2022教案推荐 欢庆六一小班说课稿精选。

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？下面是小编为大家整理的“2022教案推荐 欢庆六一小班说课稿精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、教学重点定位

说教学目标

（一）、认知目标：知道“六一”节是全世界儿童的节日，设计一个“六一”小计划。

（二）、情感目标：愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

（三）、能力目标：用自己的方式帮助有困难的小朋友愉快地过“六一”。

（四）、过程与方法

尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。

说教学重点：

让学生知道“六一”节是全世界儿童的节日，设计一个“六一”小计划，这是本课的教学重点。这是小学生在上小学后度过的第一个儿童节，在他们自己的节日里，儿童的积极主动参与、自我策划、培养自主意识相当关键。同时，儿童节还显示了社会对儿童的关爱，教学时我注意引导学生有感谢家长、老师和社会的情怀。本主题活动由出主意庆祝自己的节日、社会上举办的庆祝儿童节的活动、世界儿童的节日、儿童节的愿望四部分组成。在活动中，我在引导学生动脑筋、出主意、观察社会对儿童节的关注的同时，注意引导儿童不要任性，不要向家人出过分的要求，学会在成人的指导下控制自己的脾气。

本主题重点体现课程内容标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能用多种办法收集资料，并进行简单的整理运用”等内容。

说教学难点：

用自己的方式帮助有困难的小朋友愉快地过“六一”。

二、教学重点的分析

第四单元是以“知了叫 夏天到”为主题的单元。夏天是本单设计的自然背景，在这个学习时间里，主要有儿童节、夏天的气候与饮食、暑假生活等自然现象与生活场景与现象。“手拉手过六一”一课主要是在回忆“六一”国际儿童节活动的快乐中，设计今年“六一”的小计划，了解到我们生活中还有很多有困难的小朋友，我们要关心他们，帮助他们，培养学生的爱心和同情心。

通过第四单元“知了叫 夏天到”的学习，让小朋友感受童年生活的美好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探究问题的方法。例如学习《快乐的儿童节》，引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。学习《荔枝红龙眼黄》，样学生探究家乡的水果，感受家乡的美好，了解水果的食用方法和卫生常识，学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途。本组教材的编排都有助于培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。

三、说教学重点的解决方法与过程

《品德与生活》课程具有生活性、开放性、活动性这三个基本特征。本课教学采用直观教学法和互动教学法，以现实生活为主要源泉，借助多媒体教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活的情景展示给学生，采用师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式，让师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。

新课程倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中我主要指导学生采用“合作探究、观察思考、交流反馈”等方法，让学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，使学生在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。

根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织学生活动的形式设计了三个环节，即：回忆“六一”，畅谈“六一”，“手拉手”过六一。

第一环节：回忆“六一”

俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课时我用多媒体呈现“六一”儿童节的欢乐场面，引出“六一”儿童节。随后我让学生回忆去年的“六一”是怎样过的，接着用多媒体课件播放“六一”节活动的场景：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快舞蹈，有的在做游戏，还有的在进行拔河比赛，他们是多么快乐呀！此环节通过学生交流、媒体播放，勾起学生的回忆，为下一环节做好铺垫。

第二环节：畅谈“六一”

《品德与生活课程标准》提出：“要珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，以教材中一年级五班李羽小朋友的“六一”小计划为样本，让学生小组之间讨论、交流，说说自己打算怎样过今年的“六一”节，并制定出“六一”小计划。让学生各抒己见，为自己的“六一”活动出谋划策，既尊重了学生独特的感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的重点。

第三环节：“手拉手”过六一

课标指出：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这里我安排了两个活动： 活动一：“丰富多彩的六一节”，师生一起乘坐快乐直通车，由学生担任导游，点击视频了解世界各地的儿童节。这样可以丰富学生知识，拓展学生视野。活动二：“手拉手”过六一。播放身边有困难的小朋友的图片，让学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，同时也了解到在我们生活中还有许多小朋友没有享受到应有的快乐和幸福。在这里学生的感情得到了升华，产生了同情之心。此时我呼吁学生在今年的“六一”儿童节，与有困难的小朋友“手拉手”过“六一”。而后让学生通过画一画写一写的方式表达对他们的祝愿。在学生画和写的过程中，我播放音乐——《让世界充满爱》来渲染波动学生的情感之弦，使其更投入的写、画。接着随着音乐的旋律我在黑板上搭起一座彩虹桥，让学生上台粘贴作品并汇报交流，从而让学生认识到：只要我们人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变得更美丽，更团结，更和平。

以上环节，通过让孩子看一看、说一说、写一写、画一画的活动，燃起学生对有困难的儿童的同情和关爱，并能用自己的爱心去温暖他们，用自己的实际行动去帮助他们，让爱的种子撒向他们心田，升华了感情，突破了难点。

精选阅读

2022课件推荐 小班教案之二

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2022课件推荐 小班教案之二”，仅供参考，欢迎大家阅读。

内容要求：

1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。

2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。

活动准备：

1.课件《买水果》。

2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。

指导要点：

一. 谈话

1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？

2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。

二. 【买苹果】

1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮）

2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。）

教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。

3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。）

教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。

2022课件推荐 小班社会教案范例

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 小班社会教案范例”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动准备：幼儿学会唱歌曲《我的朋友在哪里》

活动过程：

一、游戏“猜猜我是谁”。

1、请一名幼儿上前，教师用毛巾蒙住其眼睛，请他的好朋友说：“猜猜我是谁?”

2、提问：在我们班上，你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁，自己为什么喜欢他?

4、请个别幼儿说给大家听。

二、游戏“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式

1、请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。

(游戏可以反复进行，教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)

2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

教师：你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。

3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友，并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。

三、教育幼儿要与同伴友好相处。

教师：小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗?那小朋友平时要与好朋友友好相处、互相帮助，好吗?

教案精选: 小班体育教案.wps

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活动目标

1、练习跨跳、钻圈、平衡、投掷的动作，提高动作的协调性和灵敏性。

2、激发兴趣，使幼儿积极主动参与活动，体验运动的挑战和快乐。

活动准备

自制梅花桩，呼啦圈，流星球，跨栏、灰太狼等。

活动过程

一、队列队形训练。

踏步入场——走圆圈——切断成六队——口号——变三队——变六队。

二、热身运动。

乐曲《向前冲》，师生一起活动身体。

三、探索练习，教师指导。

1、介绍几项运动。

A、“大家看，这是什么？”（呼啦圈）

“它可以怎样玩？”

请幼儿尝试，教师指导讲解要领。钻圈的时候要先伸进去一只脚，再蹲下来钻，等身体过去了才能站起来。

B、“这些是梅花桩，你们可以踩在梅花桩上向前走，要注意安全，别跌倒了。”

C、“这些是怎么玩的呢？”请一个幼儿尝试。

“这是练习跨栏的，要先跑起来，才可以跨跳过去。”

2、探索练习。

“让我们一起练习练习吧”

“这条线是起点，大家从起点开始，到那头再跑回来站到队伍的最后，练完一个，也可以到别的队上去练习别的”。

3、提高要求，继续练习。

“刚才你们都很好的完成了练习，现在我给你们提高要求了，跨栏的要跑快一些，跨跳再高再远一些，钻圈的不可以把圈碰倒，走梅花桩的步子再大些，走稳当了。”

四、比赛：快快取回流星球。

“刚才你们练得很好，想不想来一场比赛？”

“有信心能取胜吗？”

“场地那边的筐子里是流星球，你们从起点开始，跨过栏、钻过圈、走过梅花桩赶快拿一个流星球从旁边跑回来站到队伍的最后，前一个回来了后面的小朋友才可以开始。哪一组先把流星球取完，哪一组获胜。明白了吗？”

预备——开始。

为慢者加油，为胜者祝贺。

五、游戏：大战灰太狼。

“这是流星球，它有很多的玩法，我们还可以用流星球打灰太狼。”示范：“拿好球，举到肩膀上，后退一步，身体由后向前推着胳膊向前把球扔出去。”试一试。

“如果灰太狼来了我们怎么办？”

“你们不怕吗？”

（灰太狼出现）

“勇敢的小羊准备好流星球，让我们一起去赶走灰太狼。”

跨过栏、钻过圈、走过梅花桩、打灰太狼。

六、交流放松。

“今天我们练习了钻圈、跨栏、走梅花桩，还赶走了灰太狼，你们真棒，我给你们鼓掌，祝贺你们长大了，更能干了。来，让我们听着好听的音乐放松放松吧。”

2022课件推荐 小班美术教案(篇一)

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？小编特地为您收集整理“2022课件推荐 小班美术教案(篇一)”，仅供您在工作和学习中参考。

教师思考：

什么样的美术活动能吸引托班的孩子，小班孩子喜欢玩，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。

幼儿发展：

小班宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来玩画，幼儿肯定喜欢。

理论借鉴：

玩是孩子的天性。

孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，好奇的看着我：老师这是什么。这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?怎么玩啊?孩子们的好奇心立即被吊起来了。在课堂上当我示范印手印的时候，我告诉孩子们：今天要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手小兔等!孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊：老师，我也要印画!当孩子们的手上蘸上颜料印好手印，我们一起欣赏的时候，他们不要老师引导，孩子们自己在欣赏中，说出了大xx小xx、红xx绿xx等，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕，孩子们就问：老师，什么时候再印手印啊?幼儿的兴趣还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是小班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!

2022课件推荐 音乐说课稿 月度范文精选

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编经过搜集和处理，为您提供2022课件推荐 音乐说课稿 月度范文精选，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：

1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2．物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带。

3．空间准备：活动前幼儿的位置摆成倒八字，以利于幼儿进行对唱。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

另外，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。（课件内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助多媒体课件所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

（二）欣赏感知歌曲前半段

1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）

课件展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2．欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

（三）整体学唱歌曲

1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示课件，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了课件图像的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。

3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

（四）活动延伸

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。