[优质教案] 小班综合教学设计:想变蝴蝶的毛毛虫之四。

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下是小编收集整理的“[优质教案] 小班综合教学设计:想变蝴蝶的毛毛虫之四”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。

2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。

3、练习爬，促进幼儿协调性。

活动准备：

1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。

活动过程：

（一）、出示蝴蝶，提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如不知道，请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。）（二）、听听，看看，说说故事。

1、教师出示教具并讲述故事。

提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦）提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？（吃了很多的东西）2、教师与幼儿共同讲述故事。

提问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

（三）、表演故事。

1、教师带领幼儿表演。

教师提问：你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。

教师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师：今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐，教师：你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。结束语：你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）

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[教案系列] 大班综合教学设计：拔萝卜.wps

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案系列] 大班综合教学设计：拔萝卜.wps》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目的：

1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性；

2、学习按萝卜的特征分类（颜色、大小、形状分类）；

3、培养幼儿主动参与活动，体验成功的喜悦。

活动准备：音乐、场景（两块萝卜地）、卡片萝卜若干

活动过程：

1、导入活动，做准备活动

兔妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动，待会才有劲。（引导幼儿随音乐做动作：甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

2、第一次练习双脚向前行进跳

（1）幼儿自由练习，教师指导

（2）请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习

动作要领：自然起跳，起跳时，要双脚用力向后蹬地，落地时要保持身体的平稳，要尽量加大跳远的距离。

（3）随音乐向前行进跳，适时提醒幼儿动作要领

3、学习按萝卜特征分类

（1）幼儿分组观察萝卜的异同，并用语言表达出来

（2）幼儿进行分类活动，并说出自己组是怎样分的，如按颜色分，可以分成三组，一组是红色的，一组是橙色的，一组是白色的。

（幼儿可以有三种分法：按颜色、大小、形状进行分类）

（3）组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。

4、情感体验

兔妈妈：今天我们拔了这么多的萝卜，快来帮妈妈一起把它运回家吧！（幼儿团结合作将萝卜运回家）

月度教案精选 美术教学设计之四

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“月度教案精选 美术教学设计之四”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材分析

选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。

一、教学目标：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。

二、教学要点：

重点与难点：

1、亮的并充满画面的大鱼。

2、学习经过对比来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。

三、课时：（1课时）

四、课前准备：

1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸

2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔

五、教学过程：

（一）、导入课题

1、教师：同学们，老师今天请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今天邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。(放课件：欣赏海底世界录像)

大家观看的时候一定要仔细观察在海底世界你看到了什么？

现在请一位同学回答老师你刚才看到了什么？

2、出示课题《大鱼和小鱼》

（二）、欣赏:美丽的海洋世界

1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

2、教师：大海里的鱼还有许多不同形状的，我们来辨认一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形）

请位同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。

3、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体，看它是由哪几个部分组成的？

4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

5、认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉

教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。

（三）、观察

1、花纹

例如：（1）、波浪线

（2）、弧线

（3）、圆

2、颜色

在这个海底世界你们看到了多少种颜色（请一位同学回答）

创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。

（四）、大小对比

教师：这条小鱼很调皮，总喜欢和别人比谁的个子大。

（1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？

学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争论，引导观察）

板书：大小对比

（2）小游把他的小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？（出示两条鱼的图片）

谁大谁小，我们要把他们放到一起比较才能知道。

这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？

教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

六、作业要求：

1、今天每个同学也送小丑鱼一件礼物就是帮小丑鱼和他的小伙伴们画一幅全家福，还帮它们设计的最漂亮衣服，先想一想，然后抓紧时间画。

2、

学生作画，教师巡视指导。

3、评价

4、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）评价标准：形状、花纹装饰、学习方法。

5、这节课我们学会了什么？

4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。启发学生创作灵感。在音乐中感受自己的创作快乐。在欣赏同伴的作品时提高审美能力。

培养学生的环保意识

课后延伸：

在生活、电视中观察鱼的不同特点。观察不同的鱼。开拓学生视野，增强学生的知识面。

教案范文: 小班主题教学设计小手歌教学设计反思模板

资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于资料你了解哪些内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供教案范文: 小班主题教学设计小手歌教学设计反思模板，仅供您在工作和学习中参考。

活动意图：

每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。

活动目标：

1、根据歌词规律，用迁移法续编歌词并唱进歌曲中。

2、体验合作创编的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、会玩手指游戏。

2、手指动作图谱、各种物品的图片等。

活动重点难点：

活动重点：

学会歌曲，尝试续编歌词。

活动难点：

能将自己续编的歌词唱进歌曲中。

活动过程：

(一)语言节奏游戏

1、游戏《两只 小手 做什 么》，幼儿根据教师用两手做的手指动作想象成物体用相应的语言节奏说出。

XX XX XX X

(师)两只 小手 做什 么

(幼)两只 小手 做小 鸭(小鸡、手枪、雨伞)

2、游戏《你用 小手 做什 么》

用你们的两只小手做一做动作相互给朋友看看像什么?

XX XX XX X XX XX XX X 后大家重复最后三个字XX X

(师)你用 小手 做什 么?(幼)我用 小手 做小 花。 做小 花

(二)发声游戏：《它像什么》

幼儿根据两只小手的手指动作的图片想象出相应的物体并用歌声唱出。

1 2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 — |

师：它像 什 么， 幼：他像小 花(爱心;手枪;老鹰;……)

(三)复习歌曲：《小手歌》看图唱一遍。

“先唱什么?”(两只小手做雨伞)，“接着唱什么?”(雨伞使你不淋雨)就是唱雨伞的用处。“第三句又唱什么?”(和第二句一样)最后唱什么?(啦啦啦)心里很高兴。

(四)新授

1 、启发幼儿根据歌词的规律编出两只小手想象做出的动作，用迁移的方法唱进歌曲中。

用两只小手还能编出什么动作。 说一说。

2 、假如幼儿编出小动物后要引导幼儿编动物吃什么和叫声。

如：两只小手做小鸭;“小鸭吃什么?”(吃鱼虾)老师唱出“小鸭小鸭吃鱼虾，第三句要和第几句一样?(第二句)“小鸭怎么叫?”(呷呷呷呷呷呷呷。)老师完整唱出小鸭后小结规律。

两只小手做动物——重复动物的名称唱吃什么——重复第二句，最后唱小动物的叫声。

3、探索创编自然界的风景(如小花、小草、小树等的规律)先启发幼儿编两只小手编出的物体像什么?(如花、树)——形态赞美(如小花小花真漂亮)——重复第二句的歌词——高兴的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼儿用两只小手编出武器类的(如手枪、大炮、飞机等)，先启发幼儿编出两只小手编出的物体像什么(两只小手做飞机)——飞机怎么飞(飞机飞机飞的高)——重复第二句的歌词——飞机发出什么声音(隆隆隆隆隆隆)。

5、教师出示图片，和幼儿将创编的歌词完整的演唱。(只演唱新创编的歌曲)

活动延伸：

小手还能做出什么?想一想。

活动反思：

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们都比较放开了也活跃了许多。整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

不足之处：

在抛出问题你的小手还能做什么时，幼儿们还是讲歌词内容。

[推荐教案] 小班艺术教案:快乐的舞会之四

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[推荐教案] 小班艺术教案:快乐的舞会之四”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标1．在感受色彩美的基础上，选用自己喜欢的颜色作画。

2．能大胆地使用线条、色彩，进行初步的创造。

3．乐于参加玩绳活动，体验艺术活动的快乐。

活动重、难点活动重点：在感受色彩美的基础上，选用自己喜欢的颜色作画。

活动难点：能大胆地使用线条、色彩进行初步的创造。

活动准备1．棉绳若干(粗细不同)。

2．各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。

3．各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)分别混合装在大的塑料框里。

4．舒缓、轻柔的音乐。

5．投影仪一台。

活动过程1．我和彩条娃娃跳个舞。

(1)欢迎彩条娃娃参加舞会师：小朋友，我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧!

评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。

师：他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。)师：这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?

幼A：它穿的是红色的衣服，它是游来的。

幼B：它穿的是红色的衣服，它是飞来的。

幼C：它是被风吹来的。

师：那我们一起来学一学。

依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的，转着圈来的，跳着来的。教师每出示一种，幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。

评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观察彩条娃娃的颜色和舞姿，认真模仿它们的动作，非常开心。

(2)韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞师：小朋友，你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐，师生手拿彩条一起跳舞。)2．我和绳子娃娃来跳舞。

(1)创编绳子娃娃跳舞的动作。

师：刚才，我们和自己喜欢的彩条娃娃跳了舞，高兴吗?看，又有谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳。)幼A：是线。

幼B：是绳子。

师：对了，原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小朋友和彩条娃娃跳舞，可羡慕了，也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说：我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服，然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服?

师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞，边演示边念儿歌：绳子娃娃扭一扭，扭一扭；绳子娃娃转个圈，转个圈；绳子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

师：绳子娃娃还可以怎样跳舞?

幼A：它还可以跳起来。

幼B：它还会弯弯腰。

(请个别幼儿上来演示，教师把幼儿说的总结成儿歌：绳子娃娃弯弯腰，弯弯腰；绳子娃娃走一走，走一走，等等。)(2)让绳子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐。)评析：幼儿已具备了比较充足的已有经验，创作时就轻松而愉快。对孩子来说，这样的绘画活动是一种享受。

幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色，创造性地作画。

评析：这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来，体现了整合的理念。

(3)欣赏绳子娃娃跳的舞。

评析：作品欣赏部分体现了评价手段的多样化：除了语言的交流，教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓励。

师：先画好的小朋友可以和旁边的小朋友介绍一下，说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服，它是怎么跳舞的?

幼儿自由讲述。

评析：幼儿介绍自己的作品，避免了单纯功利性的评价，使幼儿体验成功的喜悦。

[优质教案] 小班音乐一二三木头人教学设计反思(篇七)

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供[优质教案] 小班音乐一二三木头人教学设计反思(篇七)，供您参考，希望能够帮助到大家。

游戏目标：

1.锻炼小朋友的习惯以及听力。

2.让小朋友体验游戏的快乐。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

1.在室外选择较平整的场地。

2.儿歌一首。

游戏过程：

1.准备活动

教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

2.开始游戏

首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

3.教师小结

小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

注意事项：

儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可;注意游戏中的安全。

活动反思：

整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

[优质教案] 《口技》教学设计模板

资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质教案] 《口技》教学设计模板》，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、掌握文言词语，学习准确地运用表示时间的文言词语，了解文中的词类活用、省略句式与古今词义差别现象，熟读背诵全文；

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法；

3、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法；

4、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

教学重难点

重点：

1、掌握课文重点字词句的意义及用法

积累文言知识；

2、培养学生的口头表达能力和快速记忆能力；

3、了解口技这种传统技艺。

难点：了解课文内容，学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。

教学流程

第一课时

一、激趣导读

让学生说说自己所了解的一些民间艺术，比如变脸、剪纸，然后播放几段口技录音，让学生说说听到了哪些声音.

二、研读课文，理解文意

复习上节课所学的只是，抄在和黑板上，请同学们完成。

三、让同学们找出本文特殊的时间词语，理清课文的三个场景，交代本堂课的学习方法-朗读法，从读中进一步学习课文。

⑴找出口技人表演了哪三个场景？

第一个场景：梦中惊醒。（夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。）

第二个场景：渐入梦乡。（一家人闹而复静的情景。）

第三个场景：火起群乱。（深夜失火、救火的情景。）

①第一个场景的声音从“深巷犬吠”开始．写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大；

②第二个场景“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡，声音变小，尤其通过“鼠倾盆器之言”来衬托屋内的安静，甚是绝妙。

③第三个场景情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿齐哭”再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大．

2从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小--大--小--大，思路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。

⑶这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。

三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。

了解了课文的内容，老师泛读，让同学们评价。

3朗读第5段、理解课文结尾一段的作用。

思考：这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第1段相重复，作者为什么要这样写？

（再次写到道具的简单，既与第1段相呼应．更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。）

4提问口技表演如此高超。全篇文章都围绕着哪个字展开？

总结课文第一部分，介绍表演者的高超技艺，演出时间舞台布置、道具、听众情况及演出时的气氛。

而文章第二、三自然段，运用正面描写同侧面烘托相结合。着力描写表演者的表演者的高超技艺，这是正描写课文第一部分，介绍表演者的高超技艺，演出时间舞台布置、道具、听众情况及演出时的气氛。

着力描绘听众的神态，这是侧面烘托。两者结合着写，是为了把表演和它的效果有机地联系起来，以突出表演口技之“善”。

文章至此，作者完成了口技者表演前的交代，并在高潮前作好了铺垫与渲染，下文忽然波澜突变则顺其自然。而文中作者不断通过正侧面的衬托烘托表现了口技者的高超技术，围绕一个善字作文章，同时也表现自己高超的描写

布置作业：

个性朗读。背诵课文

总结归纳字词