资料|小班故事课件(汇集19篇)
时间：2017-07-15小班故事课件(汇集19篇)。
■ 小班故事课件 ■
活动目标：
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备：
1、在活动室地上摆放好脚印
2、故事大书《让我们跟着脚印走》
3、磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程：
一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？
——这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？
五、结束活动
游戏：有趣的脚印
附故事：
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！
■ 小班故事课件 ■
纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。
活动目标：
1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。
2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》
活动过程：
一、开始部分 听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。
重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。
二、观看课件 进行音乐欣赏。
师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。
2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。
重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。
重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。
重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的图片做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。
三、结束部分 运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。
活动延伸：与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。
■ 小班故事课件 ■
3、每天早上到保健医生地方进行晨检，才可进班级。
4、幼儿园不允许在幼儿园吃早餐，所以让孩子在家吃好，再到教室。（幼儿安全考虑）
1、上交的东西要及时，通知什么时候交，就什么时候交，如幼儿成长册。
3、在家让孩子自己学习穿衣服裤子，衣服最好穿套衫。不穿有鞋带的鞋子，衣服不要有绳子。
4、中午睡觉前，我们都会让孩子统一去小便，一般中途是不解小便的，要2点以后才解（有特殊情况的例外，可在会议结束之后到老师处登记）。幼儿起床时间是2点半。
6、每周五离园家长帮助孩子整理抽屉，看一下换洗的衣裤以及餐巾纸等。
1、带一样玩具（没有危险）书要写上幼儿姓名。
4、女孩子夏天穿裙子的话，睡觉时准备一件睡觉穿的衣服。
3、学习使用油画棒涂色作画，练习画线条、圆、
4、初步掌握一些操作活动的常规（绘画时油画棒的摆放、剪刀使用方法，强调剪刀头朝下，不要对准别人或剪别人的.头发、衣、裤等，剪刀不能离开桌子等）
1、床上用品绣好名字，来园带席子、枕头及枕席、小浴巾。床上的被子只允许放一条。
1、以家委会名义组织一次秋游活动，地点家长可以推荐。
2、为了提高幼儿个方面的兴趣与能力，我们将组织一些竞赛类的活动。
1、孩子体质方面有什么特殊需求的，会后再跟我们说一下。（睡觉电风扇不能吹，身体比较弱，过敏体质，海鲜不能吃）关注食谱（网站、楼下）
■ 小班故事课件 ■
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字？"
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了，她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。" 外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"
故事点评：通过这个故事，我们知道了微笑是一种美，我们要懂得爱护花。小朋友们，要记住：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
■ 小班故事课件 ■
活动目标：
1、认识几种常见的安全标志，直到他们所代表的意义。
2、了解一些危险的地方不能去，一些危险的事情不能做。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动过程：
1、搜集各种标志，问幼儿标志名称，代表的意义，在什么地方有这种标志
2、找幼儿园、家里那些地方有危险，需提醒大家注意，吃时图片边观察边说。
3、请幼儿当小设计师，为幼儿园、家里需注意安全的地方设计标志。
4、请幼儿外出时有意识的引导幼儿寻找各种安全标志，让幼儿讲讲这次标志，所代表的意思，看到这些标志后人民应怎样做，英气幼儿关注各种安全标志的兴趣
活动反思：
幼儿都能认识常见的安全标志，涉及标志时不够大胆。
■ 小班故事课件 ■
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
■ 小班故事课件 ■
活动目标：
1、通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。
3、在活动中大胆地进行操作活动，认真涂色。
活动准备：
图片：皮球、太阳、桌子、椅子……，实物照片，照相机、幼儿操作材料。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事：有一天，圆圆和方方吵架了，……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)
三、认识圆和方。
1、出示“?”。
问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)
2、出示“圆”字，
3、小结：出示“圆”字，告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
5、出示“方”字。
6、小结：出示“方”字，告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找，教师给他们拍照。)
4、出示照片。
师：老师也找到了许多图形，我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)
五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友，并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
■ 小班故事课件 ■
活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。
■ 小班故事课件 ■
一、回忆游戏，激发兴趣
二、观察动物尾巴的特征
1.师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。
2.出示一些动物图片，观察尾巴特征
3.教师
师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.个别幼儿猜猜
三、了解动物尾巴的特征
1.播放录像，了解尾巴的作用
2.提问
你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？
3．个别幼儿说说
■ 小班故事课件 ■
夏日炎炎，山脚下的小镇，此时的布丁正要带小猴子滑头走出“锦瑞香”快餐厅，到了门口小猴子滑头又赖着不走，布丁只好又去买一串冰糖葫芦才哄走滑头，出了门的滑头又急急地奔到前面的喷水池边冲凉……
森林深处，枝繁叶茂的参天大树下面是姹紫嫣红的各种野花，绿树掩映中的池塘里荷花也开的妖艳，青山叠翠，葱郁如盖的林海中，云杉郁郁葱葱、松柏挺拔苍劲、白桦素洁淡雅、山杨婷婷玉立，小溪、流水、绿树、红花……森林深处还是一派温润湿和，宁静安祥。
池塘一边传来阵阵喧嚣声，让我们过去看一看，原来是一棵大槐树下一群青蛙发出的，大槐树下还挂着一横幅，上面写着：蛙园夏季运动会动员大会。
噢，原来是蛙园的青蛙们在开会呢，这时桌上放着“组委会主任”的健壮青蛙拍了拍话筒粗声粗气的讲话了：“大家请静一静，大家请静一静”，这时会场上安静下来了，“现在开会，首先由我们的长老讲话”健壮主任把话筒推动青蛙长老面前。
青蛙长老直了直身子，从眼镜上面向下
■ 小班故事课件 ■
1、学习各种姿势，跑、走、跳等，学会各种形体动作，会朗诵儿歌。
2、熟悉教室内的设备，并了解它们的名称。
3、培养幼儿的集体意识，乐于参与到活动中，并真正地喜欢幼儿园，感受在幼儿园里的快乐。
出示工具，并告诉幼儿的名称。
如：孩子们，你们看，我这里放了几套工具，它们分别是小板凳、皮球、油画棒、呼啦圈、气球、积木。
引导幼儿去接近这些物体。
如：老师现在就把它们一个一个地排好，过一会我要它们都打乱，看哪个小朋友能帮我把它们的位子找出来，然后把这些东西都放在它们刚才的'位置上。
通过游戏找位置的环节，引导幼儿的记忆力，观察力，培养感官性。
如：现在请一个小朋友上来，摸摸它们，然后给它们找位子。不过那个小朋友要一边摸，一边跟我说，幼儿园，真好玩，摸摸这摸摸那，摸摸皮球走回来。
发号命令，引导幼儿作出各种动作。
如：现在我再请这位小朋友摸摸皮球跑回来，跳回来，小鸟飞回来，小兔蹦回来等等，再次激发幼儿的乐趣。
出示幼儿用书，边指图片边引导幼儿跟着朗读。
创编儿歌。
如：大西瓜真多呀，拍拍这，拍拍那，拍拍声响地抱回家。
1.喜欢阅读这本图画书。
1.导入活动：和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》，做游戏：“宝宝乖，宝宝乖，摸摸××（教室内区角的名称）跑回来＂。
（2）第一页：教师用小青蛙的口吻说：“我是小青蛙，今天，爸爸送我去幼儿园，这是我第一天上幼儿园。小朋友们，你们看，我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察，小青蛙的幼儿园都有什么。
（3）第二页：小青蛙：现在，我来到了我的教室，你知道我是哪个班的吗？猜猜我看到了谁？
（4）第三页~第六页：教师以小青蛙第一人称口吻，带领幼儿逐页观察画面，第一次阅读以教师讲述为主，在讲述的过程中提一些问题，引导幼儿观察。
教师 ：这真是一本有趣的书，它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物。教师总结，分别说出：我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友。
■ 小班故事课件 ■
春天来了，大自然开始展现新的活力与美丽。小班的孩子们也迫不及待地期盼着这个温暖而美好的季节。老师们为了丰富孩子们的学习体验，特意准备了一份名为“小班春天”的课件，让孩子们通过观察、玩耍、亲近大自然，感受春天的美好。
课件的第一页展示了一幅绚丽多彩的春天图片，引起了孩子们的兴趣。老师向孩子们讲解了春天的特点，告诉孩子们春天是四季中最美丽的季节，新的绿叶从枝头冒出，花朵绽放，春风轻拂，给大地带来勃勃生机。孩子们听得津津有味，纷纷竖起小手向老师提问。
接下来的一页是一张春天的图片拼图，孩子们被分成小组，每组有一副拼图。他们集思广益，互相合作，很快就拼好了全景图。孩子们自豪地展示着自己的成果，享受着团队合作的快乐。
课件的第三页是一张春天的彩色卡片，卡片上画着各种春天的生物和植物。孩子们围在一起，认真观察，并将卡片上的生物名称与图片进行配对。这样的活动不仅拓展了孩子们的知识面，还锻炼了他们的观察能力。
第四页是一张蓝天白云的背景图片，孩子们用纸和画笔自由发挥，画出了属于自己的春天。有的画出了飞舞的蝴蝶，有的画出了高高的绿树，还有的画出了欢快的小鸟。每一幅画都充满了孩子们对春天的独特感受，展现了他们对生活的热爱。
第五页是一份春天的诗歌，孩子们一起朗读，感受诗歌中文字的美丽和音韵的和谐。他们虽然还不太会理解诗歌的意义，但通过朗读，他们已经进入了诗歌的世界，感受到了其中的魅力。
最后一页是一个春天的迷宫游戏，孩子们手持小球，在迷宫中找到出口。这个游戏既是对孩子们观察力和操作能力的考验，也是对他们大脑逻辑思维的锻炼。孩子们争先恐后地去探索迷宫，最后成功找到了出口，欢呼着赢得了胜利。
通过这个精心设计的“小班春天”课件，孩子们不仅在游戏中感受到了春天的美好，还通过观察、拼图、配对、绘画等活动，锻炼了自己的观察力、想象力、合作能力和思维能力。孩子们还学会了珍爱大自然，热爱生活的重要价值。
春天是个多姿多彩的季节，它给孩子们带来了无限的快乐和成长。而精心设计的“小班春天”课件，则为孩子们搭建了一个充满互动和创造的学习平台，让他们在游戏中学习，收获快乐。小班的春天因此变得更加美好，孩子们的心灵也因此得到了愉悦与成长。
■ 小班故事课件 ■
消灭巨人的杰克
从前，当有名的亚瑟王统治英国的时候，发生了这样一个故事。
英国西部边境的康维尔郡，住着一个农夫，他有一个名叫杰克的独生子。
杰克是一个既勇敢又聪明的青年。他从来没有被任何人打败过，也没有任何事情难倒过他。
那时候，在康维尔山里，有一个名叫考尔莫兰的巨人。这考尔莫兰身高六公尺、腰围三公尺，长相非常可怕，村里的人，一听到他的名字，就会吓得发抖。他是住在山中的一个洞穴里，肚子饿了，就渡海到英国本土去，不管碰到什么，抓起来就吃。所以，不论是谁，只要一听到考尔莫兰来了，就赶紧离家，到外面去逃命。
考尔莫兰一次可以捉六头牛，背在身上，一点也不费力。捉羊和猪简直就像抓草那么容易。像这种情形，不知经过了多少年，住在康维尔郡的人们，吃足了他的苦头。
有一天，杰克到大街上的集会厅去，听到法官们在那里谈论考尔莫兰的事。
“如果有人把考尔莫兰杀掉，可得到什么奖励呢?”杰克问。
“把考尔莫兰所有的财物都赏给他。”法官们回答。于是杰克说：
“那么，让我去把他干掉吧!”
杰克就带着海螺壳作的号角、铁锹、鹤嘴镐等出发了。在一个冬天傍晚的时候，到达了康维尔山，马上就牙始工作。第二天，天还没亮，他就挖好了一个七公尺深、宽度也差不多七公尺的大坑，在坑的上面用长的棍子和稻草架起来。再用一些土铺在棍子和稻草上，看起来就和普通的地面一样，然后，到离考尔莫兰的洞穴后面不远的地方坐下来。天一亮，杰克就把海螺壳作的号角拿出来，用力地吹。巨人被吵醒了，从洞穴里走出来，很生气地说：
“哪个坏蛋到这里来吵得我不能睡觉，大概是活得不耐烦了!我一定要把你整个儿烤了当早饭吃。”
话还没有说完，巨人已经摔到杰克挖好的坑里去了。当他掉下去的时候，因为太重了，山都震动了起来。
■ 小班故事课件 ■
1、认识橘子、吃过橘子
物质准备：
1、摸箱一个（装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个），幼儿人手一个橘子。
活动过程：
一、摸橘子
（价值取向：引导幼儿运用多种感官和己有经验进行判断。）
1、重点提问：我们的客人长得什么样子？这么多客人，它们一样吗？（比较大小）。
2、小结：桔子桔子圆圆的、桔子桔子绿绿的、桔子桔子黄黄的、桔子桔子软。
二、剥橘子
（价值取向：帮助幼儿积累自我服务的经验，并在操作中感知数量。）
1、那桔子里面到底是什么样子呢？请你们每人选一个橘子，比一比谁剥下来的'橘子皮大。（整合生活教育：剥前擦毛巾）
2、橘子里面是什么？请你把它分分开，放在盘子里。（感知“1”和“许多”之间的关系）
三、吃橘子
（价值取向：愿意自己动手，体验自我服务的快乐。）
1、教师边念儿歌边与幼儿游戏：橘子橘子圆圆，剥开像只小船，小船小船弯弯，开到宝宝嘴里。
2、重点提问：你们的橘子像什么？小船还可以开到哪个好朋友的嘴巴里？
3、边吃边说说橘子的味道。（桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。）
4、收拾橘子皮，闻闻橘子皮的味道。（引发幼儿对橘子进一步的关注。）
■ 小班故事课件 ■
一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。
二、幼儿独立操作。
师：还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩捉迷藏游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）
1、师：现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？幼儿讲解，教师出示相应的图片。
三、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）听录音，了解
1、幼儿自由讲。
师：尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词
（1）平衡（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词
（2）观赏（让别人观看，得到他人的赞扬）。
（二）看电脑，了解：设置情境换尾巴。
1、看电脑。师：换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。
4、集体给小动物换回尾巴。
五、动物舞会。
师：今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。
■ 小班故事课件 ■
小班故事学习活动：《小老虎的牙齿》
活动分析：
本次活动的设计主要是根据小班儿童身心发展特点，充分利用故事和表演的形式吸引孩子。一方面，主要是帮助孩子了解故事内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。
一、活动目标：
1引导孩子了解故事内容，启发孩子想出各种护牙方法。2鼓励孩子大胆地表达自己的想法，激发他们对故事的兴趣。三。通过生动的歌曲表演，让孩子体验参与活动的乐趣。
二、活动准备：知识准备：本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。
其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。
材料准备：1、小老虎和虎**的掌偶各一个，各种小动物的指偶2、录音机和磁带《刷牙歌》3、**玩具一个
三、活动过程：
（1） 情境的引入能激发孩子们的好奇心。
（叮叮铃，**响了。）教师：（接**）喂，你好！它是一只小老虎。你怎么了？哦，别担心。我们班的孩子们会帮助你的。
过渡词：孩子们，让我们看看小老虎发生了什么事？（2） 通过对表演的掌握，让孩子感知故事的内容。
1.老师生动地讲故事，孩子们欣赏它。2提问以进一步了解故事。（1）小老虎为什么这么难受？
（2）小老虎为什么会牙齿疼？
（3） 老师和幼儿一起讨论，鼓励孩子们说出心中的许多想法。1鼓励孩子们动脑筋帮小老虎想办法？教师：
小朋友，小老虎知道错了，我们就帮帮他吧。大家想一想，怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢？2教师拓展孩子的经验，启发孩子想出各种方法
教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？过渡语：
孩子们，让我们和老虎一起玩刷牙歌吧！（四）通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。1、**歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。
老师：牙齿是我们的好朋友。我们一起刷牙又白又亮。2、活动自然结束。
老师总结：小老虎非常感谢我们教他这么多保护牙齿的好方法。据说以后要好好照顾他们的牙齿。
四、活动延伸：
1、科学活动：《认识我们的牙宝宝》2、语言区：（投放指偶）鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。
**欣赏《狮王进行曲》（大班）
【目标】1。感受**创造的狮子王形象，根据声音进行联想和想象，享受美。2．能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。3．能仔细听辨，区分乐句的相同与不同。
4.尝试与同行合作，并通过出色的表现表达对工作的理解。
【活动准备】*、音响设备、狮子王**、纸笔、头饰、表演道具。
【活动过程】本**活动之前的活动有：科学活动：收集：狮子的**、图书、玩具等语言活动：谈话：关于狮子你知道什么？还想知道什么？并通过多种途径寻找答案
本班的主题墙装饰，非洲草原，布置在**区，也作为表演的背景
1、 感知并显示普通动物和狮子的叫声
1．游戏“听叫声猜动物”，儿童分别模仿动物叫声，全班说出动物名称。2显示**但暂时不要打开。听狮子吼的录音，猜猜**上的动物，打开**验证。3．儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。
2．二、欣赏**“狮吼”片段1．听**是怎么模仿狮子叫声的？数一数狮子叫了几声？用什么乐器演奏的？
2．表达交流，出示**结构图，儿童用嗓音模仿**中的狮吼，模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏3．想象狮子吼叫以后的行动，随乐表演。
三、欣赏**“卫兵”片段1．猜想狮王要出来了，谁走在他前面？2倾听联想和想象。谁在前面？怎么走的？3．出示结构图，记录该部分**，随乐表演卫兵开道。
四、欣赏**主题部分
1听**想象一下狮子王是怎么出来的？在说什么？表达交流。2老师用**主题的节奏说儿歌，表演雄伟的狮子王。3.儿童学习儿童歌曲并拍手表达儿童歌曲的节奏。
4比较两个短语的异同，并用符号记录下来。5听**的话题部分，感知短语的重复，展示**的结构。6．随乐演唱，表演狮王。
五、欣赏**前半段1．按**顺序摆放结构图。2．儿童扮演卫兵及狮王随乐表演。
六、欣赏**后半段
1与**上半年相比，我们发现这是不同的。根据**想象并理解内容。2寻找狮子吼叫的部分，比较一下呼叫的长度，并显示**结构图。3．儿童扮演自己想象的形象，随乐表演。
七、完整欣赏**
1孩子们自己选角色，带头饰，拿道具，老师做一个简单的布景。2．教师指导幼儿完整听**（加“引子”）进行表演。
八、组织幼儿自由表现
1将**、**结构图、头饰、道具等放入**区域，供孩子们欣赏**表演。
2．用声势为**伴奏。
三。放置乐器、乐器卡和节奏卡，供孩子们陪同录制。4放一些动物卡片或玩具给孩子们讲故事。5．投放画纸和笔，供儿童“画**”。
6将少儿狮子吼画贴在墙上交流。
科学活动：我会发声（小班）
活动目标：1。感受用普通物体发出声音的乐趣。2研究发现，物体碰撞、敲击和晃动都能发出不同的声音。
三。在活动中敢于用自己喜欢的方式表达自己的感受和发现。4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。
活动准备：故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。2、提问：“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？
为什么”；“熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？”；“你们想不想也有这样一个宝盒呢？
”二、制造声音
1观察材料并询问材料名称。
“老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？”2、引导幼儿**
“用他们怎样制造出好听的声音？”3、幼儿动手操作，教师观察、指导
“用两件物品怎样才能发出好听的声音？”“你是用什么方法让它发出声音的？”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？”
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
“你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？”
2引导小朋友总结：用敲一敲、摇一摇的方法，就能发出好声音。听的声音一二一
”美术活动：小小设计师（大班）
活动目标：
1引导孩子自主选择工具和材料，运用各种技能大胆设计和制作漂亮的围裙。
2鼓励孩子们创造和表达美，体验成功创造的快乐。3、激发幼儿热爱**的情感。
活动准备：,1、材料准备：（1）为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩（或广告色）、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘（或双面胶）、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。
（2）电脑、音响、**。（3）围裙实物一个。2、知识经验准备：
1）活动前组织幼儿讨论：设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。
（2）环境创设：“漂亮的围裙”（墙饰）
活动过程：（一）开始部分：谈话引出课题，激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。
“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里**了山羊阿姨举办的一个围裙展览，小朋友们还记得吗？那些围裙漂亮不漂亮？你想成为一个小设计师来设计和制作你喜欢的漂亮围裙吗？”
（二）进行部分
1引导孩子们运用各种技巧，用各种工具、材料设计制作自己喜爱的、美观的围裙。
（1）简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料（倡导幼儿自主选择材料，提醒操作过程中要注意安全和卫生）。
（2）小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤：
a、 首先考虑设计制作什么样的围裙（主要是形状，如：正方形、半圆、图案、颜色等）
b、动手剪出围裙的大概轮廓。
c、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。（装饰）d.将围裙皮带系在围裙上。
（3）幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙（放轻**,教师巡视、指导）
2、展示评价幼儿作品。
（1） 鼓励儿童展示和介绍自己设计或小组制作的围裙。
（2）幼儿围上自己设计制作的围裙，伴随着**进行表演（即时装表演），从不同角度展示自己设计制作的围裙，体验创作成功的快乐。
（3） 结束部分：教师总结，活动结束。活动延伸：
（1）把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上，布置成一个“围裙展览屋”，请家长和其他班的小朋友、老师来参观。
（2）把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。
数学排序活动：《排排队》（中班）
活动目标：
1它将按物体的大小、长度、厚度和高度进行排序。2他们会与同伴一起玩游戏，积极思考活动中出现的问题。
2、活动准备：幼儿每人长短不一的套管6根、纸4张、笔1枝、剪刀1把，幼儿每组粗细不一的圆罐5只，不同高度和大小的套杯6只。
活动过程：1、套管排队幼儿每人将6根不同长短的套管，先按短长，再按长短的顺序排列，排得对又快者位胜（同伴相互检查）。2、圆罐排队各组幼儿将5只粗细不一的圆罐先按粗细，再按细粗的顺序排列，哪一组排得对又快为胜（每组派一幼儿说说改变排列的方法）。
3、套杯排队（1）听老师的信号，各组幼儿从6只套杯找出3只大小不一的，先按小大，再按大小顺序排列，哪一组排得对又快为胜。（2）听老师的信号，各组幼儿从6只套杯找出3只高低不一的，先按低高，再按高低的顺序排套杯，哪一组排得对又快为胜。
4、“脚印”排队幼儿把脚放在纸上，把脚印描下来，并剪下来。
每组幼儿按小大或大小的顺序把“脚印”排好，哪一组排得对又快为胜。
5在比赛结束时，奖励获奖次数最多的个人和团体。建议：
1教师可以启发孩子们在日常生活中使用筷子、纽扣和杯子作为分类材料。2、幼儿排序时教师要观察了解幼儿不同的思维方式，并随机进行归纳，教师可启发幼儿观察：排在最上面一根套管比排在它下面的一根长，那末，一定比其他各根都长；中间的套管比上套管短，比下套管长，具有渗透序列的传递性和双重性。
■ 小班故事课件 ■
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
1、师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?
2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。
3、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀!
提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的?
(2)师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
提问：树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?
像搭积木一样，一个接着一个往上长。
(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细，越短了。
(幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝)。
(2)提问：树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?
那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。
(2)(出示范例)一下子找到了许多棵。
(幼儿比较，教师归纳形状，排列形式)。
1、师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
(2)引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
(3)在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。
看，我和我的朋友们玩的多开心。(引导幼儿添画背景)。
4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。(水粉添加色彩)
2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧!(幼儿绕场走)
3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
五、结束：
今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。
■ 小班故事课件 ■
背景：
很多家长将孩子送进幼儿园以后，就把所有关于孩子的教育交给了教师。认为从此以后教育就是老师的事情。时常有家长致电：老师，我的孩子怎么不想上幼儿园?老师，我们孩子今天情绪不好，是不是遭批评了?......所有的问题都送给老师解决，完全没有意识到自己才是孩子的首席教师，更加忽视了家庭教育对孩子终身发展的重要性。值此机会召开家长会，让家长了解家庭教育和幼儿园教育的关系，了解自己的'责任，从而逐渐转变教育观念，重视家庭教育。
以往的家长会都是以老师为主体，交流班级的工作，以及对家长的配合要求等，缺少家长的主动参与性，没有真正发挥家长会的作用。本次家长会以事先搜集家长感兴趣的教育话题为切入点，引出家庭教育的重要性，同时利用各种多媒体诠释如何发挥“家庭”的教育性能。
1.家长按照幼儿的学号按序组成五组，在指定时间独立或者合作完成建构作品。
2.家长作品介绍和欣赏评价。
3.观赏幼儿的雪花片搭建作品图例。
小结：看来家长们的作品并不能完胜我们大班的孩子。尤其在想象力和创造力方面，明显是我们的孩子们更胜一筹。那么你们凭什么把他们当作什么都不知道的孩子或者未长成的大人。
小结：最好的爱是陪伴。如果您的孩子是一只鹰，请陪它尽情地翱翔;如果您的孩子是一条鱼，请陪它自由地游玩;如果您的孩子是一只蜗牛，请陪它慢慢爬行。
提问：那么我们怎么样去扮演这样一个陪伴者的角色呢?
小结：怎么样的家庭环境就会有怎么样的孩子。即使我们不了解你们，从孩子们的点点滴滴行为习惯中，多多少少可以看到你们的家庭风貌。如果你们认真负责讲礼貌，您的孩子一定差不了。
结束语：
每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放;而有的花， 却需要漫长的等待。不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。
■ 小班故事课件 ■
小班励志故事大全
听故事可以丰富儿童知识,同时提升思维能力和想象能力,促进儿童的思维更加细微准确,想象更加斑斓，分享了适合小班的励志故事，，欢迎阅读！
1、不知道先生
调皮的布朗因上课常开小差，在老师的提问面前总是哑口无言，所以被同学们称为"不知道先生"。
有一次，布朗想报复一下老师，所以问："我看见一样东西，没有腿，从厨房的地板上溜过，老师，你说那是什么呢？"
老师想来想去，终于说"不知道"。
布朗一本正经解释道："那是水。"
【感悟】智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。不要总是嘲笑别人不知道，生活中的事情有很多事你所不知道的，谦虚的学习是最重要的。
2、想得到太多
有一天晚上，丈夫吃请回来，高兴地对妻子说："今天我们公司的经理请一部分职员吃饭，大家都开怀畅饮，席间，经理拿出三瓶威士忌，对大家说：'在座的诸位，你们谁一生中从没有背叛过自己的妻子，这三瓶酒就归他所有'，结果没有一个举手，你说奇怪吗？"
妻子听后好奇地问："那你怎么不举手？"
丈夫慌张地说："你是知道的，我向来喜欢喝啤酒，而不喜欢喝威士忌。"
【感悟】想得到太多，不满足于眼前，或者因为其他各种各样的原因，终于有很多人选择了不去诚实地面对他人。
3、以退为进
有人劝法国政论家、哲学家马伯利竞选国家研究院院士，马伯利坚决不肯。
他说："如果我真当选了院士，人们就会说，'哼，他怎么当选院士了，一定是……'但我宁愿让人们说，'他应当是院士。'"
【感悟】当名誉和地位不可兼得时，正直的人选择名誉，贪婪的人选择地位。所以前者受人景仰，后人遭人唾骂。
4、美女化妆
公司在关外较偏僻的地方，住关内的同事统一到世界之窗站点，6点40分准时乘坐公司班车上班，就住在世界之窗附近的美女小丽却几乎每天都会迟到2、3分钟才赶到上车。
这天早上6点40分，小丽又打电话给司机稍等2分钟，马上就到了。同事们不禁埋怨起来，住在附近还迟到，太不像话了，就不能早几分钟起床？
刘辉接口说：“我住小丽对面，她每天都起得比我早很多，只是她每天早上都要化妆1个多小时。”
第一天上班的王刚闻言，非常吃惊地问了一句：“难道她长得很丑吗？竟然每天都需要花那么长时间化妆。”
【感悟】过分注重于表面形式，往往适得其反。
5、让座
一位太太上了电车，车上所有的座位都坐满了。有位先生站起来让座，这位太太一声不吭地坐下了。
这时，那位先生转身问道："太太，您说什么？"
"先生，我什么也没说呀！"
"喔，对不起，太太，我还以为您说'谢谢'呢。"
【感悟】一个有修养的人，不但拥有看良好的心态与向上的'生活观，同时还是一个懂得感激的人。
6、掩盖谎言
一个"盲"乞丐在墙角向路人请求施舍。当没有路人时，他便把地上的硬币逐个拾起，然后放进衣袋。
"你别装相了！"一个路人识破了他的诡计，愤怒地说，"你根本就不是盲人。"
"是的，先生。我只是来替换每天总是坐在这里的那个真正的盲人，他今天去看电影了，所以请我来替换他。我实在不是盲人，我只是—个哑巴。"
【感悟】为了掩盖一个谎言，人往往不得不再说一个谎言。结果陷入谎言的汪洋大海不能自拔，也就无法摆脱永无休止的痛苦和烦恼。人还是真诚一点好，最起码能得到心灵上宁静和心理上的平和。
7、我行我素
—名妇女漫不经心地将汽车停在禁止停车的指示牌下。
交通警赶忙跑到她的车前，问："夫人，您知道这个指示牌是什么意思吗？"
"不知道，"妇女回答，"如果你对它有兴趣的话不妨去问问路旁小摊的女售货员。"
【感悟】惯于我行我素的人大概很少认为自己会有什么不恰当的地方。
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8、病人差劲
有一位医生，他总不走运，来找他看病的人总是治不好。
他老婆向他道，"我说，你给人看病怎么总是无效呢？这么说，你的医道是很差劲啦。"
"不不，我的医道是高明的。可是病人都差劲，所以治不好。"
"具体说，病人怎么个基劲法呢？"
"我是照医书上写的施行治疗，可是病人们却不按医书上写的那样生病。"
【感悟】任何时候事实都是唯一的出发点，否则你就是一个流于空洞的无用的人。
9、作品展出了
"我为画展画了点东西。已经挂出来了，就在人口处旁边最醒目的地方。"
"祝贺你，画的是什么？"
"一块标牌，往左走的路牌。"
【感悟】真正有实力的人往往都很安静，因为他们懂得实力就是最有力的声音；反而最浮浅的家伙却张扬得很，因为他空虚的可怜，只好折腾浅薄的灵魂聊以。
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