[教案分享] 大班综合教案：各种各样的帽子范例。
资料的定义范围较大，可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？下面是由小编为大家整理的“[教案分享] 大班综合教案：各种各样的帽子范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图：
《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过看、摸、戴、说、分、演等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。
活动目标：
1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。
2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。
3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。
重点难点：
重点：认识各种帽子
难点：帽子配对
活动准备：
各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面
活动过程：
一、导入
教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子？今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。
二、感知帽子（帽子展览会）
（一）、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处
1、材料不同：毛线、毛绒、布
2、颜色不同：白、绿、淡紫等
3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的
（二）、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。
1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。
2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。
（1）、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。
师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为八一红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。
a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐；帽丝带为灰色塑料；帽墙、帽罩为浅棕绿色。
b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽；面料为羊毛绒；颜色为深棕绿色。
（2）、护士帽：收纳女护士的头发，固定头发、保持卫生。有不同的颜色（白色、粉色、绿色、蓝色、紫色）。
教：护士帽也叫燕尾帽。护士帽和护士服颜色是要统一的，产科和儿科的护士一般穿粉色护士服佩戴粉色护士帽，因为这是一种柔和的、象征着温暖的颜色，儿科住院的小朋友一般都对白色充满了恐惧，可以减轻小朋友住院时的恐惧心理；手术室、ICU病房护士一般佩戴绿色的护士帽，它是一种暖色调的衣服，可以减轻危重病人的恐惧心理；而一般病房里护士都是穿着白色的护士服佩戴白色护士帽。
（3）、棉帽、遮阳帽
教：冬天我们要穿棉衣，头和耳朵也很冷，我们应该怎么办？为什么要带棉帽？夏天太阳晒的我们好热呀？我们为什么要带遮阳帽？简单简述棉帽、遮阳帽的用途。
（三）、小结
我们的生活中还有很多帽子，请小朋友来看看这些图片，出示警察帽、安全帽、厨师帽，幼儿先进行讨论，在说一说，知道这几种帽子的名称。
三、帽子配对
1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。
2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。
3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。
四、帽子舞会
请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和小动物们一起参加舞会。
（孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，巩固了帽子的用途这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。）
五、延伸活动
请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。
六、活动结束
延伸阅读
今日教案: 大班音乐蔬菜歌教案反思范例
资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《今日教案: 大班音乐蔬菜歌教案反思范例》，仅供参考，希望能为您提供参考！
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园艺术教育活动要激发情趣，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。蔬菜就是幼儿在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼儿园组织幼儿去参观菜园，幼儿已经对蔬菜有一些了解，而且在上周刚刚开展了送蔬菜到菜场的表演活动，对于自己已经熟悉的内容，幼儿能更加有信心的来参与其中，对幼儿的表现、创作能力提高有很大帮助。
活动目标：
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。
2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：蔬菜的实物、打击乐器若干。
活动过程:
(一)运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景1、回忆参观菜场的经历。
师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。
2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。
师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的渐渐打开。
教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。
(三)合作演奏蔬菜音乐会1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。
3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。
师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。
4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。
(四)活动结束师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可高兴了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)活动延伸：美术活动《蔬菜大家族》
活动反思：本次音乐活动的选材比较贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿接受起来有一定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应当先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿慢慢合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美好。
[课件分享] 大班美术教案.doc
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，您有没有了解过资料的种类呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件分享] 大班美术教案.doc》，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、用连贯的语言表达自己长大后想做的工作。
2、安静倾听同伴的讲话，用他人修补的方法延续谈话。
活动准备
1、幼儿认识各种职业人们的劳动，知道各种各样的工作为大家的生活带来了方便。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸、笔，幼儿每人一份。
活动过程设计
一、导入活动：
《长大了做什么》诗歌里说了些什么？
二、开展“我的理想”的交流活动。
（1）小组交流。
（2）全班交流。
在幼儿交流的时候，教师适时出示各种职业的人物图片。引导幼儿观察不同人物的服装、工作环境、使用的工具等特点。为下一作画活动作铺垫。
三、布置与辅导：
1、提出操作要求：用绘画的方式表达自己“长大了做什么”的愿望。
2、巡回观察指导。
四、展示作品，组织讲评：
1、你的理想是什么？为什么？
2、倾听反馈。
通过展示孩子们的作品，不仅让大家共同欣赏，也让孩子们了解更多的职业。
[教案分享] 大班语言妞妞的鹿角教案精选一则
资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以，你是否知晓资料到底是怎样的形式呢？小编特地为您收集整理“[教案分享] 大班语言妞妞的鹿角教案精选一则”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
活动目标：
1.理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。
2.知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。
3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1.幻灯、白板
2.自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份
3.三组图片：1、穿衣服; 2、出门 3、下楼梯
4.新年音乐、新年装饰品
活动过程：
一、导入。
1.用探照灯形式出示鹿角
教师：猜猜它是谁?
幼儿：梅花鹿。
2.教师：那我们把梅花鹿请出来吧。
3.教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?
幼儿1：她带的头饰。
幼儿2：她带的发箍。
幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。
(环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。)
二、理解故事。
(一)观察封面：
1.教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。
2.教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样?
幼儿1：妈妈看到了会很害怕。
幼儿2：妈妈看到了会吓死了。
幼儿3：妈妈看到了会很生气。
3.自主阅读
教师：妈妈会想哪些办法呢?
幼儿1：会带妞妞去看医生。
幼儿2：让她吃药。
幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。
4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序仔细看，答案就藏在里面。
(二)理解故事第一段：
1.教师：妈妈请来了谁?
幼儿：医生。
教师：你是从哪里看出来?
幼儿1：看到了听诊器。
幼儿2：他穿的衣服。
2.教师：妈妈的表情怎样?她心里在想什么?
幼儿1：很怕。
幼儿2：表情很害怕。
幼儿3：害怕医生没办法治。
3.教师：妈妈又请来了谁?
幼儿：校长。
教师：你是怎么看出来的?
幼儿：我认识字的。
教师：看看校长的表情?
幼儿1：看起来很凶。
幼儿2：看起来很生气。
4.教师：弟弟小南在干吗?
幼儿：看书
教师：查出结果了吗?
幼儿：查出来了。
教师：你是怎么看出来的?
幼儿：做了一个手势。
5.教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁?
幼儿：设计师。
教师：你是怎么看出来的?
幼儿：我认识字的。
教师：妈妈把设计师请来干什么呢?
幼儿1：设计鹿角。
幼儿2：把鹿角藏起来。
6.教师：你觉得这顶帽子怎么样呀?
幼儿1：太大了。
幼儿2：太好看了。
幼儿3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。
7.教师：为什么妈妈一次次的晕倒?
幼儿1：因为大家都治不好妞妞的病。
幼儿2：因为妈妈太害怕了。
(三)理解故事第二段：
1.教师小结：既然大家都没有办法解决鹿角的问题，还不如笑眯眯地接受它。
幼儿结伴看三幅大图。
(1)穿衣服 (2)出门 (3)下楼梯
2.教师：谁来说一说，妞妞发生了那些事?
幼儿：穿衣服
教师：这件衣服她能穿的下去吗?
幼儿：不能。
教师：为什么?
幼儿：太小了。
教师：那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢?
幼儿1：大一点的。
幼儿2：后面有拉链的裙子。
幼儿3：背心。
3.教师：她该怎么走呢?
幼儿1：弯着腰走。
幼儿2：爬着走。
幼儿3：侧着身走。
教师：妞妞为什么要滑下来?
幼儿1：因为鹿角太大了。
幼儿2：因为那个楼梯太窄了。
(四)阅读故事第三段：
1.教师：妞妞的鹿角还有什么用处呢?
幼儿1：可以给妈妈挂衣服用。
幼儿2：可以在上面挂礼物。
幼儿3：还可以当滑滑梯呢。
2.教师：新年就要来了，我们一起来打扮一下妞妞的鹿角，和她一起迎新年吧。
3.师幼共同跳舞庆祝新年。
(环节简析：根据绘本画面跌宕起伏的情节变化，通过自主阅读小图，了解妈妈想的哪几种办法，大班幼儿有这个能力，活动中完成的较好。考虑到画面出门、穿衣服、下楼梯的方法与我们生活中是不一样的，所以我采用了大图结伴阅读，让幼儿有个互相交流的机会。最后庆祝新年，遵循动静结合的原则，气氛较好。)
[教案]大班其他教案：共同阅读
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案]大班其他教案：共同阅读》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
一、活动目标：学习按故事顺序看图书，初步掌握故事大意。
二、活动准备：
人手一册会走路会说话的树图书
三、活动过程：
1、看看说说：引导幼儿按数字顺序阅读图书。
2、幼儿自我阅读指导要点：了解掌握幼儿对故事的理解程度。
3、说说议仪：（1）请幼儿讲讲故事大意。
（2）告诉幼儿下次把这个故事讲给中班弟弟妹妹听。
活动二、大带小共同阅读活动
一、活动目标：
1、通过共同阅读，进一步激发幼儿对图书阅读的兴趣。
2、体验关心帮助弟弟妹妹学习的快乐。
二、活动准备：大班幼儿人手一张图片且初步掌握故事大意，学习按顺序看图书，表演道具等。
三、活动过程：
1、大小结对，自由组合：幼儿自由结对，相互找到自己愿意合作的伙伴。
2、大小共读，尝试表演
（1）哥哥姐姐边看图边按故事顺序把故事大意讲给弟弟妹妹听。
（2）师生共同分析并讲述故事大意。
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①分析故事中的角色，角色所需的道具及出场顺序。
②尝试表演，采取大带小讲故事，大带小表演；大班演、中班讲；中班演、大班讲等多种形式。
[教案系列] 大班教案范本
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面是由小编为大家整理的“[教案系列] 大班教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备：
幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）
活动过程：
（一）导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？
（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
（七）活动结束：
绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！
活动反思：
1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的'乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。
[教案分享] 幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》
资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[教案分享] 幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1.初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2.了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3.培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
活动准备：
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？
4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。
