月度课件精选 语文教案(篇七)。

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道资料的主要内容是什么吗？小编经过搜集和处理，为您提供月度课件精选 语文教案(篇七)，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。

2、注重点面结合，有点有面更加具体。

3、把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。

教学重点难点：

1、重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

2、难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。

教学准备：

1、准备作文要求的课件。

2、放一段关于活动的视频。

教学过程：

一、激发兴趣，导入话题。

1、出示一段活动的视频。

2、猜一猜，这是什么活动？

老鹰捉小鸡

3、活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。

4、出示作文要求的课件。

记一次活动

我们先一起来玩一个活动。这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。如果大家能自己创编一个活动，就更好了。

我们可以这样来写活动：

写清楚活动是怎么玩的。

写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……

写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

二、分析题意，明确写作要点。

1、一起举行活动。

（1）分小组进行。

（2）提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。

2、交流活动的感受。

3、如果写这个活动，该怎样写呢？有哪些内容必须要写呢？

4、学生交流。

（1）活动的规则要写。

（2）举行活动的过程要写。

（3）活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了！

5、教师相机提问。

（1）活动过程中会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？

当然不能一个一个地写，要选择印象深刻的部分作为重点来写，可以写两个，也可以写三个，但不能面面俱到。

（2）活动中有很多人物，怎么写呢？是不是一个一个地写呢？

也不能一个人一个人地写，应该注重写场面的方法，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

可以对整个人物活动场面进行概括地描写，然后具体描写一个或两个同学的具体活动以及表现。

6、在老师点拨基础上重新构思。

三、学生编写活动作文。

1、根据自己的感受理清活动的顺序。

2、选择印象深刻的活动写具体。

3、老师适时点拨。

4、修改作文。

四、老师点评作文。

五、学生再次修改作文。

板书设计

多彩的活动

活动规则

印象深刻的'过程点面结合

活动的体会

延伸阅读

[教案借鉴] 语文教案 月度范文精选

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面是小编为大家整理的“[教案借鉴] 语文教案 月度范文精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、学写9个生字，会认8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文，了解威灵顿将军最后取得胜利的原因；体会勇于战胜自我、坚持不懈的精神。

教学重难点：学习生字新词，朗读课文，体会课文所蕴涵的道理。

教学准备：课件、生字词卡。

课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，读准字音，把课文句子读通顺。

2、有感情地朗读课文第1自然段。

3、识记4个生字，并指导书写。

教学过程：

一、读题质疑，导入新课：

1、教师板书：蜘蛛，认读，同学们见过蜘蛛吗？说说你对蜘蛛的了解。

2、教师再板书：将军，认读。“将军”和“蜘蛛”之间会发生什么故事呢？

今天我们学习第15课——《将军和蜘蛛》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知：

1、请同学们自由地朗读课文，注意把字音读准。遇到难读的生字多读几遍。

2、自由朗读课后的生字，注意借助拼音把字音读准。

3、小组合作读生字，比比谁读得准。

4、教师检查生字读音：注意“蜘、蛛、胜、战”是翘舌音，“遭”是平舌音。

5、小老师带读词：战役遭受打击取胜希望失败毁掉编织夺取胜利

6、把生字和词放回课文再读课文，注意把课文读通读顺。

7、指名合作读文，教师指导难读的地方。

8、整体感知：读了课文，你知道了什么？还有什么不明白的？

三、学习第1自然段：

1、指名读第1段，说说告诉我们什么？（板书：沉重打击）

2、想象当时遭受什么样的“沉重打击”？小组里交流，全班交流。

3、将军的部队还有取胜的希望吗？理解“几乎”，体会将军当时绝望，心灰意冷的心情。

4、从这一自然段里你能体会到将军此时此刻的心情吗？指导朗读。

四、识记生字，指导书写：

1、出示生字并认读：战击取胜

2、用自己喜欢的方式记住这些生字。区别形近字“站’’和“战。

3、观察这些生字在田字格里怎样摆？教师重点指导并范写“取"，左右两部分要写紧凑。

4、学生练写牛字。

第二课时

教学目标：

1、学习课文第2—7自然段，懂得永不气馁，才会取得最后的胜利。

2、识记5个生字，指导书写。

教学过程：

一、复习导入：

1、快速抽读生字卡片。

2、上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了威灵顿的部队由于遭受了沉重的打击几乎没有取胜的希望。这节课我们接着往下读。

二、引读课文，读中感悟：

1、默读第2——7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么？又有什么想法？边读边画，把威灵顿看到的用“（）”标出来，想到的用“——”标出来。

2、当将军几乎陷入绝境时，他是怎样想的？书上怎样写的？指名读句子。（板书：再努力也不可能成功）

3、这时他看到什么？指名读第2自然段第3、4句。（板书：六次都失败）

4、这时将军是怎么说的？指名读第3自然段，将军看到蜘蛛六次失败，不禁想到了自己的处境，你能体会将军说这话时的心境吗？指导朗读，读出悲凉无奈的语气。

5、当将军沉浸在“失败”的痛苦中时，蜘蛛在干什么？自由朗读4自然段。

6、读了第4段，你觉得这只小蜘蛛怎么样？指导朗读第4自然段。

7、眼看蜘蛛又一次陷入绝境，努力又一次白费，将军又是怎样想的？指名读第5自然段。

8、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？

9、这时的小蜘蛛放弃了吗？将军又看到什么？想到什么呢？自由朗读最后两段。

10、蜘蛛怎样做的？结果怎样？（板书：认真编织结结实实的网）

11、教师引读：看到眼前的情景，威灵顿将军感动了，他想……（板书：我也要再一次尝试！）朗读此句。

12、男女生、师生合作读课文，齐读全文。

三、拓展延伸、深化理解：

1、威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了，为什么最后取得了胜利呢？

2、从将军和蜘蛛的故事中，你学到了什么？

3、小结：其实真正的敌人是我们自己。当你放弃了自己的时候，你就放弃了成功的机会。所以无论在什么时候，都要相信自己能够成功，坚持不懈的努力，你就一定能取得成功。

四、识记生字、指导书写：

1、出示生字：希、败、织、夺、利

2、用自己喜欢的方式记住这些生字。

3、观察这些生字在田字格里怎样摆？教师重点指导并范写“败”，左右两边写紧凑。

4、学生练写生字。

将军和蜘蛛

遭受沉重打击坚持六次都失败

再努力也不可能成功没有灰心更加心

又被毁掉

我也要再尝试！还是认真编织

夺取胜利结结实实的'网

胜利

第三课时（练习课）

一、比一比组词：

站（）击（）取（）希（）织（）夺（）

战（）出（）敢（）杀（）只（）奔（）

二、从每组句子中找出一对近义词，写在括号里。

商店的柜台里陈列着各种各样的商品。

教室里的课桌椅排列得整整齐齐（）——（）

天寒地冻，冬冬一点也不觉得冷。

战士们站在冰冷刺骨的河水里，冻得牙齿格格地响。（）——（）

三、读一读，把意思相反的词连起来。

宽穷善

富败强

贵窄内

胜贱加

[精选课件] 语文教案2500字

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[精选课件] 语文教案2500字”，仅供参考，希望能为您提供参考！

编辑现在推荐你阅读一下[精选课件] 语文教案2500字，请收藏好，以便下次再读。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，我们需要静下心来写教案课件。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。

教学目标：

1、认识日、月、水、火四个生字，并能读准字音。

2、正确朗读句子，不加字不漏字。

3、感受到汉字造字的奇妙。

教学重点：

1、认识日、月、水、火四个生字，并能读准字音。

2、正确朗读句子，不加字不漏字

教学难点：

在趣味中学习，并保持良好行为规范

教学准备：

1、相形字的图片：日 月 水 火 牛 羊 石 山。

2、 多媒体课件。

3、生字卡片。

教学时间：

1课时

教学过程

一、引入：

1、 火星娃引入，带火星娃参观草原。Ppt出示牛羊马在草地吃草。

2、出示象形字激发兴趣。 Ppt 出示汉字。

3、出示课题：汉字多奇妙。

（二）出示课题：

1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无二的方块字！

2、听老师读课题，指名读课题。师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。

二、整体感知过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。放录音。师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学回答。师：谁也来说说，你听到了什么？师：老师发现，一位同学回答问题的时候，全班同学都很认真地在听，老师要夸夸你们，棒棒，你们真棒！1、 二听课文录音，再次训练听记。师：你都记住了吗？说给你的同桌听。 学生互相说，说停就停！师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。

三、课文出示

1、 听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字就是今天我们要学的生字。师：谁会读？指名第一个人，马上正音。师：你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字（出示卡片）水和日都是翘舌音。

① 先听老师读日，仔细观察老师的口型。

② 请小朋友们一起读，日日。 开2小火车读。 男女生比赛读。全班齐读。

③ 水也是翘舌音，谁会读？ 指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。 全班齐读。

四、学习生字

1、师：通过刚才听听，记记，读读，这些字宝宝你认识谁了？请你做小老师带大家读一读。（ppt出示拼音和生字。）指名3个。 全班齐读。

2、我们小朋友真会学习，火星娃奖励你们一起去太空游玩，想去吗？（想） 一起出发吧。跳火星舞。

3、再出示生字师：现在，你们还认识这些生字吗？（ppt出示跳动生字）女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。

2、 回到课文指读。师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿势：男生读书准备，（男生：左手），女生检查。女生读书准备，（女生：左手），男生检查。

五、再学习生字

（一）日

师：古代人用日一个字代表太阳，他们根据太阳的形状创造日字. Ppt： 太阳图 日师：日怎么写呢？请看屏幕。（同一页面出示日的笔顺规则）师：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。小朋友书空准备，跟老师一起来写一写。（师边写边说：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。）小结：日的笔顺规则是，先外后里再封口。

（二）月

1、猜猜这是什么字？ 生：这个字是月。师：你猜对了，古代的月字就像弯弯的月亮，逐渐变成现在的月字，里面有两横。月师：我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学回答。

（三）水

1、出示水 图 水

2、 水字，好像一条大河向前奔，分出许多小河流。Ppt 出示媒体演示笔顺。举起小手，书空！小结：所以，水的笔顺规则是，先中间，后两边。

（四）火

3、 师：水可以用来灭火。

①瞧，火烧起来了，先有小火苗，越烧越旺，就变成了大火焰。（ppt出示火的图片。）（ppt媒体演示笔顺）

② 举起小手，书空！准备（生），跟老师一起书空一个火字。小结：所以，火的笔顺规则是，先两边，后中间。正好与水相反，水是先中间，后两边。

③ 火可是火星娃的法宝，它要和小朋友们比一比，谁组的词更多。一起比赛组词。

1、生组词。

2、让我们看看火星娃带来了哪些火字家族的词语宝宝？读词语，火。

五、复习生字

1、你们学得很认真，火星娃要和你们玩叫号游戏。

2、回课文读（ppt）：小眼睛看屏幕，我们把生字再放回到课文读，老师相信这回更加正确流利。

六、句式训练

1、请你睁大眼睛仔细找找，接下来的动画里有多少象形字？认出来的大声喊出来！（ppt找到几个其中的象形字演示变化。）师：再读课题：汉字多奇妙。

② 多字读得重一点，把奇妙的感受再读得强烈一些。再读课题。（若学生读不出来，听老师读，然后再读。）

③ 小朋友们读得真好，老师想和你们一起来读。（ppt：汉字多奇妙。）我问你答：问：什么多奇妙。生：汉字多奇妙问：汉字怎么样。生：汉字多奇妙

④ 在一句话中有什么和怎么样，就是一句完整的话，后面要加句号。（句号泛红）但这句话作为课题，句号就省略了！

⑤ 你还知道： _______多奇妙。（什么）

六 复习词语

1、太空中又这么多的星星，快来读一读。

2、读出儿歌，到火星。九、奇妙的汉字无处不在，只要用心观察，虚心请教，你就会认识更多的汉字。

板书： 汉字多奇妙(贴)日 月 水 火 月光 月亮 月饼

[课件借鉴] 《蜜蜂》语文教案（一篇）

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴] 《蜜蜂》语文教案（一篇）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学目标：

1．默读课文。

2．理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

3．学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学步骤：

（一）导入

1．师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂

2．学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识

3．蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文

（二）整体感知

1．自由读课文，读通。

2．默读，思考阅读提示中的问题。

（三）讨论交流

1．全班交流

（1）阅读提示中的问题。

（2）从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”体会作者为了科学不怕困难的精神。

（3）从“起风了，陌生的景物”等与“20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家”对比，理解蜜蜂这种本能。

2．从作者的作法中，你受到什么启发？

（四）总结、扩展

自然界中有许多奥秘等着同学们去发现，去研究，希望同学们都具有慧眼，善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。

（五）布置作业

阅读《昆虫记》这本书

（六） 板书设计

26* 蜜蜂

最新课件: 火烧云语文教案季度范文精选

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新课件: 火烧云语文教案季度范文精选》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、教材说明

这篇精读课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。课文先讲霞光照到地上的情景，接着讲火烧云颜色和形状的变化，最后讲火烧云下去了。用词准确，描写生动逼真，想象丰富是本课表达方法上的特点。

选编这篇课文的意图，一是让学生感受自然景色之美；二是学习课文中的生动词句，了解作者丰富的想象，积累好词佳句。

了解课文是怎样描写火烧云颜色和形状的变化是教学重点。学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法是教学的难点。

二、学习目标

1.认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。

三、教学建议

1.本课讲到的各种云的颜色很多，课前要求学生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞时，观察云彩的各种颜色和变化，或者收集有关云彩的图片和描写云彩的好词佳句。

2.指导学生通读全文，读准生字的字音，把课文读正确，读通顺。特别注意读准翘舌音：烧、寿、镇；后鼻音：盈、恍、猛等。画出自己不懂的词句，通过或联系上下文或联系生活实际加以理解。

3.再读课文，可以是自己读，也可以是小组同学一起读，读后思考讨论：课文哪些部分是讲霞光的，哪些部分是讲火烧云颜色和形状的变化的?找出认为写得美的句子来读一读，初步了解火烧云绚丽的色彩和多变的形状。

4.本课描写火烧云色彩、形状变化的语句，用词十分准确，写得十分生动、形象，可以引导学生在读中想象，体会意思。例如：

(1)这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

极多说明火烧云的多种颜色，一会儿一会儿一会儿一会儿不仅突出颜色多，而且强调变化快。

(2)忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

把火烧云想象成了动物，突出了火烧云变化的有趣。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了，表明了火烧云形状在不断地、快速地变化着，体现了作者丰富的想象力。要引导学生想象画面，体会火烧云颜色、形状极多，变化极快的特点。

5.作者是抓住火烧云的颜色、形状极多、变化极快这两个特点来观察和描写火烧云的。教学时，可以在整体感知的基础上，再指导学生通过合作学习的方式，选择自己喜欢的部分去品味霞光、火烧云的好看有趣。然后互相交流，谈谈自己的阅读感受，使其他同学受到感染，也喜欢自己选择的部分。还可以说自己观察到的或展示根据课文的描写自己画的火烧云，进一步丰富对课文的理解与感受。

6.加强朗读和背诵的指导。

(1)课文用词准确，描写生动、有趣。朗读时，可让学生抓住生动准确的词语，边读边想象火烧云变化莫测的有趣景象，把火烧云变化之快，形状之多通过朗读表现出来。

(2)背诵是积累的一种好办法。指导背诵，要在理解课文内容、了解叙述顺序和熟读课文的基础上进行。2～6自然段要了解记叙的顺序：先写颜色的变化，抓住一会儿一会儿一会儿一会儿这些重点词语来练习背；再写形状的变化，先是变成马，接着写马的样子、变化；再变成狗，狮子让学生按着这样的顺序来练习背诵。

7.积累运用。通过朗读、观察，在对本课内容了解并能背诵的基础上，摘抄自己认为写得美的句子。再让学生交流，互相说说摘抄了哪些句子，为什么认为这些句子是最美的。加深理解和体会。

8.识字写字。本课生字比较多，要尽量让学生自己分析，识记字形，练习把字写好。对学生较难写好的字，如盈、蹲、揉、喂、跪等要作适当指导。盈字提醒学生，在字中的位置和大小；蹲、揉、喂、跪均是左窄右宽的字，要指导写好右半部分。

9.鼓励学生课后多读有关描写自然景色的文章，收集资料图片，选取自己最感兴趣的内容与同学交流。

课件推荐: 语文教案推荐一则

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，关于资料你究竟了解多少呢？小编经过搜集和处理，为您提供课件推荐: 语文教案推荐一则，供您参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

１、培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

２、围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

３、能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

４、积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

５、积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

【教学准备】

１、词语卡片。

２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

【课时安排】

５课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这 我们就来交流一下。

二、在小组交流

１、交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

２、推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流，提醒：

与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。

第二课时

习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容

１、师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

２、根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作

提醒：

把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。

第三课时

修改习作

一、自读习作，初步修改

１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

２、读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改

１、选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

⑴ 语言是否通顺，用词是否准确。

⑵ 是否把意思表达清楚。

２、再次修改自己的习作。

第四课时

我的发现 日积月累

一、我的发现

１、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

２、说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

３、说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

１、读读认认：

⑴ 自己读一读。

⑵ 指名读。

⑶ 小组比赛，说说发现了什么？

２、读读背背：

⑴ 自己练习读诗句。

⑵ 指名读。

⑶ 想一想:

四组诗句有什么特点？你发现了什么？

（诗句都是写景的，并且每组中都有联系。）

⑷ 男女生比赛读。

⑸ 背诵诗句。

⑹ 抄写诗句。

第五课时

一、趣味语文

二、词语盘点

１、读读写写

２、读读记记

３、听写词语

三、完成同步单元练习

热门课件: 《圆明园的毁灭》语文教案范例

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“热门课件: 《圆明园的毁灭》语文教案范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

近日拜读了《该段移至末好》，该文认为把《圆明园的毁灭》的开头一段：“园明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”移至文章最后更合适一些，笔者认为不妥，理由如下：

其一，小学生对圆明园是一座什么样的园林，是如何被毁坏的，毁坏的程度如何等知识了解较少，所以在文章开头写圆明园是祖国文化史上、世界文化史上不可估量的损失，能激起学生强烈的求知欲望，教师可由此让学生质疑，让学生饶有兴趣并带着疑问去学习课文，其积极性就可以调动起来。随着课文学习的深入，学生也会随之产生强烈的情感共鸣，学生提出的问题和解决问题的能力也得到了培养。

其二，文章在讲述完圆明园被毁的经过后，用“我国这一园林艺术的`瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为一片灰烬”。这一感叹句作结，给人意犹未尽之感。精妙之处在于给了学生一个无限遐想的空间，让学生的思维纵横于历史的时空转变中，更能激起他们对侵略者的强烈愤慨及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

其三，在大力提倡创新教育的今天，教师应注意培养学生的求异思维能力。而特殊的结构方式正是对传统章结构的挑战，是训练学生创新思维的一个很好的范例。若迎合学生的思维习惯而采用传统的按事情发生、发展的记叙顺序把第一段移至末，则会使文章变得模式化，使学生的思维受到限制。文章不应拘于形式，形散而神聚，对于学生创新思维的培养和的训练都是有好处的。

综上所述，笔者认为该段移至末并不好。

月度课件精选 大班京剧教案其七

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，你知道我国有哪些资料种类吗？以下是小编为大家精心整理的“月度课件精选 大班京剧教案其七”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

1、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

“中国京剧”是我们预设的“中国人”大主题中的一个内容版块，作为二级主题来开展，与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。

我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。

事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、摆上一个京剧架势，不亦乐乎。

过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，也对京剧艺术有了更多的了解。

另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。

活动目标：

1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

活动过程：

一、引出脸谱话题：

孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

活动反思：

通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。