幼儿园国庆节文案朋友圈
时间：2025-06-06幼儿园国庆节文案朋友圈（汇编76句）。
∍ 向周围的人了解国庆节的意义。收集报纸、电视或杂志上的有关国庆节的新闻。
∍ 幼儿才艺表演（与国庆有关内容）
∍ 欣赏音乐，再次完整感知乐曲中所有乐器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。
∍ 自己有没参加过升旗仪式，在什么地方，什么时候，升旗时我们小朋友应该行什么礼?
∍ 了解各民族庆祝国庆的方式
∍ 谁能来说说这个国庆节你是怎样度过的？你看到了什么？（结合图片讲讲自己的国庆假期生活）
∍ 鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达这首喜庆、热闹的《国庆好日子》。
∍ 谈话小结。
∍ PPT（笑脸、幼儿园开展的一系列庆祝活动照片、阅兵式视频、歌曲录音等）
∍ 提前与家长沟通，告知家长活动的时间，请家长自行调节时间，参加我们的活动。
∍ 请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
∍ 回顾国庆节
∍ 组织幼儿讨论，激发又对祖国的热爱之情。
∍ 知道10月1日是我国的国庆节，理解国庆节的含义。
∍ 借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
∍ 各班自选两首歌曲同时排练好。
∍ 引导幼儿理解国庆节的含义你们知道国旗节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识）
∍ 小兔一家头饰：兔妈妈、兔爸爸、兔哥哥、兔弟弟、小兔Jason等。
∍ 了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
∍ 分组让幼儿用自己方式“庆祝十一”。
∍ 初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
∍ 组织幼儿齐唱国歌。
∍ 钢琴独奏（中一班梁心洋小朋友表演）
∍ 各班集体儿歌展示。
∍ 了解一些少数民族
∍ 大胆表述有关国庆节的经验和见闻。
∍ 环境创设：师与幼儿共同收集具有地方特色的演奏南音的各种乐器及相关资料，收集有关泉州音乐文化的资料，陈列在活动室内。
∍ 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
∍ 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
∍ 理解词：国庆节、彩旗飘扬、庄严等。
∍ 体验节日的快乐氛围。
∍ 国庆是什么意思？(庆祝国家的生日)
∍ 出示国旗，组织幼儿讨论。
∍ 引导幼儿用不同的材料制作礼物庆祝祖国妈妈的生日。
∍ 让幼儿了解国庆节的由来。
∍ 能耐心地倾听同伴说话，培养有倾听的能力。
∍ 过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊?
∍ 通过《祝你生日快乐》的歌曲，引出国庆
∍ 学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
∍ 知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
∍ 发给幼儿们纸和笔，来进行绘画，并鼓励幼儿大胆的来进行添画。
∍ 表演区：已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等。
∍ 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
∍ 幼儿作画，添画烟花。
∍ 愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
∍ 幼儿分组制作。教师提供拉花、灯笼、五角星的制作方法。
∍ 谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
∍ 懂得尊重国旗，初步体会热爱祖国的情感。
∍ 要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
∍ 引导幼儿大胆想象，并说出自己想要送什么礼物？
∍ 歌表演《小鸭捉迷藏》（中二班全体表演）
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∍ 知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
∍ 让幼儿谈谈在那些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
∍ 看图片朗诵儿歌。
∍ 喜欢参与活动，感受节日的热闹氛围。
∍ 感受乐曲所营造的热闹，欢快的氛围，尝试用自己喜欢的方式表达音乐作品。
∍ 知道节日时人们主要的庆祝活动。
∍ 出示国旗，组织幼儿讨论。我国国旗是什么颜色的?有几颗大五角星?有几颗大小角星?
∍ 齐唱歌曲《祖国，我爱你》。
∍ 观察、认识五星红旗；知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
∍ 勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
∍ 出示各国国旗的图片，让幼儿我出我们国家的国旗。
∍ 师：小朋友，你们知道再过几天是谁的生日吗？（引导幼儿说出是祖国妈妈的生日）
∍ 教师可以先谈谈自己在国庆里是怎样度过的，看到了些什么和发生了什么事。
∍ 知道国庆节的来历，知道国庆节是祖国妈妈的生日;教育孩子，没有母亲就没有宝宝，让宝宝，感恩父母!
∍ 语言区：关于《国庆节》的一些图片、故事书等。
∍ “开国大典”、“祖国新貌”"大阅兵”的记录片片段。
∍ 谈谈自己国庆节假日的生活。
∍ 展板：国庆的“窗口”（幼儿记录国庆节快乐的事情）
∍ 通过让幼儿看看说说激发幼儿热爱祖国的情感。
∍ 让幼儿知道节日的时间。
∍ 邀请老人协会南音演奏队完整演奏《国庆好日子》，感受乐曲的曲风特色及音乐性质。
∍ 收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种文字图片。
∍ 让幼儿认识我国的国旗，知道十月一日是我们国家的生日--国庆节。
∍ 参与节日游戏。
∍ 乐意在集体面前谈话，与同们分享节日的快乐。
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