[实用教案] 小班教案最新模板。

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，关于资料你了解哪些内容呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[实用教案] 小班教案最新模板》，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1. 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

2. 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想象力。

3. 乐意与同伴一起参加游戏活动。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5. 学习游戏的玩法及规则。

活动准备：

1. 知识准备：游戏前观看艺术体操中的彩带表演。

2. 物质准备：红、黄、蓝、绿的彩带若干，三种颜色的房子。

活动过程：

一、介绍材料

1.出示彩带，引起幼儿兴趣，说说彩带的颜色。

2.幼儿自由选择喜欢的颜色。

二、自由探索玩彩带

1.引导幼儿用彩带游戏，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。

2.幼儿玩彩带，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。

三、交流分享

1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如放烟花、小蛇扭动等。

2.幼儿继续探索。(鼓励幼儿与同伴合作：喷泉、跳龙舞、过彩桥、搭彩车等)

四、彩带飞舞

1.幼儿再去拿一根跟自己手里颜色相同的彩带，让彩带飞起来

2.幼儿探索（跑、跳、甩、抛、转等）

3.交流分享：彩带是怎么飞起来的？

4.小结：刚才宝宝们想了很多种方法，彩带飞的可漂亮了！你们有没有发现，这样飞像什么呀？（小鸟）

五、游戏

1.介绍游戏规则

师：树林里来了一只小猫，它想和小鸟们一起来捉迷藏，当小猫“喵喵喵”一出现的时候，小鸟们就要赶紧飞回家，小猫走了之后，小鸟就又能出来自由自在的飞了。

看，这是红颜色的房子，是红色小鸟的家；

这是黄颜色的房子，是黄色小鸟的家；

这是？颜色的房子，是？的家。

2.幼儿听口哨游戏。

3.师小结

六、放松活动

师：小鸟们，把我们的翅膀举高一点，轻轻地、慢慢地飞回我们的教室吧。

老师自己手里也应该有彩带

可以让幼儿选择自己喜欢的方式飞。

最后的放松运动应针对今天运动量最大的部位：手部进行放松。

编辑推荐

实用教案:小班美术教案《小鸭》1000字

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？小编为此仔细地整理了以下内容《实用教案:小班美术教案《小鸭》1000字》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3.培养幼儿大胆作画的习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2.棉签，毛巾若干。

3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动过程：

一.引出课题：

1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

3.提问：小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

二.教师示范画小鸭。

教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?!..教案网!教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

四.幼儿练习

1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3.及时展览，讲评幼儿作业。

4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

[实用教案] 小班社会教案之五

资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道资料的主要内容是什么吗？小编特地为您收集整理“[实用教案] 小班社会教案之五”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程

1、看绿色

老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的—，有绿色的—，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见，结束活动。

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

1 幼儿小时侯的照片、录象。

2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

（一）情境感知：

1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

[精选教案] 小班主题教案：根最新范文

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精选教案] 小班主题教案：根最新范文》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1．大树和小草。

2．大家一起拔萝卜。

3．根的作用。

图书区：各种关于植物的书和图片。

自然角：提供洋葱头、蒜、土豆、各种萝卜、芹菜根、白菜根、绿豆、各种透明的种植器皿。

美工区：各色毛线、制作植物的根。

科学区：这是谁的根

1．请家长协助幼儿种植各种常见的植物，并观察植物根的生长情况与植物生长情况。与幼儿一起做植物生长记录。

2．家长与幼儿搜集有关植物生长的图书和光盘，资源共享。

1．带幼儿参观植物园、自由市场、蔬菜养殖基地。

2．请有经验的家长为幼儿讲根的作用。

最新教案: 桥教案最新模板

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。你是否收藏了一些有用的资料内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供最新教案: 桥教案最新模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

【整体设计说明】

一、教材分析

《用纸造一座“桥”》是教科版六上《形状与结构》单元的第八课。《形状与结构》单元内容可以分为两大部分：第一部分（1-7课）是探究形状结构的科学道理。其中，第1-6课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。第二部分（8课）是设计科学合理的形状结构。可以说，第一部分内容是学生通过各种方法的探究所要掌握的科学概念的基点，而第二部分则是对前面所掌握的科学概念的应用。用科学思维、科学知识动手解决实际碰到的问题，是《用纸造一座“桥”》在本单元中作为总结应用类设计制作课文存在的重要任务，在教学中既能梳理知识，又能通过评价促进学生发展，寻找科学与技术的整合。

用“纸”造一座桥，纸易于裁，又比较结实，它可以为“小小建筑师”们提供很大的想象和创造的空间。本课要求学生在规定时间里，用一张报纸，用少量的胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的“峡谷”，桥面宽度大于10厘米，能承载200克重的“车辆”。学生在经历设计、技术制作和交流评价的过程中，能够发展诸方面的素养，也可以为本单元的学习评价提供一定的依据。本课有两个活动。第一，用纸造桥要考虑哪些问题。本部分是对学生如何设计作指导。用纸造桥，需要综合考虑许多因素，如材料的特性和数量，形状和结构，部件的组合和连接，等等。教科书用卡通讨论的形式作了一些提示，希望通过这四个发言打开学生的思路，学生可能就会由此想到彼。最后整理思路，设计方案并制作。第二，介绍评价我们的桥。这是制作好桥后的活动，是一个必要的过程，可以达到前面教学不能达到的目的，如培养表达、倾听、评价等方面的能力。

二、学生分析

六年级的学生已经多次接触设计制作类课文，例如《做一个指南针》《做一个生态瓶》 《做个太阳能热水器》《减少对土地的侵蚀》（设计建造我们的家园）《 设计制作小赛车》等，知识面有所拓宽，动手能力有所提高，已经学会开始用科学的方法、思维解决实际问题，初步具有目标明确的设计制作能力，并有一定的自探自悟意识，但还是需要教师适时的引导，尤其是制作过程中的一些技术指导。在长期的科学探究学习过程中，已形成一定的团队合作意识，能互相协力去达成目标。有一定的介绍、评价科技制作成果的能力，但往往局限于表象。通过本单元的学习，已经了解了薄板型材料增加抗弯曲能力的方法、桥的不同结构，用纸造一座桥，他们已经能从形状、结构等知识的角度考虑达成目标，但综合应用时往往显得顾此失彼，不够周到。

三、整体设计理念

脑科学研究表明：人的大脑获取信息的途径是身体的五种感官，获取的不同信息有大脑的不同部位储存起来。只有当学习者处于一个有着多种多样的联系与刺激的环境中，学习者才能更好的建构自己有价值的知识并迅速发展其他思维能力。“动手做”正是一种积极的学习方式，但学生还必须有“动脑”的理性体验。像《用纸造一座桥》这些设计制作活动就是旨在让学生动手动脑学科学，它承载着科学教育中设计与技术的内容要求和功能。在设计制作活动中，学生通过完成带有技术目标的任务，提高解决技术问题的能力和技术设计的能力，包括确定一个简单的问题，提出解决的方案、实施提出的解决方案，对产品和设计的评价，针对问题或设计和解决方案进行交流，增强对科学与技术的理解。因此教学设计时“做中学”是基本理念，“动手做”是主要教学形式。让学生在目标明确的前提下有充分时间整理已有知识，设计方案，制作作品；在展示评价作品时学会提高交流，达到以践行作梳理，以评价促发展的目标。

四、设计安排

为了让学生有充分设计、制作、展示、评价的时间和空间，本课教学时间安排为2课时，第一课时以学生设计、制作纸桥为主，第二课时以学生展示、评价纸桥为主。第一课时以“任务驱动”探索式的教学方法为主，让学生经历明确任务（了解目标指向）----自主设计（个体梳理知识）---展示改进设计方案（集体梳理知识）---成品制作（发挥技术创造）的过程。第二课时以直观展示法的教学方法为主，让学生经历展示制作成果（直观互动了解）---评价制作成果（评价促进发展）---改进设计制作（新发展创造）的学习过程。

第一课时

教学目标

科学概念

● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法

● 经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。 ● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。

情感、态度、价值观

●发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。

【说明】小学科学课程是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富，其基本要素有---对科学知识的积累和应用，对科学探究的过程和方法的了解和实践，对科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养。本教学目标的表述就是以这三大要素为脉络的。但这三个分目标在教学过程中的达成并不是独立进行的，而是需要相互整合。本课教学的显性载体是学生经历用纸造桥的经过。在设计和建造桥的过程中，学生需要有一定桥的知识、形状结构的等知识的积累，在设计和制作会碰到知识应用的实际问题，如何在解决问题中通盘考虑设计、制作桥的的许多综合因素，是学生在本课学习中应该知道的科学概念。在整节课中，学生将经历用科学思维、科学知识解决实际问题的过程，认识到制作设计的重要性；在设计制作的过程中需要通过小组合作来实现思维碰撞，产生好的主意，通过动手实现自己的设计，经历从想法到作品的美妙过程。因此确立了以上的教学目标。

课前准备

教师：小车 课件 报纸 钩码（钩码4只包装1盒）。

小组：报纸一张、胶带、剪子、尺子、实验报告1张、

教学过程与方法

一、复习导入

1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）

〖课件展示〗4种桥的图片（上拱桥、索桥、梁桥），每种桥提供两个不同角度观察的图片

学生观察后集体交流。（教师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。）

2、明确任务

师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，**班的小建筑师能接受这个挑战吗？（教师补完整板书：用纸造一座“桥”）

〖课件展示〗挑战：用1张《杭州日报》报纸、30厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越30厘米宽的河面，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。

二、自主设计（个体梳理旧知识）

1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最主要的问题是什么？

集体交流。（教师引导：材料只有1张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越30厘米，也就是桥墩间距30厘米，因此大部分结构桥长〉30厘米，宽〉10厘米。需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。教师板书）

2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？

今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？为什么？

集体交流。（教师引导：1、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如O L □∪ ≈等。2、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。教师板书）

3、学生小组合作：在实验报告上画出设计图纸。

（教师巡查指导）

三、展示改进设计方案（集体梳理知识）

1、【利用实物投影】学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。

2、其他各组学生提出适当建议。（教师根据其他各组学生的建议适当提示：怎样牢固的连接各部分。）

3、学生小组再次改进设计方案。（可以重新设计画图，也可原图修改。）

四、成品制作（发挥技术创造）

技术指导：

教师提问：可能会用哪些技术或要用到哪些对报纸的处理方法？

学生讨论，教师围绕“量、裁、折、卷、粘”对学生进行技术指导。

学生制作纸桥

提醒：造好的桥先不能过分承重和过久承重，如果压塌一次，恢复形状后载重量就会大大减少。（准备一张备用的报纸，一旦压烂了，如有时间按原样再造一座）

（课结束前如果完成的小组放实验室，如果没完成允许在校的中午时间继续制作，也允许学生重新制作）

五、小结

教师谈话：用纸造桥，桥上还要承重200克的小车，真是“不可能完成的任务”，相信我们的小建筑师们肯定能把这不可能变成现实。

板书设计：

用纸造一座“桥”

问题： 压力→不弯曲、破坏

改 形状 O L □∪ ≈

结构 拱形 索翘

设计→ 制作

【说明】

本课时教学以学生设计、制作纸桥为主。六年级的学生通过本单元的学习，已经了解了薄板型材料增加抗弯曲能力的方法、桥的不同结构，用纸造一座桥，他们已经能从形状、结构等知识的角度考虑达成目标。已经多次接触设计制作类课文，动手能力有所提高，已经学会开始用科学的方法、思维解决实际问题，初步具有目标明确的设计制作能力，能互相协力去达成目标，并有一定的自探自悟意识，但制作桥时应该综合考虑许多因素不够周到，需要集体智慧的碰撞，需要教师适时的引导。

鉴于学生特点和教材特点，为了激发学生制作纸桥的兴趣，导入时利用桥的实体图和一张纸造桥的极大反差，引发学生的认知风暴：这是不可能完成的任务，使学生产生了试一试的动力。然后在教学过程中采用“任务驱动”探究式的教学方法。“任务驱动”是指教学全过程中，以具体任务为中心,通过完成任务的过程，探究完成任务的知识和技能，培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教师首先向学生明确布置本课时的学习任务，（鉴于学生实际原教材纸桥跨度35厘米改成30厘米）让学生带着明确的目的经历设计、制作的过程，在教师的适时引导下，在设计过程中经历分析问题、解决问题等能力的培养，在制作过程中体会设计的重要性。在设计过程中，学生开展自主探究，而我要做的只是合理指导。学生自主设计探讨时，我关注学生的主体意识，让学生有更多的机会自己去思考、体验乃至创造，使其享受探究的乐趣、活动的愉悦；针对小学生在设计中产生的朦胧的感性认识，展示创新设计方案，注意培养学生 “借鉴间接经验，分析成败原因”的科学探究方法，即同伴合作，相互学习，反思个人之短，博采众人之长。逐步将其引向理性思考，并提醒学生要用事实来验证自己的想法。最后制作纸桥更是将学生逐步推向深度探究。但是制作过程中“量、裁、折、卷、粘”等技术看似简单，实则对学生来说也有一定难都，还是需要教师指导。

第二课时

教学目标

科学概念

● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法

● 经历介绍交流的过程，体会展示制作成品的喜悦感和成就感。 ● 根据自己的设计制作展示成品，会介绍自己的设计过程和作品。

情感、态度、价值观

● 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

【说明】表达和交流是科学探究的重要活动之一。在我们的科学教学中，学生把自己的设计制作中的科学认识表示出来，进而进行相互传播，交换各自的认识，形成新的认识。学生在完成用纸造一座桥的设计制作过程后，会产生一种喜悦感和成就感，他们希望有让自己展示的机会，得到大家的认同，那么安排一次我们的桥展示评奖大会是学生所喜欢的。在这过程中，学生经历展示、表达介绍、交流发展的过程，在介绍时是对自己小组纸桥制作知识和技能的回顾和总结，在回答他人提问时是对自己倾听能力的锻炼，在质疑他人小组作品时是对自己鉴赏能力的考验。纸桥展示评奖大会从知识上是一种复习，从过程和方法上使学生经历介绍自己的设计过程和作品的机会，从情感上培养了尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。学生从评价和被评价的过程中得到了发展。因此确立以上的教学目标。

课前准备：教师了解学生纸桥成品，拍摄照片做成幻灯片。教室位置布置成展会半圆形。

教学过程和方法

一、谈话导入

教师：我们的小建筑师为完成制作纸桥这个不可能的任务付出了很多的精力

各小组通过合作都拿出了精彩的作品，我们先来看看大伙的创世之作。

〖课件展示〗学生作品的照片。

揭示本课任务：（板书）我们的桥展示评奖大会

二、学生小组讨论：我们可以怎样介绍自己的桥？

学生集体交流。

教师小结引导：〖课件展示〗

增大桥面的抗弯曲能力的方法。

设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。

应用了哪些形状方面的知识。

应用了哪些结构方面的知识。

我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……

制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。

哪些地方限于技术，做得不够好。

哪些地方是具有明显的优势的。

……

三、介绍评价我们的桥

教师说明：设立成功奖、创意奖、最佳“发言人”

（规范学生的介绍：我们小组……我们发现……等）

1、小组派代表作介绍，并在介绍后做承重测试。

2、其他各组成员对制作的桥作评价。

四、总结评奖

以学生的建议为主，组组有奖。

教师谈话：社会建设中有许多桥梁的建设，除了美观，更重要的是牢固实用，能为大家的生活提供方便。这就需要建筑师设计是有一个完美的设计。我们做纸桥，有没有更好的设计呢，我们可以在课外继续研究。

五、延伸

年级制作比赛：要求用5报纸、胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度大于20厘米，比承重的能力。 2周后操场比赛。

板书设计：

我们的桥展示评奖大会

成功奖

创意奖

最佳“发言人

【说明】

第二课时以学生展示、评价纸桥为主。我们六年级的学生已经学会了一定的展示介绍、评价的能力，知道这样的设计制作成果展示评价的过程，但是具体到某一次的制作成果展示评价大会上，会局限于对制作成果表象的评价或介绍，难以结合设计制作的要点进行介绍评价，或者介绍的内容单一无重点。要真正能通过展示、评价帮助学生复习知识，提高表达、交流、倾听、乐于科技设计制作等综合素养，因此，在教学时间安排时单独1课时开展我们的桥展示评奖大会，并与第一课时时间留有空挡，给学生充分准备的时间。第二课时以直观展示教学为主。为了让学生乐于科技设计制作，有成就感，教师课前把学生的作品拍摄制成课件展示，让学生在直观的照片中激发介绍或了解的欲望。然后通过学生的讨论拓宽了学生纸桥介绍的内容范围，挖深了学生纸桥介绍知识技术深度，引导学生学会寻找介绍和评价的重点。当学生掌握了展示、评价的技巧，然后设计请学生带着纸桥实物，进行介绍表达，进行承重测试，进行质疑解答，使学生有展示交流的机会，后面的评奖安排更能加深学生对纸桥制作活动的认识。

最后，考虑学生在观察别人作品后想重新制作的心理，安排年级制作比赛，适当提高任务要求，使学生有继续探究的欲望和动力，引导学生把关注的目光从课堂延伸至生活，使学生乐于用科学，做科学。

[实用课件] 小班体育小兔乖乖教案反思最新范文

资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？下面是由小编为大家整理的“[实用课件] 小班体育小兔乖乖教案反思最新范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

课件、动物尾巴图片

活动过程：

一、游戏导入

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗?

幼儿游戏(练习对唱)

二、观看课件

师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?

1、观看第一段课件

(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱

(4) 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了

2、观看第二段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开

3、观看第三段课件

学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开

三、音乐游戏

幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。

活动反思：

幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

[实用课件] 认识钟表教案最新模板

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教学目标：

1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。

2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

3、培养学生的观察能力，动手能力。

教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。

教学难点：学会两种表示时间的方法。

教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程：

一、猜谜导入

猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品）

师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。（出示课题：认识钟表）

二、新授课

1、认识钟面

①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）

②让学生用发的纸制作钟面

小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

2、认识整时

⑴出示主题图

提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）

⑵出示3个钟面:8时、3时、6时

提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始

（学生讨论后，汇报）

总结：分针指向12，时针指几就是几时

⑶巩固

您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。

a．教师拨钟，学生说几时。

b．教师说几时，学生拨钟。

c．学生说几时，学生拨钟。

3、教学整时的两种写法

⑴介绍用汉字时表示的写法

几时只要在几的后面加些时字就可以了。

⑵介绍用数字表示的写法

圆点后面两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）

⑶师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）

三、巩固练习

1、下面是明明星期六的作息时间表

提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？

然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）

2、让学生根据给出的时间，写出过小时后是几时

教师要引导学生理解过1小时的含义（学生先做后集体订正）

四、全课总结

师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人。

五、布置作业

回去拨你的小闹钟，告诉你家人，你会看整时了。

「教案模板」小班安全防火教案之三

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！你是否收藏了一些有用的资料内容呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《「教案模板」小班安全防火教案之三》，仅供参考，希望能为您提供参考！

游戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

3、初步了解防火的小常识。

4、乐于探索、交流与分享。

游戏准备：

1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动

活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利

用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。