[实用写作] 草原篝火晚会文章精选。

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看了草原的景色，晚上就应该去参加传统的篝火晚会！

在篝火晚会前还有一个献哈达仪式，我们正吃着饭，来了好多蒙古人，为我们高唱一首，为我们献上银色的哈达，让我们喝蒙古人自己酿造的马奶酒。给我献哈达了，我十分激动，因为一条哈达，一首祝福的歌，都表达了蒙古人深深的情谊啊！阿姨献给我一条哈达，献上了马奶酒，我喝了一口，苦苦的又有一丝辣味。再细细一品，竟然有一点点甜。这那到是在说蒙古人辛苦的劳动，像辣椒一样的热情，幸福的甜味？听着歌声远去，我心里荡起一丝暖流。

过了两个小时，篝火晚会开始了，先是身穿蒙古衣服的两位姑娘为我们表演舞蹈，看着美丽的舞姿，我被这舞姿深深的震撼了。下一个是一个女歌手，为我们唱草原之夜，在场的会唱草原之夜的都唱了起来，那歌声那样动听，那样嘹亮，深入心扉。所有节目都演完了，后面就是大联欢了。蒙古人和我们欢聚一堂，跳呀，唱呀，高兴极了！

我们跳累了，唱累了，可是音乐就是停不下来，蒙古人也停不下来，我们也停不下来。天虽然很冷，但是我们头上都流下了汗水。

这次在草原上，不仅领略了草原之美，更领略了蒙古人的热情！

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月度课件精选 草原教学设计wps版

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教学目标： 1、有感情地朗读课文，概括草原的特点，并品味作者笔下草原的独特魅力，静默草原教案设计。

2、体会文中所蕴含的感情及人生哲理。

教学重点、难点：体会作者对草原的独特感受、情感，及人生哲理

教学内容和步骤：

一、导入新课：

让学生用语言描绘自己的家乡，并谈谈自己对家乡所具有的情感。今天我们一起体会一位蒙古作家对草原的情感是怎样的。（板书：静默草原）

二、 作者介绍：

鲍尔吉·原野，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年以散文创作为主，著有《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖，教案《静默草原教案设计》。他和歌手腾格尔、画家朝戈被称为“草原三剑客”。

三、分析课文。

现在让我们带着这些认识，走进原野的《静默草原》

1、教师范读

范读过程中，学生找出文章描写草原特点和人（包括牧人、城里人）对草原感受的句子。 2、自读课文，分析草原特点及文章所表达的对草原的感受。

文中描写草原特点以及人们对草原感受的句子有哪些？（学生回答）

特点：辽远而苍茫

草原不可看，只可感受。

看不到与看不尽

在单一中呈现丰富

草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。

可以接触善忘者，只在静默中观望未来。

感受：人难免为这种辽远而惊慌。

因而困惑。

辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。

而人竟然如此渺小与微不足道。

人的处境感最强烈。

人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。

师在学生回答时引导学生具体分析草原特点以及作者对草原的情感。

四、小结：

今天我们一同欣赏了草原的“静”，领略了作者笔下独特的草原风景，感受了作者对草原的独特感受和深沉的爱，以及草原给予作者的对人生的感悟。

《静默草原》格调细腻柔情，情感深沉，富有哲理性。文章时而描写时而抒情……运笔自如，其对生活的感受信手拈来，似散而不散，“形散而神不散”，文本始终贯穿“静默”，这一题旨。

五、布置作业

写一段文字，表达对自己家乡的认识和感受。

板书设计：

【热门发言稿】 晚会领导讲话稿精选

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九月金秋，教师是这个季节的主题。很高兴参加今天这样一个晚会，在这里，首先请允许我代表县政府和全县人民向广大教师致以节日的祝贺和崇高的敬意！祝大家节日快乐、身体健康、工作顺利、阖家幸福！

教育是现代文明的基石，承载着国家的未来和民族的希望；教师是人类灵魂的工程师，肩负着开启智慧、培养人才、创新知识、传播文明的神圣使命。多年来，全县广大教师坚定执着，辛勤耕耘，为岱山教育事业的发展默默奉献着自己的青春；各级领导、社会各界心系教育、情牵后代，为岱山教育事业的发展营造了好的环境。正是在全县上下的共同努力下，岱山教育才能不断谱写新的华美乐章。今天的晚会，我们还有幸邀请到了历届省“绿叶奖”代表，在此，请允许我代表县政府向关心支持岱山教育发展的社会各界表示衷心的感谢。

教育是一方神圣的热土，需要大家一起用责任来耕耘；教育是一方美丽的花园，需要你我共同用心血来浇灌。让我们携起手来，为全面建设具有鲜明海岛特色的教育强县和“四个岱山”作出新的更大的贡献！

祝本次晚会圆满成功！祝岱山教育不断取得新的辉煌！

谢谢大家！

[实用写作] 那年故乡的秋天文章精选

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“我没有能力抓住时间的衣角，不能让它多停留一会儿，转眼间，回忆已从指尖溜走，过去已成过去，但那年故乡的秋天，却承载了我童年时最美好得回忆。”

一一标记

入秋以后，天气渐渐转凉。万物开始沉睡。在这个万物凋零的季节。却点亮了最无私的她一一奶奶。

奶奶已经有五六十岁了，已经完全没有了年轻时候的模样。黑发中略带一丝白发，脸上还有几道皱纹。嘴角却依然挂着慈祥的笑容。奶奶还是一个勤快的人，经常能看见她在各种地方忙的不可开交，只不过，只要奶奶一有时间，便会为我讲很多有趣的故事，我经常被那有趣的故事逗得哈哈大笑，经常能听到院子里传来笑声……

那个秋天的早晨，是我心灵深处最宝贵的回忆。当小鸟还在枝头鸣唱之时，奶奶却早早起来把点家务。朦胧的云雾环绕在高山处，一轮刚从天边升起的太阳为大地披上了一件“金黄色”的衣裳，万物从睡梦中苏醒。而奶奶也开始了新一天的劳动。

这个星期天，我忍不住陪着奶奶一起去打点菜园。自从入秋以后，菜园的蔬菜便很少生长。所以每天朦胧清晨时，总能在菜园里望见一个熟悉的身影。凉爽的清风吹过来，菜园开始随风摇摆。虽说秋天的天气挺不错，可却还带有一丝丝热。忙活了没多久，我的额头上就已经布满了汗珠。奶奶看见我，嘴角微微上扬。连忙走过来:“阿佳，虽然已经入秋了。但你能却要帮奶奶，奶奶就已经很高兴了，你快去前面的树桩下休息一会儿吧。”我拖着那劳动的身躯来到树桩底下坐下，抬头望去，强烈的阳光让我的视觉模糊，却点亮了那正在菜园里忙的不可开交的奶奶……

在奶奶的细心照看下，不一会儿，我又精力充沛。可我又感到很疑惑，爸爸妈妈每个月都会寄钱回来。粮食是绝对够我们吃的。为什么奶奶还要如此辛苦的打点菜园。我实在按耐不住自己的好奇心，便问奶奶:“奶奶，既然每个月爸爸妈妈都会寄钱回来，那你为什么还要如此辛苦的来打点菜园呢？”奶奶一听，顿时笑着转过身来，语重心长的对我说:“阿佳，你说的没错。可人这一生必须要勤劳，只有靠勤劳换来的粮食才能一定长久。俗话说，授人以鱼不如授人以渔。与其靠别人换来粮食，还不如自己努力换来长久的粮食。”我的性子就是这样，好奇心十分重。每次我问奶奶的问题，她都能回答我。想到这，我立马从树桩旁站了起来，奔向那菜园，誓立一定要帮奶奶芭打点好菜园……

功夫不负有心人，在临近中午的时候。菜园终于被我们打点好了，我牵着奶奶的手回家，那双手很粗糙，还有很多茧子。却又十分温暖，我终于忍不住在耀眼的光辉下流泪了，眼泪滴入道路上，此刻，我想抓住时间的衣角，能让它再停留一会儿。让我凝视着奶奶，凝视着他爱我的那颗心……

岁月斑驳，眨眼间，回忆已从指尖溜走。但每每深夜，我总能回想起那年故乡的秋天的情景，那是我心灵深处最美好的回忆……

那年故乡的秋天真美，但奶奶更美……

热门课件: 草原教学思考范本

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本次教学达到了预期的教学目标。首先，我考虑的是如何让幼儿用水粉画在湿纸巾上画小草和花的过程中，体验成功的快乐，为幼儿提供了一个作画的空间和时间。其次，在材料的提供上也作了认真的准备，如：颜料和油画笔的摆放和材料的提供是否合理有效，幼儿便于作画。最后，本人认为中班的幼儿已经掌握了一定的握笔姿势和大胆选择颜色作画的基本能力，在引导幼儿绘画的同时，让幼儿尝试进行想象作画，充分发挥幼儿的想象力和创造力。为此，我在提供给幼儿每人一张湿纸巾的背景纸中，让幼儿在轻松愉快的范围中作画，并利用儿歌的形式，帮助幼儿规范作画常规和技能技巧。例如：拿笔蘸颜料说：笔宝宝，手中拿，XX颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，再在纸上跳个舞。教师用生动形象的语言进行提示，让幼儿从中感受到作画的快乐，特别是每次活动后，幼儿都觉得自己仿佛好像真的是在与笔宝宝一起做游戏。所以，幼儿的每一张绘画作品都很有特色富有童趣。

总之，我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画”。通过本次的绘画活动，使我感到对于中班的幼儿来说，让幼儿画草和花已不是教学的重难点，而是幼儿对花的位置和形状的掌握才是需要突破的重难点，在形状的把握上我利用儿歌让幼儿学习。如：从下往上长出一棵草，再长一棵草，长出一片草，然后开出各种各样漂亮的小花。就这样，教师一边示范一边用语言提示，大大地增强了幼儿的作画兴趣和积极性。在整个教学活动的学习中，教师只是起着一个引导的作用，更多的是让幼儿的自我感受、自我表现，以及幼儿的情感态度价值观的培养，不是老师说教式的灌输，而是幼儿自我体验后的感悟作画，从而实现了课堂教学的有效性。