唤醒生命读后感(精华十七篇)
时间:2021-09-14唤醒生命读后感(精华十七篇)。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
1.阅读这本书让我学会了要用心去面对岗位。
读完《唤醒护理》后,我懂得了再遇到这样的状况,除了必须冷静对待,我还必须用耐心将矛盾化解在萌芽中,防止不良情绪影响患者而加重病情。患者因为病痛的折磨而暂时失去了正常人的行为,处于一种半昏迷半清醒的状态,这个时候极易体现出异于常人的举动,也许就连患者本人当时也无法控制自己的过激行为,而此时此刻,唯一能唤醒患者本能意识的,只有**。也许当用温暖的手抚摩患者冰冷的手时,也许当用温和的话语安慰患者暴躁的心情时,也许任凭委屈的泪水恣意横流时,患者的情绪才能被控制住,患者的心灵才会被感召,患者的病痛才会被遏制。
2.阅读这本书让我懂得了怎样发扬护理精神。
作为一个从事护理工作九年的**来说,一天三班倒是很累很辛苦的。除了要管两三个病人,监测病人的生命体征外,还要做治疗,最紧张的工作是如果病人突发异常,就要马上紧急抢救。长期处于紧张忙碌的状态,还要承担患者及其家属的责任和困难。
为此,我养成了抱怨、和病人吵架、不认真工作的习惯。记得一次对中毒患者洗胃时,患者不仅不配合治疗,还出现精神症状,对我拳打脚踢,当我被踹翻在地,性格倔强的我当即反抗,回敬粗暴与无礼,要不是同事们及时拉开与患者撕扯在一起的我,还不知道会是什么结局。这起事件后,院领导和**长对我给予了严厉的批评,我虽心有不服,但也无可奈何。
幸好,同党的姐妹们对我深表同情,给了我一点安慰。而阅读完《唤醒护理》这本书,让我懂得医护人员与患者之间要进行心与心的对话,这也是医护人员破解医患关系的钥匙。它唤醒的是医务人员的良知,就像沉睡多年的心。突然,它醒来,发现了通往明亮的红十字路的导航标志。
3. 阅读这本书让我找到了从事护理职业的方向。
作为护理战线的一员,在读《唤醒护理》这本书的过程中,我深刻要不断转变理念,积极探索,学以致用,力争把“人本位”医疗应用到护理实践中去,从而使让医患关系越来越和谐。在加强对病人自身的关注外,更要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。这就是我读完《唤醒护理》后最大的收获。
爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一征长途,点缀得香花烂漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得疼痛,有泪可落,却不是悲凉。树良好医风·做护理表率。《唤醒护理》让我深感,身体的疾病可以治愈,但心灵上的疮疤却永久地无法愈合。
血浓于水的情治,不仅是身上的病,更是心上的伤。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
经医院领导推荐,读了张中南先生的著作——《唤醒医疗》,其中有一个观点是需要改变当前医院存在的“病本位”和“利本位”医疗模式,继而以“人本位”理念代替。就让我想到了护理学上“以疾病为中心”的护理理念要转变为“以病人为中心”的护理理念,并有了以下所思索。
医院当前医疗模式的改变,需要国家医疗政策的出台,并且与国家经济发展水平息息相关,也需要时间让大家接受并实行新模式。作为一名护理人员,表面上对此也无能为力,也很无奈。其实不然,护理学有着自己的独立性,我们可以在护理上做好“以病人为中心”的护理理念,尽可能的为患者谋利。
以病人为中心是指在思想观念和医疗行为上,处处为病人着想,一切活动都把病人放在首位。为病人提供“优质、高效、低耗、满意、放心”的医疗护理服务。
我思索过如何把“以病人为中心”的理念具体融入到我们的护理活动中去,我想我们需要站在病人的角度,以病人的身份想:时下我最需要什么?就是说“以病人的需求”为向导展开护理,下面从马斯洛需求层次理论的五个方面探索如何在“以病人为中心”的护理上做的更好:
生理的需要:是最底层、最基本的需要。主要包括喝水、吃饭、睡眠、大小便等等,都与我们的护理息息相关,患者求医期间,生活环境完全发生改变,生活就会影响,往往出现食欲不佳,对此我们需要做的不仅仅是提供食物,更需要的是讲解吃饭对于疾病康复的重要性,更需要的是创造良好的进食环境:比如进食时暂停一些不紧急的护理操作。睡眠方面,对于失眠的患者,不是一味的给予助睡眠药,更应该思考失眠的原因,可能是紧张啊、担心费用啊……更应该做到夜间查房期间走路轻、关门轻,更应该把夜间必须的操作集中进行。
安全的需要:在医院环境中,患者对安全的需要更为强烈,不仅需要担心原发疾病,还要担心一些创伤性操作的安全性:比如手术,穿刺。当然我们最基础的是要练好基本功,熟练掌握各项操作,但是正如书中所说很多创伤性操作有一些严重的并发症,这就埋下了很多的定时炸弹,需要先进的监护仪器外,更需要我们强烈的责任感、细腻的洞察力,随时观察,及时发现,把病人的生命牢牢挂在心头。而不是像书中所说的把看护病人的工作交给家属或护工以致濒临死亡而未发现。
情感与归属的需要:语言是人类交流思想感情的工具,美好、善意、热情的语言可以使病人感到温暖,增加战胜疾病的信心,我们服务的对象是病人,更需要我们有这份热情,多用一些体贴关心的语言,比如说“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”;交谈时集中精神、不随意打断,并随时示意对对方的理解,比如点头。我们工作中面对的是身心处于痛苦状态的病人,要带着关心、爱护、体贴之情去进行护理。与病人加强情感沟通,视病人为朋友、亲人。护理中每一个细节都要考虑到是否对病人有利,把患者的痛苦降低到最低,把舒适度提高到最高。比如吸痰的时候不要不顾病人的感受自顾自吸,而应该根据病人情况作出相应的处理,对于极易出现低氧血症的患者,应该在无菌操作原则下尽量的缩短吸痰时间,对于一些气切面罩吸氧的患者,往往有咳嗽能力,吸痰时只需要稍微的刺激痰液就会咳到气切管口,所以只要管口吸,可以大大减少患者的不舒适,正因为这个,患者还特意在家属面前表扬了我。一些突然得重病,比如瘫痪,患者往往出现烦躁、不配合护理活动的现象,我们不应该抱怨,更不应该指责病人,因为这都是正常的,接受患病这个事实就是这么一个过程。记得监护室一个瘫痪的`患者,刚来的时候,不是整天吵着要回家,就是不停地要求你吸痰、吸口水、翻身以致顾不到其他病人,三个月后,判若两人,当你晨间护理的时候他会对你笑笑,开心的时候还叫声“小王”,有时候有痰需要吸痰,却发现我在给其他病人治疗或者收新病人时,他会耐心的等待,等忙完才示意要吸痰。还有一个现象也说明了情感的重要性:在对一位关系融洽的患者静脉穿刺时往往能够做到“一针见血”,相反,在对一位发生口角或者纠纷的病人做相同的操作是,成功的概率就低很多。
尊重的需要:所谓树活一张皮、人活一张脸,可知尊重的重要性。尊重涉及病人的各个方面,导尿时给予隐蔽的环境;不要在病人面前私自谈论病情;对于一些特殊病人,像艾滋患者,要一视同仁,不能区别对待……病人往往很敏感,需要做一个细心的人,不要因为自己无意的一句话伤害到患者的自尊,比如一个孤寡老人,没有了解具体情况,就一直询问为什么没有人来探视,即使老人已经沉默;还比如瘫痪在床病人,护士在床边嘀咕,一定要自己多动动,肌肉静脉都萎缩啦,可想而知对病人的伤害有多大。
自我实现的需要:在护理活动中尽量满足患者的习惯与爱好,鼓励患者表达自己的个性需求,帮助病人掌握自己的健康状况及可行对策,鼓励患者参与护理活动,以满足患者对自我实现的需要,我们应该帮助患者认识自己的能力,树立战胜疾病的信心。鼓励患者保持乐观心态,指导其参加各种社会活动。促使患者在康复后,尽早脱离患者角色,重返社会,得到社会的认可。
是的,我们站在病人的角度进行护理,以病人需求为向导,多为他想一点,唤醒我们的责任心,唤醒我们的职业,唤醒我们和患者之间的真情,也许很多事情真的就是小事,医患之间也没有那么多的矛盾。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
小关初中张远斌
这一学期,我利用课余休息时间,再一次拜读了彭兴顺先生的著作《教育就是唤醒》,读后,使我对学生的教育理念有更深的认识。
首先应该唤醒沉睡于学生心中的激情。年少的他们本该激情澎湃,信心满怀,甚至指点江山,激扬文字……可是他们过早的坐在书桌前,过早的戴上了眼镜,和一堆教辅资料为友,在一堆作业中突围,为学业打拼……这一坐就是十二年,人生有多少个十二年啊!生活的激情和乐趣悄悄地消失了。也许他们应该有一个生动的球赛,也许他们应该有一个充满回声的朗诵为什么不,为青春的喜悦,为青春的激情!
作为教师,首先要唤醒他们对生活、学习、快乐和痛苦的激情,让他们绽放青春的笑脸,迎接冉冉升起的太阳
还应该唤醒沉睡于学生心中的爱。爱是一种能力。首先,你可以感受和享受爱。第二,你可以表达和传递爱。但现在很多学生,吃得好,却不觉得甜;穿得暖,却不知道温度;得到爱却不欣赏,享受幸福却忘了恩典。
我们生活在一个“普世之爱”的时代。年轻人充满了爱,但是有多少人知道真正的爱?真爱不一定要挂在嘴边,但一定要挂在心上;不一定要穿漂亮的衣服,但一定要有最美的心;不一定要用语言表达,但一定要付诸行动。真爱是同甘共苦,患难与共;真爱是齐心协力,共度难关;真爱是雪中送炭,是众志成城;真爱是欢乐共享,风雨共担;真爱是成功共赢,失败同挑……
真爱是面对妈妈的唠叨,默默承受,因为那里有殷殷期盼;真爱是面对老师的批评,勇敢承担,因为那里有老师的谆谆教诲;真爱是面对弱小的深深同情,甚至是伸出援助之手;真爱是对自然的敬畏,甚至细心呵护花草;真爱是面对强盗的一声怒吼,那里包含着对正义的追求;真爱是面对虚伪的一声呐喊,那里蕴含着对真理的呼唤。
学会爱,尊重天下父母;学会爱,回报师爱;学会爱,你的爱会让世界更美丽!
唤醒学生心中的责任感。现在的孩子生活在父母的呵护中,成长在老师的关爱中,真如温室里的花朵,缺少风雨的历练,也就缺少责任感。唤醒学生的责任感,就是要学生对自己的言行负责,不推诿;唤醒学生的责任感,就是要学生对自己的生活负责,不推卸;唤醒学生的责任感,就是要学生对自己的明天负责,不逃避;唤醒学生的责任感就是对别人负责,不偷懒;唤醒学生的责任感,就是对自己的祖国负责,不苟且。
在负责的同时,让学生明白生活这件事你不可以一味地埋怨天,也不可以一味地抱怨地,你只有顶天立地,才可以脚踏实地的做人,才能撑起头上的一方晴空。
知负责任是苦,但是尽责任才有乐趣。尽管责任有时很烦人,但不履行它只能是懦夫和绝对的浪费。对于自己,我们有勇气说:
"我已经做了我能做的事。对于集体来说,我们有勇气说:“我无愧于祖国。
唤醒学生的责任感,就是要求学生对自己负责,执掌自己的人生,在自己的人生之舟上做好自己。
唤醒学生的感恩之心。我经常听到这样的抱怨:为什么现在的学生不懂得感恩呢?
你对他再好,他都觉得是应该的。我不知道为什么。现在的学生有点淡漠,甚至麻木,对什么都不感兴趣,也不懂得感恩。从前别人对我们好一点儿,我们都会铭记在心,念念不忘,还把"受人滴水之恩,必当涌泉相报"当成自己的座右铭,时刻提醒自己。
如今呢,朋友对他好,应该;老师对他好,也应该;父母对他好,更应该。世界上没有人有义务对待你,包括你的父母。只有懂得感恩,才能发现世界的美丽。只有心存感激,才能赢得更多的朋友和尊重。
感谢朋友吧,有了他,你会远离孤单;感谢老师吧,听从他的教诲,你会走近文明;感谢父母吧,有了他们,你才有一个温暖的家;感谢花草树木,有了他们,才有我们的碧水蓝天……有一颗感恩的心,你才会走进水草丰美的芳草地,呼吸自由的空气……。
唤醒学生的阅读兴趣。有阅读经验的人都知道,如果阅读是有效的,能够培养人的情感,人的情感就能被唤醒,他们一定会被感动。“我之所以一直提倡重视中小学生的阅读,不仅是考虑语文教育的需要,更是考虑人的成长需要。
一个人的阅读积累越丰富,他对生活的感知就越强烈,他发现的东西就越多,他对世界的关注和思考就越有价值。“教师的阅读体验往往是学生的精神资源;教师在生活中的情感体验对学生有很强的启发作用,”吴说。从这个意义上说,读书是传播真善美的重要途径。
可是现在,社会环境热衷于快餐文化,大众读书的越来越少,尤其可悲的是很多教师也很少读书,以语文教学为例,已故的张翼健教授一针见血地指出:"目前语文教育的主要问题的语文教师自己不读书。"而顾黄初教授生前也曾叹息:
“语文老师已经变成了一个想让别人阅读、不自觉阅读的人。“更重要的是,我们的孩子面临越来越多的**,有时我们的成年人很难拒绝,更别说孩子了?此外,孩子们每天都忙于海上战术。他们对书本没有兴趣也没有时间去探索
在未来的人生中,忘了什么,也别忘了与言语为友,与读书相伴!
最后,我想说的是,我希望教育能帮助学生保持童真、好奇的眼睛和美丽的心灵,教他们放飞梦想、自由飞翔
二〇一七年一月
✹ 唤醒生命读后感 ✹
教育是一个深刻的主题,随着时代的变迁,它的观念和定义也在不断地演进。在当今的社会中,更多的人把教育视为一种发掘潜力、提升人才素质的工具。而我认为,教育最重要的是让人们拥有独立思考的能力,让人们从中获得自己的思考方式和思想方向。因此,我深信教育的核心就在于唤醒读后感。
读后感是通过读书获得的感触和启示,是对书中思想的进一步理解和思考。比如,读完《红楼梦》后,我们会深深地感受到爱情的甜酸苦辣,深深地理解到尊严和自尊的重要性。而读完《论语》后,我们会对君子之道有更深入的理解,可以通过阅读碑刻提升自己的修行境界。因此,读后感就是将读书经验中的所见、所闻、所想转化为思想和行动的一种方式,它是教育的舞台和核心。
当下的教育往往过于重视享受生活,轻视知识的积累和思考的创新,导致学生们往往缺乏独立思考的能力。面对所学的每一个内容,都无从下手,缺乏主观能动性。因此,唤醒读后感,让学生自觉地将读书的感受和思考付诸行动,不仅能够对学生进行知识的输出型培养,更重要的是让学生形成自己的思想属性,具备丰富的人文素养和活力。
那么,如何唤醒读后感呢?首先,我们需要加强阅读的重视,让学生通过广泛的阅读,结合自己的实际经验来领悟历史、生活、情感等一系列课题。同时,要让学生深化对阅读的理解,提高对书籍的易读性和友好性,营造良好的阅读氛围。其次,我们需要加强思考技能的培养。学校可以通过课堂思想辩论等形式,鼓励学生多思考,多交流,通过充分深化对知识的理解,重新定义自己对事物的认知,形成对生活的理性思考。最后,唤醒读后感也要注重对潜在价值的挖掘和利用,在教育中注重培养个人的人文素养,发掘并提升自己的个人优势和特长,使得学生能够更加自由地发展,更加全面地掌握自己的人生。
在诸多教育模式中,“教育就是唤醒读后感”这个观念给人们带来了新的启示。阅读中所体验到的感受和启示不仅是知识的积累,更重要的是对自我内在世界的知晓和思考方向培养的转化。因此,教育应该倡导阅读的良好习惯,不断提高学生的思维水平和自我认知。这样,我们的社会才能不断地在某些重要的教育思想和实践中取得重要进展,让我们的下一代更加自由自在地“读”,更加自由自在地生活。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
婚姻有七年之痒这一说,意思就是结婚久了,新鲜感丧失,如果无法选择有效的方法通过这一“瓶颈”,婚姻就会终结。今年正是我工作的第七个年头,对于护理这份工作就如婚姻中的七年之痒那样,已经没有刚工作时的那份热情了.觉着护士就是天天被使唤,伺候人的,顶多就是一个高级保姆,每天机械的重复着工作。紧张的医患关系让我们时刻担心着会不会被病人或家属打死,恨不得穿着铠甲,带着武器去上班,可以说是挣着卖白菜的钱,操着卖毒的心。还有那永无休止继续教育学分,院内外学习,品管圈活动,理论考核,操作考核等等.让人烦心不已。我一直在想,本科护士和中专护士干的活都是一样的,上大学学护理亏不亏啊?想要换工作,可是自己除了会打针发药挂水这些,其它也不会做啊,只好继续混着过日子。
《唤醒护理》这本书医院早就发放到各个科室了,但我是一次也没有翻阅过它,如果不是护士长要求大家每人写一篇《唤醒护理》读后感,而且不允许抄袭,必须得自己写,我想我也不去阅读这一本书的。然而当我合上《唤醒护理》这本书时,我豁然开朗了,让我看到工作的方向、让我体会到了辛勤工作的意义、让我重新感受到生命的价值.积极的心态成就一个人的一生,消极的心态消耗一个人的一生。我现在要做的不是一味的抱怨,抱怨我的工作,抱怨一切的不如意,要心中有护理,摆正自己的位置让自己的护理做到最好。让大家认可我们的护理工作不仅仅是伺候人。张教授仅用16个字概括了整体护
理的全部内容:即治疗处置、生活护理、心理护理、教育指导。以前我们只注重了其中的治疗处置,而丢掉了另外的3/4。还记得刚上班的时候,那时候的工作只要按医嘱把治疗做上去,上午十点,下午十六点各巡视一次病房,其余时间就是坐在护士站闲聊。现在呢,责任制护士除了洗手是在护士站完成的,其它时间护士都是穿梭在病房的。仅仅一个新入院的患者,哪怕他只住院一天,护士也要要对他进行入院环境,制度,陪护,饮食,疾病相关知识的宣教,做好患者的压疮,跌倒坠床,疼痛,心理社会评估等等。仅入院宣教工作就要花去将近二十分钟的时间,我很是疑惑,这个有必要吗?读了《唤醒护理》,我明白了这正是人本位护理的体现,正是中国护理事业不断完善的体现。
那么本科学护理亏吗?读了《唤醒护理》后,我可以回答了:不亏。学士学位算什么,目前护理已经有了博士学位,并且已经有三所名校设立了博士后流动站。我们要对今后的人生进行规划,从而成就自己。我们要学习,我们要上进,我们要做好充足的准备迎接挑战,因为我们面对着的是宝贵的生命。
读了《唤醒护理》后让我对护理这个行业又充满了热情,犹如人的细胞七年会完成一次整体的新陈代谢,我自愿做一名护士,不再彷徨,履行“保护生命,减轻痛苦,促进健康”的神圣职责。遵守护士的职业道德规范,忠于职守,勤勉好学,关爱生命,精心护理。像南丁格尔那样,以一颗同情心和责任心对待每一个病人,做人类健康的守护神,将毕生精力奉献给护理事业。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
寒假的时候读了《教育就是唤醒》这本书,里面的内容很丰富,包括如何发现教师职业之美,如何成为名师,怎样培养孩子的习惯让孩子做最好的自己等等。书中强调教育是唤醒自信,并指出表扬和鼓励孩子的自信比传授知识更重要。
一个学生只要有了信心,便拥有了决心、意志、勤奋、耐心及不屈不挠、勇往直前和奋力拼搏的斗志,其潜力就会得到充分挖掘、潜质得到彻底发挥,终有可能取得成功。
我记忆最深的是“让孩子做最好的自己”这一部分。书中通过列举著名画家达芬奇、被微软总部评为2003年度“最有价值专家”称号的梁振等人的事例,来说明每个孩子都是潜在的天才。这本书还介绍了如何发现儿童的才能,如何开发儿童的潜力,以及如何为儿童提供成功的动力。
虽然这一部分书中着重强调了家庭教育对孩子们成为最好的自己的重要性,但从另一个角度来看,在大班教学的情况下,我们的老师能否帮助孩子们成为最好的自己?
成为最好的自己就是与以前的自己比有进步,现在的自己有动力,对以后的自己有信心,把自己的潜力都发挥出来。作为一线教师,我们都知道,无论付出多大的努力,无论付出多大的努力,都不可能把班上最后一个学生培养成得分最高的学生,这个奇迹基本上不会发生。我们不可能在自己的学科教学条件下开发学生绘画或软件开发的潜力。
那我们能做的是什么呢?就是让学生在这一科中成为最好的自己。
拿我们的语文来举例,书写、组词、句子、短文、文章、背诵等,总有一项学生相对而言还可以。我们班的一名同学四年级了拼音不会,“到处”的“处”我教了一节课,他还认为读“外国”的“外”,但是他书写认真,又比较听话,虽然会写的字不多,但在共同努力下会把本册书的古诗工整的默写出来,对他来说他在这一学科已经成为了最好的自己。这其实在很大程度上帮助学生树立了信心。
自信对每个人都很重要。它是人格的核心和生命的重要基础。只有自信的人才能迎接各种挑战,克服困难,争取成功。作为一名教育工作者,我们应该尽力帮助学生培养自信心,引导他们走上成功之路。
不用为班里的倒数第一及不了格气愤,不用为自己的付出换不来相应的分数放弃付出。我要反思的只是在我所执教的这一科中,我是否帮他成为了最好的他自己。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
坦白的说,读这本书开始只是为了写读后感的,我看不懂哲学,又不喜欢去看政治经济类的,觉得费劲。励志书就成了个不错的选择,后来看着这本书却不知不觉地被吸引住了。
出自安东尼·罗宾斯这位世界第一潜能开发大师之手的《唤醒心中的巨人》一书,真的值得一看,,它激励着多少人发掘自身的潜能,为多少人带来力量,去改变人生,走向成功或者更高的领域。
此书让我发现原来人们所做的每一件事情无外乎两个目的:逃避痛苦和追求快乐。而逃避痛苦的力量往往比追求快乐的力量更大。比如说人在什么时候跑的是最快的?如果给你一百万让你跑的话,我想你一定会竭尽全力,但是你仍然没有发挥出自己的潜力,然而如果你身后有一只老虎在追你的话,我想你一定会跑得比世界上最棒的运动员都要快!这就是逃避痛苦的力量,这种力量比追求快乐的力量大几千几万倍!这很容易解释,快乐不只一个,你大可追求其它快乐,但是痛苦可能一下子就毁灭了你的一生,你的选择只有一个,在这种情况下,那种隐藏的力量就会爆发,助你一力。一点点语录网
作者在书中说到,其实,我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”——你内心无穷的创造力。数个世纪以来,其威力让那些善用它的人步入成功,也使那些企图滥用它的人走向毁灭。当你挖掘并利用体内的TNT时,一定要小心翼翼,为潜意识里的第一次爆炸做好准备,用它轰走你的错误思想,打开一条改变你、完善你整个生命历程的崭新通道!用它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰心、憎恨、贪婪、偏见的高山。不过提醒你,当你靠近它、捧起它时,一定要拿好,并且只能用它去干好事。
我们人生中没有哪个人能免去不做错决定,然而我们并不要因此就不再做决定,而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态,看看它会有什么样的结果,然后从中吸取经验,作为日后做出更佳决定的参考。成功源于正确的判断,正确的判断源自于经验,而经验又源自错误的判断。人生中那些看似错误或痛苦的经验有时候却是最宝贵的,一个人当他成功就容易自得意满,但一个人当他失败时就会戒慎恐惧,从而会好好决定出一条更成功的人生道路。我们必须用心地从所犯的错误中学习,而不是一味自责,否则日后依然会重蹈覆辙。
我们要对自己的人生负责,慎重做每一个决定,因为没做一个决定都可能影响一生。在青春年少之际,就要去拼搏,挖掘在我们平凡身体里蕴藏的巨大潜能,让我们的人生发光发亮,璀璨无比。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
发表日期:2012-07-10 新闻**:
icu开展《唤醒医疗》读书月活动
为迎接建院70周年,进一步做好文化建设,转变服务理念,提高服务意识,icu在布置环境的同时,对自身的人文知识进行学习、提升,科室于6月份开展了《唤醒医疗》读书月活动——品好书,谈感想,写随笔的活动。现附上一部分读后感。
读《唤醒医疗》有感
经医院领导推荐,读了张中南先生的著作——《唤醒医疗》,其中有一个观点是需要改变当前医院存在的“病本位”和“利本位”医疗模式,继而以“人本位”理念代替。就让我想到了护理学上“以疾病为中心”的护理理念要转变为“以病人为中心”的护理理念,并有了以下所思索。
当前医院医疗模式的转变,需要国家医疗政策的出台,这与国民经济发展水平密切相关,也需要时间让大家接受和实施新模式。作为一名护理人员,表面上看,这是无可奈何的,也是无可奈何的。其实不然,护理学有着自己的独立性,我们可以在护理上做好“以病人为中心”的护理理念,尽可能的为患者谋利。
以病人为中心,是指为病人着想,把病人放在一切活动的首位。为病人提供“优质、高效、低耗、满意、放心”的医疗护理服务。
我思索过如何把“以病人为中心”的理念具体融入到我们的护理活动中去,我想我们需要站在病人的角度,以病人的身份想:时下我最需要什么?就是说“以病人的需求”为向导展开护理,下面从马斯洛需求层次理论的五个方面探索如何在“以病人为中心”的护理上做的更好:
生理的需要:是最底层、最基本的需要。主要包括喝水、吃饭、睡眠、大小便等等,都与我们的护理息息相关,患者求医期间,生活环境完全发生改变,生活就会影响,往往出现食欲不佳,对此我们需要做的不仅仅是提供食物,更需要的是讲解吃饭对于疾病康复的重要性,更需要的是创造良好的进食环境:
比如进食时暂停一些不紧急的护理操作。睡眠方面,对于失眠的患者,不是一味的给予助睡眠药,更应该思考失眠的原因,可能是紧张啊、担心费用啊……更应该做到夜间查房期间走路轻、关门轻,更应该把夜间必须的操作集中进行。
安全需求:在医院环境中,患者需要更多的安全。他们不仅要担心原发性疾病,还要担心一些创伤性手术的安全性,比如手术和穿刺。
当然我们最基础的是要练好基本功,熟练掌握各项操作,但是正如书中所说很多创伤性操作有一些严重的并发症,这就埋下了很多的定时炸弹,需要先进的监护仪器外,更需要我们强烈的责任感、细腻的洞察力,随时观察,及时发现,把病人的生命牢牢挂在心头。而不是像书中所说的把看护病人的工作交给家属或护工以致濒临死亡而未发现。
情感与归属的需要:语言是人类交流思想感情的工具,美好、善意、热情的语言可以使病人感到温暖,增加战胜疾病的信心,我们服务的对象是病人,更需要我们有这份热情,多用一些体贴关心的语言,比如说“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”;交谈时集中精神、不随意打断,并随时示意对对方的理解,比如点头。我们工作中面对的是身心处于痛苦状态的病人,要带着关心、爱护、体贴之情去进行护理。
与病人加强情感沟通,视病人为朋友、亲人。护理的每一个细节都要考虑是否有益于病人,把病人的痛苦降到最低,把舒适度提高到最大。比如吸痰的时候不要不顾病人的感受自顾自吸,而应该根据病人情况作出相应的处理,对于极易出现低氧血症的患者,应该在无菌操作原则下尽量的缩短吸痰时间,对于一些气切面罩吸氧的患者,往往有咳嗽能力,吸痰时只需要稍微的刺激痰液就会咳到气切管口,所以只要管口吸,可以大大减少患者的不舒适,正因为这个,患者还特意在家属面前表扬了我。
一些突发性的严重疾病,如瘫痪,患者经常出现烦躁不安,不配合护理活动。我们不应该抱怨,更不要责怪病人,因为这是正常的。接受疾病事实就是这样一个过程。记得监护室一个瘫痪的患者,刚来的时候,不是整天吵着要回家,就是不停地要求你吸痰、吸口水、翻身以致顾不到其他病人,三个月后,判若两人,当你晨间护理的时候他会对你笑笑,开心的时候还叫声“小王”,有时候有痰需要吸痰,却发现我在给其他病人治疗或者收新病人时,他会耐心的等待,等忙完才示意要吸痰。还有一个现象也说明了情感的重要性:
在对一位关系融洽的患者静脉穿刺时往往能够做到“一针见血”,相反,在对一位发生口角或者纠纷的病人做相同的操作是,成功的概率就低很多。
需要尊重:所谓树生一张皮,人生一张脸,我们知道尊重的重要性。尊重涉及病人的各个方面,导尿时给予隐蔽的环境;不要在病人面前私自谈论病情;对于一些特殊病人,像艾滋患者,要一视同仁,不能区别对待……病人往往很敏感,需要做一个细心的人,不要因为自己无意的一句话伤害到患者的自尊,比如一个孤寡老人,没有了解具体情况,就一直询问为什么没有人来探视,即使老人已经沉默;还比如瘫痪在床病人,**在床边嘀咕,一定要自己多动动,肌肉静脉都萎缩啦,可想而知对病人的伤害有多大。
自我实现的需要:在护理活动中尽量满足患者的习惯与爱好,鼓励患者表达自己的个性需求,帮助病人掌握自己的健康状况及可行对策,鼓励患者参与护理活动,以满足患者对自我实现的需要,我们应该帮助患者认识自己的能力,树立战胜疾病的信心。鼓励患者保持乐观心态,指导其参加各种社会活动。
康复后,患者应尽快脱离患者的角色,回归社会,获得社会认可。
是的,我们从病人的角度去关怀,以病人的需要为导向,多思考病人,唤醒我们的责任感,唤醒我们的职业,唤醒我们与病人之间的真情。也许很多事情其实都是小事,医患之间也没有那么多矛盾。(重症医学科王伟钟)
读《唤醒医疗》后感
非常有幸拜读张中南老师的《唤醒医疗》一书,感触颇深,他对我们现今医疗存在的问题作了非常犀利和深入的分析,人本位医疗的提出更是让人感觉醍醐灌顶。
书中的每个真实案例也让人警醒,其中讲到一个术后大出血的病人,因**没有及时发现问题,险些导致病人丧命。虽然我才刚进临床工作,但在实习时就亲身经历过术后大出血,有幸的是,那时我的老师是一位非常认真专业的**,她在接收病人时就发现引流袋中的血是呈持续流动状态出来的,虽然引流出的血液并不多,但已非常警觉,给病人持续心电血压氧饱和度监测,生命体征平稳,老师嘱咐家属时刻关注引流袋,自己五分钟查房一次,在过去大概十五分钟后病人出血量较前有明显增多,老师立即通知主刀医生,待医生赶到病人出血量倍增上去,由两三百增加到五六百,测病人生命体征仍平稳,医生立即决定二次手术,这期间不过半小时。术后病人好转。
如果当时**发现出血稍迟点,病人的血可能就如决堤之江,抢救怕没那么简单了。张中南的书中提到了我们在**工作中经常做的后期观察,非常准确。在病人再次进入手术室之前,他的生命体征是稳定的。如果我们依靠机器的警报,那就太晚了。
相较于病人病情变化的观察,病人心里的变化更让人棘手,虽然临床工作不久,但慢慢的我发现很多时候我们都疲于处理病人的病情变化,对于病人心理上的需求我们并没满足。其实人本位的思想就包含处理病人心理情绪的变化,但扪心自问我们做的远远不够。曾护理过这样一位多发伤病人,他是前一天拔气管插管,当天晚上因咳痰无力,咳痰时伤口痛不敢咳,上了无创呼吸机,氧饱和度97-98%,白天**后给病人吸痰,发现只要病人有咳嗽,哪怕很微弱,吸痰情况下氧饱和度都可以上升,后因病人自诉无创很难受,心跳快,便该面罩吸氧试试,同时鼓励他自己咳嗽咳痰,起初病人都因乏力与疼痛拒绝咳嗽,在与他一遍遍说明他目前的情况与咳嗽的好处及不咳的后果等等后,病人慢慢开始配合,最后病人在面罩吸氧情况下氧饱和度都是100%,其他生命体征也都趋于平稳 。
第二天我去上班,发现病人又插管了。我发现原因在于他不愿意咳嗽和低血氧饱和度。这个病人拔管不成功可能有很多原因,我们的心里护理不足应该是其中之一。但是心理护理不是简单的说做就一定能做好的,我的切身感受是管两个病人时还能对其时常宣教,管三个病人时就明显感到心有余而力不足了。
病房里面对的病人更多,要对病人有持续全面的了解,并对其对症宣教十足非常困难。
所以实现人本位医疗,还是有漫长的路程要走,我们医院现在开展静脉配置中心,移动查房等简化护理工作的措施,也是为人本位医疗提供的一个很好的平台。我相信,我们可以打开以人为本的医疗之门,让社会更加美好和谐。(icu姚晓燕)
《唤醒医疗》读后感
最近,在医院领导的推荐之下,我很有幸读到了张中南的经典著作《唤醒医疗》这本书,在这本书中,我读到了患者和医生的各种难处。
现在的医患关系很紧张,其源于各方面因素。站在患者的角度思考,看病本身就是一件相当痛苦的事,在承受病痛折磨、焦急等候之下,更希望我们医务工作人员在就诊过程中多一些关怀与沟通,哪怕是多一句嘱咐也好。面对众多的患者,医务工作人员照顾不到有问必答、无微不至。
从而又会被病患误解为我们没责任心。因此,很多医生都很谨慎。经过多次手术,他们不能不下床。即使在各种谈话中,医生们也非常小心,怕术后出现并发症,而他并没有提到。看到书中作者的那几句讲医患关系的字眼,他心中肯定很难受,现在的医疗环境真的太恐怖了,脑海中不由浮现了《心术》里的那几个画面,霍思淼谈话时把病情说的有多严重就有多严重,甚至还动用了摄像机,他对郑艾平说能经受住这些谈话的家属和病人才是真正信任医生的人。
想改善这样畸形的医疗环境,我想我们**要竟可能的帮助患者,从整体护理出发,整体护理是一种新兴的工作模式,**除了应加强对病人自身的关注外,还需要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。整体护理是一种护理行为的指导思想或称护理观念,是以人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想,整体护理的目标是根据人的生理,心理、社会、文化、精神等多方面的需要,提供适合人的最佳护理,有时候一个病人做完手术后,医生就把他交给**了,这时候**的慎独是至关重要的,也许病人怕疼痛,他就不想动,可是如果这个时候**说随便你,痛就算了,那就有可能导致各种术后并发症。但如果**说不行,对你的发展不利,可能会导致各种后果,并鼓励和监督患者的活动。
还有些患者得了癌症,可能他的治疗是成功的,但是悲观心理就有可能影响生理的变化,这时**如果把同样有这种病情,但是恢复的很好的患者放在同一个病房,那么病人之间的交流就有可能帮助那位患者重树信心。
当然,我对作者的理解不深,但在今后的工作中,我会用毕生的精力和热情去对待每一个病人。(icu方芳)
人本位医疗是破解医患矛盾的一剂良药
时下《唤醒医疗》一书在各医院掀起一股读书热潮,成为医院各级领导、临床一线医务工作者的必读之书。本人有幸细读该书,被该书精辟入里的理性思考和分析、作者亲身经历的大量生动的案例和操作细节所折服。该书创造性地提出了医人为本的医疗重要理论,揭示了医疗的内在规律,为解决医患矛盾指明了方向,为进一步推进医疗改革,加强医院内部管理奠定了重要的理论基础和支撑。
人本位医疗以把握医疗的四个固有特性为切入点。医疗本身有其固有的特点,即双向治疗、经验的局限性、患者的敏感性、疾病的变异性。这四个内在特征客观真实地反映了医疗的复杂性,不能全面有效地把握这四个特征,容易诱发医疗冲突和矛盾。正如作者所言,“正因为医疗客观存在四种特性,实践中难免出现医疗误差”。
纵观发生在我们身边或兄弟医院的医患矛盾无不不是这四个固有特性得不到最佳的吻合而引发的结果,这也是现在为何不能治愈所有患者的根本原因。因此,在治疗病人时,要充分、持续地关注病人,这是以人为本医学的核心内涵和灵魂。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
教育是一个充满着各种机遇与风险的过程,它影响着一代又一代的人。无论是我们,还是我们的孩子,都需要通过教育获取知识、发现自己的潜力,以及培养自己的人格魅力。所以,在探究教育的意义时,我们不可忘记其中最重要的一点,那就是教育能够帮助我们唤醒读后感。
在我们的日常生活中,有许多事情可以唤醒我们的读后感。比如,我们可以通过阅读经典文学作品来获得一种深层次的感受。在读过《红楼梦》之后,我们会明白什么叫做“君子好逑”,我们会感悟到金玉良缘的珍贵与不易。在阅读经典文学作品时,我们通常会被小说中的故事情节所感染,我们会与小说中的人物产生共鸣。这样的共鸣有助于我们更好地看待我们自己的生命故事。
除了经典文学作品之外,我们也可以通过阅读其他种类的书籍来获得读后感。比如,我们可以通过阅读历史书籍了解自己的国家历史,从而感受到那段历史所带给我们的影响。在阅读这些书籍的过程中,我们将会不断地思考,从而更好地认识自身。这样的认识会使我们更能够适应这个世界,并且更好地利用自身的潜能。
当然,教育不止于此。在我们的生活中,还有许多其他课程可以帮助我们唤醒读后感。比如,在阅读科学书籍时,我们可以更深刻地了解自己身处于一个复杂的世界之中。通过这些书籍,我们可以深入地了解人类所创造的一切,了解万物的运转。这样的书籍会激发我们的探究欲望,让我们更好地感受到自己的生命的价值。
教育的作用在于提高我们的智力、知识和技能,帮助我们发现自己的潜力,但这并不是教育所能达到的唯一目的。教育通过真正打开我们心灵的门户,唤醒了我们对生命的直观感受。当我们真正获得这样的感受后,我们不仅会更好地适应社会中的每一个角落,也会对自己和周围的人产生深深的情感联系。这样的联系是建立在人性的自然基础之上的——那就是让我们的心灵走向宽广,让我们更好地感受自己的生命。
最后,建议教育者能够在传授知识的同时,将这样的思想贯穿到每一个环节中,让学生真正地感受到生命的意义与价值。唯有如此,他们才会在未来的人生路途中少走弯路,也会少些不必要的遗憾。让我们一起努力,让每个人都感受到生命中那些答案无需全知,但说出来时却有时机,怎么也不能被压抑的温柔。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
安东尼·罗宾斯,本书的作者。他是美国著名心理学专家以及个人、事业和组织问题的协调人,公认的成功学、激励学方面顶尖的大师。接受他咨询和激励的包括美国总统克林顿、南非领导人曼德拉、网坛巨星阿加西、拳王泰森等。他还为美国陆军“激励训练”服务,担任两位英国王室成员的私人顾问和英国谢菲尔德市的首席咨询专家。安东尼、罗宾所说:每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能,那份才能有如一位熟睡的巨人,就等我们去唤醒他。作为一名地质工作者,我们更应该有责任去开发大自然的潜能,只有这样才能拓展我们精彩的人生。
第一:“死脑筋的人相信命运,活脑筋的人则相信机会。”--迪斯雷利
这句话是在书中第一章开篇就被引用的话,看到这句话我们不禁要思考一下我们自己到底是“死脑筋”还是“活脑筋”。大多数情况下只要我们还是单纯地在等待命运的安排,包括我们的工作,我们的生活。
俗话说的好,机会总是留给有准备的人,所以,这就要求我们把脑筋“活”起来。最令我感同身受的是咱们山东省煤田地质局开展的解放思想大讨论,以及咱们局“走出去”战略方针。我认为活脑筋就是解放思想的意思,想别人没想到的,做别人没做到的,积极学习,充实自己,为把握稍纵即逝的机会而努力奋斗。
第二:“人生就注定于你作决定的那一刻。”--安东尼·罗宾斯
有了“活脑筋”,我们就有了广阔的思路,这时候我们就需要一个决定作为成功的指向标。在任何时刻里,都有三个必须作决定的要素主宰着我们的人生,它决定了日后我们的成就,这三个要素分别是:
1、你要决定怎么看。
2、你要决定怎么想。
3、你要决定怎么做。
在这三个主宰人生的要素里并不包括你现在及过去的遭遇,而取决于你对于自己的一切是采取什么样的看法、想法及做法。
但是人生并不是每一个决定都是正确的,我们人生中没有哪个人能免去不做错决定,然而我们并不要因此就不再做决定,而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态,看看它会有什么样的结果,然后从中吸取经验,作为日后做出更佳决定的参考。成功源于正确的判断,正确的判断源自于经验,而经验又源自错误的判断。人生中那些看似错误或痛苦的经验有时候却是最宝贵的,一个人当他成功就容易自得意满,但一个人当他失败时就会戒慎恐惧,从而会好好决定出一条更成功的人生道路。我们必须用心地从所犯的错误中学习,而不是一味自责,否则日后依然会重蹈覆辙。
第三:“人乃为活而生,非为生而生。”--帕斯特纳克
人不是为了生存而活着,而是为了更好地活着而活着。
引用安东尼的话:“请你此刻认真地问问自己:我要怎样过未来的岁月?如果我想过着所企望的明天,那么今天我得怎么做?什么是我长远的目标?我得马上采取什么样的行动?”也许和大多数一样,现在的我们都坚守在自己的工作岗位上,做着我们的工作,领取每月的薪水,过着每天平淡的生活。但是我觉得人生在世,不应该轻易的满足于现状,应该为了我们更美好的生活去拼搏。但是我们怎么才能有更美好的生活呢?赫胥黎说:“人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。”“行”乃是扭转人生最有力的武器。不同的行动就会产生不同的结果,从结果中又可带出新的行动,把我们带向特定的方向,最后就决定了我们的人生。所以我们应该主动地行动起来,主动地去工作,从而努力的去迈向我们自己想要的生活。现在就是要认真做每件事,没做过的是要尝试。想增长经验,锻炼能力不能害怕失败。如果做好了以前没接触过的事并且做得很成功,那会提高自信,涨士气,激励人生不断进取。我们也可以通过以下方法来提高自己:
1、提高期许:改变自我要求,在纸上写下一切不愿接受的事情、一切不愿再忍受的事情,以及一切希望改变的事情。
2、祛除消极信念:人是为了内心感受而活,不是为了寻找快乐就是逃避痛苦,很多时候,我们消极是感觉现在做某件需要付出的辛苦的事情觉得很痛苦,却不想想做成之后那件事给自己带来的快乐!
3、改变自己的策略:找一位曾经在自己所希望的方面成功的人士去模仿。
第四:“不是环境创造人,乃是人创造环境。”--迪斯雷利
我一直坚信,决定我们人生的关键不在于所遭逢的环境,而在于我们决定要如何去面对。每个人所处的环境都不一样,如个人的出生家庭,所在的城市,工作的岗位,工作的性质等,这就看我们在各自的环境下做出的努力。自古就有出淤泥而不染的高雅之士,所以说环境是不能改变一个有志之人的。我认为人创造环境这句话说的很有道理。如果在一个单位里面,每个人整天想的是勾心斗角,耍小聪明,苦活累活让给别人,那么这个单位工作环境一定是乌烟瘴气,气氛压抑,相信任何一个人在这种工作环境下都不会有好心情。相反,如果每个人都积极工作,积极配合,和睦相处,相互帮助,我相信我们工作的工作环境一定其乐融融,每个人都会心情愉快,工作起来也会事半功倍。
第五:“一切开创性或先发性的行动都蕴含一基本真理,当真心去做之时!上天的祝福也就随之而到。”--哥德
安东尼说:“谁想到数年前所作的决定--今后要全力以赴以不负此生--竟然会带给我如此令人难以置信的结果。”“这个世界上之所以只有极少数的人能成就伟大的事业,乃是因为绝大多数的人不愿意用心,不知道把所拥有的能力好好地运用,以至于一生就此无声无息地结束。”
对,是“用心”,“用心”如一束激光,能够排除一切横亘在面前的障碍。如果你能保不断改进的心,对生活的每一个层面严加要求,就必能开创出不寻常的人生。就像我们大多数人在工作的时候一样,完成一个工作,用心去做和不用心去做那是完全不同的两个结果。不用心去做,做事情就效率低下,甚至会出现很多错误,没有乐趣,工作枯燥乏味;用心去做,我们就会有高昂的斗志,能感受到工作的乐趣。
第六:“没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。”--哥德
这就是潜能。人的潜能是无限的,但是很多潜能如睡美人般沉睡已久,必须用魔力唤醒他,这种魔力和法宝就是积极心态,就是执着、挑战、热情、奉献、爱心、激情、信赖。
书中讲到诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女给我留下很深印象,她关心贫苦大众,对于他人的痛苦感同身受。印度的社会等级制度她无能为力,不过她发现,只要对那些穷苦之人伸出援手,他们的痛苦就能减轻,而她自己似乎也获得了救赎。在特蕾莎修女心中,快乐就是涉过烂泥和污水,走进那些肮脏简陋的小屋,拥抱那些身患疟疾和痢疾的瘦弱孩童们。对她来说,奉献就是最高尚的情操,也是人生真正意义所在。拥有积极的心态,唤醒心中沉睡的巨人,就能在最短的时间激发个人无限的潜能,释放能量,改变命运,创造一个全新的未来!
俗话说:“响鼓也要重锤敲。”人生也是如此,总是变幻莫测,付出了不一定都能取得成功,但每个成功者的背后都能看到奋斗者的足迹。人的一生都要经过幼年、少年、青年、壮年、老年,尽管人们不知道内在的能量何时才能释放出来,但对处在每个年龄段的人来说,惟有珍惜生命,把握好每一天,不放弃任何一个机会,从容应对各种困难和挑战。有了这样的心理准备,就能逢凶化吉,遇难呈祥,随时变不利因素为有利因素,心中的巨人才能早日被唤醒,我们才能早日走向成功!
✹ 唤醒生命读后感 ✹
温江区庆丰街小学校**强
暑假的时候读了彭兴顺老师的书《教育就是唤醒》里面的内容很丰富,包括如何发现教师职业之美,如何成为名师,如何培养孩子的***孩子做最好的自己等等。其中,我记得最深的是让自己成为一名发展教师,一名教育活动的研究者,创造幸福。
苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”文中举了著名特级教师魏书生的例子,介绍魏老师仅用六年成为特级教师的成功秘诀,就是“边学边研究”。
人们从事某项工作大约有两种方式:一种是重复性的,另一种是科学研究。重复式就是用同一种方式日复一日的做事情,没有思考和提高,虚度光阴。
而科研式则是千方百计地想比昨天干得更好、更巧、劳动效率更高。这句话打动我的不是“千方百计地干得更好、更巧和劳动效率更高。”,而是“昨天”这一个词。
曾经跟一个英语老师交流,她对我说了这样一段话,让我至今记忆犹新:虽然我是教英语的,但是因为不是英语科班出生,心里其实没有底气和自信,要做什么和怎么做,我很困惑也茫然失措。我渴望尽快适应环境,用英语授课,用英语组织课堂,提高我的英语能力以胜任这份工作。
那时候经常在工作之余练***听力,看英语杂志,背英语单词,在很多书籍、网络文章或者讲座上面我都听过要努力奋斗要让自己更优秀更强大,当时看完听完的确会有一时的感概想要做点什么,可是总觉得以现在的状态,离那些英语科班出生的英语老师们还是好远,可望不可即,所以通常都是没有多久热情就冷却下来,要让自己的英语变优秀的事情也就不了了之了。但是加上“昨天”这一个词之后瞬间就觉得只要比昨天更好,那我就有进步了,每一个今天比昨天有进步,那我岂不是在一天天一步步地在慢慢靠近优秀?要我一步登天很难,但是一天改变一点东西这是我可以做到的事情!
我可以做到什么?今天的讲座比昨天有了新的突破,语言比昨天更有吸引力和感染力;表达比昨天更容意接受;姿态比昨天更自然;板书比昨天更有启发性;学生的感受比昨天更和谐。今天比昨天多表扬一个学生,今天比昨天多和一个家长交流,今天比昨天早备课,今天比昨天多引导一个学生
由上例子,我记起了刚出来工作的时候我的座右铭是“每天进步一点点”,但是都给我慢慢地淡忘了,现在又看到这段话的时候,依然被感动了。想想我以前的自己,看看现在的自己。我有进步吗?在前进的时候,也需要偶尔回头看。
教育,不仅需要唤醒学生的灵魂,更需要唤醒自己的灵魂。
2017.3.23
✹ 唤醒生命读后感 ✹
唤醒——成就美丽人生
唤醒——成就美丽人生。对于初出茅庐的我来说,既缺乏教学经验,又缺少教育教学的相关理论知识,我想好好学***。但在我面前,是一条未知的路,我不知道该往哪个方向走。
这时候,非常有幸,我读到了彭兴顺老师的《教育就是唤醒》这本书,它凝聚了彭老师的众多心血,也唤醒了我。
在写作序时,彭老师曾经写到:“其实,我们每个人的心中都曾经有过梦想,都具有一种向上向善、发展自我的天性。但随着时间的流逝,还是在一个消极的环境中,让我们忘记原来的梦想,成为平凡的人。
当梦想之火重新点燃时,将迸发出无穷的力量,发展出巨大的潜力。”不错的,也许,一种人生的改变,往往会起源于一件事、一个人、一句话、一堂课的唤醒。唤醒,将会成就美丽人生!
读完这本书后,我有感而发。
首先,作为一名教师,要想发展,就必须树立现代教育理念。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师一定要把课堂里的“学会”变成“会学”,教学课堂应该是以学生为主体的,再也不像过去那样满堂灌。
青少年时代,教师对学生的影响非常的大。如果老师的作文好看,也许学生会写的更好。所以,作为一名教师,一定要有高度的责任感,时时处处为学生做出榜样,不仅要对学生的现在负责,更要对学生的将来负责。
另外,学生各有所长,我们要用不一样的尺子去衡量学生,不能对差生带有偏见,在发展其特长的同时,慢慢将其引导,提高其智力,这样,学生将树立起自己的自信,也会变得喜欢这个老师,进而会“爱屋及乌”地喜欢上老师上的课。能让学生成为最好的自己,就是教育的最大成功。“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,才是真正的关爱学生。
其次,如何才能成为一名好教师呢?这是我迫切想要知道的。概括来说,就是“爱教”、“会教”。
虽然说,现在的我离这个目标还有很远,但是我会努力,让自己变得更好,每一天都在进步,“身体和思想,总要有一个在路上”。
“爱教”,就是喜爱教师这个职业。但是,也许有很多人其实刚开始并不是喜欢教师这个职业,但是做不到选你爱的,那就爱你选的。有三种类型的教师,它们是生存的教师——无助的职业,享受的教师——苦难也是享受,发展的教师——创造的快乐,我想成为第三种。
教师的职业是具有美感的,有对象之美,学科之美和过程之美。师生关系是平等的。正是因为学生是教师成长的主体。也许他们也会督促和教导老师一些原则。
“会教”,就是善于教学生,主要是教师的教学能力。在课堂上,教师可以进性教育教学,这就是弘扬人性美。具体来说,要挖掘教材,抓凭借点;寓于训练,抓融合点;结合背景,抓拓展点;为人师表,抓默化点,“润物细无声”。
又可以实施创造性教学——展现智慧之美。要用情感激活学生,用迁移激活知识,创设情境,激活课堂。或者我们可以进行反思性教学,也就是品味发展之美。
课前反思可以明确目标,强化自觉实践;课内反思可以调节教学,提高教学效率;课后反思可以改变教学生成的过程。曾子曰:“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
”这更是反思教学的好处。我经常告诉我的学生要善于自我反省和自我反省。只有自己从本心认识到错误了,才有可能会改正错误,观念是行动的先导。
作为一名教师,学会反思,我会进步,教得更好,学生也会受到很好的影响。作为父母的孩子,学会反思,我就会懂得感恩,从而对父母尽孝,做一个感恩的孩子。作为一名同事,学会反思,我会更加意识到自己的错误,从而改正错误,与同事相处得更加融洽。
当事情发生时,你可以少抱怨多反思,从而取得真正的进步。例如,如果你在路上不小心丢了钱包,你可能会抱怨运气不好,但真的是运气不好吗?为什么别人就好好的呢?
经过反思,它可以转化为正能量,真正成为一名发展中的教师,具有无限的潜能!
最后,要用美德占领孩子的心灵。其中,有两个最重要的就是,“始终守住诚信,学会懂得感恩”。真诚永远是与人相处的关键。
对于教师来说,教育学生要诚信,其一,自己要言行一致,以身作则,“以性格培养性格,以人格培养人格”。二是要对学生讲道理,注重引导。当学生们听你的教诲时,你会成功的。其三,发现失信,正确处理。
其四,制定规则,严格要求,“无规矩不成方圆”,而这,也是众多教师从事这么多年教学的经验所得。
学会感恩,必须要从娃娃抓起,“身教胜于言传”。充分利用各种节日,创造感恩机会,教育孩子及时感恩。世界上有两件事情不能等,一是孝敬父母,莫等“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”;二是积善行德。
总之,想要当好一名教师,教育好学生,“任重而道远”。但,不要停下脚下的路,即使前方如“愚公移山”,可是总会到达终点。平凡的岗位,我希望创造不平凡的人生!
✹ 唤醒生命读后感 ✹
天使成长之路
灯笼女神南丁格尔曾说过,护士必须有同情心和一双愿意工作的手。然而,如何将这句简单的话融入到日常工作中,需要护理人员不断探索、学习,并从中转化、成长,让白衣天使永远闪耀。最近在阅读《唤醒护理》这本书时,让我更加坚定了对白衣天使的理解和崇敬。
当我第一次进入护理家庭时,我充满了好奇。穿白衣服的天使是什么?为什么会得到这么高的评价?我会成为天使吗?
一系列的问号从我心中涌出。我开始给自己规划,以后一定要有所成就。要学会换位思考,学会多站在患者的立场为他们着想,关心、体贴患者,用娴熟的技术和优良的服务为患者解除病痛,在生命需要呵护时,总是出现身旁,守护生命。
此时此刻,我觉得自己是一个没有私心、有勇气奉献的天使。我的未来被光环包围着。
二迷茫随着在临床上工作了两年多,感觉自己当初的想法像梦一样,遥不可及。每天,反复打针,吃药,基本护理,记录,学习,检查,无聊。有时不禁怀疑自己当初的选择。
难道这就是我当初向往的白衣天使?大学四年的培训出来,只是为了在无数繁琐工作中沉沦吗?我的价值在哪里?
送走一批又一批的患者,迎接新的一批又一批,周而复始,从不想自己该怎么做,只是按部就班的重复着自己被要求应该怎么做的工作。
三醒悟然而,在护理部的号召下,我阅读了张中南教授的《唤醒护理》,让我有了新的感触。他在书中提到,优质的护理服务需要双手和大脑的治疗,无所不在的教育和指导,身心的心理护理,细心的观察和监测,半途而废的功能锻炼。他告诉我们要学会发现以人为本的整体护理的作用,从而提高护理的价值。
正如南丁格尔,在夜静时,她手持油灯巡视病房,士兵竟躺在床上亲吻落在墙壁的她的身影。她还注意到士兵的伤口是否被改变,是否得到了适当的喂养。她安慰重病患者,并敦促士兵写信给家人,其余的钱寄给家人帮助家人。
她自己还寄了几百封信给死亡士兵的家属。在很短的时间内,她成了士兵中的传奇人物。同时,整个英国人也认识了“光明女士”。在克里米亚的半年里,士兵的死亡率从50%下降到22%。
正是使疾病发生率降低了,是南丁格尔的价值,因此她被人们谨记。由此让我逐渐意识到无论做什么工作,一定要知道自己的价值是什么,否则会觉得一切毫无意义,也就是《唤醒护理》这本书,让我逐渐明确了自己的价值。我将如何做,能够为解决“改善医疗安全,加快病人恢复和提高病人满意度”这一世界难题献出绵薄之力,而不是一味的像个保姆,满足病人一切需求。
我们要作为一个引导者,提高病人的生存质量,给予心理的呵护。对于我的神经外科,许多偏瘫和脑出血患者需要很长时间的治疗和恢复。由于长期卧床休息,患者身体活动受限,心理上难以接受。
作为护理人员,我们也需要转变思维方式,从如何改进护理治疗,到如何让患者尽快康复出院。这就增加了我们在整个护理治疗过程中的细心观察、耐心教导和细心思考。不同病人不同对待,就改变了我们工作的枯燥,增大了自我挑战性,让我感觉自己做的事,能体现自己价值和存在的意义。
托尔斯泰曾说过,人得价值不是用数量来衡量的,而是用深度来衡量的。南丁格尔以其国际灯笼女神的价值闻名,她的深邃,她的内涵,让人敬畏。每个人都在憧憬着自己充满希望和光明的未来,憧憬着在茫茫人海中的一席之地。
我们也要知道,事业的成败在于我们自己,人生的价值在于追求和创造。虽然不是所有人都能创造惊天动地的伟大事业,但我们可以尽力挖掘生命的内在潜力,永不相遇,永不放弃。我们的每一位护理人员都应该从天使的光环中沉淀,提升自己的价值,不断超越自我,成长!
✹ 唤醒生命读后感 ✹
曾看过护理鼻祖南丁格尔的《护理札记》,印象很深,觉得真的是很好的书,但书中那个时代毕竟离我们好遥远,实际的帮助并不是很大。而今我有幸读了医院推荐的《唤醒护理》,真的觉得这是一本可以指导我们怎样去做,怎样做的更好的书。
书中第一部分:迷失的护理,列出了护理缺位的五大“症状”,也找到了原因。有人会说,这些原因,如护理人员不足、治疗时间过长、护理费用低等,都是解决不了的。我们怎样才能努力工作?进一步的努力有什么用?
我想当然不是这样的,不管是领导、护理管理者、还是一名普通的**,看了这本书后都尽自己的努力,做好自己应该做的、可以做的努力,那书中所描述的这种护理是会早日实现的。而我们可以在有限的时间尽可能为病人多做些什么。
作为一名普通**,首先我们要转变自己的观念,真正明白“三分治疗,七分护理”中护理的重要性,而不仅仅局限于简单的执行医嘱,打针发药上面。但通过以人为本的整体护理,可以提高疗效、安全性、效益和医患关系,保证高质量护理的真正实施。长期以来,我院每各病房都应开展优质护理,但并不知道其真正意义。
只知道是要帮病人洗脸、洗脚、擦大小便…不过是些伺候人的活罢了,一点都不愿意干,感觉会低人一等。现在终于知道了它的价值,如书上所说:不能盲目的开展,而是要得到医院的支持,增加优质护理收费,进行培训来提高护理技术,准确判断病人能做什么和不能做什么,指导病人做能做之事,把护理做到位,体现出**与普通陪护的区别,使患者真正享受到人本位整体护理。
张中南先生是骨科专家,书中案例很多。作为一名骨科专家,我觉得我对我们的帮助特别明显。前段时间,我科收治一名70岁男性,右4-5肋骨骨折,6-7肋骨骨折,腰椎骨折,左股骨粗隆骨折。患者因腰椎骨折需要卧硬板床,但年龄大,多处疼痛不仅不能翻身,连一动都不敢动,很容易发生压疮、肺部感染等一系列并发症。
我们热情接待了病人,经过医生的指导:病人右胸肋骨骨折尽量不要往右边转,以免骨折脱位,有时可以左卧位,主要是尽量平躺,腰椎骨折床的头部是否稍微抬高并不重要。左下肢予以皮牵引。
我们对老年人生命体征的稳定性、上下肢和右下肢肌肉力量的正常性进行了评估,建立了老年人转体卡,定期督促和指导患者用手向上提臀,慢慢将手伸入骶尾部,按摩背部,不时地协助他们的左侧卧位。同时指导、鼓励正确咳嗽,多饮水等。当手术恢复时,病人不能自己完成这些措施。让我们帮助他完成它们。我们用手按摩骶尾部,保持床具清洁干燥。
现在老人恢复得很顺利,没有任何并发症。每次见到我们,他总是主动和我们握手,言语中带着感激之情。
还有许多的亲身体验,让我们深深体会到来自病人的、发自内心的感激及满意之情。虽然我们还未完全做到像书中所说的那种护理,但我们会为之努力的,也实实在在感到人本位整体护理的优越性。像医院及科室正在做的品管圈、大手拉小手活动(年长、经验丰富的指导年轻、资历浅的,医生指导**)、持续质量改进等,都是为了提高护理质量,开展优质护理病区而努力。
作为一个普通的**我们也许不伟大,但正如书中所说,我们可以充满温暖,用心为病人服务,用爱为未来搭建平台,把爱延伸到一条充满阳光和鲜花的河流中,让我们沐浴其中,享受其中。相信将来,不仅能做到如郭燕红女士所说,“当我们老了,或病倒在医院时,希望能够得到书中所描述的这种护理”,我们更能亲自去做这种护理,为病人更好的服务。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
说来惭愧,从事护理十几年,是第一次主动且如此绕有兴趣的读一本专业书。是的,《唤醒护理》这本书完全算得上临床护士的专业书。
护理的作业用是什么?工作中忙碌的我们是否如此自问过?做好护理的标准是什么?我们天天被各种质量标准规范着,却从来没想到“让绝大多病人治病时感觉好得快,不出事,痛苦少,被关照”是护理最通俗的标准。到底真正的优质护理要如何实施?……真有恍然大悟,豁然开朗的感觉。
回归护理本质,人本位整体护理。从我接触护理以来,一直被要求实行整体护理,之前我所理解的整体护理就是套用护理程序的框架,执行起来总有些生搬硬套的感觉。书中的人本位整体护理着重强调了人的个性和社会属性,要求护士关注病人的病情反应和变化趋势,并在诊治伤病的同时,满足病人在康复、心理、社会等多方面的要求。书中用了很多真实案例:护士给病人做护理时早期发现并发症和治疗中的副作用,及时防范了重大医疗风险事件,挽救了病人的生命。作者张中南先生形象地形容:护士就像战斗中的侦察兵,在全面连续观察病情的职责上与医生间断性的诊断治疗职责形成互补。原来“误差、心理反应和社会影响”这些值的观察也是我们护士的本职工作。对病人病情观察不仅仅看反应是否在正常值范围,还要关注评估病情变化趋势。以人为本的专业服务还体现在尊敬病人,从细微处体贴病人,如手术室里如何从细节上避免病人身体的暴露,医源性恢复延迟的防范,关注病人情绪,及时表情评估等等都是我们护理今后要努力的细节。原来人本服务就是整体护理的一部分。
生活护理与优质护理。优质护理开始了,“很多人狭隘的把生活护理理解为给病人洗脸洗脚,以为在生活上照顾病人就是优质护理了。”为什么优质护理要提倡生活护理?其真正目的是专业照护,其焦点是判断病人的生活自理能力,观察病人身心情况。如果之前的案例中给病人做护理的不是护士而是家属或护工,事情结果肯定截然相反。自理能力与伤病同等重要,评估病人自理能力,指导病人做自己能做之事是生活护理中重要内容之一。
优化护理记录。张中南先生尽管是骨科大夫,但对我国护理专业现状理解之深让人惊叹。此书开篇深刻陈述“迷失的护理”——护理缺位五大症状及原因甚为深刻。随后又提出关于现成护理记录的弊端。观点很是中肯实用——重复记录;个性化信息漏记;太多文字叙述;充满了护理措施的记录使症状体征数据记录不突出。据此提出护理记录应实现“四化”——个性化、表格化、数字化和动态化。把病人的表情和进食量列入常规观察指标。书中通过比较多种形式的护理记录方式的利弊,来验证运用专业的、个性的、数据化的、简单的护理表格来实现护理记录,不但节省了护士的记录时间,还能让医生更直观的了解病情,为病人诊治提供可靠依据。
书中关于“合理的护理流程”、“延伸专业护理”、“护理价值和价格定位”、“如何做好护理管理者”、“创新护理排班”等护理方法理念的论述,让我受益匪浅、茅塞顿开,也让我重新认识了我们专业的内涵、评估了护理价值。
卫生部副司长郭燕红女士感慨:当我们老了,或病倒在医院时,希望能够得到书中所描叙的这种护理!我想这也是我们所有职业护理人的中国梦吧!
✹ 唤醒生命读后感 ✹
内容简介:在现代人眼里,瑜伽是健康和美丽的象征,是美化形体、青春永驻的代名词。瑜伽是和谐的生活,它渗透在生活的方方面面。本书教授了古老的瑜伽方法,帮助人们通过有意识地生活,连接更高的意识,加深对身心行为的认知,打开内在的资源,创建神圣的健康空间,认识到平静、健康和喜悦真正源于自己。关键是你选择了怎样的生活方式!
唤醒心生活读后感,来自卓越网上书店的网友:很全面实用的瑜珈指导书,涉及了心理健康,解除压力、减肥健美等方方面面。书中更有结合了中医按摩和吸引力法则方面的内容,更可使修练事半功倍,做为瑜珈界资深教师,作者的许多经验和体悟是非常值得学习的。
唤醒心生活读后感,来自当当网上书店的网友:瑜伽仅仅是个方法和工具,旷雪梅编著的《唤醒心生活》试着通过这个科学的方法和工具,来改变生活。本书讲到了一些方法,比如如何运动、呼吸的技巧、提升能量、如何有意识地吃、冥想、控制情绪等,让你明白怎样去处理你的紧张、压力、焦虑、恐惧、身体的疼痛、体重问题,学会运用这些简单有效的方法治疗自己,帮助你释放身体、心理的痛苦,帮助你回到理想的健康状态。
✹ 唤醒生命读后感 ✹
没有花前月下,没有儿女情长,没有浓妆艳抹,没有华丽时装,有的是对病人的一片真情。我们默默奉献,有的是对人民的健康关注。我们日夜奔忙,有的是对职业的深深眷念p>
在人生的单程列车上,**,是一种精湛的服务,热情而认真的态度,使生命的终点之旅得以延续。我们就是这样一群人,怀着非凡的爱,做着平凡的事情。然而,在一个复杂而紧张的日子里,我们肩负着永远学习的使命!
最近,医院让我们读一本叫《唤醒护理》的书,从中又让我们学习了不少!
《唤醒护理》一书的目的就是帮助**们甚至护理管理者们,在实施优质护理的过程中知道要做些什么,懂得为什么,知道怎么做。“唤醒”是作为动词用的,非常犀利和深入的分析,它试图唤醒我们每一个护理工作者对我们未来护理事业的工作态度与方向。
读完这本书后,我并没有向他人一样觉得痛惜,相反的我的心情却有些欣喜也有感触。存在护理人员数量不足、时间占用过多、护理工作安排僵化、工资与工作量不成正比等问题。我敢说我们都有这些问题。但创新、品质关怀是我们一直努力坚持的。
我觉得这本书的重中之重也在乎于优质护理。
一提起icu,人们眼里立刻会浮现,机器冰冷的滴滴声,**繁忙而不耐烦的态度,科室里全是冷、黑、灰的色调。但在我们icu,一进门就是一片温暖。我们部门的主任经常告诉我们,微笑是容易的,感动是最难的!
另外就是to cure sometimes, to relieve often, to ***fort always!我们的姑娘们时刻都记住这两句话,我们以一颗真诚的心,一个真心的微笑对待着每一位进入icu的病人及家属们,希望让他们体会到,icu也有春天!
我在重症监护室已经快两年了。每天**之前,我们都会为病人铺床、刷牙、洗脸、喂食。我们的病人大多长期住院,个人物品也比较多。我们会帮助他们一遍又一遍地整理床头柜和窗台,保持病房的清洁。对清醒生活能自理的病人,我们做的更多的是健康宣教,从入院到出院,姑娘们始终和患者及家属们进行温馨的交流,认真倾听他们的述说。
对于自理能力差或完全不能自理的病人,我们帮助他们经常翻身拍背,加强身体训练。虽然每天的工作都很辛苦,但当我们看到病人舒舒服服地躺在干净的病床上时,每个人一天的辛苦都没有了!上午是**最繁忙的时候,我们也还是尽己所能的为我们的爷爷奶奶们进行**。
中午我们会为病人进行喂饭或鼻饲。下午我们会为卧床病人擦洗,有许多清醒病人不愿意又不好意思我们会耐心亲切的说“你们就当我们是你的女儿或孙女,这里就像你的家,没关系的。”许多病人渐渐地接受了,我们由过去的侧重于**的护理,转变成加强基础护理。
我们床上有一位老人,他经常便秘,甘油灌肠后不能自行解决。在医生的指导下,责任**戴上手套,用手拔了出来。虽然老人不会说话,但她对她有一个特别的微笑!当然,我们科的**他都喜欢的!
事实上,我很荣幸能成为icu的医家医院,因为我可以被那里的每一个人感染,这让我的工作每天充满了动力!
我们要感谢我们的职业,是他让我们明白生活是一种美!我们要感谢我们的职业让我们懂得珍惜生命。一。我们爱美丽,爱笑,爱关心。我们有苦,有累,有真情!
我们是医院永不褪色的风景,在火热的青春里无怨无悔!
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