打鼓活动总结(锦集13篇)。
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的打鼓作文600字，欢迎阅读与收藏。
打鼓活动总结 篇1
核心提示：课堂上出现了很多问题，首先，因为我粗心大意没有提前查看讲课班级的音响效果，导致整节课的教学都受到很大影响；
第二，导入时“感应强弱”的小游戏没有能达到预期的目的，学生的积极性没有很好的调动起来；
第三，对课堂上出现了很多问题，首先，因为我粗心大意没有提前查看讲课班级的音响效果，导致整节课的教学都受到很大影响；
第二，导入时“感应强弱”的小游戏没有能达到预期的目的'，学生的积极性没有很好的调动起来；
第三，对于学生能力的预设不够准确，关注学生不够多，这一点主要体现在歌曲教学中，不管是读歌词还是唱歌曲学生还没有学会我却没能及时发现，导致后面反复教读歌词、反复教唱歌曲，使学生对学习渐渐失去兴趣；
第四，老师掌控课堂的能力有待于提高。
打鼓活动总结 篇2
闪亮耀眼的灯光，绚丽的舞台，一件黑而亮丽的衣服，一个大而帅气的架子鼓，令人心潮澎湃的音乐从鼓棒和鼓之间敲打出来，渐渐的，音乐变轻了，感觉越来越远，但你的心里似乎还有音乐声在耳边荡漾……zy185.com
我学打架子鼓是从四岁开始的。那时，妈妈把我带到一个地方，神秘地对我说：“这个地方有一个好玩的`玩具，你一定会喜欢的！”我当时兴奋极了，听信了妈妈的话，于是进入了那个神秘的地方。我看见一堆鼓被拼装成了一个架子鼓。我很兴奋，看见椅子上有一双木棒，便将它拿起，往一个鼓上打击。“咚”的声音，一下子从鼓里传出来，我高兴极了。于是，从那一次起，我开始了我的打鼓生涯。
五岁时，妈妈带我去看打鼓表演。我深深地被那美妙动听的音乐震撼住了，便下定决心要把打鼓学好。
六岁是我最痛苦的一年了。老师变得严厉起来，哪个手法没摆准，老师就会用笔打我的手。我的手被打出了条条伤痕，我哭着，叫着，但老师好像听不见我的声音。有时候，我也有要放弃的想法，但一想到舞台上那些演奏家，我还是坚持了下去。
七岁时，我已经能上大场合了。比赛表演，我每次都名列前茅。房间的桌子上摆满了证书、奖状、奖牌、奖杯。我想到六岁的我，便感激那位老师，感激自己坚持了下去。
现在，我已经9岁了，能敲高难度的音乐了，每当那动听的音乐从鼓中响起时，我就感到无比的自豪！
打鼓活动总结 篇3
这是本学期的第一次教研活动，我们音乐组的四位老师一起讨论制定本学期的教学进度计划。我们针对每个年级的.教材，进行认真细致的学习，研究教师用书，并对教材进行挖掘，纷纷提了出切实可行的教学措施。
通过本次教研活动，我们明确了本学期的教学进度，加深了对教材的理解，并将按照所制定的目标和措施在课堂中实施。同时，更加明确了学校对学生课堂常规的要求，和具体检查方向，在今后课堂教学中，按学校课堂常规去要求学生，使课堂教学的质量进一步得到提高。本次教研活动，我们就如何让学生在生活和活动中体验音乐学习这一主题展开讨论。
《音乐新课程标准》中指出：音乐可以振奋精神、陶冶情操、开发智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音乐来源于生活，生活中充满音乐，又能反作用于人类生活的原则，音乐教学如何用生活、活动激活音乐课堂，让音乐点缀生活，让孩子们在生活和活动中体验音乐学习，领悟音乐的真谛，从而发现音乐、欣赏音乐、创造音乐，同时通过感受音乐来感受生活，成了音乐教师研究音乐教学的重要内容之一。最后总结出以下几点：
1、音乐教学内容要与学生生活和活动相结合。
2、音乐教学的方式要与生活相链接。
3、引导学生从生活中发现音乐，主动参与探究音乐。
4、以“活动”为支点，精心设计和组织音乐教学。
打鼓活动总结 篇4
我的架子鼓通过了九级考试，一想起来就非常开心！我品尝到了坚持就能成功的甘甜！
还记得第一次正式上课时，老师教我拿鼓槌的姿势，大拇指伸直贴在鼓槌上，其余手指紧捏鼓槌，左手敲两下，右手敲两下，刚开始的时候，因为我年龄小，总是分不清左右，老师在我的右手背上贴了一个标签，告诉我分不清时就看看手背。就这样，我一点一滴从最基础的开始练习。
学习了一段时间后，我觉得很无聊，就不想学了，妈妈对我说：做任何事情都不能半途而废，要努力坚持，不然就前功尽弃了，妈妈陪着你一起坚持下去。听了妈妈的话，我心里问自己：难道就这样放弃了吗？不，既然我当初选择了它，我就应该把它练到最好！接下来额几周里，我反反复复练习，技法越来越纯熟，节奏越来越有力，重新找到了学鼓的乐趣。经过我不断地努力，我的水平越来越好，技术也更加熟练了！并且通过了九级的考试。去年，我还参加了学校六一儿童节的演出，我演奏的曲子是北京的喜讯传边寨，音乐一响，配合着鼓声，那激昂的声音，就像波涛一样汹涌澎湃，把万众欢腾的热烈情绪体现出来，表演结束，得到了大家的称赞，心里开心极了。
打鼓活动总结 篇5
一、活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
4、熟悉xx歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握xxx的.玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
二、活动准备
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?
2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?.来源大.考吧幼师网(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)
(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
打鼓活动总结 篇6
“哈哈哈”只听见四（4）班的教室内传来一阵欢声笑语，原来他们在玩瞎子打鼓的游戏呢。
只见老师走上讲台，讲了游戏规则便开始了。首先是恭莉莉上场了，她用围巾住了自己的双眼，拿起棍子转了三圈，只见他头晕眼花的样子，一步一步的.试着往前走，恭莉莉拿着棍子，可能他的方向感不好吧，走着走着便歪了，走到了观众席那边去了，眼看就要打到人了，旁边的人惊慌地大喊到：“你走错方向啦！”经过同学们的提醒，她恍然大悟，并向正确方向走了过去“嘭”的一声，只见恭莉莉一棍子下去，把鼓打的凹陷下去了，全班人都屏息凝神地看着他。恭莉莉也不好意思地回到座位旁，一个一个的过去了，终于轮到我了，我把眼睛蒙住了，转了两圈便走了上去，心里也是异乎寻常的紧张。走了几步。迷迷糊糊的听到有人正在跟我说些什么我也没听清楚并继续往前走，哎呀，离得太近撞到桌子了，我的这次机会就这么泡汤了。
游戏结束之后，老师跟我们说这场游戏就是告诉我们要爱护自己的眼睛，“瞎子打鼓”的游戏真有趣！
打鼓活动总结 篇7
我的拿手好戏是打架子鼓，架子鼓是西洋摇滚乐的灵魂，也是抒情乐的伴侣。我在2018年获得了九级证书，在2019年获得了十级证书，并多次参加乐器行组织的活动，在各大商场、广场和敬老院里都有我表演的身影。每当获得老师的称赞、父母的褒奖和观众的掌声时，我的心里充满了自豪感和成就感，那是支持我继续学习与练习的动力，使我的鼓艺更上一层楼！
我在三年级时与架子鼓结缘。那时一位阿姨向妈妈推荐了一家乐器行，对未知的东西感到新奇的我和弟弟便跟妈妈来到了这里。当时，我只觉得这一个个能发出声音的鼓很有趣，便渐渐对它产生了兴趣。学习了一节课之后，我认识了架子鼓的各部分名称，也逐渐掌握了鼓棒的拿法和敲打的方法，老师还夸奖我学得快呢！当时的我感觉到一阵阳光照亮了我的胸膛，使我推开了这扇名叫“架子鼓”的大门，我朦胧地知道，前路是坎坷的。可无论前方有刀山还是火海，我也要坚持，因为，我热爱它，这是属于我的一份爱好，属于我的一个特长！
果不其然，就在我们刚刚学习第一首歌曲的时候，问题就接踵而来：首先是歌曲的节奏型千奇百怪，复杂至极；其次是临近期末考试，学业加重，让我疏于练习。这次上课，由于老师对我的练习不满意，所以推迟了新歌的学习时间。至此，我才明白了“只要功夫深，铁杵磨成针”的含义。从此，我刻苦练习，每天都要反复练习歌曲和蹩手的节奏型。一到晚上，我便像看见水的小鱼儿，一头扎进鼓的世界里，每当歌曲进行到高潮部分时，我便认真地，忘我地练习，经常忽略了妈妈呼唤的声音，少不了妈妈的一阵训斥。至此以后，我总能获得老师的鼓励和家长的称赞。慢慢地我变得自信起来，就算面对无数观众也能镇定自若；我逐渐体会到架子鼓的乐趣，就算刮风下雨，我也坚持去上课。渐渐地，我的鼓打得越来越好，能轻松驾驭各种歌曲。
回想起初学时的坎坷，我的心百感交集。这一切，多亏了我的老师对我的帮助，我今后一定要多多练习，不辜负老师对我的期望。
今年八月份，我参加了乐器考级，报考了最高级别——十级。从七月中旬到八月末，这45天的时间里，我和弟弟几乎天天练习，早已将歌曲练得滚瓜烂熟，只等考级那天，将自己的实力展现出来。早晨九点，我被叫到了考场内，本来就十分紧张的我顿时心跳加速，面红耳赤。该来的总是会来，终于，念到了我的名字，“下一个，张宇涵！”我迅速地放好鼓谱，坐在凳子上，拿好了鼓棒。随着音乐的响起，我的双手“舞动”着鼓棒，奏出了美妙的音乐。猛然间，我看到考官摇了摇头。我的内心顿时五味杂陈，以至于下半段都没有好好发挥。我平复了一下心情：加油，我一定能做到的。“下一曲。”考官对放音乐的老师说。这次的我，比刚才更加稳重，发挥出了最好的状态，进入到了鼓的世界。考官微笑着点了点头。我的心比吃了蜜还要甜，这可是考官对我的认可呀！我感觉一道明媚的阳光窜进了我的心房，使我无比自豪，让我知道了我的努力没有白费！走出考场的我，心里感到莫名的释然，我感觉路边的花草在向我微笑，大树拍动它的手掌祝贺着我，风婆婆为我缓解着考试中的紧张……
我的拿手好戏——打架子鼓，是我用三年多的汗水得来的，是我用三年多的坚持练习换来的。这个拿手好戏给我的生活打开了一扇窗，使乐器的光芒将我照耀，让我明白了“爱好”的乐趣。这个拿手好戏使我明白了：无论做什么事，都要多加练习，只有多加练习，才能把这件事做得更好。只要功夫下得深，铁杵也能磨成针！
打鼓活动总结 篇8
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。
在教学中，我首先设计了“请你学我这样拍”的节奏游戏，通过学生模仿老师拍击节奏，既提前预习的歌曲的节奏，又吸引了学生的注意力。接着的“力度游戏”，在原来游戏的基础上，提高了难度，但学生玩得更开心。“f”强与“p”弱在游戏中得到了解决，为下面歌曲中的力度的演唱有了铺垫。听赏歌曲前，让学生自己想想，可以在听得过程中关注那些音乐要素，你可以回答那些问题，学生自然听得认真仔细。别看二年级的孩子比较小，可回答问题时，一点都不含糊。对歌曲的情绪、节拍、力度、速度等都能用自己的语言表达到位。再次听赏歌曲时，我让学生设计两个动作，表示听到了歌曲中的“f”与“p”，让学生感受音乐强弱的变化。熟悉歌曲旋律时，我让学生与我一起合作打手号唱旋律。节奏较复杂的老师来唱，简单的学生唱。经过一遍练习，学生很快能与老师合作唱好旋律。这时侯再让学生自己按节奏朗读歌词，已经是水到渠成了。由于低年级的学生活泼好动，有意注意的时间不长。所以，在学生一学会歌曲演唱后，便让学生自己来敲击大鼓和小鼓，为歌曲配伴奏。学生在感受大鼓咚咚和小鼓嗵嗵嗵的响声后，学生边唱边做大鼓（跺脚-强）小鼓（拍手-弱）的动做，来体会音乐的`强弱变化。这时，再让学生分组敲击打击乐器，试试那种乐器适合演奏强的音乐，那种乐器适合演奏弱的音乐。再用这些乐器为歌曲伴奏，边唱边击，学生们参与活动的兴致非常高。
最后，我还设计了一个环节。就是，全班的同学唱二部轮唱。当学生边踏着步子感受这首歌曲的进行曲风格，边进行二部轮唱时，整节课的气氛非常好。作为老师的我，也体验到了一种成功的喜悦。
打鼓活动总结 篇9
一、 指导思想：
为丰富我校少先队员的精神生活，展示我校少先队员朝气蓬勃、奋发向上的良好精神风貌，提升校鼓号队整体水平，现制定20xx-20xx学年校鼓号队实施方案。
二、 鼓号队负责人员：
总负责：洪 雷
总教练：庄怀猛
队员负责人：
三、鼓号队队员安排。
校鼓号队从二到四年级的队员中挑选。指挥2人，大鼓手8人，大镲手4人，小镲手8人，小号手28人，小鼓手32人，共82人。
四、训练目标：
1、通过训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。
2、通过训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。
3、鼓号队通过训练，能自如地演奏必会曲目。
4、鼓号队通过训练，能承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。
五、指导形式
1、 以本校指导老师为主。
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练。
六、 实施过程：
1、动员：10月初，鼓号队报名。
预备——校鼓号队从二到四年级的队员中挑选，人数不限，要求：热爱文艺，身体健康，遵守纪律，保证出勤率。老师从中进行挑选，确定名单。
2、训练：集训从10月中旬开始。
3、展示：鼓号队利用升旗仪式、校级活动、迎接领导视察等方式汇报成果。
七、训练方式：
1、集中训练 ：
(1)每周大课间活动时间，上午9：00—9：30。下午4:30——5:00.
(2)中午，12:00—1:00.
2、分散训练 ：每天利用训练以外的时间进行补差训练，不过关的加强训练。
八、 其他事项：
1、与学校领导、各中队辅导员等有关部门协调沟通，争取支持与帮助;
2、保留老队员，实施“以老带新”的'方法，保证60人以上的二级鼓号队伍;
3、召开相关人员(训练老师、鼓号队队员)会议，引起重视;
4、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
九、队员要求:
1、对不遵守训练纪律，经常无故缺席的同学，将不得参加鼓号队，并上报教导处，今后不得参加三好学生、品学兼优生的评比。
2、辅导老师将对各队员平时训练的考勤和纪律情况进行记载。
3、每个小组选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。
4、所在队员必须爱护并合理使用乐器，如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要摆放整齐，检查有无毁坏。(由小队长协助)
5、各中队辅导员及科任老师要积极配合、协助鼓号队的训练工作，组织好本班鼓号队员的学习、作业、训练工作安排。
十、鼓号队训练进度安排：
1、十月上旬：筹备鼓号队，确定鼓号队训练方案及选拔鼓号队队员。
2、十一月到十二月：各组分开练习，重点是小号队的训练。
3、十二月： 鼓号队合练。
4、元月：训练队形及预演。
十一、训练场所
启智楼二楼、三楼最西端教室。
打鼓活动总结 篇10
首先，祝贺大音琴社20xx年中秋音乐雅集活动圆满成功！我们周三班学筝一年，参与了2次活动，感觉这次活动举办得比上次丰富新颖。具体表现在整体策划，乐曲编剧，舞台效果，服装搭配，筝友们的表现风姿，家长们与孩童的.参与，才艺的展现以及摄影师的美照都让大家回味无穷。
我们周三班同学对本次活动总结和建议。
1、节目活动最好安排在下午进行。上午化妆准备时间才充分，避免该上台表演了，化装还未完成。
2、注意话筒声调控，现场出现歌声朗读声过大，压制了古筝声。
3、现场应按班排坐，节目开始后不能任意走动，安静观赏节目，是对表演者的尊重。
4、主持人在表演前应该一起面对面串下词，主持效果会更好。
5、同一个人两个节目之间间隙时间长一点。
6、每个节目按排一个组长负责，每个组发一份节目流程图。
7、弹古筝以外的才艺表演，在筝友们自愿的情况下也可以自由组合。
8、筝友们可以带些糖果糕点，在节目结束后大家可以自由交流，增加气氛活跃度。
9、总之，在开展雅集活动提前一个月，筹备组人员应面对面聚在一起讨论节目流程。像安排现场管控、次序维护、节目间衔接、活动地事宜衔接、现场调音、化妆等等具体事项都分配清楚，各行其责。
最后，周三班全体学员祝我们大音琴社的筝友越来越多！雅集活动越办越好！筝友们的舞台越来越大！祝每位筝友愉快地抚琴，享受音乐，滋养心灵，陶冶情操，演奏水平日益增长！祝老师和筝友们中秋国庆快乐！事事顺心！家庭幸福！
打鼓活动总结 篇11
活动目标：
1、认识各种鼓，知道鼓是我国民族乐器的一种。
2、感受中国鼓乐表现的内容及情绪。
3、培养热爱祖国、热爱民族文化的情感。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、录像机、电视机、两盘录像带。
2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。
3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。
活动过程：
1、欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。
(1)放录像，请幼儿观赏。
教师：“老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容?”
(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。
“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的.。
教师小结：“战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”
(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。
①“你们知道怎样使它发出好听的声音吗?谁来试试?出的声音是怎样的?有什么感觉?”请幼儿上来敲敲、打打。“为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓1
幼儿探索学习几种简单的打击节奏。
②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉?体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……
2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。
(1)“除了战鼓，你们还见过哪些鼓?叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。(见照片二、照片三)
小结：“鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。”
(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器——鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。
提问：“你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”
教师小结：“我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜族的长鼓，藏族的热巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。
3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
教师：“现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。
活动延伸：
将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。
活动反思：
人们在过多关注世界的先进文化之于，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。
打鼓活动总结 篇12
暑假，我和爸爸妈妈去了一个美丽的景区打鼓岭，那里有一个接一个的瀑布和水潭。据说，山谷里飞流直下的瀑布落入水潭中，发出的声响回荡在山谷中，如同许多面锣鼓在敲打，它因此而得名。
沿着山间的小路，我们首先来到了仙女潭。这里潭水清澈，许多黑白相间的小鱼在水中游来游去。我赶紧拿出渔网，蹑手蹑脚地靠近它们，试图将它们一网打尽。可没想到，我刚刚举起鱼网，它们就如同离弦的箭一般逃离了我的视线。之后，我迅速调整了作战方案，俗话说“浑水摸鱼”，我拿起鱼网在水中不停摇晃，想趁着鱼儿惊慌时，挥动鱼网抓住它们。可我抬起鱼网一看，里面居然还是空空如也。实在是一群狡猾的小鱼！
顺着溪水继续往前走，我们很快就听到了哗哗的流水声，一条美丽的瀑布出现在我们的.眼前，这让我顿时想到了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。正在这时，我的耳边响起了“啪哗哗”的声音，扭头一看，原来是爸爸在打水漂。我跃跃欲试，可是无论是大石片小石片，都只会“咚”的一声沉入水底。之后，爸爸告诉我一个秘诀，那就是首先得挑选一块扁扁的石头，用大拇指、食指和中指固定住它，接着弯下腰，小角度、旋转着扔出去。经过一次次地练习，我终于学会了，看着石头在水面上跳跃，我高兴地跳了起来。
在打鼓岭，我还看到了秀丽的仙女潭，幽静的仙女沐浴池，奇特的水帘洞，还有壮丽的三迭瀑这真是一次难忘的旅行。
打鼓活动总结 篇13
现在为止，架子鼓就是我最喜欢的物品了。
还记得刚入学那年，首次看架子鼓表演的时候，我一下子就爱上了它，眼睛发亮，一直盯着那架子鼓。母亲看透了我的心思，便提需要说：“儿子，你要在上课时不玩游戏，认真听课，小学二年级我就给你报名学打架子鼓。”因此，我开始了发奋图强，一心只为了那架子鼓。
终于熬到了小学二年级，上完小学二年级的第一天课程，刚回到家，门口就出现了一个巨大的九盘音架子鼓！我开心地手舞足蹈，一下子抱住了母亲。当我在大客厅仔细查询时，发现它每一个鼓盘上都有着鲜红的踏板，幽蓝的鼓边皮上，有很多的声色器！我一蹦三尺高，兴奋地认识了它。
它就是如此伴随我度过三年的，虽然不常接触，可是为全校带来了光彩。小学三年级时，大家一同走进全省艺术大赛，并为学校争光，通过这次比赛，我更爱架子鼓了；还发目前发脾气的时候，可以来打一会儿大家学过的乐谱来消气。架子鼓会感恩，它为了表达对我的情感就是让硬邦邦的声音变得柔和。每当我对作业发脾气的时候，只须打一会鼓，怒气全消。
呀！我的架子鼓，期望你能伴随我度过一生。
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