[精品]谁轻谁重教案小班。

教师是人类的灵魂工程师。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务，怎么去寻找优秀的教案教案呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是范文资源网小编整理的“谁轻谁重教案小班”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

谁轻谁重教案小班【篇1】

活动目标

1．认识班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。

活动准备

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

活动过程

1．引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗?

2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”

笑娃娃

活动目标

1．学习用笑脸表达高兴的心情。

2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。

活动准备

1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。

2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。 ．

3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。

4．胶棒等粘贴工具。 。

活动过程

1．了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：

教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉?

教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。

2．扮演笑脸。

教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗?

鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。

3．制作笑娃娃。

引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。

指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。

4．佩戴笑娃娃头像。

引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。

教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”

教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。

活动目标

1．愿意向同伴介绍自己的名字。

2-知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。

活动准备

1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。

2．每位幼儿准备1张自己的小照片。

3·活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。

活动过程

1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。

教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指著名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。

2．指导幼儿制作自己的名片。

请每位幼儿自选一张心形卡片。

请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。

3．幼儿利用名片介绍自己。

谁轻谁重教案小班【篇2】

一、活动目标：

1.能大胆选择色彩印泡泡，表现圆圈泡泡。

2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

3.能积极参加活动，体验美术活动的快乐和成功的喜悦。

二、活动准备：

1.一副大的画有小鱼的背景图和与幼儿人数相等的小鱼背景图。

2.收集若干大小不一的瓶盖、颜料若干，抹布。3.《小鱼吐泡泡》背景音乐活动过程：

一、以吹泡泡的形式引起幼儿的兴趣导入活动。

师：咦，宝宝们这是什么？生：泡泡

师：泡泡是什么形状的？生：圆形

师：今天有一群小动物也想吹泡泡呢！我们看看它们是谁？它们在做什么呢？

生：一群小鱼们在水里游„

师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，它们是怎么吐泡泡的？

生：波罗波罗„

三、出示挂图

师：今天老师给宝宝们还带来了一幅图呢，我们一起来看看，上面除了有水草、小鱼还有什么？（有泡泡）

师：那谁来说一说这些泡泡有哪些颜色呢？

师：今天这些小鱼想请宝宝们帮个忙，帮它们多吹一些泡泡，你们愿意帮助它们吗？

四、师示范画，出示瓶盖

了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1.师：今天老师带来一个新工具，宝宝们看这是什么？（出示瓶盖）

2.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)

问：吐了一个什么颜色的泡泡？生：黄色。

问：还想吐一个什么颜色的泡泡？生：红色。

师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

3.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

4.师：我请一个小朋友来帮小鱼吹泡泡，用我刚刚介绍的材料。谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

生：绿色。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动

作。）

问:你还想不想吐泡泡呢

师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画）

师：好看吗？幼：好看。

师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？

生：想。

四、学生印画

能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。教师播放《小鱼吐泡泡》音乐，巡回观察指导幼儿操作。

谁轻谁重教案小班【篇3】

活动目标：

1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。

2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐。

活动准备：音乐磁带 木方块 小动物

活动过程：

一：引起幼儿兴趣：

1、引言：宝宝们今天老师要给你们变个魔术，你们高兴吗?看!……这象什么呀?(楼梯)让我们一起数数吧!再变一变，又变成什么了呀?(滑梯)

2、小动物们玩滑梯

1)小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了。

教师示范，边念儿歌，边玩滑梯。(小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。)

2)小乌龟也来了，哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍，放低声音念儿歌。

3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)

二：分析音乐的上行与下行

小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 还有音乐……)

小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)

告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音

我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)

三：创编动作

1、 宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)

2、 宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的?

四：随着音乐玩滑梯

1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，

2、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势，有直下的;有旋转的……)

谁轻谁重教案小班【篇4】

活动目标

1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。

2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。

活动准备

经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

课件准备：农场插图、小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，《开火车》音乐音频，《猪》、《牛》、《鸭》歌曲音频，《在农场》歌曲伴奏音频。

纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

活动过程

一、播放音频《开火车》，边跟随音乐边表演进入活动室。

——大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！

二、展示农场的图片，提示幼儿到达农场，并让幼儿认真观察图片。

——大家都看看，农场里有哪些动物？

三、出示纸面教具，组织幼儿参与游戏“我猜你说、我说你猜”。玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。（或教师模仿动物的叫声，让幼儿找出对应的图片。）

四、播放音频，组织幼儿参与“农场演唱会”的游戏，让幼儿学唱歌曲。

1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。

2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。

3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

五、依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。

1.引导幼儿进行歌词改编。

——小牛、小鸭子们都等不及了，我们让它们也来表演吧。小牛的叫声是怎样的？谁能帮它编出自己的歌曲？

2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。

3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。

六、出示纸面教具，组织幼儿戴上头饰，分组游戏。

1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。

2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。（可根据幼儿的能力，适当增减动物与分组。）

谁轻谁重教案小班【篇5】

一、导入

1.熟悉音乐，引起学习兴趣。

2.打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

二、展开

1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2.启发幼儿自编动作

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

3.播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）

5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

三、结束

教师带领幼儿去院子里做游戏。

谁轻谁重教案小班【篇6】

活动目标:

1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

活动准备:

1、幼儿有玩过绳子的经验。

2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

活动过程:

1、开始部分：

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。

2、基本部分：

（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。

（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）

师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？

③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。

（3）游戏：战胜野猫

①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）

②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

3、结束部分

（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

谁轻谁重教案小班【篇7】

一、活动目标：

1、经过各种玩绳的动作，培养幼儿身体的协调性，灵敏性。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣和主动性，满足幼儿自娱自乐的需要。

二、活动资料、玩法

1、绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进行单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等

2、踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随意抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。

3、玩绳圈：将一根短绳的两端系起来，构成一个圈，幼儿将绳圈扔到天空，等圈落下时，用头或身体去钻，套住为胜，也可两人抛接。

4、跳踩绳：两幼儿拉起一根绳子，另一幼儿跳起踩住，绳子再升高一些，跳踩得幼儿再跳踩直到踩不着为止。，与拉绳幼儿互换，游戏继续进行。

精选阅读

[读后感分享] 《谁欠谁的幸福》读后感其四

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于资料你了解哪些内容呢？以下是小编为大家精心整理的“[读后感分享] 《谁欠谁的幸福》读后感其四”，供您参考，希望能够帮助到大家。

传说《谁欠谁的幸福》这篇文章是一篇高考满分作文，在读完后我深的是很震撼的！并把文章发表在了自己的空间里。反响也是比较热烈。

我有很多好奇的地方，我开始猜想，这是男生写的还是女生写的？作者之所以可以把文章写得如此入人心，是因为他小小年纪就已经历尽沧海桑田？还是纯粹的一个潜力文人？仅仅是读读小说、看看电视剧，就可以务必准确深入的把人物情感分析得如此明了，期间作者自己的陈述和感慨，给人的感觉是那么成熟！

高考作文啊！！！也就是个十七八岁的孩子吧，在我认为他可以根据一件实事政治，而写出一篇慷慨激昂铿锵有力的议论文；他也可以根据一次游历或者一幅风景画，写出一篇沁人心脾的优美散文；他还可以根据意见发生在自己身上的难忘的刻骨铭心的旧事，而写出一篇生动活泼的记叙文！可是这个孩子为什么，这个十七八岁的孩子为什么？ 我在心里默默的感觉，作者是那个女孩子，哈哈没有有力的分析，没有认真的查证，仅仅就是感觉。

作者提到的主人公中我唯一不知道的就是陈家洛，因为没有看过《书剑恩仇录》其他的那几部都是很熟知的。我不喜欢看到任何有缺憾的结局，我只喜欢看皆大欢喜的故事，所以我拒绝一切的朋友们推荐的或是评价甚高的小说及电视剧，大家都说我没深度、太肤浅，可是我真的没勇气去感受那生离死别痛或咫尺天涯的伤。我接受的最大底线也就是共赴黄泉，那样在我看来起码两个人不必在思念不必再孤单，也算是一种长相思守吧。当张无忌和赵敏逍遥江湖时，当杨过和小龙女神仙眷侣时，我确实也有想起那些孤独无奈的身影，可是英雄美人谁人不爱？人生一定会有那么一些你爱的人和爱你的人，要是两者总能合二为一该多美好啊感情的事我就没有资格在深入叙述了，待到我也历尽千千结时，再来体会此篇文章吧。

哎一把年纪了，都不及一个高中生，惭愧兮惭愧真好奇自己的前路会是怎样。

[优质写作] 猜猜她是谁文章范文

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？以下是小编收集整理的“[优质写作] 猜猜她是谁文章范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

她是我的一位老师，个子不高，短短的头发上有几缕银丝，月牙形的眉毛下有一双闪闪发光的火眼金睛。

她很爱美，经常穿着精致的旗袍来给我们上课。看，她精神饱满，讲得可有劲啦！同学们高高地举着小手，争着回答老师提出的问题。老师有时讲得满头大汗，满脸通红，还不肯歇一歇。

说她火眼金睛是因为她有一双跟孙悟空一样神奇的眼睛，上课时她一眼就能看出谁在开小差。有一次，一位男生没有认真听课，把尺子拿出来偷偷地玩，没料到一下就被老师的火眼金睛发现了，老师狠狠地瞪了他一眼，他只好灰溜溜地把尺子放进了铅笔盒，认真听课了。

她讲课很认真很仔细。每次写作文前，她都会把题意讲清楚，比如，她让我们写《神奇的鸡蛋》，她给我们举了很多例子：厉害的鸡蛋、百变的鸡蛋、万能的鸡蛋引导我们用比喻、拟人、夸张等手法，把鸡蛋写得很有趣，同学们聚精会神地听着，听得津津有味。在老师的精心指导下，同学们的作文越写越美了。

这就是我的老师，一位慈祥、认真、仔细的老师，你们猜猜她是谁？

[写作]谁的本领大 - 想象文章精选

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面是小编为大家整理的“[写作]谁的本领大 - 想象文章精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一天晚上，我在做着美梦。可一会儿，我就被吵醒了。我侧耳听了听，发现吵闹声是从文具盒里传来的。我打开文具盒，原来是里面的文具在吵架呢!

先是铅笔芯跳出来说：“我的本领大，我可以帮小主人在英语课上写出端端正正的单词。”

橡皮听后，气汹汹地叫起来：“哼，我的本领最大，如果你写错字了，还要我来擦。”

铅笔听了，大声说：“那小主人不写字，你不是没用了吗。”橡皮听了，脸有点红了。

蓝色水笔说：“还是我的本领最大，语文课上，小主人用我写出了整整齐齐的字。”

红色水笔听见了，气愤地说;“哼，如果没有我，你能找出错字吗?你还要我来帮你批改错误的。”

就这样，它们一直吵个不停，都在说自己本领最大。于是，我就跟文具们说道理：每一个文具都有自己的本领，只是用途不同而已，不存在谁的本领大，谁的本领小。只有大家一起互相友爱合作，才能为小主人的学习提供更好的帮助。

文具们听了，都脸红了，然后认真地点点头，从此又开心地生活在一起了。

今天轮到谁洗碗文章700字范文

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？以下是小编收集整理的“今天轮到谁洗碗文章700字范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

快来瞧瞧我们家轰轰烈烈的“洗碗活动”，参与人员包括我、两位姐姐，还有亲爱的爸爸。

活动的开始，是一个很普通的午饭后时间，我们一家人吃饱喝足，就坐在位置上休息，没有一个人打算起身去收拾碗筷。这时候，老妈发话了：“我有一个想法，从今天开始这个洗碗的重任就交给你们了，你们几个人每天轮流洗碗，我就负责烧饭，各自分工。”还没等我们消化完，老妈紧接着又说：“项羽轩，那就从你先开始吧！”母命难违，我乖乖去洗碗了。

一项活动的开始总是充满了各种问题，这不，轮流了几天后，我们就不可避免地发生了矛盾。“昨天是我洗的，那今天就应该轮到小姐姐洗了！”我说道。“谁说的，今天才没轮到我。”“那是谁洗，你别推卸责任了，就应该轮到你了。”“哼，反正我就不洗。”气氛一下就剑拔弩张了起来。我们争吵着，谁也不肯退让。终于，老妈的出现打破了坚冰，老妈一锤定音：“每天轮流，谁也不能推卸责任。”小姐姐起身洗碗去了。至此，我们的家务执行顺序算是这么确定了下来。谁也别想偷懒！

虽然我们开始每天按照顺序轮流洗碗，但是新的问题又出现了，那就是洗碗不够干净。当我洗完碗后，妈妈就会过来仔仔细细地检查，发现有几个碗我没有洗干净，无奈，在老妈的监督下我只好拿起抹布再洗一遍。虽然刚开始觉得很累，但久而久之，我洗的碗也越来越干净了，叫妈妈挑不出错来。

除了洗碗，有时候我们还会主动去做其他的家务活，比如拖地、扔垃圾，还有洗衣服。我也渐渐懂得了妈妈的良苦用心：家是我们大家的，家务活也不是妈妈一个人的责任，我们应该共同努力，共同爱护好我们的大家庭。一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。通过做家务，我也懂得了我们每一顿饭的来之不易，它背后都凝结着很多人的努力。

诶，不说了，今天轮到我洗碗，我去洗刷刷了……

谁最美初二文章(篇二)

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，关于资料你究竟了解多少呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《谁最美初二文章(篇二)》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

小猴，小兔，小狗，老鼠，都来了，它们是这次选美大赛的主持人。

狮子妹妹把头发烫卷了，松鼠姐姐把毛梳顺了，她们俩共同出场．观众们有的觉得狮子妹妹漂亮，有的觉得松鼠妹妹更美丽，这令四位主持人拿不了主意，只好把大象村长找来，一起处理这件事情，大象村长看了看，没说什么，只是向舞台走去，拍拍狮子妹妹的背，然后大声说：“本场选美大赛的幸运者暂且没有，等明天以后在做决定，说完，上前几步，对观众做了个对不起的哑语，观众们看了，垂头丧气的走了．“大象见狮子和松鼠也走了，就对小狗和老鼠说：“明天你们装作外乡的小乞丐，各自来到狮子和松鼠家中，问她们要吃的或者是茶，看她们的反应如何，然后再回来向我禀告．“小狗和老鼠想问大象村长为什么要这样做但是又怕大象村长发火，所以就满腹疑惑的答应了．

第二天上午，小狗装作乞丐的样子来到狮子家的门口要饭，狮子妹妹出门时看见了，就请小狗进来，摆上了水果，点心，打开了电视，尽情的让小狗吃喝玩乐．过了一会儿，狮子妹妹一本正经的说：“以后就在我们家住吧!不用了，我还要回山上，那里有我许多朋友等着我，就不打扰了．小狗急匆匆的跑出狮子家门，找到大象村长，对他说了自己在狮子家里发生的所有事情，大象村长听了，开心的笑了．

下午很快就到了，老鼠也装作乞丐的模样，来到松鼠的家门口．松鼠檫窗子的时候，无意间，发现家门口有一只又脏又臭的老鼠，于是，就打开大门暴跳如雷地叫道：不要踩脏我的`地板，哪来的，快滚．小老鼠听了，快速的跑到大象村长家，告诉大象村长松鼠是怎样对待他的，大象村长听了，郑重其事的宣布明天的选美冠军是狮子妹妹．    第三天，观众们又兴高采烈的来了，四个主持人正式公布，选美冠军是狮子妹妹．许多观众都不同意大象村长做出的这个决定，在下面议论纷纷．老鼠说：＂昨天我和小狗扮成乞丐，分别来到狮子妹妹和松鼠妹妹家，狮子妹妹热情招待小狗，而松鼠妹妹却嫌我脏，我们这次选美大赛要得是心灵美，而不是外表美．松鼠妹妹听了，惭愧的低下了头，从此以后，经常助人为乐．

蝉为谁鸣读后感700字通用

阅读能够带给人前所未有的愉悦和满足感，阅读是幸福的。在读完作品后，心中常常有所幻想。读书只是一种学习形式，“读后感”才是学到的实质，“读后感”比读书更重要。写作品读后感的时候，感触太多怎么办？也许"蝉为谁鸣读后感"就是你要找的，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

蝉为谁鸣读后感(篇1)

书中的几个地方让我记忆犹新，每当秀男遇到危险的时候，边域就会勇敢地挺身而出，虽然一次又一次地被打倒在地，但也一次又一次地爬了起来，终于打败了坏人。当秀男的钢笔被弄坏时，边域生了大病。而在秀男修好钢笔后，边域有了好转。这支笔好像就是边域，看着秀男学习，思考。如果秀男想的是错的，钢笔就写不出水来。如果秀男想的是正确的，钢笔的书写就会非常流畅。

我从中学到了要乐于助人，自己帮助了别人，到时候别人也会帮助我，就像秀男爸爸和边域。如果在大街上碰到老人摔倒了，一定要去帮忙，怎能视而不见？要怀有满满的爱。纪伯伦曾经说过：友谊永远是一个不可推卸的责任，它从来不是一种机会。对啊，好朋友快乐了在一起笑，难过了在一起分担。当秀男看到赖小珠无助、困难、悲痛时，身为她唯一的朋友，她站出来了，替她解除了烦恼。我们还要快乐的学习，收获果实的时候是多么幸福啊。这时，生活便会多姿多彩，生命也由此充满意义。

蝉为谁鸣读后感(篇2)

我读了《蝉为谁鸣》这本书，它用一个故事让我明白了许多道理，让我获益良多。书中主要讲述了一个名叫楚秀男的初中女生在那没有蝉鸣声的夏天里通过几封神秘的信结识了边域，那么边域又是谁呢，他是一个神秘的男生。

有一天他送了一支钢笔给秀男，这精致美丽的钢笔上雕刻着蝉。而这支钢笔好像具有魔力，本来成绩普通的秀男一下子提高了不少。但是边域却从此便不见了音讯。后来，秀男成功地通过了高考，她的爸爸也终于回想起边域是他以前救助过的一个乡村小男孩。但是当他们费尽周折地赶到边域的老家时，他却已经去世了。

书中的几个地方让我记忆犹新，每当秀男遇到危险的时候，边域就会勇敢地挺身而出，虽然一次又一次地被打倒在地，但也一次又一次地爬了起来，终于打败了坏人。作文当秀男的钢笔被弄坏时，边域生了大病。而在秀男修好钢笔后，边域有了好转。这支笔好像就是边域，看着秀男学习，思考。如果秀男想的是错的，钢笔就写不出水来。如果秀男想的是正确的，钢笔的书写就会非常流畅。

我从中学到了要乐于助人，自己帮助了别人，到时候别人也会帮助我，就像秀男爸爸和边域。如果在大街上碰到老人摔倒了，一定要去帮忙，怎能视而不见？要怀有满满的爱。纪伯伦曾经说过：友谊永远是一个不可推卸的责任，它从来不是一种机会。对啊，好朋友快乐了在一起笑，难过了在一起分担。当秀男看到赖小珠无助、困难、悲痛时，身为她唯一的朋友，她站出来了，替她解除了烦恼。我们还要快乐的学习，收获果实的时候是多么幸福啊。这时，生活便会多姿多彩，生命也由此充满意义。

蝉为谁鸣读后感(篇3)

《蝉为谁鸣》读后感

《蝉为谁鸣》这本书的大体内容是这样的：一个成绩不是很好的少女秀男，认识了一个男孩边域。边域送给秀男一支用玉石刻的蝉笔，后来，这支蝉笔成了秀男提高成绩的助手，只样的变化，使老师、家长、同学，都非常惊讶。后来，秀男的父亲回想起来了，边域是他几年前帮助过的男孩，秀男和父亲又去了乡下找边域，可边域早已离开了人世。

读了这本书后，我觉得秀男是个助人为乐的好女孩，他为了好朋友赖小珠，挺身而出，说是自己去老师那告状的，结果，被别人把自己心爱的蝉笔给踩坏了。我还觉得高珊珊嫉妒心很强，她以前因为只有她一个人学习那么好，所以她表现得很善良和可爱，而秀男和她不相上下时，她显然有了强烈的嫉妒心我觉得她学习比秀男好，但心却不必秀男善良。还有他们的班长侯大明，是个自私爱拍马屁的男孩，老师在的时候，就会拍马屁，老是生病了，他却责怪老师不改这时候生病。

我还觉得有些学习不好的人，并不是他们不想学，而是他们没用对学习方法，学习好的人，也不该嘲笑他们。这本书叫蝉为谁鸣，我觉得应该为秀男而鸣。

蝉为谁鸣读后感(篇4)

这个暑假，我终于把张之路的成长小说《蝉为谁鸣》这本书给“啃”完了，它让我感受到了朋友之间那深厚的友谊，和为了帮好朋友而挺身而出的精神。

这本书主要讲了成绩平平的少女秀男，奇迹般认识了一个帅气斯文的男孩边域。边域送给了她一支玉石做的刻有一只精巧的蝉的钢笔，秀男在这支充满魔力的蝉笔帮助下成绩有了很大提高。秀男的巨大变化使得老师、同学和她的父母十分惊讶，后来秀男的父亲根据蝉笔终于记起边域是他几年前帮助过的一个男孩。秀男同父亲到乡下找到边域的家，但边域早已离开了人世。

这本书令我印象最深刻的一篇文章是《告密者》；这篇文章主要讲了同学买来的练习卷和模拟考试一模一样，大家知道后十分害怕担心，警告不准有人泄露秘密。但瞒的过初一，瞒不了十五，事情还是被老师们知道了。校长批评了同学后，还表扬了那位举报者。于是，大伙从老师的讲话中，知道了班上有个告密者。并决定找出打小报告的叛徒。而此时，秀男看见她的好朋友赖小珠，脸色苍白，嘴唇发紫，就像寒冬季节在外很久很久。赖小珠的肩膀和手也不停地颤抖，就像一只风雨过后，被冻僵的小鸟。好朋友秀男知道她就是那个被同学唾骂的告密者。当同学们怀疑赖小珠是那位告密者时，秀男却挺身而出，说自己才是那位告密者。读到这里，我被秀男的一番勇气和对朋友的一片真诚感动了。秀男将友谊看为了一种责任，不可推卸的责任。既然是朋友，当她看到赖小珠那么无助，困难，悲痛时，身为她唯一的朋友，怎么可能见死不救，视而不见呢？她站出来了。替她解除了烦恼。这才是真正的友谊！

有人说：“多一个朋友，就少一个敌人。”的确是这样，我们何乐而不为呢？珍惜眼前的友情，不要等到错过才去珍惜，那时，就太晚了。

蝉为谁鸣读后感(篇5)

“它的卵在地下要‘忍耐’约七年，及至形成了浑身‘铠甲’，才从坚硬的土层下爬上地面。一般是凌晨的时候，它们从地面爬上树干，脱去‘铠甲’，爬上树梢，高声鸣叫着，度过一个夏天，然后死去。”这是作家张之路在《蝉为谁鸣》中对蝉的描述，可见蝉是一种多么奇特的昆虫。

蝉出生后，需要在地下待七年甚至更久，才能从地下钻出来，在树上鸣叫，夏天过后就会死亡。难道七年的忍耐，只为了三个月的引吭高歌？不，也是为了快乐，为了展现自我。

我觉得，主人公秀男就像这些蝉一样。作为后进生，她一直很努力，虽然成绩总是提不上去，但她没有破罐破摔，而是一直默默地努力，终于等到了成绩大大提升的那一天。

由蝉的忍耐，我想起幼儿园时候发生的一件事了。老师说：“小朋友们都坐好，谁能十分钟内一动不动，我就给谁发糖吃。”我最喜欢吃甜食了，一听见有糖吃，立马坐得端端正正。可是没过一会儿，我就觉得脖子奇痒无比，好想挠一挠啊！我对自己说，没关系，悄悄动一下老师不会发现的。于是，我抬起了手，刚要摸到脖子，老师说：“时间到！没有动的小朋友来领糖啦！”因为快要结束的时候动了一下，我没能分到糖果吃。我坐在座位上，眼泪都快流出来了，如果我能再忍耐一下下，不就能吃到糖果了吗？

这虽然是一件小事，却让我们明白，学会忍耐很重要。让我们像蝉一样，学会忍耐，默默努力，然后在这个奇妙的世界上引吭高歌吧！

蝉为谁鸣读后感(篇6)

这个暑假我看完了《蝉为谁鸣》这本书，它是著名作家张之路所撰写的。它讲述了主人公秀男在十五岁那年所遇到的烦心事：考试失败、匿名告白、作弊疑云，这些都让她感到紧张、好奇和迷惑，而那支雕刻了玉蝉的谜之钢笔，帮助秀兰从一名普通的不能再普通的差生变成一个先进的优等生，从而考上自己理想的高中，实现了人生的第一个跨越。

其中我很喜欢书里的一个人物，他是主人公秀男的同学石工。因为，他出生在一个专门从事金石艺术的家庭，家中的各种玉雕、图章和字画使他从小就对古董和玉石之类的东西有着浓厚的兴趣。而且书中有一页写到，他上台发言，他的发言不像别人那么枯燥，而是发自内心的肺腑之言，他说，对于落后的差生来说，中考和高考就相当于是上刑场!我们没有开枪的份儿，只有挨打的份，第一枪擦肩呼啸而过，把你吓个半死!第二枪仍然是，擦耳呼啸而过，又把你吓个半死!虽然没死，但我知道死亡离我越来越近。他说的第一枪就是模拟考试，第二次就是第二次模拟考试!他用生动有趣的文字，把一模和二模比成子弹，而我们就是被押上刑场的犯人，到了结尾的时候，他说了一句让我感触很深的话，他说，最重要的是，我们落后的学生没有失去信心。既然有了模拟考试，既来之，则安之。我们决心努力学习，天天向上，向先进同学学习，迎头赶上!

是啊!就像我，我在学校里，也算是一个成绩不怎么好的学生，但是我没有因落后而失去信心，既然还有一年的时间，不如放手去努力一把，也许我也能考上自己理想的高中呢。我有这个决心，也有这个信心，相信通过我的努力，我的理想一定会实现，美好的明天一定会属于我。

蝉为谁鸣读后感(篇7)

最近，我读了一本书《蝉为谁鸣》，这是作家张之路的一本著名小说。张之路，著名作家，剧作家，现为中国电影集团编剧，他的著名作品有《霹雳贝贝》，《非法智慧》，《羚羊木雕》，《足球大侠》，《请问有老鼠牌铅笔吗》……他的作品在青少年中有广泛影响并享有很高声誉。

《蝉为谁鸣》这本书主要讲了发生在主人公秀男身上的事，秀男其实是个女生,上初三。中考前夕学习很紧张，而且秀男成绩还是个倒数，这儿可怎么办？秀男有个朋友叫边域，一个斯文的男生，却是个传奇人物，在秀男和边域相处的最后一天（后来边域消失了），边域送给秀男一支钢笔，钢笔是用玉石做的刻有一支精巧的蝉的钢笔，这支笔有魔力，用这支笔写题目，错误的写时写不出来，正确的呢，就可以通畅的写了。就是这样，秀男的成绩突飞猛进，同时让秀男错的写不出来的时候自己思考，久而久之，就算不用“蝉笔”，学习也会很好，秀男的成绩算是真真实实的提高了，使得老师、同学、父母感到十分惊讶。秀男爸爸根据这支笔，回想起边域是曾经爸爸帮助过的男孩，边域为了回报爸爸，把一份帮助献给了女儿秀男，他俩互相奉献，是他们双双快乐，我觉得只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间啊。

秀男在生活中也喜欢蝉，喜欢蝉在春秋冬练壳的磨练意志;接着喜欢夏天蝉尽情高歌的气质；最后喜欢夏天后蝉默默死去的品质。我觉得蝉的生命多么像人生啊！书上说，只要活着乐于奉献，和蝉一样死的时候也会快乐，人不在于家财万贯、天生聪慧，最重要的是乐于奉献、感恩。边域就是榜样，我想他生命终结的时候也会感到快乐吧!

书上我记忆最深的一句话就是“没有蝉鸣的夏天就不是夏天”难道不是吗？爸爸帮助秀男，边域帮助秀男，没有别人帮助的生活就不是生活呀！蝉为谁鸣？为有需要帮助的人鸣，为乐于奉献的的人而鸣！童年的滋味儿，成长的滋味儿，像阳光，像风儿，还是像水？

后来，楚秀男的父亲根据蝉钢笔终于回想起来边域是他几年前帮助过的一个男孩。楚秀男与父亲到乡下的村子里找到边域的家，但是边域早已离开了人世。

我们也要向他们学习，他们互相帮助，精神可贵。俗话说的好：“滴水之恩，当涌泉相报。”

蝉为谁鸣读后感(篇8)

阅读“蝉人明史”这本书，我深深体会到同学之间的友谊是必不可少的，我们要珍惜它，爱护它，互相帮助和互相学习。

这本书是这样写的：一个叫秀楠的女孩做得不太好，她碰巧遇到了一个叫佛山的神秘男孩。边上给了她一支玉袖笔，上面刻着清晰的蝉翼图案。这支笔让秀楠的成绩不断提高，让老师、家长和学生都很惊讶。当笔的秘密被揭开后，秀楠的父亲终于想起，边区是他在农村帮助过的一个男孩，于是秀楠和父亲一起到农村去寻找边区，但他们发现边区早已过世。

读完这本书后，我觉得课文中的几个人物特别有趣，都有自己的特点，例如：我认为秀楠是一个善良，爱帮助别人的女孩，为了保护好她的好朋友赖小竹，站起来把赖小竹当作一件秘密的事情靠自己。于是，我被同学们误会了，心爱的“蝉笔”也被同学们践踏了；边疆是一个感恩的人，因为秀楠的父亲帮助了他，也不接受他的回报，在他重伤后，他用超越自然的力量保护秀楠；同学高珊珊是一个嫉妒的女孩，也是班上最好的女孩，当她的学业成绩与学生没有竞争力时，态度很低调和谦虚，当秀楠的成绩赶上她时，她有很强的嫉妒心，到处反对秀楠；班长侯大明是一个自私和奉承的男孩。当老师在的时候，他说老师的好话，在老师周围，老师生病了，但一方面说老师生病了，所以每个人都不太喜欢他。

这本书我学到了很多同学之间的友谊，以心脏去关心学生的学习成绩差，他们不能嘲笑和拒绝，更要帮助他们。

蝉为谁鸣读后感(篇9)

这个冬天我读了著名小说家张路书，“谁明蝉。”这本书主要是对平庸的英朗女孩认识了一个叫场上的`男孩，给了她一个神奇的笔蝉。随着性能的帮助笔下的英雄有了很大的提高。后来英朗的父亲发现谁帮笔由蝉男孩 - 双面主队，但域已经去世......

我觉得学习文中的秀男是一个学生乐于助人、为朋友可以挺身而出的好女孩儿。她为了赖小珠，不怕我们牺牲，说是通过自己告的密，结果以及同学们把她心爱的蝉笔踩坏了。我还觉得边域是一个企业懂得如何感恩教育的人，因为秀男爸爸能够帮助了他，他便下定决心一定要努力报答秀男爸爸。

在生活中，我也遇到过这样的事。记得一个周末，我练完琴要自己坐公车回家我刚上车不久，便上来了一位年迈的老奶奶，可是当时车上已经没有座位了。我便想给老奶奶让座，可我转念一想，这样别人会不会说我抢风头呢？但如果不让，我又过意不去。正当我进行激烈的思想斗争时，一位叔叔站了起来，亲切地对老奶奶说：“奶奶，您坐我这儿吧！”“不了不了，我站着就好，站着就好！”“奶奶，您就坐吧！”在奶奶的万般推辞之下，那位叔叔还是给老奶奶让了座。这时，我对这位叔叔的敬佩之情油然而生……再看看我胸前的红领巾，顿时感觉自己脸上火辣辣的……

读了这本书，让我受益匪浅，我懂得了“赠人玫瑰，手有余香”这句话的意思，懂得了我们要做学生一个企业乐于学习助人、懂得如何感恩教育的人。