[课件系列] 小班数学教案《上面和下面》精选一篇。
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以,关于资料你究竟了解多少呢?小编经过搜集和处理,为您提供[课件系列] 小班数学教案《上面和下面》精选一篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、学会以自身和以客体为中心区分上下。
2、掌握初步的观察方法,能用较完整的语言大胆表述上面有什么,下面有什么?
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
小老鼠若干并事先放在活动室的各个角落;猫妈妈头饰一个;找老鼠课件。
活动过程:
(一)情景导入
猫妈妈带着小猫学本领,律动进场
(二)观察图片找老鼠
1、观看ppT,找找老鼠躲在什么地方?
2、用正确的方位词表述老鼠的藏身之地,如:老鼠躲在上面(下面)
3、猫妈妈小结:小猫们真能干![教案来自:教案网.]把老鼠躲藏的位置正确的告诉了大家。
(三)游戏《小猫捉老鼠》
1、出示老鼠图片,请小猫在活动室内寻找老鼠,找到后告诉大家我在的上面(下面)找到了老鼠。
2、分享游戏成果,请能干的小猫说说捉老鼠的经过
(四)快乐分享《小猫吃水果》
1、ppT展示大冰箱,猜猜冰箱的上面一格(下面一格)放着什么?
2、说说自己想吃的水果放着那里?例如:我想吃冰箱上面(下面)的!说对者给予奖励。
精选阅读
月度教案精选 大班数学教案一篇
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?小编特地为您收集整理“月度教案精选 大班数学教案一篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1.通过操作和游戏活动,初步了解“0”的意义。
2.培养幼儿的观察力,能准确将数字0—9与相应的量对应。
3.积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲。
活动准备:
1.教具准备:“纺锤棒”;10个空盒子(盒子上分别标有数字0—9)。
2.学具准备:“纺锤棒”;小碗、豆子、绳子、珠子等若干。
3.电脑、音乐《迷雾森林》。
活动过程:
(一)预备活动。
1.师幼互相问候。
2.走线,线上游戏:高人走,矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走,一会儿半蹲着走。
(二)集体活动。
1.情境创设:快吃午饭了,肚子真饿呀。我们10个数字宝宝也想吃东西了,他们想吃小棒饼干,数字是几,就吃几根饼干,我们快来给他们发饼干吧!
2.教师出示饼干——“纺锤棒”,和幼儿一起操作。
将标有“0—9”的空盒从左到右放成一排,数字卡片对应放置好。从“1”开始,手指着盒子上的数字“1”,念“1”,拿出1根“纺锤棒”,然后把“纺锤棒”轻轻放入标有“1”的空盒里。
3.依次取相应数量的“纺锤棒”放入写有数字2—9的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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4.教师将手放入空盒子中转动,边指边说:“没有就是0”。再用手指着盒子上的数字0,说:“这是0”。教师再次将手放在标有0的空盒里转一转,边转边说:“没有就用0表示”。
5.请幼儿说说在生活中的什么地方见到过“0”(车站站牌、挂历、电话号码等),再请幼儿寻找活动室里的“0”,如尺子、计算器等。
(三)分组活动。
1.第一组:玩“看数取豆豆”的游戏。一名幼儿举起0—9的数字卡片,其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。
2.第二组:玩“穿珠子”的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数,在绳子上穿上相应数量的珠子,抽到“0”的幼儿就不用穿。
3.第三组:操作学具“纺锤棒”,感受“0”的实际意义。
(四)游戏活动。
1.欣赏故事:谁的本领大(故事附后)。
2.玩“听音乐拍手”的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手,如举“3”时,全体幼儿拍3下手,举“0”时,全体幼儿将双手握拳。
(五)交流小结,收拾学具。
教师用谜语来小结(谜语附后),引导幼儿收拾学具。
活动延伸:
1.家园共育:家长和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒,并和孩子一起操作,进一步理解“0”的意义。
2.区域活动:在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏,巩固对0—9数字的认识,重点让幼儿理解“0”的意义。
资料附录:
故事:谁的本领大
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十个数字娃娃,排着队做游戏。
大家都说“0”表示没有,“0”没有用,都不和“0”一起玩。
这时,大象伯伯来了,他用长鼻子卷来十根香蕉,说:“哪个数字娃娃能表示?”1—9的数字娃娃没办法,只好去找“0”。
数字“1”和数字“0”在一起就是“10”。
十个数字娃娃笑了,他们终于明白了:每个数字都很重要,“0”可以和其它数字娃娃手拉手做朋友,只有团结起来力量才大。
谜语:
一个数,不简单,
它的样子像鸡蛋,
它说自己是没有,
没有它却不能算。
感知空间方位小班数学教案800字精选5篇
作为一名传播知识的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计遵循学习效果最优的原则,可以让教学工作能够更加的科学化。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是编辑为你精心整理的“感知空间方位小班数学教案”,仅供参考,希望能为你提供参考!
感知空间方位小班数学教案【篇1】
【活动目标】
1、引导幼儿初步感知4的形成。
2、通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐。
【活动准备】
课件、山洞4个、水果(每人4个)。
【活动过程】
一、师幼随音乐进入教室。
二、以故事引入,让幼儿初步感受3添上1是4。
师:小朋友,你们过生日吗?过生日的时候会邀请谁来和你们一起过?今天我们班也来了一位客人(出示猴奶奶)因为今天她过生日,她邀请了小猴子来和她一起过生日。
1、师:小朋友你们看来了几只小猴?(出示课件3只猴子)师幼点数。
师:3只小猴用数字几表示?(数字3表示)
师:除了这3只小猴,你们看还有没有客人来?
师:又来了一只小猴,现在一共来了几只小猴?(4只小猴)我们一起数数吧(师幼点数)。
师:4只小猴用数字几来表示?(数字4来表示)。
师小结:3只小猴添上1只小猴变成4只小猴,也就是3添上1是4。
2、师:有只小猴可调皮了,看!它躲起来了(师操作课件,去掉一只小猴子)。
师:现在剩了几只小猴?(剩了3只小猴)师幼点数,看!它又回来了,(师点出一只小猴子)现在是几只小猴?(4只小猴)。
三、巩固复习3添上1是4。
1、师:4只小猴都到齐了,猴奶奶为小猴们准备了很多好吃的,你们说小猴子爱吃什么?(幼儿自由讨论)
(屏幕上出现3只香蕉)师问:这是什么?有多少?(师幼点数)
2、师:一共有几个香蕉?数一数。师幼点数。4只小猴,3个香蕉够不够吃?怎样才能让每只小猴都有1个香蕉?(引导幼儿说出3添上一是4)。
师幼小结:3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉,也就是3添上1是4。
3、师:(看课件)桌子上有几个杯子?(3个)4只小猴3个杯子够不够用?( )怎么才能让每只小猴都有1个杯子?(引导幼儿说出3添上1是4)。
师幼小结:3个杯子添上1个杯子变成4个杯子,3添上1是4。
四、幼儿动手操作,进一步巩固4的形成。
师:猴奶奶请你们帮她分一下水果,你们数数盘子里有几个苹果?(3个)怎么才能把盘子里的3个苹果变成4个?(幼儿操作)
师小结:3添上1是4。
五、游戏——智斗大灰狼
游戏规则:场地内有4个小圈做山洞,师扮狼。游戏开始时放音乐,幼儿围成大圈顺时针绕小圈走,音乐一停大灰狼出现,幼儿快速躲进山洞中(每个山洞只能躲3个幼儿)幼儿躲好狼开始打洞,当狼发出“砰”的声音时,这个洞口被打开,在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里,但是每个洞里只能再进一个孩子(游戏可以循环进行)。
感知空间方位小班数学教案【篇2】
一、活动目标
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备
春天背景图一张,1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1―4的数卡,三只礼品盒(内有二个娃娃,三本图书,四只乒乓球);幼儿人手一份1―4的点卡。
三、活动过程
1、看一看
师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个),一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),2朵花的好朋友是数字2,(师出示数字2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只),4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。
2、摸一摸
师出示三只礼品盒:“春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
3、动一动
游戏:听音找点卡。
师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下铃鼓,你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动:游戏“老狼老狼几点钟”:
师:当听到‘天黑了’,请小朋友看清老师手里的数字,就找几个好朋友变成石头,这样老狼就不会抓到了。
四、活动延伸
继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
感知空间方位小班数学教案【篇3】
活动目标:
1、引导幼儿正确感知8以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、教具一套,电脑屏幕,软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份:作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个,每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象,让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范,看点卡标记,匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作,教师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)①按纸上的点数找相应数量的小动物。②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》
玩法及规则:让幼儿数一数自己选择的爱心点卡(车票)上的点数,然后根据点卡乘上相应的车,并让幼儿相互检查。接着听音乐做游戏,并提醒司机叔叔在穿隧道时,必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸:
在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
感知空间方位小班数学教案【篇4】
活动目标
1.引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量,并说出总数。
2.学习按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备
1.教具:蝴蝶卡片,房子图片。
2.学具:幼儿数学用书。
活动过程
一.集体活动。
1.学习口手一致点数。
2.按数量对应匹配。
这里有什么?几间房子?每间房子顶上有什么?哪间房子应该住哪张蝴蝶卡片?谁来把蝴蝶送回家?幼儿操作。你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子?
二.小组活动。
幼儿完成幼儿数学用书《得奖啦》,利用所学知识正确选择对应的卡片。
三.活动评价。
感知空间方位小班数学教案【篇5】
[活动目标]
1.认识自己的物品标记,能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2.能区分自己与别人的物品,知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手,使用自己的杂物箱。
[活动准备]
1.写有幼儿姓名的实物图标若干张。
2.活动前已让幼儿逐一选择过自己喜爱的图标(一套图标有数张相同的),教师在其中的一张上写好幼儿的姓名,将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
[活动过程]
1.再认自己的图标
出示插有实物图标的纸板,让幼儿回忆自己选择的图标,并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名,说对的就让幼儿将图标取走,说错的,教师可给予一定的提示,如某幼儿选择的应是小兔,教师可提示说:你选的是一种长耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小动物。
2.介绍生活用品使用规则
告诉幼儿在幼儿园里,每个人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明坚持这一规则的必要性。
3.找找自己专用的生活用品在哪里
教师让幼儿手持图标自由走动去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的相同图标,找到属于自己的生活用品所在位置后再将手上的图标还给老师。
幼儿在对应、寻找中,教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标,丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如:我的图标旁边是小鸭子图标,上面是小汽车图标等。
建议:
1.选择图标活动和对应图标活动的时间间隔不要太长,以避免幼儿忘记曾选过的图标。
2.此活动可放在开学前家长带孩子熟悉环境时个别或小组进行,也可以在开学初组织全班集体进行。
3.本活动围绕高高兴兴上幼儿园的主题,可在活动导入部分加入情节或游戏成分。
[课件分享] 小班数学教案:瓢虫找家范文网页版
资料一般指可供参考作为根据的材料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以,你是否知晓资料到底是怎样的形式呢?下面是小编为大家整理的“[课件分享] 小班数学教案:瓢虫找家范文网页版”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏,提高对数学活动的兴趣。
活动准备:
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音:小瓢虫。
活动过程:
一.游戏导入
师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。
二.利用图片,练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。
三.通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏小瓢虫抓害虫。
通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类
(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
(2)集体验证。
活动延伸:
1.提供有更多斑点的瓢虫,供幼儿练习数数。
2.给瓢虫身上的斑点涂色。
「课件收藏」幼儿园小班数学教案:记录信的数量其八
资料一般指可供参考作为根据的材料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“「课件收藏」幼儿园小班数学教案:记录信的数量其八”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、初步感知9以内的数量,并感知数字与数量之间的关系。
2、仔细观察实物及图形,学习用不同的方式表达它的数量。
3、仔细倾听教师讲述操作要求,进行作业。
活动准备:
1、教具:茶杯、碗的数量都为9,玩具数量为7,数字卡片19。
2、学具:人手一张纸片。
第一、二、三组:幼儿用数14页,笔和数字印章若干。
第四、五、六组:幼儿用数15页,笔和数字印章若干。
活动过程:
1、集体活动。
*观察实物,并记录其数量。
*教师出示9只碗,请幼儿数一数,说一说:这里有什么?有多少?接着引导幼儿在白纸上先用点子、再用小短线、最后用数字记录其数量,教师指导并帮助有困难的幼儿。
*教师请幼儿闭上眼睛,迅速拿掉几只碗,请幼儿听教师一次性报出的要求先画点子,再画短线,最后记数字,让幼儿记录,教师指导。
*教师出示9个茶杯,幼儿数一数它们的数量,教师一次性报出要求先画三角,再画点子,最后记数字,然后幼儿记录,教师指导。
*教师再以同样的方式出示7个玩具,一次性报出与前几次不一样的要求,幼儿记录,教师帮助并提醒。
*进一步感知数字与数量的关系。
*教师出示数字6,请幼儿认读,并说一说:数字6表示什么意思?还可以表示6个什么?例如:6可以表示6个玩具,6只小白兔等等。教师继续出示数字卡片,请幼儿说一说数字表示的意思。
2、操作活动。
(1)第一、二、三组。
*看图上的实物,数一数实物的数量,请你用数字印章记录实物数量。观察卡片上的数字,启发幼儿根据数字的大小,画出相应数量的实物。
*引导幼儿仔细观察画面,指一指,说一说:画面上有哪些数字,请你出数字8。
3、活动评价。
展示幼儿的操作材料,教师与幼儿共同评价,对书面整洁的幼儿给予表扬。
[教案借鉴] 大班数学教案其八
资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以,关于资料你究竟了解多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案借鉴] 大班数学教案其八”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计意图:
本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重难点:
学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
活动准备:
课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个
活动过程:
一、家中的电话号码。
瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。
分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?
二、寻找电话号码中的秘密。
1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?
2、每家的电话号码有重复的吗?
3、怎样让电话号码不重复?
住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?
三、为小动物装电话。
动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。
1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?
2、设计电话号码。
提出操作要求:
A、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。
B、不能少一个数,不能多一个数。
C、7个数字不能重复。
D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。
3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。
四、幼儿设计电话号码。
1、出示记录表,提出活动要求。
2、幼儿操作,教师指导。
五、交流验证。
1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。
2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。
六、抽奖增加乐趣。
从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的'兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。
以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。
活动反思:
活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码,让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系,让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
[课件系列] 小学数学教案其五
资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?下面的内容是小编为大家整理的[课件系列] 小学数学教案其五,供您参考,希望能够帮助到大家。
教材分析
本课通过实验来发现三角形任意两边的和大于第三边。
学生们知道“两点之间线段最短”,能对线段的长度进行基本的测量与计算。
教学目标
1、使学生知道三角形任意(较短)两边的和大于第三边。
2、让学生经历探索数学的过程,通过猜想—实验—结论的方式,感受数学在学习、生活中的作用。
3、通过学生动手操作、想像、猜测,进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,培养学生的数学思维。
教学重点:通过实验发现三角形任意两边的和大于第三边。
教学难点:判定两条线段的和等于第三条线段时能不能组成三角形。
预设过程
一、引入:
1、把一根吸管任意剪成三段,再用电线穿在一起,(这电线穿在一起做什么用知道吗?)头尾相连,会得到什么图形?
2、首尾相连一定是三形吗?(举手表决)。刚才有的同学认为可能围成,有的认为可能围不成,那到底能不能呢?同桌合作,剪一剪,围一围。
二、展开:
1、学生操作:把一根吸管任意剪成三段,再用电线绕一绕。
2、反馈:
把具代表性的三种不同情况的贴在黑板上。为了便于研究,给标上序号。
(围成的贴三个、围不成的各一个,)
3、同桌讨论思考:假如我们把吸管看成三角形的三条边,也就是三条线段。同样的一根线段,任意剪成三段,为什么1、2、3号能围成三角形,而4、5号却围不成呢?课件演示.
4、交流并作第一次。板书:三角形两条边的和大于第三边。
5、尝试:出示4厘米、10厘米、5厘米的三条线段。
符合两边和大于第三边,能围成三角形吗?
6、第二次:板书:任意(较短)两边的和大于第三边。
7、自学:书上是怎样说三角形的三边关系的,自学书本第82页。
三、巩固:
1、书上86页习题,在能围成三角形的各组小棒下面画钩。集体交流,能不能用刚才的算式来说明?有没有用简单的方法来判断或你认为哪个办法能快速判断?
2、对习题进行变式练习
①3厘米4厘米5厘米:观察边有什么特点?是不是所有的三个连续自然数都能围成三角形呢?举例:1、2、3或0、1、2或7、8、9。
想象一下,这三条线段围成的三角形是怎样的?(初中会学到勾三、股四、弦五)
②3厘米3厘米3厘米:三边有什么特点?围成的图形是怎样的?(正三角形或等边三角形)是不是所有的三条相等的线段都围成正三角形?
③2厘米2厘米6厘米:怎么变才能围成?怎样判断呢?
④3厘米3厘米5厘米:用手势表示一下围成的样子,知道是什么三角形吗?如果换掉其中5厘米的这条边,可以怎么换?讨论一下。
交流:为了研究方便,我们都以取厘米的数。
331:搭起来的三角形会是怎样的?用一个词来说:细细的、尖尖的。。。
332、333(这是什么三角形)、334、335。发现图形有什么变化?(扁了、胖了、矮了)
如果要换调3厘米的边,可以怎么换?
四、拓展
1、哪条路最近?请用今天所学知识来解释。
2、抽象出三角形:用字母表示三角形三边关系
3、根据三角形的三边关系剪三段围成三角形中的奥秘解析
4、。
[教案范本] 小班数学教案:我把玩具送回家(篇七)
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案范本] 小班数学教案:我把玩具送回家(篇七)》,但愿对您的学习工作带来帮助。
[活动目标]
1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品,能按图标将物品(玩具)分别进行归类,体验物体的共同属性。
2.学习收拾整理玩具,知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。
[活动准备]
1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱,并按其种类设计玩具橱图标,如:结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。
2.设计各种玩具、用品的图标每种一张,胶棒若干。
[活动过程]
1.带领幼儿逐一参观班级的玩具橱,教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具,对幼儿叫不出名字的玩具,教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。
2.认识玩具图标
出示各种玩具图标,请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层(或格子)中,并告诉幼儿:这里就是该玩具的家。还可以提问:这种玩具的旁边(或上面)是什么玩具的家?这种玩具的家在哪个玩具橱?等。
3.建立玩具收放常规
告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。
让幼儿自选玩具开展游戏活动。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
建议:
1.此活动可在建立玩具使用常规过程中自然进行,但常规一旦建立,班级中所有的人员都要坚持遵守:在更换玩具材料时,其图标也要及时更换。
2.活动可在某天自选游戏活动的前后分两段进行:游戏前介绍玩具橱及图标,游戏后进行玩具用品的实物归类。