资料|化工设计课件（集锦20篇）_化工设计课件

化工设计课件（集锦20篇）。

▰ 化工设计课件 ▰

引言：

广告设计是一门与时俱进的艺术形式，它通过创造性的设计与营销策略的结合，旨在吸引和激发目标受众的兴趣与购买欲望。在当今数字化时代，广告设计更是成为了一项非常重要的领域。为了培养广告设计师们的专业能力和创意思维，设计出高质量的广告作品，广告设计课件应运而生。

正文：

一、广告设计的概念及重要性

广告设计是指通过图文、声音、视频等多种媒介形式，将产品或服务信息进行创造性的排列、组合与呈现，以吸引潜在客户并促使其进行购买行为。广告设计是现代市场营销中不可或缺的一部分，它可以突出产品的特点，传递品牌的核心理念，塑造品牌形象，并最终达到市场推广的目的。

广告设计课件通过提供理论知识和实践案例，帮助学生掌握广告设计的基本概念、原则和技巧。课件的编制应以逻辑清晰、易于理解和充满创意为基本原则，以激发学生的学习兴趣和思维方式的拓展。

二、广告设计课件内容

1. 广告设计概述

首先应该在课件中介绍广告设计的概念、起源和发展历程，让学生了解广告设计在商业领域中的重要性以及对市场营销的影响。此外，还可以包括广告设计的分类、流程以及影响广告设计的因素等内容。

2. 广告设计原则

广告设计课件应该详细介绍广告设计的原则，包括但不限于以下几个方面：

a. 目标受众分析：广告设计师需要了解受众的特点、需求和购买行为，以便更好地设计符合受众心理的广告作品。

b. 简洁明了：在短时间内传递信息，并引发潜在客户的兴趣。

c. 突出差异化：突出产品的特点，使其与竞争对手的产品有所区别。

d. 强调品牌形象：通过设计元素的运用，加强品牌形象在受众心中的印象。

e. 考虑媒介特点：根据不同媒介的特点设计合适的广告内容和形式。

3. 创意思维与设计技巧

广告设计的核心在于创意思维与设计技巧的运用。课件可以通过案例分析与实践演练的方式，培养学生的创意能力和设计技巧。

a. 案例分析：通过实际广告作品的分析，学生可以了解不同类型的广告设计风格和创意运用。

b. 创意激发：通过提供不同的激发创意的方法和思维导图的制作，激发学生创造性思维的能力。

c. 设计技巧：介绍平面设计、色彩搭配、视觉传达等方面的技巧，以及利用设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行广告设计的基本操作方法。

d. 制作实践：鼓励学生根据所学知识，实际制作广告设计作品，以提升其实践能力。

结论：

广告设计课件的编制是为了提高学生的广告设计专业能力和创意思维，使其能够适应现代商业领域的需求。通过掌握广告设计的概念、原则和技巧，学生可以更好地设计创意作品，为品牌推广和市场营销做出贡献。因此，广告设计课件的编制应注重理论与实践相结合，鼓励学生的参与和创新，并为他们的未来职业生涯奠定坚实的基础。

▰ 化工设计课件 ▰

尊敬的面试官，您好！

我是一名化工设计专业的毕业生，非常高兴能有机会参加这次面试，向您展示我的优势和潜力。

首先，我想向您介绍一下我的基本情况。我毕业于某985院校，化工设计专业硕士研究生毕业，拥有扎实的化工理论知识和丰富的实践经验。在校期间，我参加了多个有关化工设计的科研项目，并担任了项目的核心成员。这提高了我的综合能力和团队合作精神，更加深化了我的专业知识。

其次，我拥有一定的行业经验。在完成硕士学业后，我加入了某著名的化工设计公司，从事工艺流程和设备选型等方面的工作。在工作中，我积极学习新知识，不断提升自己的专业能力，开发出了不少高效、可靠的设计方案，受到了客户的高度评价。同时，我也经常参与项目协调，协助团队完成项目，并且能够熟练地使用各种设计软件和计算工具。

最后，我希望能够加入贵公司，充分发挥自己的才能。我对未来的职业规划非常明确，希望能够成为一名出色的化工设计师，为化工行业的发展做出自己的贡献。期望能够得到贵公司的关注和认可，并有机会与贵公司的同仁一同成长。

谢谢您的时间和耐心倾听我的介绍，我相信我拥有的优秀品质和专业素养能够给贵公司带来价值。

▰ 化工设计课件 ▰

化工设计心得篇1<\/h2>

本次化工原理课程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次独立的工业设计。化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形；理解计算机辅助设计过程，利用编程使计算效率提高。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。

在短短的两周里，从开始的一头雾水，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。

我们小组的课程设计是甲醇——水筛板式精馏塔设计图。在开始时，我们不知道如何下手，书中的计算步骤看起来比较简单，但其书上的计算步骤与我们自己的计算步骤有少许差异，在这些差异面前，我们显得有些不知所措，通过查阅《化工原理》，《化工工艺设计手册》，《物理化学》，《化工原理课程设计》等书籍，和在网上搜索到的理论和经验数据。我们慢慢地找到了符合我们课程设计是实验数据。并逐渐建立了自己的模版，自己的计算过程。

在实际计算过程中，我们还发现由于没有及时将所得结果总结，以致在后面的计算中不停地来回翻查数据，这会浪费了大量时间。为此，在计算玩精馏塔精馏段方程后，把其可能被后来计算所用到的重要数据列于几张数据表中，方便四人在计算时能及时查找数据，节省了大量时间。在做完提馏段计算后把所有计算步骤和计算得到的数据汇成表格。让指导老师检查其可行性。经老师挑出数点不符合实际操作的环节和计算数据后，我们又经过讨论和修改。最终得到了老师的肯定。

通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识，我们了解了工程设计的基本内容，掌握了化工设计的主要程序和方法，增强了分析和解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计，还使我们树立正确的

化工设计心得篇2<\/h2>

两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可!课程设计给我很多专业知识以及专业技能上的提升，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计使我充分理解到化工原理课程的重要性和实用性，更特别是对精馏原理及其操作各方面的了解和设计，对实际单元操作设计中所涉及的个方面要注意问题都有所了解。通过这次对精馏塔的设计，不仅让我将所学的知识应用到实际中，而且对知识也是一种巩固和提升充实。

化工原理课程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法;学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧;掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形;理解计算机辅助设计过程，利用编程使计算效率提高。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。在短短的两周里，从开始的一头雾水，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。我们从中也明白了学无止境的道理，在我们所查找到的很多参考书中，很多的知识是我们从来没有接触到的，我们对事物的了解还仅限于皮毛，所学的知识结构还很不完善，我们对设计对象的理解还仅限于书本上，对实际当中事物的方方面面包括经济成本方面上考虑的还很不够。在实际计算过程中，我还发现由于没有及时将所得结果总结，以致在后面的计算中不停地来回翻查数据，这会浪费了大量时间。由此，我在每章节后及时地列出数据表，方便自己计算也方便读者查找。在一些应用问题上，我直接套用了书上的公式或过程，并没有彻底了解各个公式的出处及用途，对于一些工业数据的选取，也只是根据范围自己选择的，并不一定符合现实应用。因此，一些计算数据有时并不是十分准确的，只是拥有一个正确的范围及趋势，而并没有更细地追究下去，因而可能存在一定的误差，影响后面具体设备的选型。如果有更充分的时间，我想可以进一步再完善一下的。

通过本次课程设计的训练，让我对自己的专业有了更加感性和理性的认识，我们了解了工程设计的基本内容，掌握了化工设计的主要程序和方法，增强了分析和解决工程实际问题的能力。同时，通过课程设计，还使我们树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风，加强工程设计能力的训练和培养严谨求实的科学作风更尤为重要。最后，我还要感谢我的指导老师对我们的教导与帮助，感谢同学们的相互支持，与他们一起对一些问题的探讨和交流让我开拓了思路，也让我在课程设计时多了些轻松、愉快。

化工设计心得篇3<\/h2>

通过本次认识实习对我们以后《化工原理》课程的学习有很好的感性认识有利于理论和实际更好的结合和理解。认识实习是我们专业教学计划中一个重要的实践教学环节为学生由学校到工厂由理论到实践之间架起的一座“桥梁”。通过生产工艺及设备的参观实习使学生了解化工生产实际增加感性认识从而加强工程观点为学习《化工原理》、《化学反应工程》等专业课程打下基础。认识实习是教学计划主要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。认识实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对材料科学与工程专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更

加善于理论联系实际。再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础。

化工设计心得篇4<\/h2>

这次为期六个星期左右的课程设计终于结束，这次的任务是设计一个列管式换热器。虽然设计和学习的时间不长，却收获颇多，受益匪浅。

首先，这次课程设计是我们所接触的实践任务中最繁琐的、专业性最强的课程设计，让我认识到：课堂上理论知识掌握的再好，没有落实到实处，是远远不够的。换热器的设计，从课本上简单的理论计算，到根据需求满足一定条件的切实地进行设计，不再仅仅包括呆板单调的计算，还要根据具体要求选择、区分和确定所设计的换热器的每一个细节，我觉得这是最大的一个挑战。

其次，这次课程设计还考验了我们的团队合作精神，以及严谨的工作态度、平和的心态。这次设计工作量大，用到的知识多，而且我们又是第一次设计，所以单独靠自己是不法完满的完成本次课程设计。我经常与同组同学一起讨论，甚至争论，这样，我们就能发现问题，并能因此产生比较合理的结果和方法。大家都明白了，那其他的都不是问题。同时争论让我更加清楚地了解自己，让我明白我要更加耐心的表达我的想法，把问题解析清楚，也要耐心的听其他同学的意见。在同组同学无法通过讨论得出正确结果的时候，我们通过请教其他组同学或者与其讨论得到新的想法和正确的结论。

最后要提到的就是绘图了。由于工程制图不是我们的专业，而且我们将近两年时间没有接触了，差不多都将其内容忘光了。于是乎我们只能捧着厚厚的课本将其仔细的复习一遍，然后再进行正式的绘图工作。绘图过程中遇到了不少的麻烦，简直让人头疼。刚开始整体的布局规划就很麻烦，要布局得当才能使图既能够画完，又表现得十分清晰。而且因为换热器中有很多的零部件，它们的尺寸或者厚度很小，画的时候很难准确地按照比例将其绘画出来。而且a1图纸又是非常的巨大，我只能早点去图书馆，找个没人的位置坐下，终于功夫不负有心人，经过几天的努力，最后将换热器图圆满顺利地完成了。虽然在这次的换热器设计中遇到了很多的麻烦，但最终通过自己的努力、同学们的帮助，最终还是完成了任务。通过这次的设计任务，我巩固了以前所学习的知识，并让我对化工知识有了更深的认识和理解，还增强了我的查阅能力以及动手能力。总之，收获还是蛮多的。

化工设计心得篇5<\/h2>

这段时间我在论坛上看见一些网友对工程设计很迷茫，我想结合我的体会和对该专业的认识谈谈自己的看法。

工艺设计其实涵盖了很多内容，是整个工程设计的龙头。如果你是项目经理，拿到一个项目后，物料衡算，热量衡算，时间平衡等是必须清楚的。尤其的热量衡算（也包括反应热的计算），如果反应热不会计算，那是很可怕的；其次，要懂控制方案，是比值控制、串级控制还是前馈控制等要很清楚；再者，要懂设备，懂设备选型、材质，加工特点，动设备，静设备；你还要懂土建，不懂土建的项目经理是不称职的；在强电方面你还要有所了解。

热量计算，现在很多反应的热量很难查到资料。所以大部分要靠估算，那么如何估算呢？这需要你有扎实的基础知识，需要化工热力学和物理化学知识。你至少要知道beson估算法。热量计算可以说十分重要，它涉及到再沸器、冷凝器和反应器的设计。还有相平衡方面的计算，在精馏计算是有些数据是需要的，尤其是计算相对挥发度。

工艺计算：工艺计算是工艺设计中不可缺少的，这也是你真功夫的时候，以为自己在实验室做的开发才是技术，工程不是技术，就是画画图，我鄙视有这种想法的人。工程是技术，而且是很关键的技术。现在的工艺计算倾向于使用软件如aspen，proⅡ等。我不会这些软件，我主要用excel和可以积分的计算器，现在正在学matlab。工艺计算要合理使用一些估算和经验，这些经验值来自于工程实践，书本上是学不到的。

化工设备你要了解动设备、静设备等。因为工艺是通过设备实现的。选择合理的设备对工艺来说十分重要。对于动设备机封的选择很重要，选择何时的机封形式很重要，我想搞设备专家应该同意这种说法。

土建知识：土建是一切工程的前提，做为项目经理，应该完成该项目土建的概念设计。因为土建直接关系到你的设备布置。土建对于配管专业也很重要，尤其一些定尺的管道，有时因为一个小梁没有考虑到，不得不重新更改定尺管道的采购计划。土建中的上配筋、下配筋，c30方面的尝试项目经理是要知道的。化工土建中，预埋铁十分重要，对于安装很有用，有一个项目，预埋铁我放了近1000块，后来感觉还不够用。

化工设计心得篇6<\/h2>

化工原理课程设计是综合运用化工原理及相关基础知识的实践性教学环节。设计过程中指导教师指引学生在设计过程中既要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法。

本次化工原理课程设计历时两周，是上大学以来第一次独立的工业化设计。从老师以及学长那里了解到化工原理课程设计是培养我们化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法;学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧;掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形;在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。 由于第一次接触课程设计，起初心里充满了新鲜感和期待，因为自我认为在大学里学到的东西终于可以加以实践了。可是当老师把任务书发到手里是却是一头雾水，完全不知所措。可是在这短短的三周里，从开始的一无所知，到同学讨论，再进行整个流程的计算，再到对工业材料上的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践相结合中的种种困难，也体会到了利用所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题的不易。我的课程设计题目是苯――氯苯筛板式精馏塔设计图。在开始时，我们不知道如何下手，虽然有课程设计书作为参考，但其书上的计算步骤与我们自己的计算步骤有少许差异，在这些差异面前，我们显得有些不知所措，通过查阅《化工原理》，《化工工艺设计手册》，《物理化学》，《化工原理课程设计》等书籍，以及在网上搜索到的理论和经验数据。我们慢慢地找到了符合自己的实验数据。并逐渐建立了自己的模版和计算过程。在这三周中给我印象最深的是我们这些“非泡点一族”在计算进料热状况参数q时，没有任何参考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷静下来，我们仔细结合上课老师讲的内容，一步一步的讨论演算，经大家一下午的不懈努力，终于把q算出来了。还有就是我们在设计换热器部分，在试差的过程中，我们大部分人都是经历了几乎一天多的时间才选出了合适的换热器型号，现在还清楚的记得我试差成功后那激动的心情，因为我尝到了自己在付出很多后那种成功的喜悦，因为这些都是我们的“血泪史”的见证哈。

在此感谢我们的杜治平老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;这次课程设计的细节和每个数据，都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢同组的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。

化工设计心得篇7<\/h2>

xx年，按照省、市经济工作会议深入推进供给侧结构性改革和大力发展实体经济的总体要求，经信系统将紧紧围绕工业经济“创新发展、转型升级、提质增效”这个主题，牢牢把握“产业集聚、项目支撑、创新驱动、智慧引领、人才保障”这条主线，着力推进工业经济发展集群化、智能化、绿色化、品牌化和制造业服务化。具体工作中将重点推进“五个培育”：

(一)产业培育

一是突出发展四大新兴产业。以“265”产业为基础，重点打造高端装备制造、化工新材料和精细化工、医药和医疗器械、电子信息和大数据四大产业板块，集中各类资源全力推进，以此引领我市产业转型升级。高端装备制造板块，重点支持智航动力与北航合作的阵列机床研发、威达重工工业机器人关键部件生产线、东方光源光纤拉丝与特种光电缆、腾拖集团大马力拖拉机、腾达科技高端不锈钢紧固件、洪海光电特种广告设备、精工电子锂离子动力电池、海纳科技植保无人机、亿和铸造等项目建设;化工新材料和精细化工板块，重点支持联泓新材料发展eva、pp高端专用料、eo及系列eod衍生品，鲁南化工聚甲醛、醋酸酯纤维素，潍焦薛城能源苯酐，中材锂膜锂电池隔膜、泰和水处理高端水处理剂等项目建设;医药和医疗器械产业，重点支持海王康力医疗发展精密注射器、静脉导管、手术包耗材，支持三九药业扩大颗粒剂产能，支持益康药业固体药物制剂晶型改造、威智医药手性制剂、杰诺生物酶新型酶制剂等项目建设;电子信息和大数据产业，在加快东方光源、洪海光电、精工电子、汉旗、箭波、恒瑞、嘉诺等电子信息骨干企业及台儿庄软件和服务外包产业园发展的同时，研究制定大数据发展规划，积极推进大数据产业。二是推动产业集聚发展。突出产业优势，通过延链、补链、强链，提升产业链的完整度、集中度和关联度。延链，即依托骨干企业，不断向产业链的高端和终端拓深延展。依托联泓新材料、潍焦薛城能源、鲁南化工等化工企业，拉长煤气化、煤焦化链条，主攻乙烯、醋酸的下游，重点发展eva、聚丁烯、表面活性剂、醋酸乙酯等产品;依托东方光源，打造光纤预制棒-光纤拉丝-高端光电缆装备产业链。补链，即查找补齐现有产业链条的缺失环节。重点推进亿和精密铸造项目建设，填补我市机械产业链条缺口。强链，即通过注入技术、管理、资本等要素，提升现有产业链条的竞争力。重点支持鲁南化工与联泓新材料合作建设100万吨甲醇项目，增加上游原料供给，同时调研论证新上轻油裂解项目，扩大烯烃产能，带动化工产业规模膨胀和竞争力提升。突出工业园区专业化分工和功能定位，加大园区基础设施和公共服务平台建设力度，打造产业集聚发展的有效载体。三是稳妥推进化工产业转型升级。按照工作任务及进度要求，加强调度督导，xx年年底前完成所有化工园区的重新审核认定工作。同时持续开展以“打非治违”为核心的专项治理行动，切实做好“三评级一评价”整改提升工作，积极稳妥做好村居、学校、企业搬迁工作。

(二)项目培育

一是牢牢抓住技术改造不放松。按照“龙头带动、重点突破”的原则，xx年重点调度推进35个市重点技术改造项目，努力保持工业技术改造投资的平稳增长。35个项目计划总投资248.8亿元，涵盖我市主要产业领域，建成投产后将成为拉动我市工业经济发展的重要力量。二是大力推进“智能制造”。研究出台推进智能制造实施方案，完善配套扶持政策，培育“智能制造”示范企业，努力提高企业智能化水平。三是用足用好各类扶持政策。加大政策争取落实力度，筛选推荐一批好项目，积极争取国家专项建设基金、“两机”重大专项、产业振兴和技术改造专项、省提质增效专项资金、省贴息;积极申报资源节约循环利用重点工程中央预算内投资项目、工信部工业转型升级资金绿色制造工程项目、省太阳能集热系统财政补贴项目;用好市贴息和设备奖补等政策资金。四是加大招商引资力度。重点运作好与海王、沈航的合作，加快推进亿和精密铸造等重点招商项目建设。争取更多的上市企业参与我市智慧化应用项目，以ppp、政府采购服务等方式，引导、支持民间资本参与重点智慧城市项目建设。五是努力培育工业品牌。深入开展增品种、提品质、创品牌“三品”专项行动，引导骨干企业制定并实施品牌战略，培育质量标杆和品牌示范企业，积极组织企业参加品牌展会，不断提升品牌产品附加值和市场占有率。六是进一步加大企业帮扶力度。调整完善市级领导帮扶工业企业责任分工，市经信委领导班子成员带领有关科室重点帮扶80个重点企业，坚持以问题为导向，对重点企业实行要素集成、政策叠加，切实帮助企业解决热点难点问题。七是确保各项政策措施落到实处。抓好我市降成本减负担等各类已出台政策的兑现，继续实施银企对接、煤电对接、接续还贷资金、大用户直供电等措施，强化要素保障，解决企业发展后顾之忧。

(三)创新能力培育

一是科技创新方面。加快企业技术中心、工业设计中心等创新平台建设，xx年力争培育省级企业技术中心4家;深化产学研合作，加强与浙大、北航等院校的产学研对接，努力在协同创新、项目共建、人才培育等方面取得更大成效;重点打造三个公共创新平台，即依托枣庄北航机床创新研究院的中小机床公共创新平台、依托联泓新材料的化工新材料创新平台、依托联润新材料的纺织新材料创新平台。二是节能创新方面。摆脱对淘汰落后产能等传统节能手段的依赖，创新节能方式方法，进一步挖掘节能潜力。xx年将重点实施三大工程：工业绿动力和太阳能集热系统推广工程，xx年力争推广高效煤粉锅炉300蒸吨，建成1处xx年争取推广分布式发电xx年继续推动xx年企业家，建成一支结构合理、素质优良的企业家队伍。一是完善企业家队伍建设机制。从我市“265”产业发展规划和重点行业转型升级方案中确定的部分重点企业的董事长、总经理中筛选，建立“1515”工程企业家人才库，并实现动态管理。二是提高企业家队伍综合素质和能力。建立常态化、“立体式”的企业家培训体系。市级对“1515”工程企业家重点培训，举办“(双月)企业发展大讲堂”、年内组织开展2次国内高端培训(考察)、1次境外高端培训。各区(市)、枣庄高新区对规模以上企业经营管理人才培训全覆盖。三是健全优秀企业家激励机制。开展枣庄市优秀企业家评选表彰活动，进一步增强企业家的归属感、成就感、获得感，在全社会营造企业家有作为、有地位、受尊重的良好风尚。对符合有关政策标准要求的优秀企业家，择优推荐担任各级党代表、人大代表、政协委员，优先参加各级劳动模范、“五四”青年奖章、“三八”红旗手的评选。政治素质高、业务能力强的优秀企业家，由市政府聘请担任市政府经济顾问，参与全市经济社会发展重大决策的研究。枣庄市优秀企业家参加所在市、区(市)党委、政府的年度考核评议会议、党委全委(扩大)会等重要会议。四是大力营造企业家干事创业良好环境。深化“放管服”政策，改善企业家营商环境，搭建企业家沟通交流平台，建立企业家容错机制，努力构建“亲、清”新型政商关系，依法保护企业和企业家的合法权益。五是进一步加强企业家队伍建设工作的组织领导。坚持党管企业家人才的工作格局，在市人才工作领导小组的领导下，建立由市人才工作领导小组副组长担任总召集人的联席会议制度。将企业家招引、选用、居留、落户、出入境、医疗保健、薪酬分配、配偶就业、子女就学、表彰奖励、社会政治待遇、医疗保健服务、权益保障以及企业家培训体系等政策措施细化分工到市直各部门、各区(市)，形成工作合力。

(四)智慧城市培育

围绕“一个中心、六大平台、十六朵云、两个呼叫中心”推进“智慧枣庄”建设。“一个中心”，即鲁南数据中心项目，将集中资源加快建设，确保上半年建成运营。同时加快推进与中国联通云数据公司的合作，落地联通公有云，建成中国联通云数据基地。“六大平台”，一是完善政务云平台(资源池)，为市直及区(市)政务信息化建设提供统一的云服务，为消除信息孤岛，提升政务服务能力奠定基础。二是扩充信息资源共享平台。在去年搭建的市信息资源共享平台的基础上，搭建完善人口、法人、电子证照、地理信息、经济运行等基础数据库，推进政务信息在各级各部门之间共享利用，并按照相关法律法规要求逐步向社会开放。三是扎实推进无线网络全市重点区域覆盖。xx年下半年启动了无线城市一期工程，市民在部分区域可以实现免费无线上网，xx年将在更大范围内推进无线网络覆盖，并在安全可控的前提下开展数据挖掘分析，实现可持续运营。四是打造“双创”云平台。积极运用“互联网+”思维和手段，打造互联网“双创”平台，引导企业和创客借助该平台开展研发设计、电子商务、网络培训等活动，孵化培育“互联网+”新模式、新业态。五是建设智慧枣庄运营管理平台。依托鲁南数据中心建设智慧枣庄运营管理平台，建设包括应急指挥中心、呼叫中心、应急调度会议室、机要数据机房4个功能分区，汇集全市城市运行管理数据，打造集城市监控、数据分析、应急指挥于一体的智慧城市运营管理体系，提升政府决策管理水平。建设智慧城市展示大厅，充分展示智慧城市发展历程和建设成果，让公众深入了解和体验智慧化应用项目，充分展现“优政、惠民、强企”的智慧枣庄建设主题。六是搭建视频监控平台。运用市场机制，整合公安、交通、城管、环保、水利等视频监控系统，构建全市统一管理、关联互动、信息共享的视频监控网络体系，实现监控全覆盖。“十六朵云”，即重点推进工业云、农业云、城市云、教育云、医疗云、旅游云、社保云、城管云、环保云、安监云、食药云、交通云、社区云、住建云、商务云、节能云等智慧化应用项目。“两个呼叫中心”，即阳光财险枣庄呼叫中心项目和泰盈呼叫中心项目。依托以上两个项目，我市呼叫中心产业将逐步形成集群效应。此外，还要积极引进九次方等多个国内规模较大的大数据公司入驻枣庄鲁南数据中心，开展数据采集、清洗、分析、应用、交易等增值服务，逐步构建完整的大数据产业链，在省内抢占大数据产业发展先机。

在重点抓好以上“五项培育”的同时，还将立足经信部门职能职责，统筹做好以下三项工作：

(一)千方百计稳增长。科学把握宏观经济形势，认真做好经济形势监测分析、预警预报，继续强化部门间配合，建立部门间联席会议制度，形成大数据分析体系，超前搞好形势预判和措施储备，及时防范运行中可能出现的异常波动。适时出台《加快推进工业创新发展转型升级提质增效的实施意见》、《制造业劳动生产率提升计划》等新的精准服务政策，用好市级产业引导基金，真正发挥好政策的叠加效应和引导作用。

(二)千方百计保安全。进一步强化《安全生产法》的贯彻落实，督促企业全面落实安全生产主体责任，指导企业开展安全隐患的自查、自改、自纠，促进企业加强安全技术规范管理，扎实做好安全生产的各项基础性工作。以省、市安全生产各项部署要求为指导，不断强化重点行业领域的专项行动和督促检查，重点做好铁路道口、石膏矿山、石油天然气管道、成品油、民爆等各领域安全生产工作，坚决杜绝重大安全事故，保持经信系统安全生产形势的持续稳定向好。

(三)切实抓好自身建设。牢记抓班子、带队伍的使命职责，委党委班子全面履行从严管党治党的政治责任，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，深入开展“两学一做”学习教育活动。牢固树立“项目化推进”思路，形成工作倒逼机制，进一步提升委机关贯彻力、执行力，落实力，实现决策科学，责任落实，执行到位。稳步推进行业管理、机关党建、精神文明建设、精准扶贫、工会、计划生育、老干部等多项建设工作，进一步夯实“厚德载物，创新务实”的工作理念，创一流业绩，树一流口碑，努力为全市经济社会发展做出新的更大贡献。

化工设计心得篇8<\/h2>

转眼间已经来到炼油厂一个多月了，这是我首次参加工作后的实习，在这边充分体会到了工作与学习的不同，同时也在慢慢改变自己的心态，慢慢的去适应角色的转变。

我是今年开始进入炼油厂的实习生活，虽然以前也在化工厂有过短暂的实习，但是这次是我第一次能够深入到车间作为一名实习操作工的实习。经过半个月的三级安全教育后，我被分到了重整车间的40万吨/年柴油加氢——临氢降凝装置运行二班，学习柴油加氢的具体工艺流程及操作等。

在班组里，班长为我和同事安排了同一个师傅，师傅每次去现场我们都会认真的听师傅的讲解，做好笔记，师傅教会了我们很多现场的知识，这些都是我们从课本上无法学习到的宝贵经验。在现场学习中，我们首先要学习的就是整个生产流程，了解每个设备的作用。在我们操作的装置中共有21个罐，2个反应器，1个分馏塔，1个加热炉，6个管壳式换热器，3个空气冷却器，12个泵，2个压缩机及多种过滤器、阻火器等。

我们负责的生产流程主要是把来自中间灌区的催化剂柴油经过一系列的除杂质除水后与混合氢一起加压、混合、加热后，经过加氢反应与降凝反应脱除油品中的硫、氧、氮及金属杂质同时使烯烃饱和，然后经过换热，通过高压分离器和低压分离器除掉油里面含有的气体和水分，再经过换热后进入产品分馏塔。从分馏塔中出来的物料分两部分，分馏塔顶的汽油经过冷却后大部分作为分馏塔的回流，少部分粗汽油作为产品送出装置，还有一部分进入换热器进行换热；而分馏塔底的柴油则经过换热后作为成品出装置。

在对整个柴油加氢工艺有了整体的了解后，师傅还会在现场教会我们一些具体的操作知识及安全防护。因为生产中有很多时候会涉及到泵的操作，因此，师傅还为我们讲解了离心泵的启动及切换，虽然我们还没有机会看到泵的启动及切换，但是现在应经对如何操作有了一定得了解，相信以后肯定能够有上手操作的机会。

在这边实习的这段日子里，有幸看到了现场是如何做防冻和防凝的工作，虽然我看到的是其中一部分，但是通过向师傅请教和查找相关资料后，对该工作有了整体的认识。我们单位将来开始投产后，也会遇到防冻和防凝的工作，有了许许多多的心得体会：将长期停用的设备、管线与生产系统连接处加好盲板，并把积水排放后吹扫干净；将运转和临时停运的设备、水管、汽管与控制阀等做防冻保温措施，采取少量长流水、少过汽的方法；加强巡回检查脱水，泵的冷却水不能中断，伴热取暖保持畅通，压力表和液面计要经常检查，蒸汽与水线软管接头和甩头要保持常冒气和长流水的状态；拧不动的阀门不能硬开关，机泵盘不动车不得启动；冻凝的铸铁阀门要用温水或少量蒸汽慢慢加热，防止骤然受热损坏；施工和生活用水要设法排到地沟或不影响通行的地方，冰溜子要及时打掉；加强管理，建立防凝台账，包括事故登记、防冻防凝设备完好状况和易冻凝设备管线备忘等。

在炼油厂的这段时间，我深刻的体会到了生产一线无小事，体会到了工作中要认真对待每件事情，从小处着眼，不断学习知识，积累经验。生产一线是一个很锻炼人的岗位，相信在炼油厂实习的半年将是我们日后工作中的一笔宝贵财富。

就这样到快下班时，接到任务又要准备停车，原因是原料不够，化工厂实习总结。那天我们很晚交班。接下来是又一次的检修，不过这次检修的任务不是太大，主要是其它工段，当然我们也轻松了些。

我的任务主要是继续熟悉设备、工艺及图纸，阳哥也很细心的为我讲解，经过到这么多天的学习和阳哥的指导，如今我对设备的布置以及设备位号已经完全掌握，对一些管道也有了一些认识，对大致的工艺也有所了解，但是还有许多知识还需要我进一步去学习掌握。

从这次检修到现在我们工段的任务已基本完成，不过还有一些任务还要继续完成，由于其他工段还在检修致使大概到本月底才能开车。我们上班的的任务比上一次检修稍微轻松了些，主要还是打扫卫生以及清理废渣，帮机修师傅打下手等等。

回顾这短短一个月有余的实习的过程中，感到自己确实学到了许多原先在课本上学不到的东西，而且也让自己更进一步接近社会，体会到了在企业的工作实习过程中种种经历，使我发现了自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐开拓，这与实践密不可分，在实践过程中，我又一次感受充实，感受成长。

总之，实习期间累是一方面，危险也时刻伴随着（不过安全措施落实到位，人人警钟常鸣许多问题是能避免的），同时收获也是很大的，自己也感触很深：理论学习是基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间

在同一些工作多年的员工的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的理论知识能力是很重要的，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在工作中团队精神是多么的重要！

其次，作为实习生的我（即将成为企业的一员），在自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神，争取为企业的发展积极献计献策。

短短的一个月光阴已经离去，等待我的将是更进一步的考验，我会以饱满职业精神去迎接人生道路上的挑战！艰难困苦而又充实的一个月我已经坚持下来了，未来的几个月，甚至几年我能退缩吗？

▰ 化工设计课件 ▰

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搞化工工艺设计的，不是高手哈，但希望自己一点体会能与大家分享，希望能对刚刚进入这个行业的新人有一点帮助起初或许每个人都会感觉到无处下手，这是真的哦，看到在论坛中大家提到的那么多的规范手册了吧，这些都是基础哈，不可能一时都有时间和精力去看去学的，我师傅相当的有现场和设计的经验，哈哈他指导我呀，我很快就要上手了，下面讲讲

1，最重要的是多看化工工艺设计手册，新手来说这是个非常全面的设计手册了，集工艺计算和设计一体，起初我也是略读了一遍的，哈哈，耐着极大的耐心的

2，在设计过程中多翻设计手册，当然最基本的《化工工艺设计施工图内容和深度统一规定》（HG/T20519—92）也要慢慢的深入到设计工作中了，因为参加项目设计时这些东西都会潜移默化的用到

3，多向自己问问为什么！！注意了，是向自己问哦，而不是把很基础很白吃的东西还去问师傅或其他的人，希望这点很多新人谨记！如果有些问题自己问了自己，可以找些手册亚什么的先了解下，比较难没有方向的话到可以问问师傅，问关于什么方面的介绍和规定呀在哪可以找到亚之类的，每个师傅都喜欢一个好学的徒弟，而不是一个意味死板白吃的徒弟！如果说你的师傅说很喜欢你问问题的话，要多想想哦，（曾学过心理学还算能体会哈）

4，一定要熟练的迅速掌握公司的专用软件哈，当然办公软件做设计肯定要熟练了，其他的看公司情况了，autocad，pds&pdms，proII。。不一样的吧，尽快上手，这是关键，不然就是有机会让你上，你也会因此不熟练而失之交臂，工具往往是利器！

4，注重要看的手册慢慢要加起来了，当然配管的话就要多翻化工管路手册了，如果有消防的话就要看化工消防设计规范，其他的比较少接触哈，不好意思，不过lz列出的手册堪称是重重之用了，本人也要多学了哈，不过在设计过程中师傅会提醒你参阅设计相关的手册亚规定的什么的吧，所以不要担心那么多哈，把最基本的化工工艺设计手册翻烂就很专业啦

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原画设计课件的重要性及其详细内容

一、

原画设计是现代设计领域中的一个重要分支，它负责创造独特的、富有创意的图像。对于视觉传达设计、美术设计等方向的学生来说，原画设计课程是他们专业技能和创造力的培养与发展的重要环节。本文将深入探讨原画设计课件的重要性以及详细内容，以期为相关从业者提供有益的参考和指导。

二、原画设计课件的重要性

原画设计课件在视觉传达设计、美术设计等专业中具有不可替代的重要性，主要表现在以下几个方面：

1. 帮助学生理解原画设计概念：原画设计课件可以逐步引领学生了解原画设计的基本概念、特点和应用领域。通过展示经典作品的案例分析，学生可以更好地理解原画设计的本质和要求。

2. 激发学生创作灵感：原画设计课件不仅可以向学生展示大量优秀的原画作品，还可以分享相关艺术家的创作思路和方法。这样的多元化的信息呈现方式可以激发学生的创作灵感，促使他们形成自己的独特创意。

3. 提供实践和技巧指导：原画设计课件还可以提供具体的实践指导，例如如何运用不同的线条表现形式、色彩运用技巧等。通过这些实践案例和技巧指导，学生能够更好地掌握原画设计所需的专业技能。

4. 培养学生综合素养：原画设计课件可以将原画设计与文化、历史、社会等方面相结合，培养学生的综合素养。通过展示不同时期不同地域的原画作品，学生可以了解不同文化背景下的原画表现形式和风格特点，从而拓展视野、提高审美水平。

三、原画设计课件的详细内容

原画设计课件的具体内容应根据不同的教学目标和学生群体进行调整和安排。以下是一个通用的原画设计课件的详细内容安排：

1. 导入部分：介绍原画设计的基本概念和历史背景，引发学生的兴趣和学习动力。

2. 基础知识部分：介绍原画的定义、分类和特点，向学生传授基础的原画设计技法和表现形式。

3. 经典案例分析：展示一些优秀的原画设计作品，对其进行形式、构图、色彩运用等方面的分析和解读，引导学生深入理解原画设计的核心要素。

4. 创作方法与流程：介绍原画设计的创作方法和流程，如灵感搜集、素描草图、线条勾画、色彩填充等。同时，分享一些艺术家的创作经验和技巧，提供实践指导。

5. 实践案例展示：选取几个原画设计的实践案例，以及学生的作品展示，让学生通过观摩和分析他人的作品，提高自身的创作水平。

6. 原画设计与文化的结合：以不同文化背景的原画设计作品为例，介绍原画设计与文化之间的关系，展示不同文化背景下原画设计的风格特点，并引导学生运用这些特点进行创作。

7. 总结部分：总结原画设计课件的核心内容，鼓励学生通过自主学习和实践不断提高原画设计能力。

通过以上安排，原画设计课件能够全面系统地培养学生的原画设计能力和创作水平。

：

原画设计课件在视觉传达设计、美术设计等专业中具有重要的地位和作用。通过原画设计课件的学习，学生可以全面理解原画设计的概念和要求，获取创作灵感，掌握相关的实践技巧，并培养自身的审美素养和创造力。对于原画设计从业者来说，学习和掌握原画设计课件的内容是提高自身专业水平的重要途径之一。

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近年来，随着信息技术的快速发展，我们的生活越来越离不开各种各样的电子设备。电脑、手机、平板等成为我们日常生活中的必需品。对于一些初学者来说，如何使用这些设备进行版式设计仍然是一个挑战。而对于那些已经掌握基础知识的设计师来说，如何创作出独特生动的版式设计仍然是一项需要不断追求的艺术。

版式设计课件就是为了解决这个问题而生的。它通过系统地介绍版式设计的理论知识和实践技巧，帮助学习者提高版式设计的能力。本文将详细具体且生动地介绍一下版式设计课件的目标、内容和教学方法。

我们先来了解一下版式设计的概念。版式设计是指将文字、图片、图形等元素有机地组织在一起，形成具有艺术感和视觉冲击力的作品。好的版式设计可以提高信息传达的效果，吸引读者的注意力，增加作品的美感。因此，版式设计在广告、宣传、杂志、网页等领域都起着非常重要的作用。

版式设计课件的目标就是帮助学习者掌握版式设计的基本原理和技巧，培养他们的审美能力和创造力。通过学习版式设计课件，学习者可以了解到如何选择字体、排版、配色、插图等方面的知识，以及如何运用这些知识有效地进行创作。

在课件的内容方面，它通常会包括以下几个方面的内容。首先是版面设计的基本原则和规范，如对齐、间距、比例、重复等。然后是字体选择和排版技巧，包括字体的分类、字体的搭配、字号的选择等。接着是配色的概念和技巧，包括颜色的分类、颜色的搭配、颜色的运用等。最后是插图和图片的运用技巧，包括如何选择、编辑和调整图片以及如何与文字相配合等。

除了理论知识的传授，版式设计课件还会通过实例分析和案例研究来帮助学习者更好地理解和应用所学知识。学习者可以通过观看和分析各种不同类型的作品，学习到不同的设计思路和创作技巧。同时，课件还会提供一些实践操作的机会，让学习者亲自动手进行设计，从而更好地掌握所学知识。

在教学方法方面，版式设计课件通常采用多媒体教学的方式，结合文字、图片、音频和视频等各种形式的内容。通过这种方式，学习者可以更容易地理解和记忆所学知识。同时，课件还会设置练习和答疑等环节，让学习者有机会巩固和应用所学知识，解决疑惑。

版式设计课件是一种集理论与实践于一体的教学工具，帮助学习者掌握版式设计的基本原理和技巧，提高他们的创作能力和审美能力。通过详细具体且生动的课件内容和多媒体教学的方式，学习者可以轻松地理解和应用所学知识。无论是初学者还是已经具备基础知识的设计师，版式设计课件都能够为他们提供丰富的学习资源和实践机会，从而实现更好的版式设计作品的创作。

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教学目标

1.使学生了解反函数的概念；

2.使学生会求一些简单函数的反函数；

分析解决问题的能力。

教学重点

1.反函数的概念；

2.反函数的求法。

教学难点

反函数的概念。

教学方法

师生共同讨论

教具装备

幻灯片2张

第一张：反函数的定义、记法、习惯记法。（记作A）；

第二张：本课时作业中的预习内容及提纲。

教学过程

（I）讲授新课

（检查预习情况）

师：这节课我们来学习反函数（板书课题）§2.4.1 反函数的概念。

同学们已经进行了预习，对反函数的概念有了初步的了解，谁来复述一下反函数的定义、记法、习惯记法？

生：（略）

（学生回答之后，打出幻灯片A）。

师：反函数的定义着重强调两点：

（；

（，x在A中都有惟一的值和它对应。

师：应该注意习惯记法是由记法改写过来的。

师：由反函数的定义，同学们考虑一下，怎样的映射确定的函数才有反函数呢？

生：一一映射确定的函数才有反函数。

（学生作答后，教师板书，若学生答不来，教师再予以必要的启示）。

师：在y= f(x)中与y= f -，但地位不同（前者x是自变量，y是函数值；后者y是自变量，x是函数值。）

在y= f(x)中与y= f –

由此，请同学们谈一下，函数y= f(x)与它的反函数y= f –值域存在什么关系呢？

生：（学生作答，教师板书）函数的定义域，值域分别是它的反函数的值域、定义域。

师：从反函数的'概念可知：函数y= f (x)与y= f –1(x)互为反函数。

从反函数的概念我们还可以知道，求函数的反函数的方法步骤为：

（1）由y= f (x)解出x= f –1(y)，即把x用y表示出；

（y。

（3）指出反函数的定义域。

下面请同学自看例1

（II）课堂练习 课本P4。

（III）课时小结

本节课我们学习了反函数的概念，从中知道了怎样的映射确定的函数才有反函数并求函数的反函数的方法步骤，大家要熟练掌握。

（IV）课后作业

一、课本P2。

二、预习：互为反函数的函数图象间的关系，亲自动手作题中要求作的图象。

板书设计

课题： 求反函数的方法步骤：

定义：（幻灯片）

注意： 小结

一一映射确定的

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化学生产技术通常是对一定的产品或原料提出的，例如氯乙烯的生产、甲醇的合成、硫酸的生产、煤气化等。因此，它具有个别生产的特殊性;但其内容所涉及的方面一般有：原料和生产方法的选择，流程组织，所用设备(反应器、分离器、热交换器等)的作用，结构和操作，催化剂及其他物料的影响,操作条件的确定,生产控制，产品规格及副产品的分离和利用，以及安全技术和技术经济等问题。现代化学生产的实现，应用了基础科学理论(化学和物理学等)、化学工程和原理和方法、以及其他有关的工程学科的知识和技术。现代化学生产技术的主要发展趋势是：基础化学工业生产的大型化，原料和副产物的充分利用，新原料路线和新催化剂(包括新反应)的采用，能源消耗的降低，环境污染的防止，生产控制自动化，生产的最优化等。

早期的化学生产以经验为依据，可称为手工艺式的。在生产和科学的长期发展中，化学生产逐渐从手工艺式的生产向以科学理论为基础的现代生产技术转变。但由于化学生产中的物质转化的内容复杂，类型繁多，经验性的生产技术仍然存在。化学工艺这一名称，从上述发展来看，只宜用于仍主要根据经验进行的化学生产。在高等学校的课程设置中，有工业化学和化学工艺学，两种课程仅在名称上不同，其内容均与上述化学生产技术的一般内容大体相似。

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1.1多媒体课件的特点多媒体课件与传统的教材相比，不是简单的展示教学内容，还具有信息多样性、交互性和集成性等特征。

(1)信息多样性：能综合处理文本、图形、图像、动画、及视音频等多种信息。

(2)交互性：是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作，为用户提供更加有效地控制和使用信息的手段。

(3)集成性：是指多种媒体信息的集成，使学生在有限的单位时间内获取更多的信息。

1.2多媒体课件的设计软件多媒体课件的设计软件包含有Powerpoint、Authorware、Dreamweaver等，各种软件都有其各自的特点，如利用Authorware软件制作具有交互性的多媒体课件，利用Dreamweaver软件制作适合网络传播的网络课程。可以根据需要利用一种或综合多种软件设计多媒体课件。

1.3多媒体课件的制作思路下面以《职业心理学实验演示》多媒体课件为例分析其制作思路：

(1)课件设计思路：基于本论文由整理提供《职业心理学实验演示》多媒体课件主要用于教师辅助讲解或学生自主演示学习各个职业心理学实验的内容，根据教与学的需要拍摄各个心理学实验的视频、并录制的相应的音频，将这些音频和视频经过加工处理后整合到课件中，利用Authorware软件制作支持视音频的界面及控制方式的课件，课件结构课件流程图

(2)设计软件：首先综合运用Authorware与Flash两种软件进行多媒体课件设计。Flash软件主要用于制作课件首页的动画效果，从而让课件既有交互感，又有趣味感；Authorware软件用于整合图片、文字、动画、视频、音频，使之成为一个能够交互的多媒体课件。其次利用premiere视频编缉软件对所拍摄的视频进行编辑，利用Goldwave音频编辑软件对所使用的音频进行处理。

(3)程序实现：本课件在Authorware中插入本论文由整理提供了外部插件DirectMediaXtras(简称DMX)，通过这个插件导入视频和音频，所有视频和音频的控制代码基于此插件编写。DMX所支持的媒体类型有Mpeg，AVI，Quicktime，WAV，AIF，MP3和MIDI。

多媒体课件中的音频包括解说、音乐、效果音等。在多媒体课件中运用好各种音频，能够提高多媒体课件的质量以及让多媒体课件变得更加精彩。

2.1音频的格式及其特点音频文件的格式可分为以下几类：

(1)波形音频文件：一种最直接表达声波的数字形式，文件扩展名是“.wav”。该文件的特点是：声音层次丰富、还原性好、表现力强。但是，由于该音频数据基本上没有经过压缩处理，所以该格式的文件数据量比较大。在《职本论文由整理提供业心理学实验演示》多媒体课件中，对于一些按钮的音响效果利用此类格式的声音文件。

(2)MIDI音频文件：乐器合成文件，扩展名是“.mid”。该文件的特点是：数据量小，音色单调，层次感稍差，适合用于对资源占用要求苛刻的场合。

(3)MPEG音频文件：MPEG音频文件指的是MPEG标准中的音频部分，即MPEG音频层（MPEGAudioLayer）。本论文由整理提供MPEG音频文件的压缩是一种有损压缩，该格式文件的特点是音质好，压缩比高，便于制作和播放。

2.2音频的编辑与转换(1)音频的编辑。多媒体课件中的声音可以分为解说词、音乐和音响。以《职业心理学实验演示》多媒体课件为例，编辑音频用到的软件为Goldwave,它是一个数字音频处理软件。利用这个软件对声音进行处理，例如，可以去除解说词中的杂音和不适当的停顿，另外还可以进行声音的剪辑、大小的调整、声音的复制与粘贴、特效制作等。

(2)音频的转换。由于WAV格式的文件太大，不适合多媒体光盘的制作，所以应将这种格式的文件转换成较小的音频格式—mp3格式。这类音频转换的工具有：专用的WAV—MP3转换工具、Goldwave中批处理转换工具、豪杰超级解霸自带的转换工具等。本论文由整理提供《职业心理学实验演示》多媒体课件中的解说词，录制时存为了wav格式，文件格式太大，利用Goldwave中的批处理转换工具转换成mp3格式，大大降低了文件的数据量，但不影响声音品质。

2.3.1音频界面设计《职业心理学实验演示》多媒体课件中的.音频包含了解说词和背景音乐。在课件分页的设计中页面的右侧为文字呈现区，配上相应的解说；底部为音频控制区，通过底部的音频控制区控制解说词的播放、暂停、快进、快退、解说的快速定位及背景音的控制。音频界面如图2。图2音频界面2.3.2音频交互方式设计《职业心理学实验演示》多媒体课件包含了首页和七个分页。在首页中主要呈现七个实验，分页是各个实验的具体内容。

(1)当运行课件进入主页面后，在主页中播放背景音乐。由于主页的内容仅仅是呈现七个实验的链接，没有实质内容，所以不对主页的背景音乐进行控制，只对七个链接（即七个按钮）设置了音响效果。根据按钮的变化特性——当鼠标经过时画面由暗变明，设置按钮的音响效果也为逐渐清晰、明快。当按钮按下时，嘀的一声提示进入分页内容的学习。

(2)进入分页后本论文由整理提供默认为进入背景介绍这一部分，此时背景音乐不自动停止，仍接着首页的音乐继续播放。同时，背景介绍的解说开始，解说的声音默认的是大于背景音乐。教师或学生可以根据需要控制解说声音的大小及控制背景音乐的播放与否。

(3)教师在讲解的过程中或学生在学习的过程中，可能需要对解说的声音进行控制，如暂停、快进快退或快速定位解说，都可以通过底部的控制项来实现。

(4)进入分页的视频演示部分后，由于视频本身就有解说声音，所以课件自动关闭了背景音乐。如果教师或学习者认为需要背景音乐时，可以单击背景音乐控制钮，打开背景音乐。

随着多媒体计算机性能的提高和视频技术的发展，数字视频技术在多媒体课件中得到了越来越广泛的应用。它在展示事实性知识及实时操作方面有着其他媒体无法比拟的优越性，它具有客观性和真实性，同时展示事物关系，变抽象为形象，有利于学生对知识的理解和巩固。

3.1视频的格式及其压缩技术常用的视频文件格式有AVI、MOV、MPEG等。

(1)AVI文件AVI是一种音频视频交错格式，即可以将视频和音频交织在一起进行同步播放。该文件的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，本论文由整理提供缺点是文件过于庞大。

(2)MOV文件美国Apple公司开发的一种视频格式，具有较高的压缩比率和较完美的视频清晰度等特点，其最大的特点是跨平台性，不仅能支持MacOS，同样也能支持Windows系列。

(3)MPEG文件MPEG标准包括MPEG视频、MPEG音频和MPEG系统（视频、音频同步）3个部分，视频方面则包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG4。MPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，它采用了有损压缩方法从而减少运动图像中的冗余信息。从上面的分析可以看出，在《职业心理学实验演示》多媒体课件中不适合用AVI格式的文件，在编辑此类视频时应进行相应的转化。3.2视频的编辑与转换(1)视频的编辑。《职业心理学实验演示》多媒体课件中的视频利用premiere非线性编辑软件进行编辑。将拍摄的视频素材采集到计算机中，利用premiere软件对数字视频素材进行剪辑、重新编排和衔接，添加各种特殊效果，二维或三维特技画像，叠加活动中文字幕等。

(2)视频的本论文由整理提供转换。在编辑视频或制作多媒体课件的过程中，可能会遇到视频转换的问题。视频的转换方式有多种，可以用AVI—MPEG专用工具、premiere软件、豪杰超级解霸软件中的转换工具等。《职业心理学实验演示》多媒体课件，原来拍摄好的视频为avi格式，文件太大，不适合多媒体课件的制作，在premiere输出过程中将视频文件转换成MPEG格式，以减少文件大小。

示，界面的右侧为视频呈示区，底部为视频控制区图3视频界面3.3.2视频交互方式设计《职业心理学实验演示》多媒体课件可用于教师课堂插播讲解职业心理学各个实验，特别是向学生演示实验的操作方法和过程，“视频演示”是这个课件的重要部分，所以，“视频演示”这一部分的设计要适合教师课堂插播讲解的需要。设计内容如下：

(1)首次进入各个实验时，背景音乐是默认播放的（教师可在讲解过程中通过单击背景音乐按钮随意控制背景音乐的播放），但当进入“视频演示”本论文由整理提供部分时，由于视频本身有解说词，为达到更好的过渡及配合教师更好的讲解，进入“视频演示”部分时默认关闭背景音乐的播放，如果需要背景音乐时，仍可单击背景音乐在.NET开发系统中，微软公司提供了DES公用密钥的加密类，使用它，我们可以自己编制自己的标准DES加密算法。在任何一个单位，程序员只要设计此程序就能对零散离散文件进行加密传输，而如果要和其他单位交换数据，由于使用的公用算法，只需要向对方提供密钥及算法说明即可，使用非常方便。目前，越来越多的行业使用到DES算法，它在ATM、磁卡及智能卡(IC)、加油站、高速公路收费站等领域被广泛应用，以此来实现关键数据的保密、如信用卡人的PIN的加密传输，IC的双向认证等，都用到了DES算法，而且DES在电子商务中也得到了广泛的应用。4结束语数据加密不仅是密码学研究的问题，通信学本论文由整理提供、数据库技术、数据信息处理等都在探索数据的加密问题。本文通过分析DES算法的实质加密过程，提出了DES算法安全性的一些注意问题，并对该算法的应用进行了描述。

参考文献：

卢开澄．计算机密码学-计算机网络中的数据保密与安全(第3版)．北京：清华大学出版社，.

冯登国，吴文玲．分组密码的设计与分析．北京：清华大学出版社，.

刘晓星,胡畅霞,刘明生．安全加密算法DES的分析与改进．微计算机与信息，.

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【摘要】多媒体技术充分利用计算机声像技术的特点和对信息处理的能力，集文字、图片、声音、动画、视频等功能于一体，化静为动，化虚为实，化抽象为直观；应用于初中生物教学中，能突出学生的主体地位，激发学习兴趣，丰富课堂教学内容，增加实验效果，提高课堂效率。

多媒体技术的发展迅速，在课堂教学中的运用已相当普遍。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，具有形象性、直观性、运动性、抽象性等特点，而多媒体教学就是运用图片、文字、视频、声音、动画结合在一起，化静为动，化虚为实，化抽象为直观，能够拓展课本知识体系，拓展教学空间，教学内容变的简单易懂，有效的提高学习效率。

学习的最好动力是兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣的力量是巨大的。利用多媒体课件声像并茂、视听结合、动静结合等优点，能够极大地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，进而提高学习效率。比如在学习“鸟的生殖和发育”时，笔者精心制作了多媒体课件，从网络上搜集了许多鸟类繁殖行为图片，并给一些图片根据教学内容的需要制成了配有文字说明和音响效果的课件，学生看到如此美丽的鸟类行为，对学习生物知识产生浓厚的兴趣。利用多媒体技术还可以设计出带娱乐性质的课堂练习题，其练习效果非常好，是传统练习不可比拟的，他可以让练习题化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，让学生通过带娱乐性的练习在学习中化被动为主动，从而轻松巩固已学知识，达到减轻学生负担的目的。再如，讲解《人体中的血管》时，运用多媒体展示一幅复杂的“交通道路图”，给学生同步讲解人体内的血管好比城市道路，有大有小，纵横交错。并通过观看“血液在血管中的流动”的录像，从感官空间思维上引起学生对“血管的形状、大小、作用”及“自身的血液是怎样经血管流到全身各处”等问题的好奇心，激发其探究新知的欲望。

所谓课堂效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果，也就是指在课堂有限的时间内课堂教与学的最优化，众所周知，人们对知识的掌握是通过多种感官感知信息、接受信息和加工处理而获得的。在传统的教学中，教师的板书、教具、教学挂图的张贴、模型等等，往往占用了许多时间。而多媒体课件集语言、文字、静止图像和动画、视频等多种多样的信息于一体，使学生手、脑、眼、耳并用，把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前，给学生以新奇、直观、形象的感觉，不仅节省了时间，还丰富课堂教学内容，提高课堂效率。例如在学习“绿色植物参与生物圈的水循环”，通过动画演示根对水分的吸收和运输、叶片的结构和绿色植物的蒸腾作用、地球上水循环的过程，丰富了课堂教学内容，形象、直观的内容使学生更能理解绿色植物通过根的吸收和叶片的蒸腾作用参与了生物圈的水循环。利用多媒体辅助教学，能省时省力，丰富课堂教学容量，使教学及课堂效果大为改观。

生物学包括的内容非常广阔，时空跨度很大，小到动植物的细胞，大到包含世间所有生物：近到我们人本身，远到世界各大洲，凡是有生物存在的地方，他都无所不在，这就为教师的教，学生的学带来了难度。而运用多媒体，这些问题就变得非常简单生动了，利用多媒体可变抽象为具体、变静态为动态，将微观过程加以宏观模拟，把宏大场景作微观场面处理，对于瞬间变化过程作定格分析，化枯燥为生动，。如“家鸽”的.双重呼吸这一重难点极其抽象，利用动画展示其过程，学生就一目了然，很清楚地发现每呼吸一次，在家鸽的肺里进行了两次气体交换。又如细胞的分裂、消化管的蠕动、血液的流动、白细胞的吞噬作用等等看起来一目了然。再如，组织学生在允许的时间内观察人类进化的历程、植物的生长全过程、种子的萌发、是不可能的，而利用多媒体——网络资源共享，仅用很短短的时间，就能完成几天、几年甚至几百、几千年的发展过程。再如了解人类的进化，以往的教学是不可能的，但如果用现代多媒体，就变得非常简单了，多媒体教学实现了传统教学无法达到的效果。

多媒体技术与课程的整合，是是现代教育改革的趋势。在多媒体的帮助下，教师更好地贯彻新课标的精神，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，其一教师有更多的时间与学生进行互动交流，观察学生的反应，引导学生进行思维，其二教师还可利用多媒体中的图像的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表现教学内容。有效激发学生的学习积极性，主动的投入到课堂学习中，体现主体地位。例如，讲血液循环的途径时，用多媒体动画显示血液循环途径及血液的变化，让学生识图、对比，找出它们之间的区别与联系，学生积极地开动脑筋，踊跃发言，最后自己总结出血液循环的途径：体循环和肺循环，以及循环过程中血液的变化。整节课几乎由学生独立完成，学生学得很成功，并以生动活泼的教学气氛代替了严肃死板的教学，教师仅引导，把学生的积极性和主动性充分调动起来，体现了学生的主体作用。五、利用多媒体进行辅助补充，重现实验生物学科与别的学科有很大的不同，以实验为基础是生物学科重要的特征之一，好多规律或结论都是通过实验得出的。在实验中强调学生科学素质和实验能力的培养，通过实验可以培养学生的科学探究能力，有利于学生掌握生物科学研究的一般方法，提高学生的创新能力。但生命活动的实验需要的时间较长，无法在课堂上完成并演示，从而教学效果，甚至更糟，如果运用多媒体，情况大所不同，教学效果也很明显。多媒体可以模拟许多现有仪器无法做的实验或代替现有的一些实验仪器进行模拟实验，这样可将复杂的问题简单化，将漫长或瞬间的生命过程变成可控、有序的演示过程。如种子的萌发的环境条件、肺内的气体交换、血液的流动、神经的传导、食物的消化过程等，在课堂上无法完成，对于这些内容可通过多媒体来完成，解决了传统教学无法解决的问题。如：“种子的结构”中，胚的四部分发育是动态变化发展的过程，不易观察，学生又缺少感性认识，这时就可以让学生看多媒体胚的发育，建立关于植物个体发育的动态变化的概念，这样不仅节约了教师的评述时间，而且学生也为其形式的新颖，画面之精彩而耳目一新，轻轻松松地就把知识记牢了。综上所说，多媒体辅助教学是计算机技术、网络技术、多媒体和现代教育理论的集成者，它图文并茂，画面动感，形象直观，使学生视听同步，手脑并用，提高了课堂效率，优化了教学环境和氛围，充分调动了教师的教学热情和学生的学习积极性与主动性，极大地提高了学生的学习兴趣。丰富课堂教学内容，突出学生的主体地位，加强对生理过程的理解。但是多媒体的运用与教学质量的提高并不成为一个简单的因果关系，要把握好多媒体运用的“度”，才能实现教学相长，从而提高教学质量。

汤春梅，田从艳.恰当运用远程资源提高生物教学质量.（软件导刊），教育技术，.5.

李久全.谈多媒体在生物教学中的运用，甘肃教育，.

▰ 化工设计课件 ▰

1． 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2． 积累成语、儿歌。

1．（出示挂图）你从图上看到了什么？

2．学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。

3． 反复抽卡片读音。

4． 去掉拼音读词。

5． 你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？

6． 指名上来贴，齐读词卡。

7． 说说看，你的卧室摆放了哪些东西？

1．（出示挂图）你看到图上画了什么？

2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。

3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

4． 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。

5． 谁能用其中的`一个成语造句？

6． 学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。

7． 读完后，你知道了什么？

1． 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。

2． 学写铅笔字，认识走之底的写法。教具准备投影片。

1． 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？

2． 带来照片吗？我们班今天就来搞个小小体育窗的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。

3． 谁来当当这次展览的主持人呢？

4． 自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。

5． 请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。

1． 指名读题。

2． 这三个字有什么相同之处？

3． 那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。

4． 师讲解走之儿怎么写好。

5． 师范写生字，生描红、仿写。

1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？

1． 先说好第一句话。

2． 指导练说活动的内容。

3． 学生自由练说。

4． 指名说，师生评议。

5． 同座练说，再指名说。

6． 指名连说，再指名说。

三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。

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四、表扬说得好的同学。

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▰ 化工设计课件 ▰

要想使一个课件的版面能给学生愉悦、亲切的视觉美感，那它必须是和谐的。如果某一部分过分地突出，而忽视了其他部分，课件版面的美感就会大大减弱，就不会让人产生沁人心脾的审美愉悦。像比例、疏密、色彩的和谐以及标题与正文、图片与课件版面、装饰手法和留白等一系列的和谐，都是课件版面的设计者在工作实践中力求做到的。

（一）比例的和谐处理好课件版面的比例，会产生动人的效果。课件的制作是在软件提供的一个规定的面板内进行的，其比例是4:3，与显示屏的长宽比相吻合。而生物学家发现，人类双眼的视角最佳比例为16:9，在这样的比例下形成的视觉冲击最为逼真、强烈。因此，版面中各单元的长宽比应以16:9的比例为宜。但这并非唯一的选择，还可以有其他不同的处理方式。比如处于竖和横的长方形间的正方形，给人以朴素、公正、客观的感觉，适用于竖和横大致相等的图片；1:2的形式表现出的是一种文雅、高尚的风格。此外，还有2:3和5:9等良好的比例形式。人类的感觉器官是依据自然规律及自然界的生活条件形成的，因此，自然界最重要法则之一―――万有引力定律也会被我们的视觉系统所顾及并因此产生视觉误差，如高与宽完全相等的长方体，其正方形的一面使人感觉并不是正方的，而是略显宽了一些。另外，对于课件版面来说，重要的视觉中心，也有类似现象，它比“几何中心”略高一些，位于版面自下而上5/8的区域。而几何中心给人的感觉是显得略低了一些，只有视觉中心才是舒服的，才能够符合美学上的要求。

（二）疏密的和谐俄国现代绘画创始人康定斯基说：“平面是活的，是有呼吸的……”，在平面上高和低之间存在着感觉上的细微差别，上半部分使人产生轻松、飘动和自由的想象，下半部分则给人以完全相反的感觉：压抑、束缚、受限制，但是稳定、沉重。这种高与低的感觉差别是人类眼睛在平面上受到万有引力（重力）的影响形成的。左和右这两个部分也给人以类似的感觉：左半部分感觉轻松、流动和自由，右半部分感觉紧密、沉重和固定。这在于人的眼睛感到从左到右的运动是自然的，如阅读、书写等，这种条件反射也带到平面上来了。有时受内容的制约，会感觉空间很挤，特别是河北软件职业技术学院学报第11卷狭小的空间。克服拥挤最简单的办法就是采用“疏－密－疏”的布局，这符合人的视觉习惯，可以使学生处于一种既不感到疲惫，又渴望受到刺激的舒适状态。“密”的关系给人紧张、窒息和厚重之感，而“疏”则给人一种空间、轻松和秩序之感。这两种关系的互动才能产生和谐的气氛。如果把空白单纯地看作空白，它与疏密相联系，它自身的形状、大小、方向和运动的比例关系决定着课件版面设计的深度和质量。没有空白，也就没有了文字和图片。空白就好像绘画中的背景和建筑物的环境，它有着烘托和加强主题的作用。如果把空白看作“留白”，将“空白”拿来用在课件的版面之中作为一种设计元素，则它又与文字和图片具有同等重要的意义。在满目的文字、图片之间有意留出的空白，意味着文与文、文与图之间的空间转换和节律的停顿，创造了一种疏落有致、清新宜人的意境，让学生的感官有一个短暂的休憩，甚至可以收到“此时无声胜有声”的奇效。

（三）色彩的和谐色彩的和谐首先是色彩与人的和谐。和谐的色彩使人愉悦，同时也是形成课件版面和谐的重要因素。心理学研究表明，色彩能够影响人乃至动物的情绪。比如浅蓝色、淡黄色和橙色能使学生精神集中、情绪稳定。尤其是橙色，能产生活力，还能减少同学之间的对立情绪。但橙色也最容易引起食欲，在饭前的课堂上应控制应用。色彩的亮度也会影响人的心理，暗色会使人觉得沉重，亮色会使人觉得轻松。如黑色具有镇静、安定的作用，在课堂上使用会产生催眠的副作用。色彩的纯度也会对人的心理产生影响，淡的会使人觉得柔和，深的会使人觉得强硬。如让发怒的人观看粉红色，情绪会很快冷静下来。此外，色彩的和谐还要求各个元素之间的搭配和谐。在课件的彩版设计中，标题与正文之间字体颜色的搭配，标题与标题之间字体颜色的对比，正文文字的颜色与底纹颜色的对比，都有一个色调是否和谐的问题。和谐的搭配一般有三种方式：一是同色搭配，即在课件版面上使用同一种色系的颜色，只在明度方面进行处理，如深红、浅红、粉红等最和谐；二是类似搭配，也就是使用色环上相邻的颜色，或者使用明度、纯度相近的色彩，如白与黄、橙与红等，这是目前最主要的用色方法；三是补色搭配，即采用强弱对比的方式，课件版面以一种颜色为主，配色则使用低纯度的其他颜色。在图文编排的实际操作中，标题和文字的颜色往往可以从该版照片的主色调中抽取，这样会非常和谐。另外，在课件版面中出现两次以上的色块能产生节奏感，给人以和谐统一的视觉效果，因此，课件版面中一种色块应出现两次以上并彼此呼应、形成联系，从而把课件版面色彩打造成有机的整体。

优美的艺术，必然具有优美的韵律。缺乏韵律的作品，必然呆滞僵涩，难脱平庸。所以说，韵律是艺术的一种基本表现方法，是所有艺术最基本的力量所在。韵律之于艺术，不仅是外形，更是生命。如人类生活中的走路、划船、打夯等都是以韵律为基础的，正是由于这些千万次重复的动作，人类获得了一定的条件反射，因此，产生对韵律的欣赏情结。但韵律不是简单的重复，它要求有组织、有变化的相互交替。古人云，文似看山不喜平，一篇好的文章，抑扬顿挫、跌宕起伏，才能引人入胜、耐人寻味，课件的版面设计亦然。这不仅是指版式设计流畅、富有动感，更重要的是编排的内容也要饶有趣味，既有相得益彰的互补，又有对立统一的矛盾，使对抗的双方统一起来，从而创造出一种优美的艺术情调。多媒体版面的韵律美是通过造型、装饰、色彩等体现的，以表现出一种大小、高低、曲直、明暗、虚实、动静、素丽、体量的有序变化，从而形成多媒体版面的韵律美。标题的精心制作、正文的详略得当、图片的清晰有味和装饰的可圈可点，使得整个课件版面充满灵性、诗意和节奏美，能更明确、更完整地体现版面的统一性和整体性，能够加强人们的视觉印象，使人获得完美的视觉感受。总之，任何艺术形式都离不开韵律。从一定意义上讲，韵律对艺术作品的成败与高下起着决定性的作用。

报章杂志的版式如果呈现明显的层次感，不仅能够方便读者阅读，同时也能提高版面的美感，令版面错落有致，构成立体美。多媒体课件版面的复杂程度虽然不及报章杂志，但也有部分版面是由多个元素构成的，因此，多媒体课件也必须考虑版面的立体美。层次性对一个课件版面来说，也是至关重要的。它不仅直接体现老师的教学意图，形成视觉中心，同时也能让学生顺利地找到其所需要的信息。课件版面某一局部的强势越大对学生的吸引力也就越大，吸引力最大的就形成一个视觉中心。人们在欣赏一个画面时，都会遵循这样的次序：先通观本论文由整理提供

全画，产生总体印象后，视线便会迫不及待地停留在画面上的某一处，即画面的视觉中心―――画面的强势所在。然后，视线才会移动，看遍全画。之所以有这样的次序，是因为从眼球的生理构造看，只能产生一个视焦，欣赏作品的过程就是视焦移动的过程。这个过程可以通过版面各个局部按强势大小的依次排列来加以引导，课件版面各个局部按强势大小依次排列所呈现的次序，叫“区序”。“区序”体现出一个课件版面的层次，引导学生的视线，从而构成课件版面的立体性。色彩能更直观地传播视觉信息，可以吸引几米之外的学生的眼球，形成课件版面强势。同时，通过色彩关系，能较好地处理课件版面全局与局部、局部与局部的关系。另外，通过色彩明度的对比、纯色强弱的对比，可以明确视觉层次，引导学生的视线，让学生在不知不觉中按老师的要求，先看什么、再看什么、最后看什么，以视线的流动形成课件版面的层次美。黑白版面同样也可以用黑白灰色块的和谐搭配，丰富课件版面的色彩与层次，使平面凸显出立体美。此外，文章的长短、图片的大小以及字体、字号、线条、网纹也是体现版面层次的重要手段。在多媒体课件版面的处理中，可以对重要内容或重要区域，以彩色突出强势。同时，淡化其周围的色彩氛围，相邻内容或不重要的版区不做彩色处理，形成中心内容与其他内容的色彩反差，形成立体美。从整体上看，还要注意题文关系上的颜色反差；背景和前文的对比尽量要大（绝对不要用花纹繁复的图案作背景），以便突出主要文字内容，从而达到既突出颜色部分的强势，又不失整体的清新俊秀之美的目的。

复杂的版面增加了学生的阅读难度，上文讲到的层次性就是降低阅读难度的一个有效手段。版面编排的一个主要原则就是“排斥繁琐、追求简单”。这不仅方便教师编排，更主要的是方便学生阅读。因此，简洁应以“易读”为宗旨。首先，要把握好装饰的“度”。古人有诗云：清水出芙蓉，天然去雕饰。可见美的最高境界是自然的、清爽的。课件版面的装饰亦然，应力求适度、力戒奢华。一节课45分钟，无论是对教师来讲还是对学生来讲，都是至关重要的，我们不能不珍惜这珍贵的每一秒。这要求老师在设计课件版面时必须非常重视降低学生阅读的“费力程度”，减少课件版面的装饰性元素，让学生轻松阅读。使课件版面简洁、易读的一个重要途径是文字、标题的横排。有些教师在一个课件版面之中喜欢采用横竖兼有的排列方式，追求一种变化的美，但为了方便学生、尊重学生的阅读习惯，最好采用横排方式。线条的使用也可以帮助学生阅读，干净的直线是最能体现这种力量的手段。一般来讲，花边对文字阅读有很大的干扰，故应尽最大可能少用花边。其次，还要把握好用色的“度”。简洁的色彩会使学生产生兴奋之感又不至快速疲劳，以愉悦的心情完成阅读。色彩可以通过视觉对大脑形成刺激，色彩刺激作用停止以后，它的影响并不立刻消失，会形成视觉后像，使记忆效果大为改善。有研究表明，色彩的记忆效果是黑白的3．5倍，也就是说，在一般情况下，彩色版面较黑白版面更加吸引人，因此色彩的使用非常必要。有些教师（高校的居多）担心色彩搭配不当，制作的课件仅比黑板多了几幅彩照，这就有违使用多媒体的初衷。但大多数教师特别是中小学老师（女性居多）的色彩运用则走入了另一个误区：仅凭喜好在课件版面上随意涂抹，标题、正文五颜六色，色彩运用毫无章法，课件版面上既无重心，也没有主色调，就像在百货公司浏览各种花色的面料一样，这样的课件极易引起学生的视觉疲劳。一个简约的课件版面应谨慎而少量地运用纯色，多用复色和次纯色，如粉绿、湖蓝、钴蓝、淡黄等。100％的饱和度的纯色如大红、柠檬黄、翠绿、鲜蓝等，鲜艳强烈、明确易记，具有一定的力度和硬度，运用得当，可以起到画龙点睛的作用。但纯色在课件版面中的大量使用，也会使课件版面显得过分刺眼、生硬，从而失去美感。此外，还应多使用自然的色彩，尽量避免自调色彩，造成色彩浑浊。刘勰在《文心雕龙》中曾提出，“文附质也”。也就是说，内容是由形式决定的，形式服务内容，无论形式有多重要，它都是为内容服务的。看到美的形式就想拿来，不问内容是否需要，是多媒体版面设计初学者的通病。如果仅仅着重于形式的出奇，不管内容需不需要，动不动就把一些花里胡哨的东西往上搬，学生的眼球倒是被这些表象吸引去了，但分散了对内容和内涵的注意力，影响了内容的准确表达。造成内容为形式所累，受到形式的损害。产生这种结果，问题不在形式，而在运用形式的人。当然没有一个好的形式，也不可能更好地为内容服务。这就要求形式与内容的高度统一，这样的版面才是最好的版面。《读者》美编高海军在设计该杂志的版式时，总是先认真地通读全文。文字与美术是不能分开的，只有两者完美结合，才算是完整的版式设计。在很大程度上，文字的力量要用版式来体现，有时候文字所不能表达的东西要靠版式来完成。高海军认为，自己设计版式时，其实是在宣泄自己的“读后感”。这对我们多媒体版面设计极具借鉴价值。多媒体课件的每一个版面就像一幅画，应有其独特的神韵。因而，探求课件的版面美应成为每一位教师的自觉追求。

参考文献：

［1］蒋文彬．色彩的心理影响及其在课件设计中的运用［J］.重庆工业高等专科学校学报，（6）：114．

［2］（俄）康定斯基．论点线面［M］.北京：中国人民大学出版社，：213．

［3］赵雪峰，邱爱军.教学网页色彩设计中的心理属性［J］.广西轻工业，（3）：74．

［4］周振甫.文心雕龙译注［M］.人民文学出版社，1981：346．

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一 文本分析

《皇帝的新装》选自人教版语文课本七年级上册第六单元第1课，本单元的课文都是想象极为丰富的作品，要求学生练习默读和朗读，发挥自己的想象力，理解字里行间的思想感情。这篇课文写的是愚蠢的皇帝及所有人被两个骗子利用，上演了一场荒唐的闹剧，最后借小孩之口说出真相的故事。表达的主题是揭露了人性中自私虚伪的弱点，告诫人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。本文的特点是故事题材虚幻奇特，描写语言精巧多变，行文结构引人入胜，表达主题深刻凝重。

二学情分析

学生需要从本文中学习如何描绘人物形象，运用精巧多变的语言，提炼出课文的主题，同时了解童话想象和夸张的艺术特点。本文的教学对象是七年级的学生，在认知上，他们已经具备了学习本篇课文的基本能力，但毕竟刚刚升入初中，基础知识还有待提高，理解能力也有限，需要教师点拨；在情感上，童话故事对他们来说还是有一定吸引力的。学生需要通过诵读涵泳法、情感体验法、小组讨论探究等多种自主学习的方法进行学习。

三目标阐述

知识和能力目标：；学生能解释描写语言的精巧多变，通过语言和心理的描写来分析人物性格特点；能理解课文内容，阐释主题的深刻凝重。

过程和方法目标：能在学习本文的过程中练习运用朗读和默读的方法；能在思考问题的过程中运用调动创新思维的方法，积极发表自己的看法。

情感、态度和价值观目标：能领会童话所揭示的人性中虚伪的弱点，养成敢于说真话的良好品质。

教学重点：能理解课文内容，阐释主题的深刻凝重。

教学难点：能理解并学习童话想象和夸张的艺术特点。

四过程设计

创设情境，导入新课

用幻灯片展示一些学生们熟悉的童话的精彩图片，叫一两名学生站起来用一句话说说其中的主要内容，激起学生的参与兴趣。

教师导入语：诗意的童话装点着每个人童年的梦。安徒生用他那支神奇的笔，带我们走进了神奇的童话王国。那个渴望温暖，渴望幸福，最终冻死在角落的小女孩；那个受人排挤，遭人欺侮，最后美丽蜕变的丑小鸭……那都是大家记忆深处的感动。今天，《皇帝的新装》又会给我们讲述一个怎样的故事呢？

初读课文，整体感知

学生先自己默读课文一遍，注意标注段落和落实字词。

1在幻灯片上显示：炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 骇人听闻随声附和，指定学生站起来读，及时纠正错误读音。

2 要求学生用一句话概括课文主要内容，并写在纸上，指定同学站起来说。

教师预设：这篇课文讲述了愚蠢的皇帝及所有人被两个骗子利用，上演了一场荒唐的闹剧，最后借小孩之口说出真相的故事，揭露了人性自私虚伪的弱点，告诫人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话。

再读课文，说说感受

学生带着问题朗读课文，试着找出故事的线索，将课文分为四部分，并归纳段意。（请同学站起来回答）

板书故事线索：爱新装—做新装—看新装—展新装

最后幻灯片展示教师理解：

第一部分（1）皇帝喜欢穿新装（故事发生的缘由）。

第二部分（2-4）骗子借做新装向皇帝行骗（故事的发生）。

第三部分（5-22）大臣和皇帝看新装（故事的发展）。

第四部分（23到最后）皇帝穿“新衣”参加游行大典（故事的高潮）。

找出推动故事发展的关键句：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

三读课文，说说精彩

学生自由阅读课文，说出自己比较喜欢的关于人物的描写的句子，要求说出喜欢的理由。然后就学生说出的一些句子进行进一步的分析。

四读课文，赏析精彩

学生齐声朗读指定段落，自己分析人物特点，分析用笔的精妙和童话夸张和想象的特点。教师要加以诱导，帮助学生理解，并予以明确。

如（1）他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

教师理解：这一部分用了什么手法？说明了皇帝的什么特点？在全文中有什么作用？

用夸张的手法写出了皇帝爱新装到了痴狂的地步，爱慕虚荣，奢靡无度，这揭示了故事发生的缘由，为下文骗子行骗埋下了有力的伏笔。

(2) 课文第5段是对皇帝进行心理刻画，写得十分精彩，值得反复品味。皇帝很想知道衣料究竟织得怎么样了，但他转念一想，“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实很心虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢相信，这是第一次转折。接着是第二次转折：“他相信自己是无须害怕的”。从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。但是虽然如此，他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡滑的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。

（3）写老大臣抓住了他衰朽的特点，写心理多用悲叹的语气，如“愿上帝可怜我吧!”“我的老天爷!”写眼睛，一再写他睁得怎样大，写语言，对一些词语反复使用，极力描写老大臣对子虚乌有的衣料的赞美，和前面说的“诚实”形成强烈的对照，增强了讽刺意味，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。

五读课文，自主探究

幻灯片上展示问题，学生分组，进行小组讨论探究，并指定学生回答。鼓励学生有自己的想法，从多元的角度节解读这篇童话。

教师预设：

1 用“一个…….的皇帝”的句式给童话中的皇帝一个准确的定位，并说出理由。

学生回答可能五花八门， 骄奢淫逸、昏庸虚荣、自欺欺人等，言之成理即可。

2 有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，说说你的看法。

3 对于有人说这篇童话的主题仅仅是揭露皇帝和大臣们的丑恶灵魂，你同意吗？（点拨：文中也有对普通民众的描写，区别在于嘲讽程度不一样，对前者是尖刻的，对后者更多的是同情。特别是借由成人对立面的无知无畏的小孩之口说出真相，恰恰揭示的是一种成人虚伪、自私自利的人性弱点）

六读课文，结束课堂

最后有感情地朗读全文，结束课堂。

教师结束语：童话是什么？童话是一代一代孩子延续做下去的梦，孩子们会慢慢长大，知道这个梦叫做童话，于是不会再相信。但其实成人世界一样需要童话，多保留一点童真，从童话中找寻快乐，净化心灵，这是老师对你们以后人生选择的一点建议。

作业布置

学习童话夸张讽刺的艺术笔法，为童话故事写一个续篇。

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活动目的：

1、通过活动激发学生阅读课外书的兴趣，并培养起他们从小爱看课文书的良好习惯。

2、在与同学交流看课外书的验中，学习别人的好方法，取长补短，从而提高阅读的效率。

主持人：主题班会现在开始。我先来问大家一个问题，书在你们的心中是什么？

3、交流“从读后感中受到的启发。”

4、请班级里几位大家公认的会阅读的同学天谈谈他们平时阅读中积累的经验。

主持人：接下来我们有请班级里的`几个阅读大王来谈谈他们的读书经验吧！

5、介绍自己阅读过或者认为好的图书书名。

主持人：在剩下的时间里，我们来讨论一下，对大家有好处的书吧！你认为好的书，可以站起来向同学介绍。只要说书名即可。

6、主持人总结：

书在我们小学生的心里是一个不会开口说话的老师，所以我们要多看课外书，可时间也不宜过长，连续看一个多小时，就要向远处眺望一下。就让我们从今天开始，一起畅游在书的海洋里吧！快乐无穷，乐趣无穷啊！

▰ 化工设计课件 ▰

网络多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息，依托信息网络，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件。下面从教学的角度谈谈网络多媒体课件的设计，以及在设计过程中需要注意的几个问题。

网络多媒体课件的设计主要包括教学目标的确定、教学对象的分析、素材的准备与制作、媒体著作工具的选择等。

在网络多媒体课件设计之前，首先要明确教学目标。根据不同层次学习者的学习需求，教学目标的制定要体现出差异性，让每个参加学习的人都能够得到提高的可能。

要取得教学的成功，无论基于何种学习理论进行设计，都必须重视对学习者的分析。其中包括对学习者的社会背景、心理特征、学习风格、认知水平以及知识结构，并建立学习者的档案。通过对这些数据的分析，掌握不同学习者的学习需求和个性化需求，以便对不同的学习者提供相应的学习建议，开展个性化教学。这样既扩大了教育规模，又能因材施教，真正把因材施教与扩大教育规模统一起来。

网络多媒体课件需要呈现给学习者大量的学习资源，其中学习资源包括文字信息、图片、动画、音频、视频等资源。在设计文本字幕时，可采用逐字输入、逐行移入等形式出现。在颜色搭配上要让文字的色彩与背景色形成鲜明的对比，这样可以突出字幕的内容，吸引学习者的注意力，从而提高网络教学的效果。在网络多媒体课件中适当地运用图片和动画，不仅能增强课件的美感，还能使一些抽象的、难以理解的概念变得生动、形象，易于学习者接受和理解。图片可以通过素材光盘、网络、扫描仪或通过 Photoshop 、 Coredraw 、 Windows 画图板等软件制作工具得到，动画可通过 Flash 、 3DMAX 等软件制作。考虑到网络的传输速度，在不影响教学要求的情况下，尽量采用 JPG 、 GIF 、 SWF 等通过压缩的文件格式。在课件中有时会用到视频文件和音频文件，考虑到网络传输速度的限制，选材不宜过多，而且需要将它们压缩成流式文件，便于网络传输。

如今各具特色的多媒体著作工具琳琅满目，如：洪图、 Authorware 、 Toolbook 、 PowerPoint 等。在选择这些工具时，要考虑到网络的传输速度，还要考虑尽可能使课件轻型化，同时最好选择与网页兼容的软件工具。 Flash 是目前开发网络多媒体课件的较理想工具之一，与其他工具软件相比，其最大的优点是用该软件制作的多媒体作品可以直接插入网页，文件小、下载快，同时交互性也比较好。有时设计课件仅用一种软件工具是无法完成的，需要多种软件工具同时使用。在选择工具时还要根据具体的教学目标和教学内容来定，在目标和内容均能满足的情况下，还应考虑课件大小和开发效率等方面的问题。

网络多媒体课件的一个重要特点是注意信息的交流，为学习者提供良好的人机交互与人际交互的教学环境。学生可以自主控制教学进程，随机性很强，有利于学习者学习能力和创造性的培养。在课件中要考虑到学习对象的不同层次和需求，为学习者精心设计多种学习方案和流程供其选择。另外，课件的交互界面设计要友好。在设计课件时，要考虑到学习者可能随时调整学习方案，为了方便切换界面，最好采用窗口与菜单相结合的设计风格。值得一提的是把人工智能技术用于课件的开发将会使课件具有更加理想的交互性。

情境创设在建构主义学习理论中指：在教学设计中，要提供与学习主题内容相关的、和现实生活相类似的、真实的情境，使学生具有为理解主题所需要的经验，帮助学生在这种环境中去发现、探索与解决问题。因此，在课件的情境创设方面应注意：一是对教学内容的把握；二是对学生认知结构的分析；三是情境创设要尽可能真实，具有吸引力。因为真实的、富有创新的变化的课件不仅最接近学生的生活体验，拥有认知上的价值，而且让学生感到进入一种情境就获得一种新的体验，得到一种新的发现，调动学生去探讨与发现新的问题。

由于在网络多媒体课件中引用大量的多媒体素材，致使课件占用较大的磁盘空间，这就要求运行的计算机有较好的配置。如果将容量很大的课件直接放在网上运行，当前计算机网络带宽难以承受，运行速度将极慢，大大影响教学效果。而 WWW 能把各种媒体天衣无缝地集成起来，不仅提供图形界面的快速信息查找，还可以使用同样的图形界面与互联网上其他服务相连接。另外， Web 课件具有交互性和超链接等特点，更加符合人们联想学习思维。在课件设计过程中，既考虑各学科 Web 课件的整体性，又能照顾到各 Web 课件之间的关系。

课件是具有一定教学功能的软件，为此可采用模块化设计，以便于课件的维护、修改新知识和新内容的扩充。

“三多三少”的现象:

第一,多花俏,少实用。教师为了在教学中体现信息技术与幼儿认知活动的整合,把原本幼儿通过感知就能获得的直接经验变为通过多媒体感知而获得的间接经验,这种做法违背了幼儿认知规律,费时、费力制作的多媒体课件缺乏实用价值。

第二,多雷同,少个性。多媒体课件的设计往往解决的是教学中的共性问题,但现实活动中与多媒体课件相互作用的个体都具有不同的个性特征,对电脑的使用能力也各不相同,凸现个性化的人机交互的多媒体课件不多。

第三,多拼凑,少审美。当今社会已进入网络时代,教师能从网上获取大量的素材来设计和制作课件。由此出现了单个课件中素材过多、重点不突出,主体与背景过分华丽,课件中不必要的动画、音效太多,干扰了幼儿的认知和操作。

那么,如何研发设计出既适合新教材的配套使用,又富有创意、实用性和艺术性强、人机互动的幼儿园多媒体课件呢?我尝试和运用了以下设计策略。

所谓便捷实用,是指设计多媒体课件时注重方便简洁、易于操作的特性。对教师而言,拿到课件后在教学活动中根据提示能直接使用,就如同任何一件产品都附有产品说明书,购买者只需根据说明书的操作提示便可进行操作,作为一个课件也应该附有说明,如活动目标与要求、适用年龄、操作步骤及建议等,让使用者能一目了然,方便操作。对幼儿而言,打开电脑后,能方便快捷地进入操作程序。因此,设计时要充分考虑使用课件的不同对象的实际需要,体现实用性。

在研发与主题活动相配套的多媒体课件时,并非所有的内容都适合制作成多媒体课件。课件的选题显得尤为重要。选题要力求新、奇、趣,营造出新颖有趣的情景,激起幼儿的兴趣,充分调动幼儿多种感官,促使幼儿主动探索、积累经验。

课件案例:在开展“寒冷的冬天”的主题活动时,教师研发了课件――《雪花》。随着悠扬的音乐轻轻响起,湛蓝的天空中一片晶莹的雪花缓缓从天空中飘落下来,接着二片、三片……漫天的雪花布满了整个天空。小狗看见了说“下盐啦!下盐啦!”小猫看见了说“下糖啦!下糖啦!”……小朋友们来了,用白雪堆起了可爱的小雪人,他们围着雪人唱歌跳舞。在多媒体课件创设的优美意境中,幼儿身,陆其境,感受着下雪的乐趣。

多媒体课件可以将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来,弥补了常见教育手段的缺陷,使教学达到生动有趣的效果。音乐欣赏一直是教学中较难处理的一个问题,借助于多媒体课件能很好地将音乐与画面融合,帮助幼儿理解和感受音乐的特性。

课件案例:在“动物大世界”的主题活动中,幼儿对大灰狼产生了浓厚的兴趣。根据幼儿的热点问题,教师预设了音乐故事欣赏《彼得与狼》,故事中的人物用不同的乐器来扮演。为了让幼儿能更加直观地感受音乐所表现的内容,教师研发了《彼得与狼》的课件:画面上先出现长笛和小乌的形象,长笛代表小乌,长笛演奏的音乐轻快地流出;随后,画面上出现双簧管和小鸭的形象,双簧管代表小鸭子,扁平而沉闷的声音渐渐响起;弦乐四重奏就是主人公彼得……抽象的音乐元素与可视的动画形象有机整合,使视觉与听觉完美地结合在一起,帮助幼儿理解乐曲的故事情节以及乐曲所表现的情绪,感受不同乐器的独特魅力。

恰当处理既体现界面美观又符合教育要求的媒体信息是课件设计的关键。课件中涉及的媒体信息越多,其相互间的协调就越重要,如果处理不好两者间的关系,易造成人们感官的互相冲突,影响课件的整体使用效果。

▰ 化工设计课件 ▰

【摘要】多媒体教学在转变教学模式、优化课堂教学中发挥了重要作用，创造性地开发运用交互式电子白板、一体机功能以及发挥网络教学把传统教学与信息化教学有机的结合。

在信息化突飞猛进的时代，借助现代信息技术进行优化教学已成为新的学习方式之一。这些年来随着办学条件和教学环境的逐步改善，转变了学生学习知识的态度，有效地激发了学生的求知欲望。

多媒体应用数学教学的策略主要体现在借助网络资源技术优势搭建数学教学平台，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。利用多媒体技术可以变抽象为具体、变静态为动态、将微观过程进行宏观模拟、对瞬变做定格分析，从而降低了学习难度，使难点顺利突破。

1.1多媒体在目前教学活动中的应用现状。时至今日，以计算机为核心的信息技术已经有了长足发展，但是一个不可否认的事实是：很多学校中的课程和教学至今还没有因为使用信息技术而产生根本的变革。

1.2多媒体在中学数学教学中的应用前景。多媒体能把声音、图像、音响、动画等集于一体，并赋予教学信息传播的交互功能，尤其是用于辅助教学，可将不同的教学内容进行模拟仿真。

2.1提供了优质的教学资源，增加了课堂的互动性。传统教学依托的“一快黑板+一根粉笔+一本课本”的教学模式，由于受各种条件和学生的知识水平、经历和阅历限制，对一些抽象的科学概念无法想象和理解，从而制约了学生知识能力的快速提高。化抽象为形象：几何案例一教材分析。《投影与视图》这一章节要求以分析实际例子为背景，通过简单立体图形与它的三视图的相互转化，使学生经历画图、识图等过程，分析立体图形和平面图形之间的联系，提高空间想象能力。实际操作：对于“投影”，同学们就在熟悉不过了，所谓“投影”指的是用光线照射物体，在某个平面(地面、墙面等)上得到的影子叫做物体的投影。形成一个物体的影子的因素除这个物体外，还需要有照射光线和形成影子的地方，这就是投影线和投影面。太阳光的照射以及灯光的照射形象的对投影进行了分类，利用计算机演示教学，演示太阳光对古代计时器日冕照射的运动轨迹，不仅让学生认识了什么是平行投影，而且也让学生增长了关于科普常识方面的知识，一举两得。对于“视图”，以往传统教学的借助黑板与模型显然无法模拟出几何体的立体图形与三视图之间的关系，多媒体教学便可充分利用计算机工具模拟出图形在空间中的运动轨迹，以及立体图形的展开图形，帮助学生直观形象的理解了抽象的空间图形在现实世界中的实际情况。化繁杂为简单：代数案例二—电子表格与数据计算。用计算机能制作电子表格(spreadsheet),利用电子表格可以进行数据计算。例如，计算当X=163，Y=235时，求式子的值，我们可以在电子表格中，分别在单元格A1和B1中输入163和235(即X和Y的值)，然后在C1中输入“=A1^2*2+B1*3”(“^”表示乘方，“*”表示乘号)，计算机就会算出的值，并自动填入C1。

2.2提供了优质丰富的练习资源，增强了数学的趣味性使得效益最优化。化静态为动态：案例三—探索反比例函数的性质。计算机制图软件利用“描点”的方法画图不但能画出精确度很高的图像，而且画图的速度也非常快，并能帮助我们研究反比例函数的性质。使学生更加深刻的掌握反比例函数的图像性质，进一步画出较复杂的反比例函数图像。

高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率就有高有低，有正有负，只有我们为教学提供合理的设计和正确的导向，教学才必然从有效走向高效。

3.1盲目追求课件的表现形式，设计不当造成刺激干扰。在这个信息时代，上课时只用“黑板+粉笔”的传统教学模式，显然不能满足学生的心理需求，但要是一味追求多样的表现形式而将多媒体运用不当，效果会全然相反。例如有的课件背景过于复杂，过多的使用动画、图片和声音，对学生的注意力造成了干扰;有些课件，忽略了字体的大小、颜色与背景之间的反差，使得在电脑上能看清楚的内容在屏幕上模糊不清，影响其教学效果。

3.2按照自己的预想过分赶进度，忽略了学生的思维特点。多媒体课件是制作成PPT的，在教学过程中可以直接掌握键盘上的方向键就可以翻页，点鼠标就可以进行超链接，完全可以按照预想较快的完成教学任务，但是学生需要时间来思考、记笔记。如果在播放课件时未掌握好节奏，忽略了学生的思维特点，就难以达到预期的教学效果。

3.3片面夸大计算机的作用。多媒体工具是否在教学中使用，完全取决于教学的需求，它只是一种教学媒体，它的角色应作为促进学生自主学习的认知工具与协作交流工具，代替不了教师的课堂现场教学经验和智慧。

信息技术的高速发展，对教育观念和教学改革产生了深刻的影响。随着中小学现代教育工程在各地的实施，充分运用现代教育手段、改进教学方法、提高教学质量、促进学校教育教学已成为现代教育发展的必然趋势。

▰ 化工设计课件 ▰

本次化工原理工程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次的工业设计。化工原理工程设计是培养学生化工设计能力的重要教学环节，通过课程设计使我们初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性和经济合理性。

经过这次化工原理课程设计，我充分认识到以下几点：

（1）.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

面对这次专业性较强的课程设计，在起初的时候，我还一头雾水，后来跟我的组员沟通交流，再进行整个流程的计算，再到工程材料商的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培养，我真切感受到了理论与实践结合的种种困难，也体会到了仅凭自己所学的有限的理论知识去解决实际中各种问题实属不易。我们也从这次的工业设计中明白刀，我们所学的知识结构还不完善，对设计对象的理解还停留在课本上，学无止境，我们必须通过不断地学习，完善自己的知识结构，也要学会实际与理论的结合，将实际当中事物的方方面面包括经济成本方面和生产安全性，考虑进实际的工业设计中。

（2）.化工制图，要一丝不苟

初次接触到往届学生的课程设计所绘的图纸，我一脸茫然！要画这么大个图，还要仔细标注每一个细枝末节，还要不停地翻查数据并计算，还要有剖开或放大的局部零件，这实属不易啊！在惊叹之余，我还对往届工程设计以及邵老师产生深深的敬佩之情，当然我也对即将下来的工程设计害怕及茫然。毕竟，零件尺寸的确定、绘制的简洁美观、局部细节的准确性，还有眼力、笔力、精力的多重考验，我告诉自己：化工制图，要一丝不苟

（3）.“书籍是人类进步的阶梯”

课程设计动员会一结束，我就不由得开始紧张起来，要完成这项工业设计，似乎是难中之难，，我也只能迎难而上。于是我带着书包来到图书馆，开始了查阅各种与换热器的设计相关的书籍。

▰ 化工设计课件 ▰

UI设计课件是现代设计教育中不可或缺的一环，它是指用户界面设计的理论与实践课程，旨在培养学生对用户体验和界面设计的理解与实践能力。在这个数字化时代，用户界面设计的重要性愈发凸显，因此UI设计课件的编排与内容设置至关重要。

UI设计课件的内容应该具有丰富的理论知识基础。学生在学习UI设计时，需要了解用户研究、信息架构、界面设计原则等基础知识。这些理论知识是学生理解用户需求和设计原则的基础，只有深入理解这些知识，才能在实践中灵活运用。

UI设计课件应该注重实践操作。理论知识虽然重要，但只有通过实践才能真正掌握UI设计的技能。教师可以设置大量实践项目，让学生在实践中学习，通过操作设计界面、进行用户测试等实践活动，培养学生的设计思维和操作技能。

UI设计课件还应该结合行业案例进行教学。通过介绍一些成功的UI设计案例，可以帮助学生了解设计界面的实际运用情况，并激发学生的设计灵感。学生可以学习到不同行业的UI设计案例，了解设计师是如何解决实际设计问题的，从而更好地应用于自己的设计实践中。

UI设计课件还可以引入一些前沿的设计工具和技术。随着技术的不断发展，UI设计领域也在不断更新换代，教师可以介绍一些最新的设计工具和技术，让学生跟上行业的最新趋势，提高自己的设计水平。

UI设计课件还可以加入团队合作项目。在实际工作中，UI设计师通常需要与产品经理、开发人员等不同岗位的人员合作，因此通过团队合作项目，可以帮助学生学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。

UI设计课件应该具有丰富的理论基础、注重实践操作、结合行业案例、引入前沿设计工具和技术、加入团队合作项目等多方面的内容设置，以帮助学生全面提升自己的UI设计能力，从而更好地适应当下的设计行业需求。UI设计是一个不断发展的领域，只有不断学习和实践，学生才能成为优秀的UI设计师。

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