伯牙鼓琴改写优秀文章精选。

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供伯牙鼓琴改写优秀文章精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

在春秋时期，有个著名的琴师叫伯牙。虽然他听者无数，但却没有人能真正听懂他的琴声，为此，他十分寂寞。

一天，他为了排遣内心的孤独，独自一个人来到这幽静的山中弹琴。这正是棋夫上山砍柴之时。一阵风吹来，“沙沙”的响声给伯牙美妙的琴声平添了一分情感。悦耳的琴声传进了一名叫钟子期的樵夫耳里，他不由自主地向伯牙走近。只听伯牙的琴音威严高亢，气势巍峨。一会儿轻巧活泼。钟子期忍不住赞叹:“弹得真妙呀，琴音像大山一样高峻。”伯牙心中略略一惊，有些激动，有些欢喜，手上却拨动得越来越快，越来越有节奏，和刚才气势又有所不同。钟子期又称赞道:“弹得太好了，琴音像流水一样浩荡。”伯牙收了手，有些诧异，摸了摸胡子，缓缓说道:“你是唯一个懂我的人，请问你高姓大名。”钟子期与伯牙就这样认识了。每天，伯牙都会上山弹琴;而钟子期呢，每天也会到那里去听伯牙的琴声。慢慢地，伯牙与钟子期的友谊得到了升华，两人都成为了对方的“知音”。

如此美好的日子一直持续到了那一天。

那天，伯牙依旧带着他的琴兴致勃勃地去他与钟子期约定的地方弹琴。弹了许久也不见钟子期来。也许是心灵相通吧，伯牙隐隐感到钟子期出事了。于是，伯牙开始寻找钟子期。他费尽千方百计，终于得到了钟子期的消息，却并不是他想象那样的——钟子期……死了!伯牙的心一下子凉了。虽然那天阳光明媚，可他却如同身在冰天雪地。与钟子期的`相识，每天上山弹琴、品琴声，一起聊天、喝酒......一幕幕情景，缓缓凝聚起来，汇成丧失“知音”的，难以诉说的悲伤，又变成一根根尖锐的小针，一齐扎着伯牙的心。伯牙伤心极了，他去了钟子期的坟前，带上了他的七弦古琴。在子期坟前，他缓缓坐下，轻轻拨动琴弦，弹起了那支两人初见时弹的曲子。琴声再无那种美妙，而是那么的悲伤，让人听了潸然泪下。最后一章音符，他没有拨琴，而是让一颗热泪滚滚流下，颤动了最后一声绝响……一曲终了，他站起来，摔破了琴，对子期的坟说:“子期兄弟，你去了，我也不再弹琴了。”说完，悄然离去，终身不再碰琴。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。（工作总结之家 gZ85.cOm）

唉，千金易得，知音难寻啊!

编辑推荐

逢入京使改写600字文章(示范版)

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面的内容是小编为大家整理的逢入京使改写600字文章(示范版)，欢迎您参考，希望对您有所助益！

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

烈日当空，随着门的张开，一位饱经风霜的车夫驾着一辆简朴的马车，走出了京城，卷起一阵黄沙，车内是刚刚辞官的岑参，素衣净裤，正望着左右窗外漫漫的黄土路，扬沙乱尘在空中飞扬着，颠的道路上横着一颗又一颗乱石，车子不停震晃，也摇晃着诗人的心，他即将远离故乡，向遥远的塞外驶去，回首远望，京都也只剩下了朦朦胧胧的轮廓与景像了，心中万分落寞与惆怅了，走时尚未告平安，亲人或许正忧愁吧。

原本清脆的马蹄声变得混杂起来，岑参认定，有人要回京都了，他想：何不错此报平安呢？匆匆下了马车，与那位大哥谈上一谈，虽是陌路人，但此时却万分亲切，虽是不相识，但此时却亲情四溢，岑参为他倒作文上的一杯茶，却紧紧抓着这位大哥的手，久久不肯松开，又凝视着这位大哥英俊的脸，心中满是惆怅。

他想家了，他想他的妻儿了，他想他的老母了，他着一辞都不知何日可反了，他眉头紧皱，嘴也合不拢了，脸抽动着，热泪在眼眶里打转，迟迟说不出一句。

久违了，这一句来自内心的语言：大哥，回京了，帮我捎张信好吗？岑参四处寻找着纸笔，却如何也找不着，他愁容满面，急切万分。

兄弟，你有何话你说吧，我定将捎至你亲人耳中。

我此时已是有千方万语，却又无法表达，你就帮我捎一句平安无事吧！

那人又上了马去，说道：好！我一定传达！又开始了行路。

岑参望着他远去的身影，而后又登上马车，又离开在尘土之中，很远，很远

奇妙的想象文章优秀精选

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“奇妙的想象文章优秀精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

世界上各种各样的东西都拥有着自己的梦想，它们的梦想奇形怪状，比如说：橡皮擦的梦想是能飞，鱼的梦想是可以在陆地上走一走，尺子的梦想是能切断世界上任何东西，而铅笔的梦想更是奇特，它幻想有一天能变成一朵挂在树上的花。

在铅笔的世界里，铅笔东东正在写作文，作文的题目是：《给你一封信》。东东一边发着愁一边想：“真是的，只有人类才要写作文，为什么我们铅笔也要写作文？”东东正在痛苦着，突然听到妈妈喊：“东东，来吃饭啦！”“好的，妈妈。”东东懒洋洋地应道。“唉，要是我能变成一朵挂在树上的花该多好啊！”突然，东东感觉自己发生了一些变化，它摸摸自己，惊奇地发现，自己变成了一朵花。天哪，这就是所谓的“梦想成真”吗？

东东诧异极了，它没想到自己真的变成了一朵美丽的玉兰花。正当东东高兴地欢呼的时候，天上突然降下来一个庞然大物，它就是——老鹰！东东心里顿时害怕起来，幸好有一阵雨下了下来，东东想：“真是‘好雨知时节’啊！”雨慢慢地滋润着东东，东东觉得舒服极了，它慢慢地舒展开自己的花瓣，然后又慢慢地绽开了笑脸。

正当东东陶醉在自己的笑脸里的时候，突然听到一声大喊：“东东，你在想什么呢？”是妈妈的声音，东东回过神一看，发现自己还是一支铅笔。东东觉得有些尴尬，它想把它刚才的梦告诉自己的亲人和朋友，它也想让梦想成真。它告诉自己，它现在就是一朵正在盛开的花。

作文写完了，妈妈看完后问东东为什么想要变成一朵花，东东想，可能是因为花儿不怕风雨也要美丽绽放的姿态吧。在未来的路途上，有些东西是未知的，不过只要记住，每个人都将会一朵努力盛开的花！

月度写作精选 优秀文章(篇三)

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度写作精选 优秀文章(篇三)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

童年的记忆是一片片落叶，从童年的大树上悄然飘落便再也无法重新回到大树上，只是那片片叶子依然绿得耀眼。

八岁的时候，妈妈领我到别人家串门，女主人热情的招待我们，还给了我一块热腾腾的大饼吃，不知道为什么，吃了之后还想吃，也许是由于她家的大饼肉馅良多吧，我趁妈妈和她谈话的功夫，决定铤而走险，我找到女主人那大饼的那个屋，静静地打开门，蹑手蹑脚地走进去，眼睛凝视着那些大饼，直流口水，我轻轻地、轻轻地走过去，生怕发出一点声音，我把一个小凳子挪过来，踏上去，刚要伸手去拿的时候突然闻声喵的一声，吓得我赶快从凳子上蹦下来，原来是一只猫，小样的，跟我抢大饼吃，你还嫩点儿，去去去，把它赶到一边去了。我迅速蹬上凳子，急忙用手抓起一块，风卷残云地吃了起来，吃完后，舔舔小手，抹抹嘴，便大摇大摆地出去了。

没想到会这么顺利，成功的偷完大饼之后就要溜之大吉时，看见了我的“部下”，实在是我的城堡里的

“大将”，而我则是高高在上的“女皇”，专门为我统领戎行，冲上前线。决定要利用他一下，由于我还想吃大饼，所以我就告诉他目标所在地，让他帮我去偷，而我则负责帮他把风，不一会，妈妈出来了，而他还在“战斗”我急忙跑去通知他，但已经来不及了，他被发现了，而且也把我供出来了，回家后我挨了一整理打，一整理痛打。他们老是说“小时偷针，大时偷金”以前我不知道为什么，但现在我明白了偷窃是及不好的行为，它可能甚至是一定会让你走向犯罪的道路。

这件事让我哭了好久，但却让我终生难忘，让我永远记住这个教训，改变了一个叛逆我，一个不听话的我。

我把这改变了我一生的“树叶”收藏在人生的“集册”里，成为时刻告诫我的警钟。

[课件必备] 伯牙绝弦教学反思(篇五)

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[课件必备] 伯牙绝弦教学反思(篇五)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文，故事感人至深，却只有5句话,77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好……

本文是文言文，是学生第二次碰到文言文，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此我把重点放在让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，先把课文的字词理解了,在此基础上记诵积累,再进行对“知音”的解读。

理解课文开始，我就引导学生就课题的“绝弦”展开思考，理解其含义，告诉学生翻译文言文要学会变通，用熟悉的表达方式把意思表述清楚。然后花了一定时间对课文进行熟读，了解故事的大概，在这基础上，引出问题，从而探索课文。

古文教学，本人觉得朗读是一大特点，因此，教学中，注重了朗读。理解课文我首先指导学生把文章读正确、流利，特别是对难读的三句话:“峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙/谓/世/再无知音”进行了指导，目的是为了学生在朗读古文时能注意停顿恰当，读出古文的韵味来。在理解课文时我把理解与朗读相结合，在感悟文章的每一句话的同时，也注重了指导朗读。文章的前半部分，要读出称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与幸福；文章的后半部分，指导学生带着对伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情的理解有感情朗读。在教学尾声之时通过播放《高山流水》音乐，让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵，再让学生在音乐声中试着背诵课文，会更好地增强课文的表现力，让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。

在教学过程中，我进行了适当的拓展延伸：“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声中一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，琴声里还会有哪些场景？能照样子说上几个动人的场景吗？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，袅袅炊烟……”这样的场景进行“伯牙鼓琴,志在_______，钟子期曰：“善哉，_____________！”感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入，准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人。

一堂课下来，首先一点，觉得在对古文的朗读指导中，还欠缺教学方法，学生可能是把古文给读正确了，读顺了，但古文的韵味还没读到位，应该在教学中慢慢渗透；其二，在理解课文时，对课堂中生成的关注度还不到位，有时，忙于赶时间，就匆匆过场，这可能跟自身的素养有很大的关系。总之，教学永远是一门遗憾的艺术，今后，要在自己的课堂中好好反思自己的教学行为，同时也希望同行们能多提宝贵意见。

审视自己的这堂课，有着点滴收获，也有些许不足，总结自我以待提高，反思自我向更高的目标迈进。每次面对新的文本，我首先考虑的不是设计，而是反反复复地对文本进行透视：

本文是一篇文言文，选自《列子·汤问》，叙述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。俞伯牙善于鼓琴，钟子期善于悟琴，伯牙以子期为知音。后来子期不幸身亡，伯牙悲痛欲绝，将琴摔碎，立志再不鼓琴。由于这个传说，人们把非常了解自己特长的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻乐曲高妙或知心朋友。

本文是文言文，学生初次见识文言文，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度，因此这篇文章提出了两个学习方向：一是学会借助注释和字典等工具书进行自主学习，理解文意，同时指导学生感悟文言文朗读的节奏和韵味；二是引导学生理解“知音”，理解伯牙的摔琴之举及其此举背后隐喻的涵义——子期一死，伯牙为何摔琴？因为知音难觅，子期的死使伯牙痛感世上再无知音，因此也不必再来鼓琴。

阅读这个文本，“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，是一场人生的悲剧，是一个人生的寓言，是知音难求的人生叹息，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好……

对于文言文的朗读问题，我考虑到学生只是通过教师范读的聆听是无法准确感受文言文朗读的音韵与节奏，为此通过课件把朗读节奏的划分展示出来。同时课件的主体内容力求恰到好处地点拨学生、启发学生，不求花哨而求简洁明了，在课件中我把每个关键环节的语句、字词通过动画出示和颜色的变换达到提高学生认知的情绪。在教学尾声之时通过播放《高山流水》音乐，让典雅流畅的琴音款款地浸润学生的心灵，再让学生在音乐声中朗读课文，会更好地增强课文的表现力，让文言文那优美的韵味深深地植根在学生心中。可以说课件的运用为教学起到了很好的推动作用。

这篇课文本来的教学思路我从闫学老师的课堂实录上有所借鉴，但是毕竟东西不是自己的，用着也不顺手，总是不能把那话说利索。但我有个习惯，备课的时候多写几次教案，哪怕是重新抄一份也好，因为每次都能有新的灵感加进来，几易其稿，索性彻底改为自己的东西了，这样才舒服。经过于老师的反复斟酌，在多个环节进行了精心的设计，使得在教学中显得整堂课环环相扣，紧扣中心而又层次分明。充分的准备使自己能对课上的每个环节烂熟于胸，所以便于在课上随机地改变取舍的方向，保证了课堂质量的完整和流畅。

理解课文开始，我就引导学生就课题的“绝弦”展开讨论，理解其含义，告诉学生翻译文言文要学会变通，用熟悉的表达方式把意思表述清楚。同时，我以“说俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为一个有名的音乐家，为什么在事业最顶峰的时候不再弹琴了呢？老师相信继续学习课文大家就会对“绝弦”这个词乃至文章有更深刻的理解”这样一个问题激疑，设置悬念，之后在理解完课文后再向学生提问：“在这里，伯牙‘绝’的仅仅是‘弦’吗？这‘终身不复鼓’的仅仅是琴吗？”让学生真正明白课题“绝弦”的深刻含义。

教学中，把理解与朗读相结合，在感悟文章的每一句话的同时，我也注重了朗读的结合体味：文章的前半部分，指导学生要读出称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐；文章的后半部分，指导学生带着对伯牙寂寞、孤独，绝望和心灰意冷的心情的理解有感情朗读。

教学中，进行了必要的拓展延伸：“我们知道俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为一个有名的音乐家，他的琴声一定不只表现了高山流水，除了泰山峨峨，江河洋洋，俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，依依杨柳，萋萋芳草，袅袅炊烟……”这样的场景进行感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入又准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人。我和学生既各自感受着，又互相感染着，美好的情愫在课堂悄然流淌，不知不觉进入了知音的精神世界。

教学中，追求本色语文，扎实、有效地体现语文课所承载的内涵。不走过场，不耍花架子，渗透对文本阅读和理解的能力方法的指导，不仅仅说清楚，也要能准确地翻译过来。为此，在课前我为每桌都准备了字典等工具书，真正让学生在自学文章的句子时能沉下心来，进入文本阅读，体现语文学习的效果。

与学生配合交流愈发成熟自然，是我在这堂课中的一个收获。我能真正走进学生当中，课前与学生亲切、随意地交流，和学生共同进行古诗背诵竞赛，完全打消了学生因为临时抽班级而产生的陌生感，使得课上学生也能积极参与到“新”语文老师给他们上的课中。学生们的素质也是很高的，课堂上他们都能积极参与到诵读、体验、对话、联想中，恰倒好处地配合着我，也给了我极大的信心。

但是认真总结这堂课的教学，还有着许多不足之处，需要我进一步努力提高：

学生初识文言文，朗读不是很到位，我的范读起到了引领的作用，但是在范读之后，没有引导学生把朗读的节奏在书上划出来，在学生朗读的时候，个别不到位的断句也没有及时指出。种种原因，使得在后面的学习中仍出现了有朗读不准确的现象，如果做到了以上这些，就能很好地避免学生断句读错的现象了。

课堂调控的能力有待于加强。当学生发言不是很充分的时候，我的过渡语言没有很好地激发起学生回答的欲望，随机应变能力不够，没有很好地调动学生的热情，使得课堂上学生发言略显集中，关注了一部分学生，但也忽视了一些学生的学习效果。

教学语言的精练需要进一步提高。个别的时候，我的语言还有些碎，没有达到最凝练的效果，影响了课的精彩。

因为是新的授课形式，无法提前布置学生准备，所以学生对伯牙子期的相关阅读链接无法通过自主预习做到，我在教学设计中曾加进了延伸阅读一方面内容，由我给学生讲述伯牙在子期墓前作短歌悼念并决然摔琴的一段故事，同时给学生深情朗读博牙所做短歌，让学生更进一步感悟“知音”情深，理解“伯牙绝弦”。但可惜因为时间的关系，在授课结束之际，我不得不忍痛割舍。没有让学生由文本了解更多的知识，这也是我本节课的一个遗憾。

课堂上我比以往表现放松了许多、洒脱了许多，怀念李玉学老师，是他的多次指点让我懂得了男老师上课就要有一份潇洒劲、一份精神气。课堂上我比以往讲话自如了许多、清楚了许多，感谢以前曾经为我指导课的盛华、崔继明等老师，是她们让我记住了备课不要放过每个细节，包括一句评价学生的语言也要做到心中有数；课堂上我比以往自信了许多，感谢于晓冬老师，是她的精彩设计、耐心指导、持久鼓励，让我在教学中有了更好的表现。

“好上课——上好课——课上好”，是我教学的追求，我会继续努力。

[实用写作] 改写 “严”老师文章1600字1篇

资料的定义范围较大，可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面是小编为大家整理的“[实用写作] 改写 “严”老师文章1600字1篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

〔原文〕

开学的第一天，同学们坐在教宰早，两眼不断地向外张望， 淮都想第“个看见“新”来的数学老师。

“来啦，来啦……”同学们“唰”地一下子坐好了。只见一位年 过华百，身材卨大，满头银发的老教师出现在教室门前。啊！原 来是教导主任罗老师教我们，张平心里不禁一阵紧张。罗老师走 1 二讲台，用目光向同学们环视厂一下，她那严峻的[！光，给人‘

种威严的感觉。这时.教室黾静得出奇。

罗老师对同学的要求是挺严格的，张平从心里害怕，上课总 是小心翼翼。

有一次，罗老师向张平的同桌提问广零是不是自然数？”对 于这个？分简单的问题，同桌却吞吞吐吐地回答不匕来。张平替 他着急，脱口说出：不是。”

“张平丨”罗者师严厉地喊他。

张平听到罗老师的喊声，便立即站了起来，脸上觉得火辣辣 的，连耳根都在发烫。罗老师并不因为张平低下头而^谅他，她 严肃地说，你这不是真正地帮助他，请你好好想一想，坐下1”张 平听了罗老师的枇评，挺不腋气，撅着嘴，低着头，坐在那儿生闷气。

忽然，张平的同桌捅了他一下，他抬起头来看见罗老师那双^ 逼人的目光直向他射来。糟了，他又被罗老师注意上了。罗老师 ―连提出好几个问题让张平回答，他又慌又害怕，哪能回答得上 呢！

放学以后，张平耷拉着脑袋，提心吊胆地坐在办公室里，准 备挨整。谁知罗老师却把他领进教室，耐心地给他讲解起来，直 到张平把题0全部弄懂为丨匕最后，罗老师又讲了怎样才箅真正 帮助同学的道理.张平望着罗老师慈祥的脸，听着萝老师那亲切 的话语，觉得一股热流往上涌，羞愧地低下了头，不知说什么好。 从张平上课认寘听讲，更遵守纪律了。

有一次，罗老师让他改一道做错的题。他看呀，看呀……这 道题到底错在哪里，他怎么也看不出来，就说：“罗老师，这道题 不错呀广罗老师眉头一皱，说广什么？不错，你仔细看看小数点 是不是点错了？”哎呀，好严格呀丨张平接过萆稿纸又仔细地算了 一遍，果然是小数点点错了。张平改好了以后，交给罗老师，两眼望着罗老师的脸，见她那布满皱纹的脸如春云舒展，深情地望着

他笑了。从这以后，张平做题更加仔细，更加汄真。 〔改写要求〕

将文章中的第三人称改换成第一人称，根据需要，可对原文 加进一些新的情节描写，但内容必须要忠于原文。 〔改写文〕 ’

开学的第一夭，我们坐在教室里，两眼不断地向外张望，谁 都想第一个看见“新”来的数学老师。

“来啦，来啦……”同学们“唰”地一下子坐好了。只见一位年 过半百，身材髙大，满头银发的老教师出现在教室『1前。啊！原 来是教导主任罗老师教我们，我心里不禁一阵紧张。罗老师走上 讲台，用目光向同学们环视了 一下，她那严峻的目光，给人一种 威严的感觉。这时，教室里静得出奇。

罗老师对同学的要求是挺严的，说真的，我真有点害怕呢， 上课总是小心翼翼。

有一次，罗老师问我的同桌：“零是不是自然数？”对于这个 十分简单的问题，他却吞呑吐吐地回答不上来。我真替他着急， 脱口说出广不是广

“张平〗”罗老师严厉地喊我。

我听到罗老师的喊声：便立即站了起来，腾上觉得火辣辣 的，连耳根都在发烫。罗老师并不因为我低下头而原谅我，她严 肃地说：“你这不是真正的帮助他，请你好好想一想，坐下丨”我听 了罗老师的批评，挺不服气，搌着嘴，低着头，坐在那儿生闷气。

忽然，我的同桌捅了我一下，我抬起头来看见罗老师那双逼 人的目光直向我射来。糟了，我又被罗老师注意上了。罗老师一

连提出好几个问题让我回答，我又慌又寄怕，哪能回答得上呢！

放学以后，我耷拉着脑袋，提心吊胆地坐在办公室里，准备 挨整。谁知罗老师却把我领进教室，酎心地给我讲解起来，直到 我把题目全部弄懂为止。最后，罗老师又讲了怎样才箅真正帮助 同学的道理。我望着罗老师慈样的睑，听着罗老师那亲切的话 语，觉得一股热流往上涌，羞愧地低下了头，不知说什么好。从 此，我上课认真听讲，更遵守纪律7。

有一次，罗老师让我改一道做错的题。我看呀，看呀……这 道题到底错在哪里，我怎么也看不出来，就说：“罗老师，这道题 不错呀广罗老师盾头一皱，说彳什么？不错，你仔细看看小数点 是不是点错了？”哎呀，好严格呀！我接过草稿纸又仔细箅了一 遍，果然是小数点点错了。我改好以后，交给了罗老师，两眼一直 望着罗老师的脸，看见她那布满皱纹的脸如春云舒展，深情地望 着我笑了。从这以后，我做题更加仔细，更加认真。

[写作]初中优秀文章精选一篇

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[写作]初中优秀文章精选一篇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

你到过草原吗?在电视、电影里见过草原吗?你心目中的草原就是什么样子的呢?在我们语文书第九册的十二课，就就是以草原为题的一篇文章。在这篇文章里，作者用他的亲身经历，向我们介绍了草原的空气就是那么清鲜，天空就是那么明朗。草原的地象无边的绿毯，山羊群给这绿毯绣上了白色的大花。生活在草原上的人热情大方，姑娘们歌声嘹亮，舞姿优美，小伙子们套马、摔跤，活力十足。

直到太阳偏西，谁也不肯走，令作者不由的感叹：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!学完这篇文章，我也想去草原骑马，感受草原的广阔，还想和小伙子们比摔跤，或躺在草原上感受新鲜的空气，这多么令人向往啊!但就是，许多去过草原的人都非常失望，说草原已经变样了，这就是因为人们不注重环境的保护所引起的灾害，还有过度放牧使植被面积减少，引发了沙尘暴等一系列的天灾降临于草原和草原旁边的城市。救救草原吧!我们一定要保护大自然的礼物——草原，不能让它再受到破坏了啊!

[优质写作] 豆芽观察日记优秀文章精选

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，关于资料你究竟了解多少呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[优质写作] 豆芽观察日记优秀文章精选》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

今天，我要播种几颗黄豆种子。

首先，我拿出一袋黄豆，开始选种。我找了六颗没有任何损伤的种子，正预备种上，可发现一颗不丰满的种子，于是把它挑了出去。

然后，我找出一个装有土的花盆，按出了五深约1厘米的小坑，在每个坑里放一粒种子再用土盖好用小铲子拍实。最后往花盆里浇适量的水，使泥土潮湿。然后把花盆放在阳台上，让阳光能照射到它。

爷爷告诉我：“假如看到土拱起来或是土裂痕了就证实要发芽了，泥土干了就浇些水，

现在天色温暖发芽很快的，在开学前也许能结果。‘