[课件系列] 小班体育教案写作范例。
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活动内容:
踢球
活动目标:
1、初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2、增强动作协调性和灵活性。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
每个幼儿一个毽子。
活动过程:
1、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2、皮球,引导幼儿自由探索玩皮球的方法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。
3、教师边演示边对幼儿说:"大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。"
4、幼儿交流:你是怎么用脚踢球的?
幼儿两人一组,一人手拿球,用脚踢球,另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低,尝试让另一人将皮球接住,接到后互换角色进行游戏。
5、幼儿分成两组,两两面对面站立,一人负责用脚踢球,一人负责接球。然后互换角色。
6、评选配合最佳的踢球能手和接球能手,让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7、进行放松活动:
教师和幼儿随着音乐做放松活动,互相捶捶背。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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课件精选: 小班体育教学思考
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!所以,关于资料你究竟了解多少呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件精选: 小班体育教学思考”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
“下雨喽!”孩子们开始扭动自己的身体,手指儿做着雨点状。“太阳出来了!”瞬间雨点儿停止一个个可爱太阳娃娃出现在面前。看似简单不断反复着的游戏却让大家玩得乐此不疲。
分析:
小班的孩子易掌握单一的动作,而技巧性动作难以接受;他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的活动,以独立运动为主。结合实际确有如此感受。《太阳和和滴》就是一则角色化的体育游戏,成人看似简单却深受孩子们的喜欢,他们把自己融入到了雨滴和太阳的角色中,感受着不同角色的不同动作。
所思所悟:
情景性体育游戏是指幼儿在有情景的环境创设下开展的运动性游戏。布鲁纳曾经说过:“任何教学形式都没有情景教学来得直观、深刻。”的确,情景化的教学方式对低龄幼儿尤为重要。因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升运动兴趣。因此,以情景式的体育游戏来吸引低龄幼儿积极主动地参与体育游戏,努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验,从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。
体育游戏采用幼儿感兴趣的方式,不仅发展幼儿动作的协调性、灵活性,还培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。我们要从幼儿发展的角度出发,积极为孩子们创设宽松、愉快地游戏氛围。
2022课件推荐 小班社会教案范例
资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。那么,关于资料你了解哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 小班社会教案范例”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备:幼儿学会唱歌曲《我的朋友在哪里》
活动过程:
一、游戏“猜猜我是谁”。
1、请一名幼儿上前,教师用毛巾蒙住其眼睛,请他的好朋友说:“猜猜我是谁?”
2、提问:在我们班上,你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?
3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁,自己为什么喜欢他?
4、请个别幼儿说给大家听。
二、游戏“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式
1、请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。
(游戏可以反复进行,教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)
2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
教师:你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。
3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。
三、教育幼儿要与同伴友好相处。
教师:小朋友们都找到了自己的好朋友,开心吗?那小朋友平时要与好朋友友好相处、互相帮助,好吗?
[课件系列] 小班语言领域教案反思《番茄红了》(示范版)
资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 小班语言领域教案反思《番茄红了》(示范版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标
1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。
2、推测果子变色的原因。
重点难点
重点:孩子能吟诵儿歌,了解番茄的成长过程。
难点:能根据儿歌内容自编动作。
活动准备
熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
活动过程
一、谈话引出番茄。
老师的魔法箱藏着一个神奇的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。
二、引导幼儿大胆想象。
可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与番茄急得脸都红了的关系。)(教案出自:教案网)请幼儿念一念,用声调表现番茄等着等着,急得脸都红了的情形。
三、欣赏儿歌,感受诗歌的童趣和优美的意境。
四、活动延伸:鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。
那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。
教学反思
1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。
2、在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。
3、幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,(教案出自:教案网)激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。