会很重，老师的要求会更严，要我有个心理准备。是呀，三年级了，我就是一二年级的小学生们的哥哥啦！我一定要好好学习，给低年级的学生们做个好榜样。我要自己制定了一个三年级的学习计划，在三年级我的书法要过十级，钢琴要过七级，门门功课都要力争100分，争取做一名三好学生。怎么完成这些计划呢？我让爸爸、妈妈做监督，哈哈，我有办法吧！

我非常喜欢这本书，里面的一些优美的句子，有时会把我们逗得哈哈大笑，同时这个班的老师也非常的好，因为他说过一句话：我的字典里没有亚军这个词。他要求自己的班级做的事必须要样样都比别的班好，很为自己的班级着想，这令我很敬重他！同时这个班里的同学们也有很多的意见要说，有五年级有很多比赛、还要跟校长温馨相会、五年级的勇士们还得扫厕所现在，我读完这本书了，终于知道了读书前的一个疑问，为什么题目是五年级意见多？因为五年级的这个班里的同学有非常多的意见要说！

叶子标本一年级文章精选

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“叶子标本一年级文章精选”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

我，一名实验小学五年级四班的同学石奕璇。我有一个敬爱的老师孟老师，还有一群活泼，机灵，可爱,调皮的同学们，我们在孟老师的细心教导下，健康快乐的成长。

这只是以前的一个快乐的回忆，而现在，我已是一个七年级的学生，新的老师，新的同学，新的教师，我来给大家说一说我第一次看到老师的印象吧。

风儿似乎对我缠绵的思绪感到诧异，急忙推开虚掩着的窗，远处的一切似棉花般扑入怀里，心灵的花苞也渐渐得以舒展。不只是哪户人家的一抹绿（荷叶），长得如此挺拔且圆润。曲曲折折的荷塘上弥漫着圆圆的叶子，隐隐约约地像少女的裙摆，层层的叶子中间零星点缀着白花，正如一粒粒闪烁的明珠，又如碧天里的繁星。

这星期，我们五年级学生参加了一次让人记忆深刻的军训。军训前，同学们可兴奋了，有的以为军训很好玩，有的认为军训可以穿帅气的军装。可是，开始军训后我们才知道，这可不是一件轻松的事。在军训中，我尝到了“酸、甜、苦、辣”各种滋味。

关于我的妈妈的一年级文章范文

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，关于资料你了解哪些内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“关于我的妈妈的一年级文章范文”，仅供您在工作和学习中参考。

我的妈妈是个普通妇女,但她在我心中却十分伟大.

妈妈是个好妻子,更是个好儿媳.爸爸出差的时候,妈妈经常送我上学接我回家.我十分感动.而且,妈妈只要有空总会帮奶奶做些家务活.奶奶劝妈妈休息妈妈却说我既然是您的儿媳妇,就要为您做事.倒是您,要多休息才行啊。每到这时候奶奶就会感动的眼眶通红.一些邻居看见妈妈就情不自禁的赞叹.这时，我心中就有一种情不自禁的自豪感。

妈妈，我爱您永远永远

我妈妈的眼睛不大，戴着一副眼镜，小鼻子，小巧玲珑的嘴巴，不长不短的头发，一个美丽的头花，。

我的妈妈每天给我洗衣服，做饭，每次爸爸一训我，妈妈就安慰我，鼓励我，让我变得舒服了很多。我考试的时候，妈妈帮我复习，还陪我读书。考试那天早上，妈妈特意给我做了一根油条和两个鸡蛋，妈妈说这样就能考一百分。那天妈妈心里比我还紧张，连班都没上好，中午妈妈带我回家的时候，问我考的怎么样?可我却说你别管了，到了下午我才说我考了九十多分，妈妈心里的打石头终于放下了。

我的妈妈是世界上最好的妈妈。

今天，妈妈给我做饺子，在做之前，我准备好了东西，接下来发生的事.......让我潸然泪下

开始包了，我也想包，妈妈不让，看着妈妈滴下的汗水，我鼻子一酸.........我赶忙将脸转移到电脑屏幕这，泪水滴在桌前，然后，我就写了这篇作文。你们能跟我一起为伟大的母亲进行“表扬”吗?

一年级消防文章300字范例

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？小编为此仔细地整理了以下内容《一年级消防文章300字范例》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

六年级状物作文题目：我心中的黄河1000字。关于黄河的状物作文怎么写？这篇六年级状物作文1000字的我心中的黄河1000字的状物小练笔可以让大家借鉴参考。

二年级叙事作文题目：第一次做饭。关于煮饭的叙事作文怎么写？这篇二年级叙事作文200字的第一次做饭的叙事小练笔希望能够帮到你。

幼儿园中班教师教学工作总结篇4转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐>幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级>工作总结如下：

军训中最有趣的是拉歌环节。各教官先教拉歌，拉歌内容如一首顺口溜，朗朗上口。之后把全年级分为两份。据我所听，对方是一姨，我们是二姨。我方士气太弱，对方士气强盛，我方直被叫撤退，对方步步紧逼，结果可想而知，一姨输了。【我目的在于记录，我的人生中曾发生过这样的事】

四年级日记大全题目：帮妈妈做家务。四年级关于做家务的日记大全作文怎么写？这篇四年级日记大全作文700字的帮妈妈做家务的日记大全作文希望能够帮到你。

一年级旅游日记通用

本文为范文资源网推荐专题“一年级日记”相关内容。

在日常的学习生活中，许多人都会写日记，日记，可以表达自己的想法和感情。写日记会让我们养成表达和思考的习惯。写日记的格式是什么样的呢？小编特意为大家收集整理了“一年级旅游日记”，更多相关信息请继续关注本网站。

一年级旅游日记(篇1)

俗话说的好：“上有天堂，下有苏杭。”我早就盼望着西湖一游。今天，我的愿望终于实现了。

妈妈带着我去杭州西湖玩。到了杭州西湖，我们乘着船在湖上慢慢行驶着。四周景色如图，让人如入仙境一般。我低头往下看，湖水清澈，仿佛看见了一条条鱼在水里游动。

到了夜晚，西湖的景色就更美了。五光十色的霓虹灯到处闪耀着，照得整个湖面银光闪闪。柳树也不甘示弱，抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。最引人注目的是湖中的喷泉了。水花跳起舞来，音乐忙着来伴奏。你看，水花有时像一条水龙跃出水面，有时像天女散花，有时像一串礼花冲上天空，美丽极了！看得我眼花缭乱，突然想起了一首诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

西湖真不愧是人间的天堂啊！

一年级旅游日记(篇2)

今天，我要去春游，太兴奋了，早早地就从睡梦中醒来。

到了学校，发现有的同学比我还早，看来大家都很期待这次春游。到了8时半，我们按次序登上了大巴车。同学们在车上又说又笑的，像一只只快乐的小鸟。转眼间就到了目的地——天宫庄园。天宫庄园可大了，里面有让我们好奇的各种植物，仙人掌、仙人球、仙人柱、香蕉树……满眼都是绿色，真美啊！还有令我们流连忘返的攀爬主题乐园，同学们像一只只小猴子钻来钻去，别提有多快乐啦。

从天宫庄园出来，我们去鄞州公园野餐，同学们拿出自己准备好的食物，相互分享。我们边吃边聊，很快就到了去博物馆的时间。博物馆里栩栩如生的人物塑像让我们赞叹不已。

春游结束了，这真是快乐的一天！

一年级旅游日记(篇3)

暑假来临了，我要到梦寐以求的云台山了。

我们一起坐着车来到闻名的云台山，景区时不时有两三结伴的小鸟掠过草地，发出唧唧喳喳的声音。

我踏上通往红石峡峰的栈道，山是红的，熔岩一般的红，栈道散发出阵阵木头的气息，旁边一条瀑布飞流直下，虽没有三千尺那么夸张，但足以让人立足远望。

顺着栈道上走，瀑布的隆隆声渐渐远去，我终于爬到了顶峰，一棵千年古树矗立在上面。顶峰边有八座小山峰，这些小山峰似乎在守护者，似乎在守护着这出类拔萃的大山峰。

我坐在柔软的草地上，欣赏着大自然的恩泽，我陶醉了，陶醉了……

夕阳西下，我要回家了，要离开这美丽的云台山，坐在车上回想着这快乐的一天。

这次暑假旅游应该是我最快乐，最充实的一天。

一年级旅游日记(篇4)

“十一”长假，爸爸带着我和妈妈去浙东大峡谷游玩。

今天的天气刚刚好，阴阴的，有风拂面吹来，经过一路的颠簸，我们终于到了这风景如画的旅游胜地。

爸爸买好了门票，我们就进去了。进入大峡谷要坐船，船一路行驶，我们一路欣赏着这美不胜收的风景，连绵的山峰上有绿树成阴，清澈的湖水里有小鱼嬉戏。上了岸，往深处走，经过吊桥，大家晃荡着走过去，笑声不断。我们沿着崎岖的山路继续前行，看到了一道瀑布。我不经意地喊出：“飞流直下三千尺啊！”妈妈笑道：“两百米还差不多，呵呵！”这里还有很多人在歇脚，有的在玩水，有的在洗手……好不热闹。

这里的天格外的蓝，水格外的清，人也格外的开心，我希望下次还能来。

一年级旅游日记(篇5)

星期六，文化馆的余老师请我们舞蹈兴趣班的小朋友到山东日照玩，我兴奋得一蹦三尺高。

一到日照，一望无边的海洋，仿佛像一幅面一样，我在沙滩上捡了很多彩色的贝壳，真漂亮。余老师又带我们到了冰宫。冰宫里好冷呀！还没进去，我就感到一股寒气从冰宫里散出来。到了洞口，工作人员就给我们每人发了一件厚厚的棉袄，我们玩了一个二十米长的滑滑梯，才玩一会儿，老师们个个都被冻得浑身发抖。冰宫里有冰雕成的如来佛祖，有冰雕成的狮子，还有冰雕成的圆柱。

回家的时间到了，我依依不舍地离开了山东同照。

一年级旅游日记(篇6)

国庆长假，我们一家三口一起去临安大明山旅游。我们到了大明山售票处，那里人山人海非常热闹。

爸爸买好票我们坐上去大明山的中巴车。汽车行驶在盘山公路上。道路两旁奇松、怪石、飞瀑，景色异常美丽。不知不觉我们来到了龙门峡口。我们沿着石阶往上走，来到了朱眠石，传说是明朝开国皇帝睡觉的地方。我们在往上走听到了很大的流水声，我兴奋地跑了上去，看到一条大瀑布飞流直下。好像一条巨龙腾空飞跃，所以给它取名腾龙瀑。我们沿着踏浪天梯走到了最惊险的悬空栈道。悬空栈道建在悬崖峭壁之上。头顶参天巨峰，脚踏万仞空谷好像置身于仙境之中。

时间玩得差不多了我们坐索道下山了。我依依不舍地回家了，大明山的美景让我流连忘返。

一年级旅游日记(篇7)

今天爸爸要带我出去旅游了，我很开心！我们自驾游。地点是山东日照。汽车开了八个小时，终于到了。我迫不及待的下了车。我们去了那里的森林公园，还有日照的海边。我最喜欢的是日照的海边，那里的大海一望无际，天连着水，水连着天，海水很清，我赤着脚站在沙滩上，一个海浪打过来，海水可以淹没我的大腿，浪的力气太大了，我都差点站不住了，我怕被浪卷走，紧紧拉住爸爸的手。我脚下的沙也感觉在移动。

浪退去后，海滩上有贝壳、小海螺、还有寄居蟹，很像我们语文书里学到的，我现在可以亲眼看见了，太神奇了！我跟爸爸在海里嬉戏，不知不觉太阳下山了，海的天边景色更美了，我都舍不得离开