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中班科学教案

时间:2022-08-07

教案范文: 中班科学教学设计跳跳蛙教学设计其一。

资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《教案范文: 中班科学教学设计跳跳蛙教学设计其一》,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.了解弹簧的特性,培养探究意识。

2.运用弹簧原理制作跳跳蛙,体验活动乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备:

1.教具:弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。

2.学具:两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。

3.双面胶、背景音乐,视频录像活动过程:

一、导入活动,激发幼儿探究兴趣。

师出示弹簧:这是什么?下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式,了解弹簧的特性。

1.玩一玩小弹簧,让幼儿自由探索弹簧的特性。

要求:拉一拉小弹簧,你会发现什么? 压一压小弹簧,它会怎样呢? 压得轻与重,会有什么不同呢?

师小结:小弹簧,真有趣,拉一拉,会弹回去;压一压,会跳起来;压得轻,跳得低;压得重,跳得高;说明它是有弹性的。

2.说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

3.演一演:我是一根小弹簧,巩固弹簧特性。

三、根据弹簧特性,制作纸弹簧玩具--跳跳蛙。

1.出示纸弹簧跳跳蛙, 激发制作兴趣。

2.让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

提问:猜一猜,纸弹簧是怎么做成的?(幼儿猜测)3.教师示范讲解制作跳跳蛙。

4.幼儿动手制作跳跳蛙。(轻音乐)要求:两根纸条要交替折,边线一定要对齐。

5.玩一玩跳跳蛙。

四、活动延伸。

师:好了,跳跳蛙玩累了,请他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人来了,谁呀?纸弹簧小人,纸弹簧爱心卡,什么地方是纸弹簧做的?漂亮吗?纸弹簧还可以做好多好玩的玩具,等会儿我们区域活动时,大家再一起做一做、玩一玩。

教学反思:

幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。

编辑推荐

【教案参考】 《蜘蛛开店》教学设计之五


资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是由小编为大家整理的“【教案参考】 《蜘蛛开店》教学设计之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。

3.展开想象,续编故事。

4.创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事。

重点难点

重点

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.朗读课文,根据示意图讲故事。

难点

1.展开想象,续编故事。

2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

教学准备

教师:生字词卡,多媒体课件。学生:搜集有关蜘蛛的资料。

教学过程

一、创设情境,导入新课

出示儿歌:小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃。 1.师引生齐唱,边唱儿歌边做动作。

2.谈话揭题:同学们,今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛,他突发奇想,要开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(板书课题,齐读课题)

二、初读课文,学习生字新词

1.播放课件听朗读,注意生字的读音。 2.初读课文,要求:

(1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。

(2)在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确。 (3)给每个自然段标上序号。

3.检查自学情况。

(1)检查字音:同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读。教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。

(2)指名读词语,课件出示词语:飞虫决定商量木屋围巾星期(3)齐读词语,注意读准确、读流利。

(4)把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺。 (5)播放音乐,分自然段指名读课文。

三、再读课文,了解课文内容

1.自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。

(一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子。) 2.文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书:卖口罩卖围巾卖袜子) 3.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)

四、指导写字

1.课件出示生字,“开火车”认读。

2.在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍。 3.全班交流:哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?4.师在黑板上范写,学生跟着书空。

5.学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。 6.学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导。 7.展示学生书写的字,写得好的给予表扬。

五、精读课文,学习讲故事1.“开火车”读课文。

2.细读课文,弄懂蜘蛛换招牌的原因。

(1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子,画上“——”。 ◇第二天,蜘蛛的招牌换了。 ◇第二天,蜘蛛的招牌又换了。 (2)指导朗读上面两句话。

(3)小组探究,蜘蛛为什么换招牌?你觉得他这么做好吗?

(4)指名回答。 (5)教师总结。

因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单,就不停地换招牌。 3.同桌互读课文。 4.根据示意图讲故事。

(1)根据示意图,和同桌合作,尝试讲一讲。

(2)举行故事大王比赛,每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲,其他同学当小评委。

(3)每组被推荐的同学讲故事,由小评委为讲故事的同学打分。 (4)根据小评委的打分,评选故事大王,老师予以奖励。

六、展开想象,续编故事

1.师:刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?他的店到底有没有开成功呢?不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾?

2.讲方法:

可以在练习本上写下故事的大纲,再根据大纲往里面添加内容。 3.学生思考,小组讨论。 4.全班交流。

5.全班评选续编故事大王。

七、课堂总结

联系自己的生活实际,谈谈学完课文后的收获。

八、梳理板书

[教案系列] 学会感恩教学设计之三


资料主要是指生活学习工作中需要的材料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 学会感恩教学设计之三”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目的:

通过活动,让队员们了解感恩的重要性和必要性,增强感恩意识,激发感恩之情,同时付诸行动。

活动背景:

感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理的认可,并意欲回馈的一种认识,也就是知恩、报恩。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母,漠视教师的劳动的付出,认为所有人对他(她)的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。因此我想通过此活动使学生们认识到父母、老师、朋友、社会的爱,从而倍加珍惜,懂得感恩。

活动准备:

1、教师收集相关的故事片段资料和音乐资料。

2、学生收集感恩的故事和诗歌。

3、学生准备感恩小品。

4、准备主持人串词。

活动过程:

一、队会活动开始

主持人甲:敬爱的老师

主持人乙:亲爱的同学们

(合):大家好!

主持人甲:今天我们三2班班会的主题是:学会感恩

主持人乙:你知道感恩节起源于哪个国家?是什么时间吗?

(看课件介绍)

主持人甲:每年11月的第四个星期四,是西方的感恩节,人们会以各种不同的方式,向别人感恩。

主持人乙:可是,我们身边许多人却并不懂得什么是感恩,所以今天我们班会的主题就是《学会感恩》。

第一篇章 ——感恩父母

主持人甲:说到感恩,你第一想到的是感恩谁?(学生回答)

主持人乙:是呀,我们的爸爸妈妈生我们养我们付出了所有。

主持人甲:我们学过一首有关母爱的诗,同学们还记得吗?生:《游子吟》

全班朗诵,看课件。

主持人乙:回忆一下我们的童年。

看课件

主持人甲:同学们,感恩源于对父母的了解,那么,我们是否真正了解父母呢?现在我们不妨来作一个调查。

问卷调查。(幻灯片出示)

(1)、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。

(2)、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。

(3)、你爸爸妈妈的身高是________、_________。

(4)、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。

(5)、你爸爸妈妈喜欢颜色是________、_________。

(6)、你爸爸妈妈喜欢水果是________、_________。

(7)、你爸爸妈妈喜欢的花是________、_________。

(8)、你爸爸妈妈的爱好____________________。

3、统计结果:现在结果已经统计出来了,想知道吗?(生答:“想!”)

4、分析结果:经过调查问卷发现:全班——名学生中,知道父母生日的同学只有 人,只占 %,真正了解父母的同学只占 %……看到这些数字说明,同学们内心还有什么话要说吗?你以后打算怎么做呢?

队员自主谈感受:

***:平时我丝毫没有想到要记住爸爸妈妈的生日,但从现在开始,我会永远记住的!

***:有时我想自己真的太自私了,在家里,我想要什么就要妈妈买,也不体会她们的心情,现在居然连爸爸妈妈的生日和爱好都不知道,我感到很内疚。

***:爸爸妈妈,对不起,以前都是你们给我过生日,今年,我一定要为你们过一个生日。……

主持人乙:父母给了我们生命,哺育我们健康成长,在我们寂寞孤独时,给我们信心和力量。请听歌曲《天下父母心》

第二篇章——学会感恩

主持人甲:常怀感恩之心的人是最幸福的

主持人乙:常怀感激之情的生活是最甜美的

主持人甲:我们除了要感恩父母还要感谢哪些人呢?

主持人乙:现在进入第二篇章《学会感恩》。

(一)感恩老师

主持人甲:如果说是父母给了我们生命,那么是谁--把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识?

主持人乙:是谁--把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?是我们的——(合)老师!

主持人甲:我们从一个懵懂的顽童,成长为德才兼备的少先队员,哪一点进步不浸透着老师的汗水?

主持人乙:教室里,老师总是俯下身子,校正我们每一个错字,纠正我们不准确的发音。

主持人甲:灯光下,老师时而握笔沉思,时而奋笔疾书,他付出的是真情,收获的是疲惫。

主持人乙:每当我走过老师的窗前,映入眼帘的总是老师辛勤而疲惫的身影。

请欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

(二)感恩朋友

主持人甲:快乐时,他与你游戏;困难时,他帮助你;寂寞时,他陪伴你;痛苦时,他安慰你。你知道这是谁吗?对,就是朋友。

主持人乙:我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们互相友爱,互相帮助,感谢同学带给我们的快乐。

主持人甲:痛哭着你的痛苦,这是替你分担;快乐着你的快乐,这是为你分享。

主持人乙:同学们知道我们还应该感恩什么吗?

(三)感恩社会和大自然

主持人甲:社会给了我们安定、幸福的生活,大自然的一草一木,阳光雨露给了我们美的享受,如果没有这些我们的生活将会怎么的黯淡无光?

主持人乙:所以我们还应该感恩社会和大自然。

第三篇章——总结

主持人甲:学会感恩——感激我的父母,是你们给了我宝贵的生命

主持人乙:学会感恩——感激我的老师,是你们给了我无穷的知识

主持人甲:学会感恩——感激我的朋友,是你们给了我克服困难的力量

主持人乙:学会感恩——感激我周围的一切,是你们让我和谐健康地成长

主持人甲:不要忘记对他们说一声——“谢谢”

主持人乙:在我们的成长道路上,我们要感激的人实在太多太多。

全体宣誓:我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。

感恩之行:

制作“感恩卡”或者“感恩礼物”。在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,你最想感谢谁,就把感激的话写在感恩卡或者感恩礼物上。寻找适当时机当面交给其人。

做好以下几件事:

1、读感恩类的古诗;

2、讲感恩故事;

3、唱感恩歌曲;

4、写感恩日记;

5、帮长辈捶一次背或洗 一次脚;

6、帮妈妈做一件家务事;

7、为班级或学校做一件好事;

8、到社区做一件好事;

9、为地球妈妈做一件好事。

让我们都拥有一颗感恩的心。

全班集体唱《感恩的心》做手语。

主持人:今天的“学会感恩”队会活动到此结束。

[优质课件] 科学活动教学设计(写作示例)


资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[优质课件] 科学活动教学设计(写作示例)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

设计意图:

在幼儿园科学活动中,为了避免传递知识、教授技能的现象,我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来,充分挖掘生活中的科学教育元素,让哟额u人通过操作熟悉的材料和生活化的科学环境中感知科学,并通过学习,尝试用科学知识解决生活中各种问题,了解常见的科学现象。

幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材,从幼儿的衣食住行着手,创设丰富的探索环境,让幼儿在生活中学科学,感知科学。电话是生活中孩子们经常接触到的事物,几乎每家每户都有电话。很多孩子对电话也非常感兴趣,在玩娃娃家游戏的时候小朋友们经常会玩打电话的游戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很好奇,因此我选择了这个内容开展活动。

活动目标:

⒈理解声音能以波的形式在空气中传播,能自己制作土电话,尝试各种科学探究的方法。

⒉通过探究声音产生及传播条件,培养乐于探索自然和生活中科学现象的兴趣和习惯。

活动准备:

纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。

幼儿探索过声音的产生。

幼儿有用绳子打结的经验。

如果幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的,那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中提供的材料可以是来自于幼儿生活中的,对于这些熟悉的材料,幼儿更容易积极地投入到观察、操作、尝试和实验中,有助于孩子自由自主地探索。

活动过程:

一、倾听,感知振动会产生声音。

教师捏着棉线,在棉线上轻轻滑动,让幼儿倾听。

师:棉线发出声音了吗?声音大吗?我们怎样才能清晰地听到棉线的声音?

二、探索制作传话筒的方法,幼儿制作。

⒈出示各种材料,认识各种材料。

⒉将材料分发给幼儿。

师幼讨论:怎样掰断棉签头更省力?(引导幼儿感受简单的杠杆原理)

怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞?(让幼儿学会合理地利用工具)

怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去?为什么要棒一根小木棍呢?(一方面训练幼儿的手眼协调能力,另一方面让幼儿学会利用工具。)

怎样打结?

提供丰富多样的材料,让孩子运用多种感官,多种方式自由地进行探索活动,形成宽松的心理环境。在活动中让孩子犹如子啊生活和老师交流自己产生的疑惑一样,让孩子在探索中发现问题解决问题。

三、幼儿进行实验,感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。

⒈幼儿两人一组将各自的传话同连接在一起,打结。自由带电话。

⒉预测绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同?幼儿再次打电话。

师:你在打电话的时候及有什么感受?

⒊教师小结。

⒋换一种材质的绳子做电话线,比较不同材质传播声音质量的区别。

四、创设游戏情境,体验科学的有用和有趣。

创设角色游戏情境,让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩游戏。体验探索后的成就感,和科学对我们生活的影响。(叫外卖、叫救护车、消防车、邀请朋友来家中做客等)

科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教育理念。引导幼儿在生活中发现问题、在学习中解决问题,最后再回归到生活中去。孩子们通过自己的探索,制作了传话筒,并在角色游戏的情景中加以运用,让孩子感受到探索创作后的成就感,发现科学对我们生活的影响。

2022教案:别说我小教学设计


资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,关于资料你了解哪些内容呢?小编经过搜集和处理,为您提供2022教案:别说我小教学设计,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1、知道自己长大了,要学做一些自己力所能及的事。

2、幼儿能有感情的朗诵诗歌,并配适当的动作。

活动准备:

1、知道自己会做那些事。

2、准备一些劳动工具。

活动过程:

一、谈话:

1‘小朋友都长大了,便能干了,会做很多事情了,你都会做什么事情呢?

(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子,椅子,会浇花,会拖地等。

3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静的倾听。

二、学习儿歌:别说我小

1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

2、老师有感情的朗诵儿歌。

3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

4、幼儿跟老师朗诵儿歌。

三、幼儿学做一些力所能及的事情:

1、出示劳动工具,让幼儿认一认。

2、你会使用这些劳动工具吗?

3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

4、让幼儿朗诵儿歌。

5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。

四、结束活动:教师讲评上课情况,结束本节课。

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