一．“湘韵”研究生常规学术论坛

材料院常规研究生学术论坛2015.3.15在二教506举办，此次活动共邀请三名研究生针对自己的方向做学术报告。

二（一）．“韶风”名师论坛

第二十届学术文化节期间我们学院共举办了三场“韶风”名师论坛，汇报人都是学院邀请的材料领域的知名专家，在二教319分别举行，扩展学生知识面的同时，促进了学术交流。

（二）学术文化节期间的“湘韵”研究生学术论坛

第二十届学术文化节期间，我院共举办了三场研究生学术论坛，分别于二教506和319开展，我院除了邀请本院的优秀研究生，还分别邀请了文新院，工管学院，商学院的优秀研究生，扩展了知识面，也促进了不同院系的交流学习。

三．研究生学术成果统计

研究生学术成果分别就材料院简介、研究生发表**统计、研究生申请专利和承担课题、研究生获奖四块内容进行信息的收集和汇总，并及时上报学校。

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《道德经》又名《老子》，全书五千言，充满了深沉的智慧，主导意识是“道”。“道”在其中说明世间事物发展的总规律，又说明了人在社会活动中立身的行为规范，其核心就是“清静”、“无为”、“抱一”、“守中”。

“清静”一词见于《老子》，即去私寡欲，心里没有杂念。“清静可以为天下正”，意思是说“清静”是治理天下的最高法则，心清神静可以治理天下。这是老子的一种最高人生境界，一个人只有不断地反省认识自己，剔除不由自主沾染上的私欲杂念，“浊以静之徐清”，才会象浑浊的流水一样，静止下来，重新变清。“无为”是不妄为、不乱来的意思。自然无为常常被人们理解为放任不管，什么事都不做，这是一种误解。“无为而不治”、“无为而无不为”是说无论什么事情都要努力去做，总可以做成的，自己的行为要顺应自然和社会发展的规律。在这种规律下尽情地发挥自己的聪明才干，努力去做，去实践，这才是“无为”。

那么，老子所认识的天地的规律又是什么呢?他说：“反者道之动，弱者道之用。”这是说事物在向前发展的同时总孕育着相反方向的运动，所谓“物极必反”。免费论文。所以他总是告诫人们不要过分追求什么东西，过分强盛就会衰落，要保持“清静无为”的状态。他反对世俗的逞强、骄傲、矜持、走到天下人前面。认为“物壮则老，是谓不道，不道早已。”他的这些专横者必不能持久的思想无疑是保持人的心理平衡的一种方式。心理素质差者，常常个性很好强，但处处事事又表现很胆小，怕这怕那，看不到自己的力量。这就是不符合道了，因而总是难以找到心灵的安宁和稳定。老子劝人说：“果而勿骄，果而不得已，果而勿强。”教人们不要逞强、走极端，而要顺着自然的规律走，注意保护自己。这样就不会固执，不会矫揉造作而使自己活得很累。人只要顺着自然的规律去走，走在“大道”上，就会安全、平和、泰然，就会享受人生的乐趣。由于摸索出了天地的规律，摸索出了自己工作的规律，他就会把自己的工作，哪怕是单调而辛苦的工作，当作奉献，从中得到乐趣与安慰。

老子还主张少欲寡欲，生活俭朴，反对华而不实的东西，反对世人追求眼耳鼻口舌等五官的享受，认为这些会把人诱离大道，使人做事时违背大道而遭受种种灾难。

老子哲学中还有“无争”、“知足”、“守静”、“贵柔”、“处卑”等等特点，遵从这些教诲，无疑会为生活在这纷繁复杂社会环境下的人的心身健康筑起一道坚固的防线。人们或许会认为这些思想是消极的，会阻碍社会的进步和人的发展，但现代西方社会日益严重的环境污染问题及人的心理健康问题已充分地说明了他们那种对物质的过分追求是有悖自然规律的。事实上，人们如果接受老子这些合理的教诲，虽然暂时会有所失，但会因顺从了自古以来不变的正道，在经受了这一小小的损失后获得心灵的安宁、幸福和社会的安定、和平。这也就是“吃小亏，占大便宜(保护身心健康)”的含义。有得必有失，有失必有得，人们究竟如何取舍呢?答案是很明显的，但人们往往难以为了获得未来的大收获而暂时舍弃小的损失。所以老子叹息道：“吾言甚易知、甚易行，而天下莫能知、莫能行。”他主张，一个人如果理解了天地的规律就应该勇敢地、坚韧地走上正道。

从现代医学心理学角度来认识，要在短暂的`人生旅途中，特别是人们处于现代化社会变革中，不断提高心理素质，达到心理上的自我感觉适应、充实、满足，这就应将“清静无为”的观念植于心中，在清静心灵的引导下，顺应“自然”的规律，根据自身的心理特点和社会环境条件，陶冶情操，坚定信心，完善个性，选择自己的价值目标。

“抱一”、“守中”，指按照既定的目标前进，脚踏实地，坚忍不拔，不依赖，不懒惰，努力去做，这样一定会有好的结果。心理疏导疗法抓住这些积极的原则，并使之融合于自身体系之中，以“清静无为”、“无私无欲”为导向，不断提高人们的自我认识能力，使之在学习、工作、人际交往及生活中处处达到“自我满意”(即“成功”的具体表现)的境界。

从老子心理学学术思想吸取心理学的营养，受到启发，发展出影响深远的心理治疗理论，这就是其现代借鉴意义。

在国内，给具有原本及特质性的优秀传统文化——老子心理学学术思想赋予新的内容，也就不再是古老的文化了，而成了“古为今用”，为现代化服务，为心理治疗服务，成了为民造福的导向。免费论文。如中国道家认知疗法由杨德森教授晚年及其追随者历时涓积成流，是现代中国心理学家独创的具有浓厚本土特色的心理治疗方法，经理论研究及临床应用证明行之有效，尤其对“A型性格、精神应激及相关疾病、焦虑、抑郁、强迫等症状”效果卓著，被誉为“中国现代心理治疗方法之花”、“中国人自己的心理疗法”。该疗法基于中国道家传统的处世养生之道，从现代科学的角度深刻分析中国人的民族文化与心理特征、精神痛苦的成因、引起精神痛苦的内部因素、以及心理应激与生理应激的相关与区别、精神控制与精神虐待等现象，制定出精神超脱的“四个原则”(利而不害，为而不争;少私寡欲，知足知止;知和处下，以柔胜刚;清静无为，顺其自然)和“四套方案”的操作方法，以及一系列的自我心理调节技术，通过改变个体的认知观念和应对方式来达到调节负性情绪、矫正不适行为和防病治病的目的，以帮助国人在自身的文化背景下实现健康人格与理想人生的完美结合。又如老子心理学学术思想不仅为心理疏导疗法输送了营养，而且使心理疏导疗法的理论更加丰厚敦实。

在国外，森田疗法的基本理论与老子的自然思想是一致的，在森田的神经症发病原理与其具体治疗方法上也可在老子那里找到相似思想。免费论文。森田疗法与中国的传统文化是相符的。森田疗法在中国是能够被广泛接受和推广应用的。如果用老子的道家思想来阐释森田疗法的理论原理，则会更易为中国患者所接受。“道”，这个中国文化中最为神奇的概念，也是荣格分析心理学的一种内在的基础。

参考文献：

〔1〕心理疏导疗法〔M〕.鲁龙光.江苏科学技术出版社，.9(.2重印)

〔2〕老子德育思想的现代借鉴.文彦南、刘辉.杭州师院学报〔J〕，，5

〔3〕荣格心理学与中国文化.申永荷、高岚. bbs.archiver/?tid-135775.html

〔4〕中国道家认知疗法介绍.杨德森等.中国神经精神疾病杂志〔J〕，(2)

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一致式开局策略

1972年2月，美国总统尼克松访华，中美双方将要展开一场具有重大历史意义的国际谈判。为了创造一种融洽和谐的谈判环境和气氛，中国方面在周恩来的亲自领导下，对谈判过程中的各种环境都做了精心而又周密的准备和安排，甚至对宴会上要演奏的中美两国民间乐曲都进行了精心的挑选。在欢迎尼克松一行的国宴上，当军乐队熟练地演奏起由周亲自选定的《美丽的亚美利加》时，尼克松总统简直听呆了，他绝没有想到能在中国的北京听到他如此熟悉的乐曲，因为，这是他平生最喜爱的并且指定在他的就职典礼上演奏的家乡乐曲。敬酒时，他特地到乐队前表示感谢，此时，国宴达到了高潮，而一种融洽而热烈的气氛也同时感染了美国客人。一个小小的精心安排，赢得了和谐融洽的谈判气氛，这不能不说是一种高超的谈判艺术。美国总统杰弗逊曾经针对谈判环境说过这样一句意味深长的话：“在不舒适的环境下，人们可能会违背本意，言不由衷。”英国政界领袖欧内斯特•贝文则说，根据他平生参加的各种会谈的经验，他发现，在舒适明朗、色彩悦目的房间内举行的会谈，大多比较成功。

日本首相田中角荣上个世纪70年代为恢复中日邦交正常化到达北京，他怀着等待中日间最高首脑会谈的紧张心情，在迎宾馆休息。迎宾馆内气温舒适，田中角荣的心情也十分舒畅，与随从的陪同人员谈笑风生。他的秘书早饭茂三仔细看了一下房间的温度计，是“17.8度”。这一田中角荣习惯的“17.8度”使得他心情舒畅，也为谈判的顺利进行创造了条件。

“美丽的亚美利加”乐曲、“ 17.8度”的房间温度，都是人们针对特定的谈判对手，为了更好地实现谈判的目标而进行的一致式谈判策略的运用。

案例分析：一致式开局策略的目的在于创造取得谈判成功的条件。

运用一致式开局策略的方式还有很多，比如，在谈判开始时，以一种协商的口吻来征求谈判对手的意见，然后对其意见表示赞同和认可，并按照其意见开展工作。运用这种方式应该注意的是，拿来征求对手意见的问题应该是无关紧要的问题，对手对该问题的意见不会影响我方的利益。另外在赞成对方意见时，态度不要过于献媚，要让对方感觉到自己是出于尊重，而不是奉承。

一致式开局策略还有一种重要途径，就是在谈判开始时以问询方式或者补充方式诱使对手走入你的既定安排，从而使双方达成一种一致和共识。所谓问询式，是指将答案设计成问题来询问对方，例如，“你看我们把价格和付款方式问题放到后面讨论怎么样?”所谓补充方式，是指借以对对方意见的补充，使自己的意见变成对方的意见。

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问题1：如果上帝不存在，为什么关于他存在的概念已经几乎被全世界接受了?

答：我并没有说上帝不存在。上帝实际上是人们给我们为什么得以存在的原因取的一个名字。但我认为，我们得以存在的原因是基本的物理定律，而不是一个我们可以与之建立个人关系的某个个体，也就是非人格的上帝。

答：目前的观测表明宇宙正在加速膨胀。它将永远膨胀下去，变得更空旷黑暗。虽然宇宙没有终结，但它有一个大爆炸的诞生起点。也许有人要问宇宙诞生之前是什么?答案就是根本没有所谓的“大爆炸之前”，就像是说没有比南极点更南方的地方一样。

问题5：你认为我们的人类文明能存在足够长的时间，让我们得以去探索更深的宇宙吗?

答：我认为我们的文明还是有很大的机会存活到我们可以殖民太阳系其他行星的。但我们太阳系没有一个像地球一样适合居住的地方。所以，我不太清楚如果我们把地球弄得不适合居住以后，我们是否还可以生存。为7确保我们长久生存，我们需要探索其他星系，但这需要更长时间。让我们期待我们能够熬到那个时候吧。

答：我会问他“为什么你就不信黑洞呢”?他的相对论理论中的场方程解出来的结果就是，大型恒星或者空间气团会因自身引力塌陷而形成黑洞。爱因斯坦很不喜欢这个结果，他认为这个过程会被一些爆发中断，从而阻止黑洞的形成。但要是没有这些爆发呢?

问题5：在你有生之年，你希望看到什么样的科技进步?

答：我期望聚变可以成为实用的能源。聚变将提供永不枯竭的能源，没有污染，也不会造成全球变暖。

答：我觉得大脑就像计算机，意识就像是软件程序。你关了电脑，程序也就终止运行了。理论上说，意识应可以在神经元网络中被重建，但这非常困难，因为这需要一个人的所有记忆的信息。

答：我喜欢各种音乐，从流行风到古典到歌剧。我还喜欢和儿子一起发烧F1方程式赛车。

问题8：你认为你的身体不便是限制还是帮助了你的'研究?

答：虽然我不幸得了运动神经方面的疾病，但在其他方面非常幸运，我幸运地在做理论物理的工作，也很幸运我的那些书非常成功。

问题9：当人们期望你能回答有关生活困惑的问题时，你是否感到压力很大?

答：我显然不能回答生活的所有问题。虽然数学家或者物理学家可以回答关于宇宙起源的问题，但这对于预测人的行为没有任何帮助，因为那需要解更多的方程才行。我并不比其他任何人更理解怎样让别人开心，嗯……尤其是女人。

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作为一名脑科护士，我在近期完成了一段有意义的实习。这段实习让我学到了许多关于护理、与患者沟通以及团队合作的知识和经验。在这篇文章中，我将详细介绍我的实习经历，并分享我从中获得的宝贵的经验。

实习的第一天，我被分配到了脑科重症监护室。这是一个充满挑战的环境，但我很兴奋有机会学习如何处理急性脑损伤的情况。我第一次见到插管、使用监护仪以及应对紧急状况。当我穿上白大褂，踏进重症监护室时，我感觉自己是真正的一名护士，而不仅仅是一个实习生。

在我实习的两周内，我遇到了各种各样的患者，他们有不同程度的脑损伤。从刚开始，我便明白了护理的重要性：关心患者的情感需求，并提供适当的药物和护理措施。我一个个学习了如何给予患者便利以及照顾他们的基本需求。给予患者寻常的关怀，能让他们的康复过程更加顺利。

在与患者交流的过程中，我学会了聆听。有些患者可能会表达他们的内心恐惧和焦虑，我学会了逐渐建立起信任关系，给予他们安全感，让他们能够更好地配合治疗。我努力学习如何适应患者的需求，用简单的语言解释医疗术语和护理过程。在处理家属沟通时，我学到了如何尊重他们的情绪，并在与他们进行沟通时保持专业。

除了与患者和家属的交流，团队合作也是我实习中不可或缺的一部分。脑科重症监护室是一个忙碌而繁忙的环境，医务人员必须紧密合作和相互支持。我与其他护士、医生和技术人员紧密合作，确保患者得到最好的医疗护理。我学会了如何高效地与其他护士分享任务，以及如何与医生有效沟通，以确保患者的需求得到满足。

在实习的最后几天，我有机会观察和参与一些特殊的治疗程序。我见证了脑损伤患者接受手术，以及他们的康复进程。通过亲眼目睹这些治疗过程，我更加深入地了解了脑科护理的重要性和挑战。这段实习给了我实践的机会，让我能够将书本上的知识运用到实际工作中。我感到非常幸运能在这样的专业环境中学习并成长。

通过这段实习，我掌握了许多重要的技能和知识，包括与患者和家属的交流、团队合作以及处理急性脑损伤的能力。我也意识到了自己在护理方面的优势和劣势，并为自己今后的发展设立了目标。我希望成为一名优秀的脑科护士，能够提供最佳的护理，帮助患者恢复健康。

这段脑科护士实习让我收获良多。我学到了很多从教科书上难以获得的实践经验，并且发展了自己的职业技能。我将继续努力学习和成长，为患者提供最好的护理服务。

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在这残酷的世界中，大家要学习将行动、智慧，融会贯通，才能在这“适者生存，不适者淘汰”的社会中，站稳脚步。

人生就像一波大海浪，在你死命抵抗，毫无目的的游动时，大海浪已将你吞噬，但如果你用各种方法，融入它、化解它，再找到机会游出，永远可以再看到灿烂的阳光。

如果凡事只求快速，横冲直撞，受伤的永远是自己。像最近新闻播的，有一位路人，看到人家溺水，奋不顾身的下水救他，结果自己反而溺死，这种热心助人的心，值得学习，但做事前，还是要三思啊！。

但如果只要小聪明，不脚踏实地，反而会得不偿失。伊索寓言有个故事说，有一头驴子在拉重物，有一次牠无意间跌倒，货物刚好掉入河里，使它更轻松，它心想：下一次，一定要再使这个手段。下一次，它又在河边跌倒，没想到这次背的是棉花，棉花一吸水，反而更重，使它更累，令牠后悔莫及，聪明反被聪明误呀。想成功，要将行动与智慧融会贯通，才能发出奇妙的光芒，像乔布斯先生在苹果公司时，由于他的个性，使董事会不悦，但他不顾别人反对地追求完美，使他的团队更努力，再加上他新颖的点子，使苹果在电子业成为无人能敌的无敌军队。

因此，我们要将积极的行动力，和敏锐的思考力融合在一起，才能成功，发出像太阳般的灿烂光芒。

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生命属于我们只有一次，这是《钢铁是怎样炼成的》保尔的一句名言。从咿呀学语的孩童，到风华正茂的青年，再到年迈古稀的老人，岁月无情地流逝和生命的唯一性，也许是上天赋予人类最大的公平，唯有安全、健康地生活，我们的生命才能得以延续，才能实现快乐。

近期乐电公司组织学习了《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》意义尤为深刻。同时又凝聚了太多人的牵挂和责任。我个人认为：尽管我们的安全宣传比世界上任何一个国家都做得好，但整个民族的安全素质是极其低下的，这一点我们要有深刻的认识。

我八二年从部队复员就到花溪公司，怀揣着自己的梦想迈入电力行业，耳濡目染了许许多多的安全生产事例，我深深感受到安全所带来的深刻含义。安全就意味着责任，一个人的安全不仅是对自己负责，更多地是对关心你的家人负责;安全又等同于效益，我们更能体会到安全生产带给乐电勃勃生机。

这么多年来发生在我身边有太多的安全事故，无论是目睹到被电流击伤甚至被强大电流致死的同事，还有身边重大煤矿安全事故，血淋淋的想起来就惨不忍睹。那斯声裂肺的惨叫声好像还在我耳边响着，尤如一声声警报，没有一件不令人痛心疾首。

作为一名花溪公司有着二十六年电气班长：知道自已是企业生产一线的指挥员，更是班组管理的领头羊。班组安全工作的好坏主要取决于这些人。班组长敢于抓三违，就能带动一批人，管好一个班，面对青年职工。往往安全意识较差，技术素质较低，好奇心切，好胜心强。在这个群体中极易发生违章违纪现象。作为反三违的重点。进行重点教育、培训、管理，并分别针对其特点加以引导和采取相应的措施。就可有效控制三违行为，降低事故发生率。我赞成家丑不外扬，但如果家丑不内惩，不吸取教训，只怕这样的事还会发生，小丑就可能变成大丑。

看着宣传画上一段段文字都是血与泪写就的教训。每当夜幕降临，望着万家灯火，霓虹闪烁，我就会感慨万千。这美妙的夜景凝铸着无数企业职工的心血与汗水，冥冥之中我也在默默为一些永远远离开繁华的生命惋惜痛心。他们就如同这浩瀚星空陨落的一颗颗流星，只在一瞬间就消失在了人们的视线中。在年复一年的工作中，我深深感到：如果说还有什么可以和幸福等同的话，我会毫不犹豫地回答安全!虽然是两个普通的字眼，但却联系着千家万户，涉及到我们每个人，因此它在每个人的心中有着不同的分量。

有人说：安全生产的难点在我们自己，在我们自身的安全意识。仔细想想不无道理。每年安全生产月活动的展开，《安全生产法》的颁布实施，两票三制，反三违的严格执行都是为了搞好安全生产。安全的隐患像一只狡猾的狐狸，隐藏着、等待着、观望着我们的违章行为，伺机侵吞我们健康的生命。在岗一分钟，安全六十秒，我们每个人都应该做到这一点。在工作岗位上的每一分钟，我们不仅要保证自己所辖的电气设备和电网的安全。同时更要做到保证自己人身安全。

谁都清楚，灿烂的青春之花，会在安全的沃土上开的绚丽多姿，也会因事故的肆虐变得淡然无光。展望未来，我们每个人该走的路还很长，肩负的责任也很重。我们不仅是家中的儿(女)，也可能是家中的父(母)，父母与儿女在盼望我们平平安安的回来。当我们看见红艳艳的骄阳每天拔地而起，每一个静止的、运动的生命体都被渲染的蓬勃、美丽。我们一定会情不自禁地感叹：生命竟是如此美丽而精彩!然而，有两个字是至关重要的，因为如果没有这两个字的相伴相依，我们将无法感受和拥有这美好的一切，这就是安全!

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学术会议学习汇报

尊敬的医院领导

首先感谢领导给我这次学习的机会。

8月12日，我有幸在临沂沂景假日酒店参加了临沂市人民医院健康教育办公室组织的学术会议。这次的学习给我留下了太多的思考。下面，我汇报的是《科研设计与 SCI/SSCI 论文写作》

《科研设计与 SCI/SSCI 论文写作》是由山东大学护理学院副研究员崔乃雪讲述，分别从研究设计、论文写作等方面进行讲述。

研究设计的主要类型：以是否对研究对象施加干预为主进行分类

研究设计类型分为：调查性研究/观察性研究、干预性研究

1、观察性研究：

特点

（1）对研究对象不施加任何干预和处理措施

（2）在完全自然的状态下进行

（3）调查性研究简单易行，可以为干预性研究提供研究的基础和线索

▪ 分类

（1）描述性研究

描述性研究：现况调查

描述疾病或健康状况在地区、时间和人群中的分布规律以及观察某些因素与疾病之间的关联。

• 应用

• 描述特点时间疾病或健康在某地区人群中的分布

• 发现病因限速

• 适用于疾病的二级预方

• 评价疾病的防治效果

• 用于疾病监测

• 其他，如衡量一个国家或地区的卫生水平和健康状况等

（2）分析性研究

病例对照研究：以确诊的患有某疾病的患者作为病例组，以

不患该病的个体作为对照组，测量并比较病例组与对照组在

疾病发生之前对某可疑因素的暴露情况。属于从“果”到

“因”的研究。一般不能确证因果关系（回顾性观察，无法

确定暴露与疾病的时间先后）

▪ 队列研究：是将某特定人群按是否暴露于某因素或其不同暴

露水平分组，然后追踪观察其各自的结局，通过比较各组之

间结局的差异，进而判定暴露因素与结局之间有无因果关联

及关联大小的研究方法。属于由“因”到“果”的研究。

研究设计的主要内容

确定研究对象

▪ 设对照组（如何分组？如何设对照组？）

▪ 确定观察指标和工具

▪ 统计方法

▪ 研究流程

1.确定研究对象

研究工作中的研究对象称为样本，它是总体的代表，需从样本的研究结果推论总体。

▪ 常用的抽样方法

◆概率抽样            ◆非概率抽样

①单纯随机抽样         ①方便抽样

②系统抽样（等距抽样） ②配额抽样

③分层抽样             ③目的抽样

④整群抽样            ④网络抽样

2.样本含量估计

在抽样研究中，正确地决定样本大小至关重

▪样本含量太少，缺乏统计效能，所得的指标不够稳定（可信区间

宽），结论也缺乏充分的根据

▪ 样本含量太大，会增加实际工作的难度，不易做到对研究条件的严格控制，还造成不必要的人力物力的浪费

▪ 根据设计类型，选择合适公式计算恰当样本量

3.设对照组和随机分组

设对照组是为了排除无关因素的干扰，提高结果的精确性。不是每个

研究课题都要设对照组，但大多数研究需要设对照组。

▪ 进行随机分组

• 随机数字法

4. 确定观察指标

观察指标（观察项目、变量）是在研究中用来反映或说明研究目的的一种现象标志，也是确定研究数据的观察项目（变量）

▪ 变量可分为：

• 自变量：指能影响研究目的的主要因素，自变量不受结果的影响，却能导致结果的产生或影响结果，自变量是研究问题的“因”

• 因变量：指科研目的，它能随自变量改变的影响而改变，也可受其他因素的影响。在研究中，因变量正是我们想要观察的结果或反应。因变量是研究问题的“果”

• 外变量（混杂变量）：指某些能干扰研究结果的因素，在科研设计中应尽量排除

• 中介变量，调节变量

5.确定测量农工局和统计方法

▪ 测量工具

• 生物学测量工具：实验、检查

• 心理学测量工具：问卷、心理范式

• 社会人口学测量工具：问卷

▪ 测量工具的性能测定：信效度检验

▪ 统计方法

• 统计描述

• 统计推断

论文写作

论文的分类

• 研究论文（论著、original research、articles…）

• 文献综述：integrated review，critical appraisal、系统综述、

meta 分析

• 案例报告

• 新技术、新方法类论文

▪ 学术论文原则

• 创新性、科学性、实用性、规范性、可读性

研究论文的一般结构

题目：概括、准确、新颖、精炼

▪ 作者和单位

▪ 摘要和关键词

▪ 正文

▪ 中文期刊：前言、研究对象和方法、结果、讨论、结论

▪ 英文期刊：Introduction（background）, Methods, Results,

Discussions, Conclusions

▪ 参考文献

▪ 其他：Funding sources, acknowledgement, conflict of interest,

authors’ contribution

论文的写作体会

标题：具体、传达出研究目的/问题、突出研究特色

▪ 前言：注意切题、逻辑，准确描述研究问题、产生研究问题的背景、

研究目的和意义

▪ 研究方法：清晰、详略得当

▪ 研究结果：准确解释，语言标准化，与图表一致

▪ 讨论：总结研究发现，与以往研究进行对比，分析解释原因

▪ 局限性：实事求是

▪ 对未来研究和实践的启示：契合杂志的scope

▪ 书写语言：目标读者

小结

研究设计：根据研究问题，进行恰当研究设计

▪ 论文写作：逻辑严密、规范可读、熟能生巧

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20xx年10月29日，是第十三个“世界卒中日”，本次卒中日的活动主题为“战胜卒中，再立人生”。为迎接世界卒中日的到来，国家卫健委脑卒中防治工程委员会发起了为期一个月的“脑心健康宣传月活动”，并提出“早防早治”的宣传口号。

xx大学第一医院脑血管病中心作为国家高级卒中中心及脑卒中筛查防治基地，积极响应脑防委的号召，在吉大一院副院长、脑血管病中心主任杨弋教授大力支持和精心策划下，开展了一系列健康宣传活动。

系列活动之一：10月9日，在永昌社区举行了主题为“认识脑卒中”的义诊、宣教活动。我们为社区居民带去了卒中防治知识，更带去了健康生活理念。

系列活动之二：10月19日在疗区举行了主题为“预防卒中，重视房颤”的宣教活动，体现了脑心一体的卒中防控理念。

系列活动之三：10月23日，开展主题为“预防脑卒中”的宣教讲座，并邀请心内科和内分泌科的患者和家属参加本次活动，希望让更多的人了解到，控制危险因素可以降低脑卒中的发病风险。

系列活动之四：10月26日在门诊候诊区举行主题为“脑卒中的识别与急救”的宣教活动。通过讲解卒中早期识别、危险因素控制等科普知识，强化卒中二级预防观念，减少卒中复发。

系列活动之五：10月29日，时值第十三个“世界卒中日”，杨弋副院长亲率脑血管病中心医护团队开展“战胜卒中，再立人生”世界卒中日大型健康宣教和义诊活动。

脑血管病中心的靳航教授、孙欣教授分别进行了题为“控制血压，远离卒中”以及“预防卒中复发，拥抱美好未来”的健康宣教讲座。

随后，xx等多位医生为到场的百姓进行健康咨询。

由中心护理人员为群众免费量血压、测血糖、发放健康手册等，旨在提高疾病预防意识，早预防，早发现，早治疗。

脑卒中虽然可怕，但可防可控。“提高素养，宣教先行”，吉大一院脑血管病中心在杨弋副院长的带领下，始终坚持开展健康宣教活动，旨在让更多百姓了解卒中防控知识，强化疾病预防观念，掌握卒中识别与急救，降低发病与复发风险，改善患者预后，提高居民生活质量。中心不断精进诊疗流程，规范各项操作，不断提高脑血管疾病防治水平，具备急性缺血性卒中早期静脉溶栓和动脉取栓治疗能力，时刻为百姓生命健康保驾护航。

“战胜卒中，再立人生”，20xx年“世界卒中日”脑心健康宣传月，我们在行动！

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菊花脑也叫菊花菜，属草本野菊花的近缘植物。它是民间餐桌上最常见的菜肴，是一种受现代人喜爱的野生蔬菜。

初识菊花脑是七年前的夏天，那年，我因工作调动，将离开住了十几年的平房和小院，很是沮丧。舍不得亲密无间的左邻右舍，舍不得院子里的花花草草，尤其是各种各样的菊花。家门前地面上的砖块早被我撬成一个个小坑，培上些泥土，栽了好多菊花。每年秋天，门前是一片灿烂，蝶舞蜂飞。菊花那特有的药香弥漫在院落，不由使人神清气爽。

搬家那天，门前的菊花苗儿正长得蓬蓬勃勃，一派生机。想到即将离开每天看惯了的这一切，去一个陌生的城市，住陌生的楼房，我就心生恐惧。老公看出我的心思，安慰我：“怀旧是可以理解的，那边的房子不是你想像中的那么可怕，是一幢老式的三层小楼，我们家在二楼，邻居都是退休的老邮电职工，文化人。相信我们很快就会习惯新家，适应全新的生活。”

我们一路长途颠簸，终于到站了。我忐忑不安地跟着老公来到了新家楼下，突然，一派葱绿的盎然生机映入我的眼帘。楼下墙角边那一丛丛、一簇簇蓬勃生长的竟是菊花，那生动与纯粹的绿色简直放射出家园的温馨。我急切地抚摸着那柔柔的茎叶，体味着那嫩嫩的绿意，初来乍到的陌生感顿消大半。

第二天，看到楼下阿婆拿着小篮，轻巧灵活地掐菊花苗的嫩茎叶，那模样就像是采春茶。我好奇地问阿婆：“菊花苗的嫩茎叶被掐了，秋天还怎么开花呢？”

阿婆告诉我，这不是普通的菊花，叫菊花脑。南京居民视为宝的“三草”（菊花脑、枸杞头、马兰头）之一，是江苏南京地区特产，常作菜蔬，当地居民门前屋后普遍栽植，冬季分根，春夏季摘其嫩苗炒作菜。阿婆老家在南京，多年前从老家带来菊花脑的根，移栽在楼前屋后。菊花脑的生命力特别强，不挑地方，不拣土壤，耐瘠薄和干旱，也不必精心照料。这不，这楼前屋后的砖缝里都长满了菊花脑。邻居们都喜欢采摘做菜吃，菊花脑鸡蛋汤是夏日防暑清火的佳品。菊花脑不仅营养丰富，且有清热解毒，调中开胃，降血压之功效。

阿婆说起菊花脑是如数家珍，她又告诉我苏东坡《后杞菊赋》云：“吾方以杞为粮，以菊为糗。春食苗，夏食叶，秋食花而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。”

阿婆离开家乡几十年了，来到陌生的小城，历经磨难，风风雨雨活到现在。家里的亲人都不在了，孑然一人依然好好地活着。独自在这异地他乡，还能吃到家乡的风味小菜，何其幸运！言毕，阿婆不禁开心地笑了，饱经风霜的脸上，纵横交错的皱纹舒展开来，像朵盛开的大菊花。

阿婆的一席话不由得使我肃然起敬，不仅因她的见多识广，更因她对生活的执着，对家乡的眷恋。临走时，阿婆给了我一大把菊花脑，中午做了菊花脑鸡蛋汤。碧绿碧绿的汤水里飘着些嫩黄的蛋花，喝上一口，那一股奇特的清凉便从舌尖上开始漫延，一直浸润到心里。来新家的陌生感荡然无存，我竟一下子爱上了这里。这里将注定是我的第二故乡。

刚到新单位上班，陌生的环境，陌生的同事，快节奏的工作氛围常使我目不暇接、无所适从。下班时，总要在楼下菊花脑旁驻足停留。那密密层层的菊花脑，虽然被一茬茬地掐去茎叶，但它柔嫩的叶芽依然努力生长，顽强向上，呈现出坚忍不拔的韧性。它那清纯的绿色，像泉水一般洗去我的烦恼和疲倦；它那柔韧、坚强的品性，给我以安慰和信心。

转眼，秋天到了。菊花脑并未因为屡次被采摘茎叶而影响开花。反而因采了嫩茎，长出了更多的茎芽，开出了更多的菊花。繁茂苍绿的叶子上，铺了一层层小巧玲珑的花儿，金灿灿的一大片，看得人眼花缭乱。那热烈的金黄为秋增添了一笔浓重的色彩，那醉人的药香熏得人流连忘返。

那年冬天，我跟阿婆要了几丛菊花脑的根，移栽在爸妈小院四周的瓦砾间。来年春天，菊花脑凭着它顽强的生命力和坚忍不拔的毅力，蔓延到小院的各个角落。夏天的清晨，老爸喜欢坐在院子里，泡壶茶，看着四周郁郁葱葱的鲜嫩花苗，随手掐一把，洗了下锅煮面条。吃完清香四溢的面条，再掐一大把花苗，中午做菊花脑鸡蛋汤。

秋天，小院成了金色的小花园，也成了爸妈的乐园。老爸喜欢在院中跟老伙伴们闻着菊花那特有的使人醒脑的药香打小牌。老妈则喜欢跟邻居们坐在菊花旁缝缝补补、说说笑笑。老爸老妈经常打电话跟我说：“丫头，你带回的菊花脑可真是个好东西呀！不娇气，有韧性。可吃，中看！”每每那时，我总倍感欣慰，因了父母的喜爱，因了老家又添了我一念想。

去年冬天，父母去了南方。北方恰逢多年未遇的寒冷干旱，老爸常担心院子里菊花脑的命运，担心它是否能经受寒冷干旱而逃过一劫。春节后，老爸生了一场大病，做了手术，死里逃生。暮春回来时，发现院子里的几盆万年青都未能幸免于难，而菊花脑却奇迹般地活了下来，依然呈现出蓬勃的生机。

老爸惊叹地说：“这菊花脑真是命大呀！经受了多年未遇的干旱寒冷，竟然顽强地活了下来。”我听了，感慨万分。老爸何尝不是在说他自己？

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时光荏苒，岁月如梭。转眼之间，又到了xx年的年终岁尾。xx年，是我在脑科工作的第三年，也是我们在老住院部楼里摸爬滚打的最后一年了，明年，我们就要搬到新建的外科大楼里，届时，我们的工作环境和条件将会有很大的改观，科室业务工作也将会有更快的发展。由于我院急诊科功能尚不完善，我们肩负着大部分院内急救及护理危重病人的任务。今年全国卫生系统实行新一轮医疗改革的一年，在年初，马晓伟副部长提出了在全国卫生系统开展的“优质护理服务示范工程”活动，全体护理人员在院长重视及护理部直接领导下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，在经历了“丙肝事件”之后，顶着巨大的压力，较好的'完成了院领导布置的各项护理工作。现将xx年护理工作总结如下：

一、认真落实各项规章制度：严格执行规章制度是提高护理质量，确保安全医疗的根本保证。

1、护理部重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度，如责任护士、巡回护士各尽其职，杜绝了病人自换吊瓶，自拔针的不良现象。

2、坚持了查对制度：要求医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1-2次，并有记录；护理操作时要求三查七对；坚持输液卡与输液单的核对，一年来未发生大的护理差错。

3、认真落实神经外科护理常规及神经内科护理常规，严格落实急、危、重症患者的管理。认真书写护理记录。

4、坚持床头交接班制度及晨间护理，预防了并发症的发生。加强危重病人的护理。

5、严格执行消毒隔离制度，做好院感管理，落实手卫生。

二、加强三基三严培训，提高护理服务水平

1、每月定期组织业务学习，全年共进行业务学习20余次。并不断完善科内护理常规。拓宽了护士的知识面，提高了护士理论水平。在对患者的健康宣教中，体现了护士们较高的知识水平，受到患者、家属及医生的一致好评。

2、组织护士学习护理核心制度以及各项应急预案，每个月有计划的对各个核心制度应急预案进行考核，核心制度、应急预案的学习在科内已经成为常态工作。护士通过核心制度的学习，自觉地将核心制度运用到日常工作中，养成了良好的工作习惯，确保了病房的护理安全。

3、每月科室质控组有计划的对科内护士进行护理技能考核，尤其加强对科室不常见的护理操作的考核，找出共性问题，及时纠正。通过一年来的三基三严培训，使护士的业务水平不断提高，为患者提供更加优质的服务。

三、加强护士素质教育，提高护理服务质量

1、科室内年轻护士作为主要力量，既为我科增添了朝气，注入了新鲜血液，同时又为病房的管理工作提出了更高的要求。为了使各层次的人员都得到合理的有计划的培训，年初，科内重新制定了各层次人员的培训计划。制定了《新轮转护士培训计划》，轮转期二个月，使新轮转的护士在初次进科的一个月目标性强，尽快的融入到科室工作中。

2、充分发挥护理质量控制小组的作用，发现护理隐患发生护理差错在护士会或科早会上通报，总结工作中的缺点和不足，及时给予纠正，认真分析差错发生的原因，讨论纠偏措施，避免类似事件再次发生。

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XX年我作的主要是量子力学的研究工作。将旧量子力学的错误阐述得更清楚了，将新版量子力学——定域实在论量子力学——琢磨和更严谨了。即将出版两部学术著作，一部是汉英双语《定域实论量子力学》，另一部是中文的《质量宝贝》。这两部著作的前言概括了我这一年的工作。兹用这两篇《前言》作为XX年的工作总结。

《定域实在论量子力学》第一版《前言》——非正统量子力学宣言？社会发展的每个时期都有正当时的“正统理论”。有一大批人（特别是话语权比重大的人）都在维护（甚至是捍卫）正统理论。官方也只相信正统理论。受既定观念、情感、政治气候、学术气候和私利的影响，维护正统理论的人会失去理智地压制不同观点。这样就形成了正统理论学术壁垒。实时权威失去理智（蛮不讲理）的行为比较隐蔽，原因有：

第一，他们有意无意地利用“相信和支持正统理论的人数多、气势大”的优势，制造了貌似合理的“少数服从多数”的局面；

第二，利用诡辩术掩盖正统理论的不足，蒙蔽世人；

第三，将错误的选择装扮成人类无奈的选择。在维护正统圈外的研究者中，谁发现了实时权威们在科学中失去理智（蛮不讲理）的地方，谁就有可能获得较大的突破。正统量子力学家失去理智的地方有很多。下面略举几例。

（1）利用云室的工作原理做实验，实验成功之后又否认云室的工作原理在设计制造云室时承认云室的工作原理是，过饱和蒸汽会以电荷为中心开始凝聚。可是，在成功地捕捉到带电粒子的径迹之后，却不承认过饱和蒸汽以电荷为中心开始凝聚，而是认为粒子在云雾径迹的内部空间的各点上随机地出现，呈现位置不确定的状态。如果承认“过饱和蒸汽以电荷为中心开始凝聚”，就承认径迹的3d回归曲线就是粒子的准确运动路径（径迹横断面的中心就是粒子的准确位置）。粒子的方向和位置都是准确的（即同时测准了粒子的位置和动量）。这样一来，测不准原理（不确定性原理）就失去了其在量子力学中的基础性地位。为了维护测不准原理的基础性地位，不得不违反科学原则地拼命否认云室捕捉到粒子的径迹是同时测准了粒子的动量和位置。即使承认那种情况下同时测准了微观粒子的动量和位置，也要利用“量子退相干”概念，说那是微观粒子进入了量子力学之外的经典力学状态。但是，量子退相干的条件和机制都不清楚，何时在什么条件下发生量子退相干仅由量子力学家的主观愿望而定。如果说在云室中运动的微粒符合量子退相干条件，那么，电子衍射实验中的电子也就达到了量子退相干条件，电子在穿过双缝时就可以确定它走哪一条缝。正统量子力学家横蛮到了什么程度呢？从“已经将离子静止在势阱中，也不承认同时测准了微粒的动量和位置”的事例不难看出来。

（2）电子衍射实验解释的非理性光子比较容易产生，几乎所有的碰撞都有光子产生。在电子衍射过程中，有不少电子打在狭缝的边缘上，极有可能产生光子。这样看来，电子的衍射实验产生的衍射环极有可能是光子导致的。理智的做法应该是在排除了光子的衍射之后才能得出“电子衍射实验证实了德布罗意波的存在”。可是，量子力学家却在未排除光子的衍射之前就迫不及待地认为是电子表现出了波动性，具有波—粒二象性。验证电子衍射实验中衍射环是否是由光子导致的，非常简单。但是，量子力学家就是不做这样的验证，而宁愿采用不严谨的态度处理这件事。就算电子衍射实验中的衍射是电子发挥其波动性而直接造成的，对衍射的具体说明仍然充满矛盾。对于多电子通过单缝时的衍射，利用不同粒子间相互干涉解释。对于电子一个接一个地通过双缝导致的双缝衍射，利用单个电子的惠更斯原理解释。对于电子一个接一个地通过单缝导致的衍射，利用概率波解释（可是，这种情况下的衍射图完全是一幅概率统计图，没有发生干涉，不能表明电子具有波动性）。在第三种情况下，暗纹处电子出现的概率比邻近明纹处电子出现的概率小许多，而第一种情况和第二种情况的暗纹是由干涉导致的，不是粒子出现的概率低。如果与光波比较，且第一种解释和第二种解释正确，那么第三种解释就不应该正确，也不是对电子具有波动性的验证，而是相反——未显示出电子具有波动性。

（3）德布罗意波的波速困难和稳定性困难即使电子等实物粒子的衍射实验结果真切地证实了德布罗意波的存在，还存在德布罗意波波速问题。德布罗意波的相速度大于光速。量子力学家对此的解释是，德布罗意波是波包，波包的群速度就是实物粒子整体的速度。如果德布罗意波真的是由一系列速度不同的单色波组成的波包，那么，做电子衍射实验时又怎么能得到清晰的衍射图样呢？这样的解释明显充满矛盾。不能回答波包中那些相速度超过光速的单色波是什么波。特别是对于双缝衍射，如果电子是波包，那么它在穿过缝而发生惠更斯分裂时，产生的就不应该是波长完全相同的一列次级子波。再说，电子是非常稳定的粒子，如果它是波包，那它在碰撞时波包就会分散成各个不同的单色波，电子也就瓦解了。但是，电子在一般的碰撞条件下并不分解（衰变）。

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我有一个朋友，小学一二年级时数学成绩一直很差，因为她完全搞不懂加法是什么意思。

一天，她走在街上，看着街上的两个物品，突然间明白了：哦，加法，不就是两个数加在一起吗？就像这两个物品加在一起。

明白这一点后，她的数学成绩一下子实现了飞跃。

这种明白，心理学上称之为顿悟，英文为“insight”，国外还有一个有趣的说法叫“啊——哈”，之所以这样说，是因为顿悟发生时，心里不自觉地会有这两个感叹：“啊！哈！”

顿悟，是一个人自己对某种事物之规律的一种发现。这是“我”的发现——这是顿悟的根本价值所在。

有了顿悟，就意味着一个人真正领会了些什么，这是真正的学习。

与顿悟相对应的，是模仿学习。

模仿学习，即我不知道其中的道理是什么，但我从别人那里知道了这个道理是什么。

模仿学习永远是跟在别人的后面，而顿悟永远是崭新的。即便你顿悟到的一个发现可能是无数人都发现了的，但对你而言，这是崭新的，而且真的是你自己发现的。

譬如说，小学生都知道1+1=2，但是，第一个总结出这个规律的人，那必定是惊天地、泣鬼神者，而轻松通过模仿学习获得这一知识的人，就领略不了顿悟的那种美了。

就说说我的这位朋友吧。她回忆说，当时她觉得大脑中有一道白光闪过，整个世界突然变亮了很多。然后，或者说几乎是同时，那个顿悟“加法不就是两个事物加在一起吗”从心中涌现了出来。

顿悟，经常显得很是有些愚笨。

美国伟大的催眠大师米尔顿·艾瑞克森有阅读障碍，他读书时的多数时间里就是在翻字典，因为他不知道字典是怎样排序的，所以，每次查找一个字，他都是从头查起。

一直到16岁，一天他在家中的地下室里查字典，突然间好像一道白光将整个地下室照亮，一种巨大的喜悦从心中涌出，他发现：原来字典是从A排到Z的。

原来如此，他自己发现了字典排序的奥秘。

自己发现这个奥秘的过程，就是这样的美。

相反，一开始就被告知字典是如何排序的我们，有几个人能有幸体验到这种美呢？

在逛一些心理学专业论坛时，看到网友们贴的文字，我感觉到郁闷，好像论坛上活跃着一个又一个大师。其实，不过是网友在转述大师们的理论和语句而已。

大师们构建起自己的理论和语句，那必定是经历了无数的顿悟，一次又一次感受到“原来字典是从A排到Z的”那种美。

这个历程是很不容易的，但是，通过模仿学习而知道这些理论和语句的表面道理所在，是很容易的。

甚至，都容易到了这个地步——好像自己在转述时就已掌握了其全部精髓。

但是，这一定是一个幻象。这种掌握没有经过你的心与你的灵魂，它只是头脑上的知道而已。

举一下我自己的例子。我在大学时就知道了弗洛伊德讲的俄狄浦斯情结（恋母情结），但是，直到半年前我才通过一系列的顿悟，部分解开了我自己身上的俄狄浦斯情结，然后才能比较好地在这一点上和我的来访者一起工作。

假若没有我对自己的俄狄浦斯情结的领悟，那么我也很难陪伴我的来访者在这一点上抵达真正的领悟。

心理学毕竟还是比较窄的领域，我们还是回到常见的话题上吧。

记得那年春节联欢晚会，看到“百家姓女孩”王仙妮上场表演时，我心里有一种巨大的悲哀涌出——这到底有什么意义？

后来，中央电视台心理访谈节目对王仙妮做了深度访谈，更进一步加深了我的这种悲哀——这到底有什么意义？！

王仙妮倒背如流的不仅仅是《百家姓》，还有像什么《唐诗三百首》这类书。这种记忆力让一位老师一时震惊，以为她是天才，但当这位老师询问王仙妮是如何理解一些简单的句子时，王仙妮完全说不上来，这位老师再一次震惊了。

我猜，这种震惊也许和我的悲哀有共同之处。

在上高中时，我也背过《唐诗三百首》和《宋词三百首》，还有像高考范围内需要背诵的课本，我也都背过了，甚至连鲁迅的一些文章我也全文背诵了。不光是为了高考，更主要的是爱好。

然而现在，这一切都在我的脑海中不复存在了。说来悲哀，它们真的只是进入到我的头脑中而已，它们不曾碰触到我的心。

假若时间可以重来，那么，我会很慢很慢地去读唐诗宋词，希望再读的时候，能恍然间穿越时光隧道，好像又回到作者的时空中，碰触到他的心，与他的心弦以同一个节奏跳动。

钱学森在去世前向温家宝总理感慨，新中国没培养出一个大师级的杰出人才。之所以如此，我想，因为我们盛行的就是模仿学习，忽略了让孩子们自己去领略知识与人生的重要性。

现在的教育体系造成的学习压力越来越大，孩子们似乎一天一天地只能在超高负荷的模仿学习中疲于奔命。如此一来，不管他们长大后能多么纯熟地掌握知识与技术，都是有巨大欠缺的——他们从未体会过顿悟的美，他们身上将难以闪现原创精神的光彩。

那么，你是否愿意试一试，慢下来，用心去体会这个世界，通过一次又一次的顿悟，真正感受到这个世界的美。

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市场比较法，邀请几个供应商同时报价，一般至少要有三家供应商参与进来，比方 A, B,C 三家供应商同时报价，但需要特别注意的是发给这些供应商的相关技术资料必须是一致的，技术解惑也需要对等，避免出现资讯不对称造成报价相差很大。如果以上没有什么问题，基本上我们可以了解到目前市场上大致的价格水平。至于最终选择哪一家或者哪个价格，还需要其他方面的考虑和进一步的分析(比方，运用成本分析法)，不见得一定要选择最低价格的C供应商。

成本分析法，这是日常工作中最常用的方法，也称作分项报价法(Break down Analysis)，主要是从料，工，费着手，要求供应商提供详细的材料费，加工费，营销费，利润等，当然也有的要求提供更详细的明细。

目标价格法，这种方法在项目中的采购运用的比较多。比方新项目，一般都有成本预算，要求不能超过该预算，所以很多时候这个就可以成为相对应的采购目标价格，因为在项目管理中，除了成本这个因素外，时间及项目进度也是一个非常重要的因素。这里就会有个风险，可能最终的采购价格和市场水平差别比较大，这就要求在项目前期的预算阶段尽可能做得比较准确及合理。当然，也可以结合前面的成本分析法综合运用目标价格法得出相对应的目标价格。

另外，战略采购还需要参与到年度或季度议价。很多企业在年底大多会和供应商讨论双方上一年度生意合作情况并沟通来年新项目等，采购也会利用这个时机和供应商沟通降价事宜，以期降低公司采购成本，针对和市场波动关联比较大的材料比方金属类材料，和石油相关类材料，汇率等还需要双方确定调价机制，定期进行评估以调整相应的采购价格。

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心和脑单元教学计划篇1<\/h2>

单元教材分析

这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

?识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发现美、创造美、展示美！

教学建议

教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。

单元教学目标

1、识记生字。

2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民

创造的，领略大自然的神奇与美丽。

4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。

单元训练重难点

重点：

1、掌握本单元生字、新词。

2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。

3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

难点：

1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。

2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

单元课时

?识字1》 2课时

1、《秋天的图画》 2课时

2、《黄山奇石》 2课时

3、《植物妈妈有办法》 2课时

4、《古诗两首》 2课时

心和脑单元教学计划篇2<\/h2>

一、单元目标：

1、 初步让学生了解跳绳的锻炼价值，争取学会跳绳，能够用跳绳来锻炼身体。

2、 提高学生运动兴趣，及协调和跳跃能力。

3、 鼓励学生主动参与，培养学生的终身体育意识。

4、 培养学生自主尝试，自主学习的良好习惯和互帮互助的优良品质。

二、教学要求

1、 注意上下肢的协调配合。

2、 教学形式多样，强调合作意识。

3、 激发学生的自信心，鼓励学生大胆地表现自己。

4、 给学生更多的空间，培养学生自主学习的良好习惯。

三、教学设计与措施

1、设计意图：

突出“以人为本，健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，通过灵活多样的教学手段及老师激励性的语言，充分调动学生的学习积极性。鼓励他们主动参与，为学生终身体育意识打下坚实的基础。

2、措施：老师语言引导激励，启发学生利用跳绳进行各种练习，通过模仿各种小动物的跳跃及各种小游戏，达到促进学生学习单、双脚跳绳的目的。老师多使用儿童化的语言，与学生拉近距离。

《游戏：踩尾巴 跳绳》教学设计

内容：1、游戏：踩尾巴 2、跳绳

教学目标：

1、通过小游戏，使学生初步了解跳绳，并对跳绳产生兴趣。

2、尝试学习跳绳的方法，做到摆绳轻松，动作连贯。

3、培养学生快速奔跑能力和快速反应能力及不怕困难的优良品质。 教学流程：

一、准备部分

1、常规

体委整队，师生问好，报告人数，检查服装。

宣布本课的内容和任务。

2、准备活动

队列

绳操

专项准备活动。

师：1、老师导语：小朋友们，今天一起和老师做游戏好吗？

2、老师宣布本课内容及要求。

3、学生认真听讲注意观察。

4、跟着老师做准备活动。

二、基本部分

（一）、踩尾巴

规则、要求：绳围在腰部，长的部分放到后面当尾巴，两人一组或者几个人一组去踩对方的尾巴，谁的尾巴被踩掉谁输

组织：散点小组形式

老师：

1、老师讲解游戏规则及要求。

2、带领学生体验练习。

3、老师评价

4、老师巡视指导。

生：

1、认真听老师讲解游戏规则。

2、尝试性练习。

3、两人一组练习。

4、小组评价练习。

5、师生评价。

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（二）、跳绳

重点：摇绳轻松

难点：轻松、协调，动作连贯

组织：四列横队

师：

1、老师讲解示范跳绳的动作方法。

2、让学生体验练习。

3、老师纠正错误。

4、老师巡视指导。

5、加强个别生的知道。

6、老师积极性的评价。

生：

1、注意观察、模仿老师的跳绳动作方法。

2、自我尝试性体验练习。

3、比比谁的动作对，谁跳得好。

4、典型示范练习。

5、小组纠错练习。

6、小组间，互相评价练习。

要求：认真练习，不怕困难。

三、结束部分

放松《歌声与微笑》

组织：自我组合

1、 表情轻松自然，注意呼吸，动作优美大方。

2、 布置课后作业，总结本课，宣布下课。 场地器材：标志物4个、跳绳人手一条

平均心率：135

最高心率：155

全课密度：55%

基本密度：50%

心和脑单元教学计划篇3<\/h2>

一、课程性质与目标定位

?全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。

体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育课程的学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，为今后的锻炼打好基础。

体育教育的终极目标就是增强学生体质，使学生身心得到健康的发展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高;在形态机能方面达到较为理想的标准和要求;掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

二、体育课程的指导思想

全面推进素质教育，增进学生身心健康;传授健康知识、体育技能;注重学生的个性发展，帮助学生形成个人体育专长;培养学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力，树立终身体育思想。

三、体育课程的任务

(一)全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素质，提高身体机能和身体素质，增强适应社会、自然环境的能力。

(二)传授运动项目的'技术，使学生掌握科学锻炼身体的方法;提高学生体育文化素质，使学生正确认识体育教育的意义，了解体育锻炼的科学知识，掌握自我监督、评价身体健康的方法;培养和提高体育欣赏能力。

(三)根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教，帮助学生形成个人体育专长。培养学生自主锻炼的兴趣和爱好，形成体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想。

(四)培养高水平运动员，提高财院大学生竞技运动水平，为国争光，为校争光。

(五)发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义教育，培养学生敢于拚搏、开拓创新、勇敢顽强、团结进取的优良品质。

四、课程结构与设置

根据《指导纲要》的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际情况，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对学生的兴趣、需要、水平来设计教学内容，从而有利于实现知识、健身、行为、习惯、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、灵活性、整体性、开放性等特点。

(一)一年级开设基础体育课：通过基础体育课教学，使学生正确认识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论知识，打下良好的身体素质基础，学会科学锻炼身体的方法，养成终身体育锻炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充沛、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新能力的社会主义建设者的合格人才。主要开设课程有篮球、排球、足球(男)、健美操(女)、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论知识等。

(二)二年级选项体育课：将以学生为主体，给学生创造更大的学习发展空间，体现统一要求与区别对待的教学原则。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、民族传统体育、武术、健美操、健美、体育舞蹈、毽球、定向运动、体适能、体育保健等。

(二)三年级开设选修课(提高课)。进一步提高学生的运动专项水平和能力、培养体育兴趣、终身体育意识和健身习惯。以各项目教学比赛和娱乐健身方法为主要手段。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、武术散手、健美操、体育舞蹈、健美、田径、体育与健康课等。

(三)保健体育课。该课程主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型(过胖过瘦)等学生开设。根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本素质、康复保健知识以及物理康复治疗等内容为主。

心和脑单元教学计划篇4<\/h2>

第一单元教学计划

一、教学内容

?识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练习1》

二、教材分析

本单元以三种识字方式呈现生字、新词，虽形式有所不同，但都提高了识字效率，激发了学生热爱祖国语言文字的情感，并让学生在识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法，培养了识字的能力。

识字一：本课采用“词串”的形式，围绕“春天”，将12个词语分为四组，拍成四行，隔行押韵，便于诵读记忆。每组词表示同类名物，从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识事物结合起来，还使学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。

识字二：这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的图画。图文对照，既有利于学生理解词语，了解而一些体育知识，还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是识字、写字。

识字三：本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。二是一首儿歌，一幅是山水画，一幅是儿童作画图。这两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来，增强学生的形象思维。

识字四：本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字----“驰”、“地”、“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌，就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字----“驰”、“地”、“他”、“池”。四幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合，不仅有利于学生读懂字谜，还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插图互相联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。

练习一：本次练习一共安排五个项目，内容包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是教学的重点。

三、单元教学目标

1、学会本单元38个生字，13个字只识不写。认识20个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

四、教学重点、难点

识字、写字、朗读。

第二单元教学计划

一、教学内容

?春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《练习2》

二、教材分析

本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。

本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上口，语言美、意境美。《春笋》精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。《春笋》就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。《雨点》是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。《小池塘》这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。《春到梅花山》梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多。《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告诉学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共安排五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。

三、单元教学目标

1、会写44个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、学会课文的生字，理解词语的意思。

2、能有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点：

1、体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。

2、让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。

3、让学生在读中感悟，理解词语、课文。

4、理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。

5、看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。

心和脑单元教学计划篇5<\/h2>

这学期是我任教的第二个学期，对学生的大体情况有所了解，现将我的教学工作计划列出来，给领导参考:

一、指导思想:

以陶行知“生活教育”主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学质量;认真执行新的课堂教学评价标准;以人为本，追求实效;锻造队伍，夯实基础，提升品位。

二、总体教学目标

1、 学生能知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，能运用所学知识指导健身活动。

2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素质和运动综合能 力有进一步提高。

3、学生人人能掌握一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关知识，并能自主开展体育锻炼，培养体育实践能力创新精神。

4、能主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待胜负，体验成功的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。

三、单项重点教学内容分析:

(一)、跑

1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。

2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑;进一步学习耐久跑、定时跑，掌握跑的动作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的优育品质。

(二)、球类

1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关知识。

2、每个学生初步掌握一项球类的基本动作，并能开展自主练习。

3、在学习中体能运动的乐趣，并产生锻炼兴趣。

四、具体工作安排:

3月:

1、制定体育教学计划和教学进度。

2、全体学生进行新操广播体操《舞动青春》的培训、教学工作，达到人人会做。同时抓好“两操一课”保证在校学生每天体育活动1小时以上。

3、添置部分的体育器材(请示)

4、排球队继续训练

5、各运动队的素质训练。

6、制定学校体育工作计划。

7、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。

4月:

1、排球队与教职工进行教学比赛交流。

2、制定田径、排球春训计划，逐步进行实施。

3、田径队、排球队训练。

4、对学生进行个别体育项目考核。

心和脑单元教学计划篇6<\/h2>

一、指导思想

以培养学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为出发点，深入贯彻课程改革精神，把学习理论知识和实践能力结合起来，培养学生自我锻炼身体，增强学生身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，注重提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，培养全面发展的社会主义接班人。

二、基本情况

本学期五年级有一个教学班，共有学生43人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在五年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练，学生上体育课的积极性有了很大提高，上体育课的态度也发生了很大转变。

三、任务目标

1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。

2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、实心球、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。

3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

四、方法措施

1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。

3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。

5、因材施教培养学生对体育的兴趣爱好。

6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

五、活动安排

三月：队列队行训练，复习基本的体育课知识

四月：跑的训练，主要是提高学生速度

五月：跳的训练，提高学生爆发力

六月：投的训练，提高学生臂力

七月：其它球类训练和期末检测

⏣ 心脑相关学术思想总结 ⏣

老公辛辛苦苦出去卖货，回到家把四万多的现金交给我的时候，第二天我把它给弄丢了，我真的不知道怎么办了，我无法接受这个事情，也知道捡到钱的人也不会还给我了，我真的很烦脑，我该怎么办，我真的恨我自己，为什么这么粗心，老公出去送货是多么的辛苦啊。

事情发生后老公什么都没有说，没有责怪我，没有骂我，越是这样我越是无地自容了，我真想让他狠狠的骂我一顿，因为真的是我错了，但他没有，相反他还来安慰我说：“不要上火了，钱我们以后慢慢攒，别把身体弄夸了，身体比金钱更重要，坚强点”。

人活在这个世上真的预料不知到会发生些什么事，有的事情让你很开心，有的却让你很烦脑，烦脑的事情不知何时会发生在你的身上，有些事情让你不知所措，难以承受的痛苦。上帝是公平的，上帝不会把所以的快乐或烦脑都带给一个人。所以要学会懂得承受所有的一切，那样你才会幸福。每个人都不会平平淡淡的渡过一生。

什么是一辈子呢，懂得珍惜你身边的人，要有勇气接受所发生的一切，

我不要去想了，我要吸取教训，以后不会发生这样的事情了。

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在脑病科实习的这段时间里，我学到了许多有关神经系统疾病的知识，并且也深切感受到了医生这个职业的责任和挑战。通过与患者的接触，我逐渐理解了脑病患者的痛苦和困境，并且意识到自己的使命是帮助他们恢复健康和提高生活质量。

在实习期间，我参与了许多病历的分析和讨论，与主治医师和其他实习生一起研究治疗方案。我发现，脑病患者的病情复杂多样，需要综合考虑多方面的因素。例如，一位中风患者可能需要从康复治疗到药物治疗再到心理辅导等多个方面进行综合治疗。因此，作为一名脑病科医生，我们需要不断学习和更新自己的知识，提高自身的专业水平，以便更好地为患者提供个性化的治疗方案。

在与患者的接触中，我体会到了作为医生所面临的心理压力和责任。脑病患者往往伴有认知和行为问题，有时会出现情绪失控和身体活动异常等症状。因此，作为医生，除了需要具备专业的医学知识外，还需要具备耐心和理解力，善于与患者沟通和建立信任关系。只有这样，我们才能更好地了解患者的需求，并制定出适合他们的治疗方案。

在实习期间，我还参与了一些科研项目的研究，例如，探索某些神经系统疾病的病因和发病机制，以及研究新的药物和治疗方法。通过这些科研项目，我深切感受到医学科研的重要性，并且意识到我们作为医生不仅要致力于临床医疗，还要积极参与医学科研，为患者提供更好的治疗方案。

通过这段实习经历，我也意识到了医疗团队的重要性。在脑病科，不仅医生是关键的治疗者，还有护士、康复师、心理咨询师等多个职业的人员都发挥着重要的作用。我们需要协同工作，共同为患者提供全面和优质的医疗服务。因此，与其他职业的人员的合作和沟通也是我在实习中学到的重要技能之一。

小编认为，脑病科医生实习是一段挑战和成长的过程。通过与患者的接触和与其他医疗团队成员的合作，我不仅学到了专业知识和技能，还意识到了医生的责任和医学行业的重要性。我会牢记实习期间的收获和经验，不断提高自己的专业水平，以便将来能够更好地为患者服务。

⏣ 心脑相关学术思想总结 ⏣

加入科协学术部的这小半年，我收获颇丰。小到平时例行的会议，大到几次大型的活动，我都或多或少在其中懂得了一些对我来说弥足珍贵的道理，学到了一些在课堂上学不到的东西。 记得开学时参加学术部第一次例会，我很紧张，内心忐忑不安。但后来副部长（那时还没换届）让我们玩了一个小游戏，他让我们记住部里其他成员。我被点到站起来，结果还认错了人，当时我自己也笑喷了，一下子就放松了下来。这几个月，我们每周都要开例会，大家从彼此陌生到相互合作相互帮助，彼此间越来越默契，真的很开心，认识了这么多志同道合的朋友。 这么多次例会中，我最真切的感受应该是：无论何时，不要狭隘，不管自己有没有想法和建议，倾听一下别人的声音，总会有所收获。所谓“取人之长，补己之短”，所谓“求同存异’,大概就是这样了。我记得以前我的性格很狭隘，总容不得别人与我有不同的想法，但加入科协后，我渐渐改掉了这样的毛病。我也不知道是为什么，可能优秀的人实在太多了，不同的想法也实在太多了，听着听着，反而觉得这些看法很精彩。

第二个深刻感受就是 ：无论如何，不要置身事外，不要因为没有想法就认为没自己的事，不用管了。要知道，当初加入学术部是我们自己的决定，要记得自己最初的目标，不要让惰性模糊了本心。进入学术部，我发现自己最明显的变化就是：耐性变得很好，性格比以前坚韧了很多。其实连我自己也有点惊讶，我以

前做事总是三天打渔两天晒网的。我在想，或许真的是因为我很喜欢部里的氛围和做好一件事的成就感吧，所以，我在不知不觉中克服了自己爱偷懒的习惯。

除了部门例会，我收获最大的应该是在科技文化节和科普知识竞赛的时候了。

其实，一开始进部里那会儿，我就知道科技文化节部里成员是要出作品。可是，直到部里开例会，通知我们可以开始动手做了，并让我们在会上叙述自己的想法时，我才意识到，要从什么也没有到做出一件完整的作品，是有多困难。我记得有几天，我因为一直没什么好点子，都没有睡好，担心得要死，成天愁眉苦脸。万幸，后来在我的努力下，我们想出了利用干簧管制作一个感应装置。于是，我开始借器材、买元件，开始了制作。直到完成作品的时候，我还有一种不真实的感觉，不敢相信居然真的把自己的想法做出来了；可同时，又有一种成就感在胸中不断升腾，想着自己终于做出来了，尽管它只是一个小制作。

现在回过头想想，当初之所以做得那么顺利，有很大一部分原因是：我们很敢闯，不怕做白工，遇到困难时，总是敢于去尝试一些新的方法。其实，不管是在部里做事，还是自己平时做事，不怕失败的冒险精神总是必不可少的。在科协的经历，让我更加明确了这一点对我的重要性。

再来就是后面的科普知识竞赛，我们从复赛的第一场一直忙到决赛结束，连续好几个晚上，我们都没能吃上准时吃上晚饭。

当然，这并不是抱怨。只是觉得，我们都很有毅力，很了不起，虽然我也只是做了一点小事。这几场活动让我更加深刻地体会到：集体的力量是巨大的，也让我更加确定了团队合作的重要性。

希望在以后的日子里，我能坚持自己的初衷，把自己的分内事做好，并更好地融入科协这个大家庭，和大家一起将学术部推向新的巅峰。

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我在脑病科进行了一段时间的实习，这是一次意义深远的经历。在这段时间里，我亲身感受到了脑病患者痛苦的同时，也见证了医护人员的辛勤付出和患者的康复进程。在这篇文章中，我将详细地介绍我的实习经历，并分享一些我从中学到的知识和感悟。

实习的第一天，我紧张而兴奋地踏入脑病科的大门。科室里面气氛紧张而忙碌，医护人员们忙着诊断、治疗和照顾患者。我被分配到一位资深医师的团队中，他们在这个领域有着多年的经验。

最初的几天，我的主要任务是观察患者并了解他们的病情。脑病科是一个复杂的领域，涉及到各种各样的神经系统疾病，如脑出血、脑梗塞、脑肿瘤等。通过观察患者的症状和体征，我逐渐学会了如何判断患者的疾病类型，并与医生一起确定治疗方案。

除了观察患者，我还参与了一些基础检查和诊断过程。我学会了如何进行神经系统检查，包括检查患者的瞳孔反应、肌力、感觉以及语言功能等。这些检查对于确定患者的病情和制定治疗方案至关重要。我还学会了如何解读脑电图和脑部影像学检查结果，这些检查可以提供更具体的信息来帮助诊断。

在实习的过程中，我最难忘的是与患者的互动。我看到了脑病患者的痛苦和无助，他们中的一些人甚至还无法正常说话或行走。我也被他们的力量和勇气所感动。在医生和护士的帮助下，他们通过艰苦的康复训练逐渐恢复了与曾经一样的生活。这个过程并不容易，但每一个小小的进步都是一次胜利。

我所参与的每个案例都教会了我很多。有一次，一名患者因为脑出血导致半身不遂，他的情绪也变得非常低落。我看到了他的困境和绝望，但在医生和护士们的关心下，他慢慢地重新获得了信心和希望。他通过积极的康复训练，逐渐恢复了行走能力。这个案例教会了我无论在何种困难面前都不要放弃，每个人都有康复的潜力。

除了医疗方面的学习，我还受益于团队合作和沟通技巧的培养。脑病科的工作需要与不同职业背景的人合作，如医生、护士、康复师和社工等。在工作中，我学会了如何与团队成员合作，分配任务和互相支持。与患者交流也是重要的一环，我学会了如何与患者建立信任和理解，用简洁而明了的语言解释他们的病情，并给予他们心理上的安慰。

我的实习脑病科经历让我收获颇丰。我学到了许多关于脑病和康复的知识，更重要的是体会到了医护人员的辛勤努力和患者的坚强意志。这段实习经历让我更加坚定了成为一名医生的决心，我希望能够为更多需要帮助的人提供关怀和治疗。我相信，通过不断的学习和努力，我能够为脑病患者带来希望和康复的机会。

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