亿童培训心得体会（合集5篇）。

当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写5篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的教师亿童培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

亿童培训心得体会 篇1

经过短短几天的亿童培训，听到方老师的很多不同主题的讲座，让我深受教育、启发，方老师将宝贵经验无私的传授给我们，让我深受感动。通过这次培训，让我主要思考了以下几点:

一、母亲稳定的情绪、父母良好的相处方式才是对孩子情绪最好的教育。

有句话叫做“母亲的情绪，父亲的格局，决定了一个家庭的风水。”如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开。母亲更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。父亲有大格局，母亲有好情绪，家庭才能有好的“风水”。

二、看到孩子情绪背后的原因。

请关注孩子的行为背后所包含的情绪。孩子的哭闹、发脾气或大喊大叫等行为，看起来很不可理喻，但其实这些行为是孩子用来表达自己情绪的尝试。孩子表达能力有限，只能感受情绪，并不懂得情绪为何物，也不懂得用恰当的语言来表达自己当前的情绪，只好用哭、喊叫等单一的方式来发泄自己的情绪。面对孩子的这些行为，当孩子的`情绪被成人读懂时，孩子能够很快恢复平静，如果成人能配合适当的引导，孩子能学会控制自己的情绪，并且逐渐学会用更准确的言行来表达自己的情绪，孩子就能够更轻松地与外界相处。

三、要鼓励，不要贿赂。

我们每个人都需要鼓励，鼓励帮助我们做不愉快或困难的事情。鼓励孩子不一定总是重要的物品。它们还可以包括非物质性的事物，例如赞美，关注和表现出成人的兴趣，比如一个抱抱，一个亲亲，一次出游，等等。实际上，非物质性的精神奖励是一种非常有力的鼓励，特别是对于年幼的孩子。

教育就是一场追梦，将来的你一定会感谢现在拼命的自己！新学期马上就要开始了，我要带着方老师对我的指点上路，继续在教育之路上追梦前行！

亿童培训心得体会 篇2

作为一位参加过亿童美术培训的学员，我想分享一下我的心得体会。在过去的几个月里，我参加了亿童美术培训的课程，并且收获了很多。亿童美术培训不仅为我提供了一种丰富多彩的学习体验，还启发了我的创造力和审美能力。

首先，亿童美术培训给予了我一个美丽的创作空间。在学校里，我们通常会因学习任务繁重而忽略了对艺术的培养。然而，亿童美术培训提供了一个让我放松身心，专注于艺术创作的环境。每个课程都在温馨的教室里进行，有专业的老师带领我们进行各种绘画、素描和色彩搭配训练。同时，亿童美术培训还为我们提供了丰富多样的素材和工具，如不同类型的颜料、画笔和纸张。这些条件给了我更多的机会去发挥自己的想象力和创造力，尽情地创作。

其次，亿童美术培训注重培养学生的.艺术技能和创造力。在每个课程中，老师都会详细讲解各种绘画技巧和表现方法，教导我们如何用最简单的方式将自己的想法表达出来。例如，我曾经学习过素描技法，如明暗处理和透视绘画。通过这些技法的学习，我逐渐掌握了如何将立体的事物画得更加真实。此外，亿童美术培训还会定期组织展览，让我们的作品可以向大家展示。这激发了我们艺术创作的动力，并提高了我们的艺术水平。

最重要的是，亿童美术培训让我发现了艺术的魅力。在亿童美术培训的课程中，我学到了很多不同的艺术形式，如油画、水彩画和素描。这些不同的艺术形式都有各自独特的魅力，并可以表达不同的情感和观点。通过练习这些艺术形式，我不仅提升了自己的绘画技能，还培养了自己的艺术鉴赏能力。现在，当我看到一幅画作时，我能够更好地理解画家的用意和表达方式。

总的来说，亿童美术培训对我来说是一次非常宝贵的学习经历。它不仅让我提高了自己的绘画技能，还让我更好地理解了艺术的魅力。通过亿童美术培训，我认识到艺术是一种能够善待心灵和激发灵感的力量。我相信，这次美术培训将成为我未来艺术发展道路上的重要一步，我会继续坚持练习和创作，不断追求更高的艺术境界。感谢亿童美术培训给予我的机会和教导，我相信它将为越来越多的学员带来更多美丽与灵感。

亿童培训心得体会 篇3

很荣幸能参加xx市亿童骨干教师训练营的艺术（音乐）培训，同时也感谢园领导给了我这次学习的机会，这次培训也让我收获了很多。

音乐对于我来说是一个难题，给孩子们上课不知道怎么才能上好，不知道怎么才能吸引孩子，今天张老师给我们分享了很多，首先张老师结合指南详细给我们解读了艺术中音乐给幼儿带来的重要性及教师如何开展好音乐活动的方法！如：

1、在活动中，老师要及时的肯定、鼓励和回应幼儿，这样他们才会有成就感，才会更自信，更愿意表现自己！

2、不要固化幼儿的思维和行为，要给孩子创造条件和机会在自然和社会中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。

3、在活动中一定要让幼儿先欣赏，熟悉音乐的节奏、旋律和情感，从而让其感受和发现音乐的美。然后再让他们尝试用自己的方式去表现和创造！

老师还通过一节精彩的示范课《青蛙合唱》更加明了的让我了解到了音乐课的完整教学流程（1、预备导入，2、感知体验，3、音乐表现，4、结束活动）及每个环节可用的方法。更是教会了我们非常实用的教学方法（体态教学法；情景式教学法；自由发散式教学法）。还给我们总结了有层次设计乐器活动的六字秘诀：分——合；易——难；单——多。以及该怎样听评课，还有各种乐器的名称和使用方法……让我对怎么上好一节音乐课有了一定的.思路。

培训中，老师讲的特别贴近我们的日常教学，让我知道了自己的不足，使我受益匪浅。通过这次学习我将学以致用，在今后的教学活动中，让更多的幼儿感受到音乐的美，在轻松、快乐的氛围中学习成长！

亿童培训心得体会 篇4

为了让我们对幼儿教师有更深的了解，园领导给了我们这次到河口县机关幼儿园跟岗学习的机会，首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长。本次跟岗学习内容主要是幼儿园一日活动的开展，而我这次是到小三班跟班学习的。下面我就具体说说我的感受：

一、 教室环境温馨。

教室布置非常温馨，同时能看出老师在布置是花了不少心思，区角多样化。家园共育展示了一周教学和每日具体的活动，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。

二、 幼儿常规好。

跟班学习的这一日活动中，我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。小三班的幼儿们入园之后会自主的去选择自己喜欢的区角进行游戏，不吵不闹，大多数孩子有自己的主见，在愉快的氛围中等着其他幼儿的到来。

三、 教学以幼儿为主体。

这次学习中，袁老师讲的`是非常常见的认识蔬果，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。她让幼儿各抒己见，先说说自己所认识的蔬果，吸引幼儿的兴趣，让幼儿很快融入到其中，并教给幼儿简短的完整句，锻炼幼儿语言能力的发展。

四、 户外活动趣味多。

老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，运用亿童游戏包，充足的游戏材料，减少了幼儿等待的时间，这使得幼儿在游戏中获得快乐并且身体得到锻炼。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。

这次的跟岗学习，我受益匪浅，老师们的热心讲解，使我对管教孩子有了更深的见解，我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。

亿童培训心得体会 篇5

今天上午进行了“亿童蓓乐活动区”游戏材料的培训。区域活动，也称活动区活动、区角活动等，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，划分一些区域，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的一种幼儿学习形式。童蓓乐活动区”主要包括四大类型的功能区域，即：表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区。四大类型又具体化为七大区：角色区、表演区、美工区、阅读区、科学区、智力区、游戏区、建构区。不同的活动区都有着不同的活动游戏设计和风格。

角色区是幼儿最能够自由表达意愿和发挥想象力、创造力的活动区域。在角色区，幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活。

表演区是幼儿园专为幼儿开展表演游戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行创造性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台，对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。

美工区是专门为幼儿提供的自由欣赏和个性创作的活动区域，它既为幼儿提供了绘画、手工等精细动作的练习机会，也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件，更是创造性教育的重要场所。

阅读区是专门为幼儿设置的以图书为主要欣赏对象的欣赏性活动区域。它为幼儿提供良好的阅读环境和丰富的阅读材料，满足幼儿个性化的'阅读需求，是开展幼儿早期阅读活动的重要平台。

科学区是指教师通过投放各种低结构化的材料，使幼儿通过与材料的互相作用，获得物体属性和事物关系的知识并探索发现客观世界物理经验的活动场所。

智力游戏区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料，通过幼儿主动探索，得到思维训练的一个区域。

建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。

科学合理建设活动区角，在小班以角色、阅读、智力为主要区域，在中班以智力、建构、美工、角色为主要区域，在大班以科学、智力、建构为主要区域。活动分区又必须遵循动静分开，适宜搭配的原则。在人数上的控制一般最多不超过八个人。

活动环境的创设首先是标识提示、进区卡、物品标识、区域规则。下午我们开展了手工制作活动环境的创设，我做的是建构区的制作，我的主题是标识提示是米奇妙妙屋，进区卡是烟囱卡，物品标识都在每个玩具上标好了，区域规则主要是写些进入的规则，首先，请脱鞋，再次，勿大声喧哗，最后，认真完成。在手工制作时有位小朋友被我们吸引过来也要帮我们的忙，她很认真的做，我相信，将来，这门课程放在我们自己的班级上，小朋友一定会很开心的，为幼儿园打造一个令幼儿最为向往的游戏乐园。

总之，这次培训受益匪浅，老师们学习的兴趣很高，积极讨论、交流。通过这次学习，我也学到了新的教育理念和观点，希望自己学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，最后，千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢园领导！谢谢老师们！