[热搜课件] 中班教案 月度范文精选。
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一、活动目标：
1、 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、 通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点： 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设：
1、 教师扮演成“谜语大师”。
2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程：
（一）引起兴趣 （师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
（二）感知认读
1、表演吃饭
1）提问：我在干什么？
2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）
3）出示汉字，共同认读“吃”。
4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）
2、 表演唱歌
1）提问：听到我在干什么？
2）幼儿共同表演并认读汉字“唱”
3、表演喝水
1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？
2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。
3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提问：刚才我用小嘴干什么了？
2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。
3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识“吹”）
5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
（三）游戏
1、找字宝宝
1）幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。
2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。 2、 捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
（四）迁移小结
1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现“口”字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？ 3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。
（结束）评析：
在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习，掌握一些常用词语。
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[热搜课件] 中班语言活动教案精选
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？下面是小编为大家整理的“[热搜课件] 中班语言活动教案精选”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
设计意图：根据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中，幼儿仍然会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。
活动班级：中班
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。
活动准备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1个、猴子头饰5个。
活动过程：
一、导入，情景表演。
旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢
迎大家光临。
师 ：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。
(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？
(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请能力较差的幼儿练习：四个瓶子)
(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？
小兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗？我们来数数一共
有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)
师：还有些什么？(老师寻找别的东西，突然发现)瞧，这些
帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我
们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶
帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!
旁白：突然来了五只小猴子。
猴爸爸：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)
猴妈妈：小兔子，我要买四个瓶子。
猴哥哥：小兔子，我要买一张桌子。
猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。
猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
二、引出儿歌
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、理解儿歌内容：
（1）是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲述)
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、引出。
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到。
2、教师指导幼儿游戏。
引导幼儿用“小兔子，我要买××”的句式，并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”
师幼：小兔子，明天再来开铺子。
儿歌：《小兔子开铺子》
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子，
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子，
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
[课件范本] 中班美术教案：小狗闹春 月度范文精选
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[课件范本] 中班美术教案：小狗闹春 月度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、学习用泥塑造不同的小狗形象，初步学习一些简单的装饰方法。
2、通过对小狗的装饰，提高幼儿的审美能力。
3、乐意进行陶艺活动，体验泥塑的乐趣。
活动准备：
1、各种小狗的图片、具有新年气氛的音乐。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、辅助工具、毛巾等。
3、幼儿事先穿好陶艺服。
难点与重点：学习掌握一些简单的装饰方法
活动过程：
一、谈话活动：
1、今年是什么年？（狗年）
2、狗有很多品种，你知道有哪些吗？它是什么样子的？（根据幼儿的回答展示小狗图片，引导幼儿观察小狗的不同之处）
今天我们一起用泥来做各种各样的小狗，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1、请幼儿说说小狗身体各部分的形状，并根据幼儿的回答按头身体尾巴等顺序用泥塑造出小狗的基本外形。
2、请幼儿说说想把这只狗做成什么样的小狗？（根据幼儿的回答，引导幼儿讨论装饰的方法）教师选一方法对小狗进行装饰。
三、幼儿制作，教师巡视
1、现在这已经有一只小狗了，现在请你们也来做一只可爱的小狗，可以利用你身边的辅助工具进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆取泥，进行制作，并能大胆地运用不同的方法进行装饰
四、小狗闹春
1、请个别幼儿上前介绍自己的作品，引导其他幼儿进行评价。
2、播放喜庆音乐，请幼儿手拿自己的作品进行表演。
[热搜课件] 幼儿园中班教案好妈妈
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，关于资料你了解哪些内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供[热搜课件] 幼儿园中班教案好妈妈，仅供您在工作和学习中参考。
目标：体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。
准备：
1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。
2、绒面板一块。
3、歌曲录音磁带《世上只有妈妈好》。
过程：
1、介绍自己：
幼儿将自己的相片分别按出生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。
谈谈小时候开心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什么变化。
2、交流讨论：
重点观察出生时候的“我”：
——“刚出生时候的你是怎样的一个人呢？”
“你出生的时候有多重？你长得像谁？”
（人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路；每个人体重是不一样的。）
重点观察两岁时候的“我”有哪些变化：
——“两岁时候的我和出生相比较有什么不同？”
（在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。）
重点观察现在的“我”，介绍“我”的本领：
——“现在的‘我’和小时候相比本领已经很大了，说说自己的本领。”
3、感谢父母：
每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。
全班合唱歌曲《世上只有妈妈好》。
热搜课件: 中班语言冬娃娃的礼物教案反思最新范文
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？下面的内容是小编为大家整理的热搜课件: 中班语言冬娃娃的礼物教案反思最新范文，希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标
1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。
2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。
3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备
1、香蕉若干。
2、大信封1只，汉字卡。
3、幼儿阅读卡、实物投影仪。
活动过程
一、导入活动，产生兴趣。
1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。
二、设置游戏情景，引发幼儿想象。
师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?
将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。
三、借助图示，引导幼儿认读。
以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。
四、看图猜汉字。
请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?
五、自由创编，分享香蕉。
1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。
2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
活动反思
香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。
[热搜教案] 小学音乐说课稿 月度范文精选
资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[热搜教案] 小学音乐说课稿 月度范文精选”，但愿对您的学习工作带来帮助。
一、说教材：
1、教材简析：
《小水手》选自湖科版第三册第五单元的内容。
本单元课题为——我爱星空爱大海；单元课时共安排了两课时，本课属于第二课时。其中第一课时是欣赏《小星星变奏曲》、演唱《小星星》；第二课时是演唱《小水手》、音乐游戏《贝壳之歌》，通过音乐让学生感受海边拾贝、看星星眨眼的乐趣，从而激励学生爱科学、学科学，穿越知识的大海，飞向星空探秘。
《小水手》是一首轻快活泼而富于儿童情趣的歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，歌曲旋律线条明快、活泼。歌词中“呜！呜！”象声词的运用，“哎罗罗喂”衬词的运用，形象地描绘了轮船出海的情景，表达出小朋友们愉快的心情
2、教学目标：
根据教材的特点以及学生的年龄特征和心理特点，依据音乐新课程标准的理念，我确立了本课的教学目标：
认知目标：引导学生用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱《小水手》，激发学生主动参与《贝壳之歌》的音乐游戏。
技能目标：能用身体语言感受音乐的生动形象，表现音乐的情绪。
情感目标：培养他们热爱大自然的感情，激励学生学生从小爱科学、学科学。
3、教学重难点：
教学重点：用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱《小水手》。
教学难点：歌曲中象声词和衬词的演唱处理；唱准歌中一字多音和XXX、XX.等难点节奏。
二、说学情：
二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，在“情境+活动”的教学形式中，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
三、说教法和说学法
1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
3、创设情境。我运用黑板画图与教学内容相配合的情境，加深了学生对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
四、说教学过程
1、情景导入
根据本节课的教学目标，以大海的内容为主线，我设计了听大海的声音这个环节开课，并亲自绘画出海浪和海鸥，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
2、音乐游戏
我采用谈话的方式让学生说说大海退潮后的情景，引出《贝壳之歌》，在反复聆听歌曲的基础上让学生了解歌曲内容、情绪，运用体态律动感受三拍子的强弱特点。我依旧充分利用黑板贴图将美丽的贝壳展现在学生眼前，尽可能营造逼真的学习情景。游戏时我将学生划分角色，有的扮演“冲浪的贝壳”，有的扮演“波浪”，一起跟随音乐游戏，将课堂气氛推向高潮。
3、歌曲教学
这个环节我首先将学生的注意力从海滩转到海面上，出示小水手驾船远航的图片，采用听唱法学会此歌，经过反复聆听，教师再利用语言、动作或面部表情等肢体语言，对所表现的情绪及内容做简要提示，帮助学生更好地理解音乐，使学生演唱好这首歌。在歌曲处理这个环节我运用比较法，运用不同的音色、速度、力度的对比演唱，让学生从听觉上进行比较和判断，帮助学生进一步理解歌曲。在掌握整首歌曲之后通过师生共同歌表演的方式,让学生亲身体验小水手这个角色,同时也培养了学生的创编和表演能力,更能增强他们音乐表演的信心,使学生获得愉悦的审美体验。
五、说预期效果
本节课考虑到二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力较强的特点，我将整节课设计为聆听海声——海边拾贝——也当小水手这三个环节，让学生通过聆听、游戏、歌唱、舞蹈等形式，表达学生对大海的热爱，逐步描绘出一幅美丽的大海的图画。由于教学设计思路与课堂生成会有差距，我分析可能会出现游戏时角色之间的配合不好，场地条件对游戏效果可能会有影响。
