大班照镜子教案
时间：2025-06-02大班照镜子教案（经典十篇）。
作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的照镜子大班教案，欢迎阅读与收藏。
大班照镜子教案 篇1
活动目标
通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
讨论“照镜子”，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备
准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的调查结果。
2.让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。
3.引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4.引出课本中悦悦的看法。
5.引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。
教学反思
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
大班照镜子教案 篇2
活动目标：
1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐，并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。
活动重难点：
能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的快乐。
活动准备：
平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官许多个，双面胶。
活动过程：
一、通过“猜谜语””引出主题
教师请幼儿猜谜语：
1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）
2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）
3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。”（鼻子）
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）
二、玩小镜子的游戏
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达
1、用“照镜子，照镜子，照到我的……”的句式，表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本领是什么？如何爱护五官？（请幼儿讨论）
教师小结：五官的本领可真大，我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动：贴五官
1、老师为每个小朋友做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
大班照镜子教案 篇3
活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
范画两幅
活动过程：
一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。
二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？
（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。
总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画
师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。
五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。
版画活动《照镜子》说课稿设计意图：
小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。
教材：
照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。
活动目标：
根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
活动过程：
一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的'相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。
二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。
接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。
三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
小百科：镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。
大班照镜子教案 篇4
教学目标:
1、能够了解光的反射和平面镜像的特点；
2、能够从照镜子的游戏中知道镜子的作用；
3、感受光学世界的无限奥妙，体会探究的乐趣。
教学准备：
教师演示：
大镜子、手电筒、万花筒、潜望镜；
学生实验：
小镜子（24）、小电筒（12）、水彩笔（12）。
教学过程：
一、导入新课
（演示实验，用一面大镜子将教室外手电筒的光引进教室。）教师先选好两名学生告诉他们怎样做。要求拿镜子的学生将手电筒的光来回在教室晃动。
师：刚才我们看到了什么？为什么手电筒的光能“跑”到我们的教室里呢？今天我们就一起来玩镜子。（板书：照镜子）
二、学习新课
1、认识平面镜
师：请同学们拿出镜子仔细观察，它有什么特点？（表面光滑、平整 只有一面）（板书：平面镜）
2、认识光的反射
做光的接力游戏
师：请同学1利用小电筒发出的光照射到同学2的镜子上，同学2将镜子上的光反射到同学3的镜子上，同学3将反射的光照到同学4拿的纸上，比一比哪一小组最先完成光的接力游戏。
（学生游戏，教师巡回指导）
师：问光为什么会跑到白纸上呢？（镜子的反射）
提示反射的概念
师：当光线照射到镜子、墙、月亮的'表面后会反回来，这种现象叫作反射。几乎每样东西都可以反射光，表面越光滑反射能力越强，反射效果越好。（镜子是最好的反光物体，它几乎把所有照射过来的光全部反射出去了。）
3、研究镜子的反光效果
活动一：学生照镜子
师：下面请同学们拿着镜子观察一下你自己，看一看自己的像有什么特点？注意要认真仔细地观察，比比谁的发现最多。（板书：左右相反）
活动二：借助镜子读一段文字（左右相反的字）
师：请每一小组的同学拿出一张印有字的纸，看一看上面的字怎样了？
(上面的字是左右相反的)
师:将小纸片和平行放置,通过镜子你能读出上面的内容吗?
(学生利用镜子观察小纸片上的内容)
学生汇报
师：为什么我们能看清楚这段话的内容呢？
（字是左右相反的，镜子里成的像也是左右相反的，两次相反后我们就能清楚看到上面的内容了。）
活动三、直立两面镜子，观察镜子中像的变化。
（教师演示）直立两面镜子，将一物体放在镜子前面，从180度开始，不断改变两镜子的夹角（180度---越来越小）镜中的像有什么变化？有什么规律？如果两面镜子平行，像是怎样的？
（板书：角度越小 像越多 平行 像有无数个）
活动四：看镜子，用笔在五角星的缝隙间“行走”
下面我们举行一个小小的比赛，看镜子画五角星。
比赛规则：
（1）、每组选一名选手和一名裁判，裁判两组互相交换，比赛时观察选手的眼睛；
（2）、选手的眼睛只能看镜中的五角星；用水彩笔在五角星的缝隙中“行走”，不能跑到外面来；
（3）、有老师宣布开始，比一比哪小组画的既快又好；
（4）、完成比赛后就把你的作品交给老师。
（准备就绪后教师宣布开始比赛，评价学生比赛结果。）
师：说说你在画的过程中有什么样的体会感受？
三、教师总结
通过今天的学习我们知道什么是反射，表面越光滑的物体，反射的效果越好，平面镜是最好的反射物体，它的成像特点是左右相反。
其实平面镜还有很多用途，如：潜望镜、万花筒等（出示教师做的实物），下节课我们学做潜望镜、万花筒。
大班照镜子教案 篇5
活动目标：
1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。
2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。
活动流程：
谈话引出——尝试体验——围坐讨论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作游戏——活动延伸
活动过程：
(一、)谈话引出：
师：前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲，还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》，师幼一起欣赏歌曲。)
提问：谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)
那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?
(二、)尝试体验：
师：今天老师准备了一面大镜子，我们围上来听着音乐边唱边做一做，看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐，幼儿站在镜子前边歌边做动作，师在旁指导。)
(三、)围坐讨论：
师提问：在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)
师提问：那你除了歌曲中的动作，还可以做其他的动作，谁来试试?
(请几个小朋友来做做动作。)
师小结：我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人，我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。
(四、)再次体验：
师：现在我们再来试一次，看看镜子里的你会怎样?音乐停，幼儿回坐，讨论镜子里的人在做什么?
(五、)体验镜面示范：
师：请一个小朋友来做照镜子的人，老师做他的镜面人。
(幼儿做动作，师跟着做，老师可以有意做错动作，)提问：老师做得对不对，为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别，等幼儿识别清楚后，再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的'人，我们大家来做他的镜面人，看哪一个小朋友做得最像。
(六、)再次体验：
师：刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像，现在听着音乐，在镜子里仔细看看镜子里的自己，和镜子里的自己一起玩。
师：好，我们休息一下，我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。
师小结：现在我们发现了自己和镜子里的人，也就是镜面人所做的动作刚好是相反的，我左边他右边。
(七、)合作游戏：
师：好，那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏，师在旁指导。
(八、)活动延伸：
师：这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
大班照镜子教案 篇6
［设计意图］
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
［活动目标］
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
［活动准备］
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
［活动过程］
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：
①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
（1）讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
（2）通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
（3）请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
（4）鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
三、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
大班照镜子教案 篇7
活动设计
4－5 岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，健康学习能力大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
活动目标
1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。
2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备
月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等
活动过程
一、谈话导入。
1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
2、问：摸上去感觉怎么样？你感觉它是什么？
3、出示实物
4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子？
5、你还见过那些不一样的镜子？
二、探索发现生活中的镜子。
1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？
2、 请小朋友们到活动室里找一找。
3、 刚才你们发现了什么可以当做镜子的.？
4、 除了我们找到的还有没有？
三、学习儿歌
1、和老师一起玩照镜子的游戏。
2、边做动作边说儿歌给孩子听。
3、带领幼儿说一遍。
4、集体说一遍。
四、本节小结
今天我们学习了一首好听的儿歌《照镜子》，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？
教学反思
在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探索发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
大班照镜子教案 篇8
活动目标：
1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。
2、在猜测中想象出乎意料的结局。
活动准备：
《父与子》系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。
活动过程：
一、忆趣激趣
1、出示《父与子》封面画：认识他们吗?
2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗?
3、幼儿回忆曾经看过的《父与子》漫画内容。
二、设疑引思
今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一一看。
1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情?
2、观察画面
(1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。
三、推波助澜
1、议论：儿子该怎么办呢?
2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招?
3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。
2、观察画面(4)：儿子的.妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的?
3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。
五、联想
1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。
2、如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗?
大班照镜子教案 篇9
活动目标
1、积极参与活动，乐意探索牙齿的秘密。
2、知道牙齿的数量及分类，了解不同牙齿的名称及作用。
3、能够听指令进行游戏，提高反应能力。
活动准备
牙齿模型或者挂图、镜子、图片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、锯刀）、白纸、彩笔若干。
活动过程
一、问题探究。
——师：“你们知不知道自己有多少颗牙齿，它们长什么样子？爸爸妈妈有多少颗牙齿？自己有没有掉过牙齿？”
二、观察比较，了解牙齿的秘密。
——请幼儿拿出镜子观察自己的牙齿，看一看自己牙齿的样子并数一数一共有多少颗。
——（出示挂图或者模型）师：小朋友一共有20颗牙齿，叫做“乳牙”，爸爸妈妈的牙齿有28颗或者是32颗，叫做“恒牙”，当你们长到6岁左右时，乳牙就会慢慢脱落，长出新的牙齿，新的牙齿就是恒牙了。
——师：请你照镜子观察牙齿长得一不一样？你看见了什么形状的牙齿？
——师：我们的'牙齿有的平平的，有的厚厚大大的，还有的尖尖的。平平的是切牙，也叫门牙，像刀子，可以帮助我们切断食物。请小朋友动动自己的门牙。
——师：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子图片），可以帮助我们磨碎食物，大家动动自己的磨牙。
——师：尖尖的叫做犬牙，像锯刀（出示锯刀图片），可以帮助我们撕裂食物。大家动动自己的犬牙。
三、开心游戏。
——教师任意出示切牙、尖牙、磨牙的图片，请幼儿动动相应的牙齿并用双手做相应的动作：切、撕、磨。
四、绘画《我的牙齿》。
——请幼儿互相观察彼此的牙齿并进行简单描述，然后请幼儿用镜子照一照自己的牙齿，边照边将自己的牙齿画下来。
——请幼儿互相分享作品，并简单描述“我的牙齿”。
活动应变
1、教师可以先简单介绍牙齿的形状、名称和功能，然后出示刀子、磨子、锯刀图片，请幼儿对应其功能。
2、教师可以拍摄幼儿的嘴部形象（牙齿露出），请幼儿观察，依次判断他是谁。
大班照镜子教案 篇10
教学目标
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动准备
1、一面大墙镜，磁带，录音机
2、人体大挂图（各器官可以取下）
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程
导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子
1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。
化装舞会
1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”
3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY
活动延伸
1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）
2、让幼画自画像
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