汇报提纲：

一、 “创先争优”活动前期开展工作

二、 开展“创先争优”活动以来所取得成绩和存在问题

三、 下一阶段的工作安排

一、“创先争优”活动前期开展的主要工作

（一）制定创先争优活动方案

召开系党政联席会议，研究确定社会科学系创先争优活动主导思想、活动主题、活动内容、活动目标及活动要求，制定社会科学系党总支创先争优活动实施方案，成立由总支书记为组长、系主任和教学副主任为副组长、总支委员和各党支部书记为成员的创先争优活动领导小组，明确分工，以确保创先争优活动顺利进行。

（2） 召开全部门党员会议，全面部署创先争优活动实施方案

全体党员参加5月13日院党委召开的创先争优活动动员大会后，社会科学系党总支组织召开了本系全体党员会，要求全体党员认真学习北工职院党字[2010]15号文件（《关于在党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》），领会文件精神和创先争优活动的重要意义，布置社会科学系党总支创先争优活动方案，提出本系创先争优活动的主题、目标、活动要求与活动内容。

活动主题：紧紧围绕学院“站在新起点、谋划新目标、实现新跨越”的活动主题，社会科学系创先争优的活动主题为“创建先进基层组织，提升师德教风学风”。

活动目标：“推动科学发展、提高党员素质、加强组织建设、服务师生员工、促进校园和谐”。

活动要求：

1、党总支、党支部开展“创建先进党组织”活动要以《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准》为指导，结合学院党委新出台的党总支、党支部考评内容及评价标准的要求和社会科学系的工作重点，扎实做好院党委、党总支、党支部**联创工作。以创建社会科学系“特色专业”为目标，以培养“受社会欢迎的人才”为重点，充分发挥党组织的政治核心、战斗堡垒作用，扎实推进本部门各项工作的贯彻落实。

2、教职工党员开展“争做育人标兵”活动。要求教职工党员要忠诚于党的教育事业，忠实执行党的教育方针，努力成为教书育人、管理育人、服务育人的标兵。教师党员要强化党员意识，切实履行职责，要在教育教学改革、学生培养、能力提高、师德建设等各个方面走在前头，成为表率；管理岗位上的教职工党员要强化责任意识，坚持围绕中心、服务大局，讲党性、重品德、作表率、炼能力，成为爱岗敬业的模范。

3、学生党员开展“坚定信念、强化技能，成才报国”为主题的“争做成才表率”活动。

活动内容：

1、创建先进党组织的基本要求是：学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”。一是领导班子好；二是党员队伍好；三是工作机制好；四是工作业绩好。

；五是师生反映好。

2、教职工党员“争做育人标兵”， 学生党员“争做成才表率”。基本要求是：模范履行党章规定的基本义务，努力做到“五带头”。

主要体现在：一是带头学习和提高；二是带头争创佳绩；三是带头服务师生；四是带头遵纪守法；五是带头弘扬正气。

（三）创先争优活动方案的实施

开展创先争优活动，要重点围绕迎接建党90 周年、向党的十八大献礼两个重大节点展开，社会科学系党总支根据学院统一部署，分四个阶段进行。现在已经完成了第

1、 第二阶段，即第三阶段，正在实施中

第一阶段：广泛投放，安排部署。主要有三项任务：一是动员部署。二是制定活动方案。三是组织学习。

第二阶段是扎实推进。紧紧围绕学院的统一安排并结合自身实际，开展创先争优活动，并在此基础上开展好“五项活动”，重点是实施五个“1”工程。

1、“党性教育”活动。组织全体党员复习入党誓词，回顾党的成就和历史，组织学习党的方针政策，对党员进行党性教育。2010 年“七一”前，集中一周时间，组织党员进行一次党性分析，在职党员应撰写党性分析报告，并组织群众对党员进行评议。

2、“岗位奉献”活动。从强化教育、管理理念，提高为师生服务本领入手，围绕学院和系的中心任务，大力实施“堡垒工程”，把党组织建设成为组织有力、运行规范、群众满意的示范单位。要从各自岗位特点出发，努力提升工作水平，为促进本系“特色专业”建设提供坚强组织保证。

3、“服务群众”活动。建立党员联系群众制度，大力实施五个“1”工程（即每名党员每年要解决1名毕业生的就业问题，帮助1名学习生活困难的学生，培养1名入党积极分子，撰写1篇以上教育教学**、向系党总支或党支部提1条合理化建议）。

4、“组织创新”活动。要加强党总支和党支部领导班子、制度和支撑的规范化建设，扩大组织覆盖面，强化组织职能，增强创造力、凝聚力和战斗力。进一步完善基层党建工作报告、考核、考核制度。

5、“强化学习”活动。全体党员要围绕本次创先争优活动加强学习，把学习内容和学习体会记录在社会科学系统一制订的“党员手册”上，支部定期检查，以起到强化党员学习的目的。党总支年底收集党员手册统计每名党员学习并参考“思齐**”学习情况，对学习积极分子进行表彰！

党总支在开展以上五项活动的同时，要紧紧围绕学院“讲党性、树新风、促发展”这个主题，并按照学院要求做好“育人标兵”、“成才表率”推荐工作。

正在实施的第三阶段是创先争优活动的推进和提高阶段，社会科学系党总支根据实施方案的安排和北工职院党字[2010]29号文件（关于开展好2010年下半年创先争优活动的通知）要求，开展以下几项工作：

1各党支部召开会议，认真总结以往活动取得的成绩和存在的问题。

2、 每位党员按照“五带头”的要求，填写《党员公开承诺书》，认领党员示范岗，对承诺进行宣誓。

3、 在本系教学区通过板报宣传形式“亮身份、晒承诺、树形象”，接受师生员工的监督。

4、 开展“典型宣传”活动，发挥示范引领作用。通过本系网页对评选出来的“育人标兵”、优秀党员和师德先进等优秀个人事迹进行宣传，形成“学先进、管先进、当先进”的良好风气。

5、 分别召开了毕业班学生座谈会、学生干部和团干部座谈会、新生座谈会、学习和生活困难学生座谈会等，同时号召党员深入学生当中与学生交谈，从多方面听取学生意见和建议，了解学生所需所想，以便更好的为广大学生服务。

以上是社科部党总支创先争优活动的基本情况。

二、开展“创先争优”活动以来所取得成绩和存在问题

社会科学系通过本次“创先争优”与前期进行的党员先进行教育、学习贯彻落实科学发展观等一系列活动，取得以下成果：

（1） 部门规章制度的建立和完善，使部门工作的有效推进得到了保障。（系党政联席会制度、系例会制度、党总支例会制度、学生辅导员班主任例会制度、就业工作责任制、毕业实习就业指导手册、班主任工作资料汇编、班级授课日志、党员手册、体育场馆设施管理制度、运动队训练管理制度等）

（二） 教学教研取得丰硕成果。今年全国优秀课程2门，教学成果奖2项，教材建设部门7个，全党发表文章1篇以上。

（三） 涌现一批先进典型。十佳教师1人，师德先进1人、“三育人”先进院级1人系级4人、优秀班主任2人、优秀党员2人、优秀党务工作者1人。

（四） 招生就业取得突破。顺利完成系内个专业招生任务，新生报到率再创新高；2010届毕业生实现了充分就业，就业质量、专业对口率、合同签订率明显提高。

（5） 服务群众的措施得到落实。班主任助理的设立，在加强班集体建设的同时，强化了为学生服务的理念；系内实训室在课后和假期对学生开放，方便学生时间专业技能；多渠道收集发布就业信息，为学生就业提供全方位服务；多方面了解学生的需求和思想，及时解决学生各方面的问题。

在看到成绩的同时，社会科学系党总支也清醒地认识到自身存在的问题和不足，例如党支部活动尚需加强，党员学习的理论运用到实践也有待加强等等。

三、下一阶段的工作安排

1要继续加强理论学习，树立先进思想。通过学习，提高理论素养，在思想上保持先进性，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强工作积极性和自觉性。

2进一步倡导广大党员认清自己的责任，树立高度的敬业精神。走在前列,作出表率，增强责任感，充分发挥先锋模范带头作用，用共产党员的标准严格要求自己，无私奉献，对于得失不计较，面对成绩不骄傲。

3、开拓进取，在行动上创先争优。不断解放思想，破除因循守旧观念，继续增强创新意识，创新精神和创新能力，做到工作思路有创新，目标任务有创新，工作措施有创新。通过创新工作机制，不断适应新形势，研究新形势，总结新经验，探索新规律，提高工作质量和效率。

4、系统总结，完善机制。围绕向党的十八大献礼，要重点抓好四项工作

一是展示成果。通过举办创先争优活**片展、理论成果研讨会等形式，全面回顾社会科学系党总支开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进教育科学发展的成果。

二是搞好总结。党总支和各支部要系统总结创先争优活动，认真总结经验，找出不足，进一步研究制定改进措施。

三是考核评议。各支部对党员开展创先争优活动情况要进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议，把评议结果报党总支备案。

四是完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。

以上是社科部前期创先争优活动情况（结语）

▣ 人文与社会科学教师工作计划

第三十一条 违反本条例第五条规定，以社会科学普及名义从事危害国家安全、破坏民族团结、损害社会公共利益或者他人合法权益活动的，由有关主管部门给予批评教育，并予以制止;违反治安管理规定的，依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十二条 违反本条例第二十二条规定，擅自将社会科学普及场馆和设施改作他用的，由有关主管部门责令限期改正;情节严重的，对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

第三十三条 违反本条例第二十七条规定，挤占、截留、挪用社会科学普及经费或者捐赠款物的，由有关主管部门责令限期归还，并对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三十四条 国家工作人员在社会科学普及工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由有关主管部门或者其所在单位依法给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

▣ 人文与社会科学教师工作计划

人文社会科学学院组织部

新学期伊始，我院团委学生会的工作也进入了新的发展阶段。为了更好地配合我院团委学生会工作的顺利开展，进一步加强我院的党建及团建工作，组织部本着全心全意为同学服务的原则特拟定本学期工作计划。具体安排如下：

一、党的组织建设方面

本组织部将严格按照校党委及院两委的工作要求，在新学期中本着对党的事业的高度负责的态度，以党中央的各项精神为指导，以实践三个代表为目标。在团员中加强党的思想政治教育，引导先进团员向党组织靠拢，建设一支继承党的优良传统，争做党的后备力量的入党积极分子队伍。同时，通过对入党积极分子的严格考察，进一步提高入党积极分子各方面的素质，加快党的组织建设步伐，配合院党委和各党支部建立健全党的组织机构，不断扩大党的建设队伍，具体落实到以下四点：

1.引导先进团员积极向党组织靠拢，协助党支部做好团员的推优工作。

2.定期向院党组织推荐优秀团员，为确定入党积极分子做基础，更为党组织输入新的血液。

3.认真做好入党积极分子的考察工作，注重提高他们自身的素质。

二、团的组织建设方面

共青团是党的助手和后备力量，共青团的组织建设也是团委学生会工作的一项重要内容，组织部将在做好党建工作的基础上，以党建带动团建，按照有利于开展团的活动，有利于加强对团员的教育和管理，有利于发挥团组织作用的原则，加强我院的团建工作。团建工作主要分为常务工作和重点工作！常务工作主要涉及本院团系统的正常运行方面，具体主要落实到以下六点：

1.协助院团委认真做好全院团员的团费的收缴与团员证的注册工作。

2.配合校团委、院团委在各团支部中开展各种合格团员教育活动。

3.组织我院团员学习党章、团章，并加强对团员的思想素质教育。

4.指导各班团支部定期开展双学活动。各班成立一个双学小组，每两周开展一次双学活动，活动内容、方式不限，各小组可灵活掌握。通过活动，丰富团员课余生活，提高我院同学的马列主义理论水平和共产主义思想觉悟，加强自身建设，在学习和工作中不断锻炼自己，按照党章标准积极创造条件，向党组织靠拢。

5.规范班级团支部建设，确保班级团支部日常工作的正常运行。如团员发展、团员管理、团费缴纳等。指导各班团支书做好《团支部工作备忘录》，要求每个团支部规范日常管理工作，做到期初有计划，期末有总结，并不定期对其进行检查。

6.指导各班团支书做好优秀团员推优工作。

三、思想政治学习方面

本学期，组织部将继续积极开展时事政治学习活动，使广大团员的思想认识始终与党组织保持一致；同时，组织本院团员认真学习深刻领会、努力实践三个代表重要思想，提高我院全体同学的思想道德素质，展现新时代大学生的新风貌。同时，结合党的保先教育，作好全院学生们的思想工作！

四、社会实践活动方面

为适应社会发展对现代人的要求，大学生由校内走向校外，融入社会已经成为现代教育的一个改革方向。为了强调大学生服务社会、贡献社会、参与社会活动的重要性，同时配合校青年志愿者协会的工作安排。本部将结合同学专业特点，与青年志愿者协会合作开展青年志愿者活动。本学期，我院的青年志愿者活动仍以帮助歧安小学儿童为主，具体参加人员将侧重于06级的同学！这学期，我们将继续组织XX级的团员青年志愿者参与岐安小学的支教活动，计划将组织15-20名成绩优秀的同学在小学的五六年级开设英语课程。同时，积极倡导和谐校园活动，指导各班开展好团支部社会实践活动。

五、其他工作方面

团委学生会下辖有多个部门，作为组成部门之一，本组织部将作好与其他部门的部际工作，配合其他部门搞好各方面的工作，同时在必要情况下，寻求其他部门的配合，作好本部工作！上学年在与歧安小学的联谊共建活动中，本部与文化部、女生部等部门构建了一个良好的沟通渠道，有效地促进了工作的进展，积累了一定的经验，对以后的工作具有良好的指导作用！

另外，为了进一步提高组织部的工作能力水平，本部将做好相关反馈工作，充分考虑同学们意见、建议、期望等，实现组织部的进一步完善！

以上是本组织部在本学期的工作计划，在今后的工作中，本部将本着对我院团委及党委高度负责的态度，认真执行以上计划，将各项工作落实到实处，具体工作将做具体的书面报告。

六：本学期计划的特色工作：

3月是学习雷锋活动月，我部将在各团支部中间开展有关公益活动。

4月我们将在歧安小学展开义务支教的活动。

5月正值青年节计划在全院组织开展团支部节的活动，一方面丰富团员的业余生活，另一方面全面提高团员青年的思想觉悟，以利于和谐校园的建设。

关键字眼：

党建、团建、社会实践、部际工作、反馈工作、团支部节

人文社会科学学院

组织部

XX年3月19日

▣ 人文与社会科学教师工作计划

人文科学系统及社会科学系统专业介绍范文

关于文学、语言方面的学科（部分）：

英文学科(含英文学专修)、英美文学科、日本文学科(含日本文学专修)、日本语学科(含日本语专攻)、日本语。日本文学科、英语学科(含英语专攻)等。

关于史学方面的'学科：

史学科、考古学专修、人类文化学科、西洋史学专修、地理学科、东洋史学专修、日本文化史学科、美术史学科、历史学科、历史文化学科、历史。民俗系专修等。

关于哲学方面的学科（部分）：

哲学科(含哲学专修)、心理学科、思想宗教系专修、思想文化学科、哲学历史学科、东洋哲学专修、人间心理学科、美学科、美学美术史学科、美术学科、临床心理学科、中国哲学文学科、宗教学科等。

关于其它人文科学方面的学科：

亚洲言语文化学科、亚洲太平洋学科、亚洲文化学科、英语文化学科、英语传播学科、英美地域研究学科、英美文化学科、欧美文化学科、外国语文化学科、环境文化学科、观光文化学科、环日本海文化学科、教养学科、健康心理学科、言语传播学科、言语文化学科、现代传播学科、工艺文化学科、行动科学学科、国际学科、国际言语传播学科、国际言语文化学科、国际传播学科、国际交流科、国际社会文化学科、国际文化学科(含国际文化课程)、国际信息(情报)学科、社会系统信息(情报)学科、传播学科、公共关系学科、社会文化学科、生涯发达心理学科、情报文化课程、食生活学科、书道学科、人文科学科、人文学科、人文经营学科、人文社会学科、人文信息(情报)学科、心理教育学科、生活福利文化学科、生活文化学科、综合科学科、综合言语文化学科、综合人间文化学科、综合文化学科、综合文艺学科、地域科学科、地域文化学科、地域文化研究学科、地狱文化科学科、图书馆情报学科、日本亚洲言语文化学科、日本亚洲文化学科、日本语日本文化学科、日本文化学科、日本文学文化学科、人间科学科、人间环境科学科、人间关系学科、人间基础学科、人间言语学科、人间行动(科)学科、人间行动表现学科、人间社会科学科、人间社会学科、人间信息(情报)学科、人间发达科学科、人间文化科学、发达临床学科、比较文化学科、文化学科、文化通讯学科、文化交流学科、文化财学科、文化信息(情报)学科、文化创造学科、文明学科、美英言语文化学科、文化人类学科等。

二、社会科学系统

关于法学、政治学方面的学科：

法学科(含法学课程)法律学科(含法律学专攻)、法律政治学科;应用实务法学科、管理行政学科、企业法学科、行政学科、经营法学科、经济法学科、现代法学科、公共政策学科、公法学科、国际关系法学科、国际企业关系法学科、国际政治学科、国际比较法学科、自治行政学科、私法学科、政治学科、地球环境法学科、法经学科、法政学科、法政经学科、法政策学科等。

关于经济学、经营学方面的学科：

经济学科、经营学科、会计学科、会计信息(情报)学科、观光经济学科、管理科学科、企业经营学科、企业信息(情报)学科、金融学科、经营开发学科、经营科学科、经营环境学科、经营环境信息(情报)学科、经营经济学科、经营社会学科、经营信息(情报)学科、经营福利学科、经济经营学科、经营系统学科、经济工学科、经济系统科、现代经济学科、公共经济学科、国际经营学科、国际经济学科、国际经济社会课程、国际产业信息(情报)学科、国际商学科、国际地域经济学科、产业经营学科、产业经济学科、产业消费信息(情报)学科、产业信息(情报)学科、产业信息(情报)工学科、事业计划学科、市场环境学科、社会经济学科、商学科、商业科、贸易学科、消费经济学科、信息(情报)学科、信息(情报)管理学科、信息(情报)文化学科、综合经济学科、综合信息(情报)学科、地域经济学科、都市经济学科、都市经济学科、都市信息(情报)学科、都市文化经济学科、贸易学科、贸易观光学科、法经学科、流通学科、流通经济学科、流通信息(情报)学科等。

▣ 人文与社会科学教师工作计划

在我国，随着社会的进步，人们的法制观念不断提高，患者就医的自我保护意识不断增强，对医疗卫生服务的要求越来越高。而据多项社会调查表明：近年来，人们对医疗服务的满意度呈下降趋势，医患关系日趋紧张，医疗纠纷日益增加。中华医院管理学会为了解医患矛盾和医疗纠纷情况曾对326所医院进行问卷调查，结果显示：人为因素引发的医疗纠纷高达98．4％，其中“由于医务人员服务态度不好引发纠纷” 的有49．5％。医患关系紧张不仅影响到患者及家属的心理，影响到和谐社会的构建，也严重干扰了医疗单位的正常工作秩序，加重了医疗管理部门的工作量和医务人员的心理压力，降低了医疗单位和医务人员在社会上的声誉形象。

造成医患关系紧张的原因是多方面的，但其中医学院校疏于人文精神的培养，而导致医学人文关怀的缺失，难以适应社会需求的现状，制约了医疗卫生事业的良好发展，是引发医患纠纷不可忽视的重要因素。对高职院校医学人文课程开展深入研究与探索，加强医学生人文精神教育是一项严峻的课题 。

医学高职院校的毕业生大多工作于医疗领域的一线，直接服务于患者及患者家属，和谐的医患关系尤显重要。因此，医学人文教育是高职医学教育中不可缺少的重要环节，医学教育工作者很有必要重新审视目前的医学人文教育。

1．1 我国医学类高职院校人文教育现状通过文献检索发现，目前我国医学类高职院校尚未构建医学人文教育体系课程。

我国的大学教育沿用了当时的苏联模式，实行人文教育与教育分离的政策，推行比较狭窄的专业教育和职业教育。

在此背景下，医学教育追求的是纯粹的技术知识的攀升，人文医学教育难有立足之地。20世纪80年代以来，随着我国医学模式的转变，加强医学生的人文素质逐渐为人们所重视。

但医学人文课程设置的比重还是比较低，约占总学时的8％左右，教学内容重理论而轻实践，没有把人文课程与医学课程融为一体，从而造成人文教育与医学实践脱节。

1．2 国外医学教育人文教育发展现状在西方一些发达国家，医学人文课程已发展成为一个庞大的学科体系，是医学院校课程三大支柱之一(其他两项分别为自然科学与医学科学)。医学人文课程占总学时的比例以美国、德国最多，达到20％～25％，英国、法国、日本约为10％～15％，教学内容与医学内容紧密结合，如：人文课程与自然科学、医学、社会科学相互渗透，呈现出交叉性。医学伦理学、医学哲学、医学法学、医学与音乐、医学与文学、医学与美学等学科大量开设，这些课程不是孤立地讲授，而是彼此融汇一体，形成一个庞大的学科体系。

为重建和谐的医患关系，缩短与发达国家医学人文教育的差距，真正实现医学教育“人学”复归。针对目前我国医学类高职院校没有把人文课程与医学课程融为一体，从而造成人文素质教育与专业培养脱节的现实状况。本课题组构建以“培养医学生的人文素质”为导向、以“突出医学生的人文能力”为核心，“以医学与人文的关系”为主线，用更为开放和广阔的视野，满足现代医学模式岗位需求的善良、平等、诚实、责任、自觉、约束、关爱、尊重等多种人文元素，开创具有医学高职院校特色的医学人文教育课程。

医学高职学制～般为三年，在有限的时间内要提高人文教育的质量，要考虑课程设置的联动性。因此，医学人文课程的设置应在现代医学模式的视野下，按照医疗技术岗位人员应具备的人文素养进行知识、技能、素质的分解，确定具有医学特色人文课程教学内容，将医学专业知识与人文知识并重，科学精神与人文精神相融合，按模块教学的方式进行。如安排《医学与建筑》、《医学与哲学》、《医学与美学》、《医学与法律》、《医学与音乐》、《医学与文学》、《医学与舞蹈》等医学特色人文教育模块，将此类医学特色人文知识贯穿于整个医学职业能力培养全过程并形成体系，解决医学高职院校人文素质教育与专业培养脱节的问题。

以《医学与建筑》模块知识为例。建筑物能够成为理解医学结构的一把钥匙，在讲授此模块内容的同时，带领学生鉴赏绘有古老医院的图像与世界顶级建筑大师设计的现代化医院建筑，鼓励他们共同思考这些建筑的结构、美学思想及内部装饰的人文价值，激励学生感受医学与建筑的关联性，引发许多关于医学实际工作的想象、执着与对话，以及使学生互动并体验在这样一种具有人文理念的建筑环境中对医患关系的沉思与反省，沟通与理解。

根据以上设置出的医学特色人文课程模块知识，基于医学岗位工作素质需求，使医学生拥有一套职业性、实践性、人文性强的，能够被认可的人文技能，设计出具有医学特色的人文实践训练项目，如《音乐疗法之音乐体感治疗》 五音与五脏的对话》、《从文学著作感受医学》、《视觉艺术与医学感知》、《医疗情景下的英语口语》、《以哲学思维引领医学过程》、《当代医学与体育》等?。

以《音乐疗法之音乐体感治疗》实践训练为例：在实践项目开始前，首先，让参与体验的全体同学测量血压、脉搏、心率，感受此时的呼吸状态，记录下参与音乐活动前的生理、心理数据；然后，选择一些简单的乐器如鼓、木琴、铃鼓、三角铁等，让学生参与演奏。在老师用钢琴或吉他的伴奏引领下，使参与的学生依照当时内心的情绪随意的演奏乐器，以此宣泄内心情感，表达在当时情景下的心理活动，达到身心平衡的状态。

最后，演奏活动结束，再次测量脉搏、血压、心率及在音乐实践后的呼吸状态，记录参与音乐活动后的生理、心理数据。在老师的引导下，全体参与同学共同探讨，并总结出“音乐治疗作为当今世界最环保、最健康、无副作用的治疗方式，运用音乐的节奏、速度、力度、和声、调式、调性曲式结构等语言，改善人体的生理及心理效应，广泛应用于各大医疗领域” 。在实践教学项目的设计下，让学生身临其境感受医学与其他学科的紧密联系，开拓医学高职院校学生敏锐的医学思维，引导他们用博大的胸怀珍视生命与健康的价值，融人文素质培养于医学实践之中。

通过在医学高职院校构建医学特色人文课程模块及建设医学特色人文实践训练项目，将人文教育融入医学职业生涯，全面提升医学高职院校学生的整体人文素养，探索具有医学高职院校特色的医学人文教育，为重建和谐医患关系铺垫良好的基础。

▣ 人文与社会科学教师工作计划

高校学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生组织，是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式，是构建“一体两翼”团建工作格局的重要组成部分。大学生社团活动是实施素质教育的有效途径，是校园文化的重要载体，是第二课堂的重要组成部分。发展学生社团不仅仅是高校教育体制改革的需要，也是大学生不断发展、完善自我的内在要求。大学生社团的良好发展能有效提升学生思想道德水平、促进学生知识结构的完善、丰富学生的课余文化生活、促进大学生的身心健康、提高学生的交际沟通能力、加速大学生自身的社会化进程及为就业创业奠定良好的基础。团中央、教育部在《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中也明确提出，学生社团在提高学生综合素质、校园文化建设、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生集体意识、培养学生团队合作精神、锻炼大学生综合能力的重要组织动员方式。

一、 南艺学生社团发展的基本现状

（一）学生社团基本类型和学院分布状况

近三年来，我院学生社团迅猛发展，社团活动丰富多彩，学生社团工作呈现可喜的局面，特别是社团巡礼活动的成功举办，充分证明了学生社团已经成为我院校园文化建设的一支生力军，也成为学生综合能力训练的有效平台。到目前为止，我校共有学社社团122个，其中一级社团9个，二级社团113个。

根据我校社团组建的现状，可划分为以下四种类型：

（1）人文类社团，主要指以繁荣校园的人文气息，沉淀校园的文化精髓，陶冶学生的文学情操，提高大学生的文学修养为目的组建的社团。如：艺友集藏协会、黄瓜园文学社等，共计31个。

（2）学术类社团，主要指以满足成员对知识的需求为基础，以提高学术水平和实践能力为共同目的而建立起来的，与专业学习、学术研究结合较紧密的，带有专业实践性质和多学科交流的社团。一般分为专业型和研究型两种。如：学习“三个代表”重要思想社团、大学生管理实践社、英语协会等，共计42个。

（3）公益类社团，主要指以宣传先进公益服务理念，服务同学，服务社会为目的而组建的社团。如：大学生就业与职业发展协会、“健康青春”红十字协会、环保协会等，共计24个。

（4）体育类社团，主要指为创造最大的体育运动空间，提高大学生身体素质，丰富大学生课余生活为目的而组建的社团。如：体育协会、乒乓球协会、棋艺社等，共计25个。

（二）学生社团的活动状况

现在南艺社团活动如火如荼，社团巡礼是其中最具有代表性的体现；而且，这样集中体现社团发展状况的大型活动，不仅是一个竞争的舞台，也是一个相互学习的平台。每一次社团巡礼的活动中，总能出现新的亮点，总有新的进步，总有新生力量。社团巡礼已经成为我校社团发展成果集中展现。

而且，我校现在每周都会有不同的社团活动，形式各样，异彩纷呈，体育类社团基本周末都是定期活动；公益类社团根据社会和学校情况的变化，不间断的开展；学术类社团是最为活跃的，活动形式多样，活动场次也较多；人文类社团相对比较固定，但社团内部活动却有声有色，这些都有力的丰富了学生的课余生活。

（三）学生社团的管理状况

目前，学生社团的成立要通过学院团委和二级学院团委联合审核审批，有力的保证了社团的良性发展。学生社团的招募方式主要有“学生个人自由报名”和“社团内部成员推荐”两种主要方式。日常组织结构最主要的形式是“负责人—部门——成员”的三级制。从制度化、规范化建设来看，学生社团成立的基本条件之一是具有自己的章程，内部规章制度很完善。从指导老师的配备来看，每个社团都有一或两名老师作为指导老师，引导社团发展，保证社团朝着正确的方向发展。

（四）学生社团发展的新特点

学生社团具有鲜明的自主性，对其成员进行自我教育、自我管理、自我服务是其显著特征。作为一种学生的群众性组织，学生社团因其成员文化结构、活动范围、方式、组织机构的影响，决定了它不同于其他的社团，体现出了自身的特色。我校学生社团除了具备组织形式的自发性、群体目标的整合性、社团成员的广泛性、体制结构的松散性、活动的灵活多样性等特点外，还具有艺术院校自己的特点：

1、社团发展迅速，种类繁多。

2、社团创新能力强，活动丰富。

3、社团走出校园，融入社会。

4、专业特长在社团得到充分发挥。

二、 促进南艺学生社团健康发展的对策和建议

（一）完善社团组织机构

1、成立社团指导与管理委员会，由负责学生工作的校领导直接领导。

2、设立社团发展规划与理论研究委员会，加强理论指导和研究。

3、设立二级学院社团联合中心，提高基层工作效率。

（二）优化社团管理思想与理念

所谓思想和理念的优化，是指社团作为学校大学生正式的群众团体，其作用、地位在得到学校各级各类部门的承认和认同的基础上，以鼓励、支持、引导、服务的理念为主，着力建立稳定的社团文化传承机制。

1、强化服务理念。

2、确立以政策指导为核心的管理方式。

3、培育社团文化为主，强化文化立社。

4、强调学分激励为主。

（三）健全社团发展运行机制

1、建立健全激励机制，调动各方面积极性。

2、建立健全竞争机制，强化合作意识。

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3、健全考核机制，注重社团质的提高。

4、完善社团干部培训机制，提高学生干部素质。

5、建议建立健全信息机制，促进有效沟通。

6、健全合理有效的保障机制，维护社团负责人利益。

7、建立健全应急处理机制，保证社团活动正常开展。

8、完善社团内部管理机制，实现传统组织管理与项目管理的互补与结合。

（四）改善硬件设施条件

1、社团办公场所

社团应设立专属独立的办公场地，方便社团领导骨干办公和定期举行工作会议。办公场所的相对固定无疑会使社团更具规范性，使社团各项活动的运作更加流畅高效。

2、社团活动场地

相对来说，社团活动场地是固定，也是不固定的。固定的.是必须有一个承接活动的场所；不固定的是依活动的性质和需要而即时安排的：一、活动场地的申请渠道一定要明晰流畅，场地的申请安排一定要高效快速。二、所申请活动场地一定要符合相应活动的要求，如：场地面积、音箱配置、灯光条件等等。我校可以根据校园建设总体规划，建设专门的大学生活动中心，规范管理，有效使用。

（五）完善社团资金管理，拓展资金筹集渠道。

社团的发展，活动档次、规模都受社团可支配资金的限制。一个社团的兴衰也常常受资金所限，资金是社团发展的土壤。

1、资金的筹措是应该多元化的，渠道也应该是多方面的。

2、完善监督方式。

三、 结语

通过对我校社团的部分调研走访，发现了我校社团发展的积极措施，这些是每个社团人应该传承和发扬的；对于社团内外部存的某些问题，也是期待致力于社团发展的教师和学生一起努力、共同解决的，学校领导也已经召开多次会议进行研究讨论，社团发展得到了足够的重视。现在学生社团正朝着健康正确的方向发展，相应的文件、政策也在制定中；在硬件设施和资金上在竭尽全力的改善和扶持。而社团也开始注重内部组织形式、活动方案、会议总结等各个细节完善，不断的寻找适应自身发展的新模式。同时，我们也应该看到，这是一个全方位、立体化的建设工程，需要经历长时间的磨练，在实践中历经风雨，稳步前进，慢慢成长、成熟、壮大起来，真正建设成为学生实践平台，促进学生素质和能力的全面提高。

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黄河是中国第二条大河,流域面积80万km2,它曾是中华民族文化的摇篮.当前在中国西部大开发中具有举足轻重的重要战略地位.但是黄河流域地处中国的半干旱与半湿润地带,流域的'水资源量先天不足,流域内的人均水资源占有量很少,相当全国人均水资源占有量的1/3.由于气候的暖干变化与人类活动的影响,过去30年来,黄河下游与其主要支流频繁地发生了断流,这种发展的征兆不仅加剧了脆弱的水资源供应与需求的平衡,而且给流域上、中、下游原有生态系统与环境带来更大的冲击.黄河的治理终归是涉及国家稳定和国家安全的大事.因此,1999年科技部在“国家重点基础研究发展规划”中立项,启动了5年研究项目“黄河流域水资源演化规律与可再生性维持机理”.作者作为项目的首席科学家根据项目各课题已发表的近900篇论文与几十部专著等大量成果,简要概括了黄河水资源的基础性、技术性和应用性研究等三大方面的进展.

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英国留学:社会科学全球大学排名榜出炉

学校名称：英国加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley

所在位置：美国，伯克利

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1868年

学历：

学校性质：公立

学生人数：34323人

院校地址：110 Sproul Hall Berkeley, CA 94720-5800 (510) 642-6000

学校中文网址：/school/9390

美英大学占据全球社科大学排名前五名

英国高等教育调查机构QS公司（QS Top Universities）发布了2017全球社会科学科系大学排名榜。

QS公司询问了全球大学毕业生雇主，请他们确定那所大学能产生最好的毕业生。结果发现，商业、会计和经济学毕业生最受雇主欢迎。

社会科学类分为六个科系：统计学、社会学、政治学、法律、经济学和会计。

有119所美国大学进入至少一个科系的排名榜，英国有64所大学，德国有39所，其余的还有澳大利亚（31），法国（31），加拿大（21），日本（18），中国（14）和荷兰（14）。

在社会科学（Sociology）排名中，前10名中有七所大学是美国大学。其中，名列榜首的是美国哈佛大学；位居第二的是加州大学伯克利分校。

英国的牛津大学和剑桥大学分别名列第三和第四。伦敦政经学院（LSE）位居第10。

中国的北京大学排名第22位，香港中文大学名列第30位。

美英优势

政治学和国际研究科系（Politics and International studies）的'前10位排名基本上也被美英大学把持。

其中，哈佛大学位居榜首，牛津大学和剑桥大学紧随其后，位居第二和第三；伦敦政经学院位居第四；加州大学伯克利分校位居第五。

在统计学（Statistics）科系排名中，美国斯坦福大学、哈佛大学、加州大学伯克利分校分列第一、第二和第三；剑桥大学名列第四，麻省理工学院位居第五。

法律（Law）科系排名的前五名分别是哈佛、牛津、剑桥、耶鲁和斯坦福大学。

经济学（Economics）科系的前五名分别为哈佛、麻省理工、斯坦福、伦敦政经学院和牛津大学。

会计和财经（Accounting and Finance）科系排名的前五名分别是哈佛、牛津、麻省理工、剑桥和斯坦福大学。

在六项社科类专业中，哈佛大学占据五项榜首，斯坦福大学在统计学排名中名列第一，凸现了美国名校在这方面的实力。

QS公司研究部负责人索特（Ben Sowter）说，“随着全球流动和大学生费用负担的加重，大学排名需要更加具体，并注意满足企业的需求。参考全球雇主的意见意味着把这些科系排名从科研层面移向更能反映真实市场价值的层面。”

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。由于事物的对立面可以从不同的角度来选取，这就使得反面思考又有不同的思考方式，而逆转程序就是这些思考方式中的一种，如果把原问题看成是已知A来探求B，那么，逆转程序就是把原问题更改为已知B来探求A，即从相反方向（交换起点与终点）这个对立面来探求问题的解答。下面举几个例子，说明逆转程序的应用。这些例子都是生动有趣的，但用常规的方法却不易求解，从而有力地说明了逆转程序在解决有关问题（特别是数学竞赛题）中的优越性。例：给你四段链条，每一段上有三节封闭（可开可合）的环。现在要你打开一些环，把十二节环连接成一个首尾相接的圆圈（图略）。每打开一环得两分，接上一环得3分，要以得分不超过15分完成本题。有人对解这个题的各种尝试过程作了非常详细的讨论，并介绍了在不断的“试错”和“反思”中寻求解题途径的思想方法，这无疑是一种有效的解题方式。

但是，本题若采用逆转程序的策略，其解答则显而易见。解我们从相反的方向来考察，即怎样将一个12环首尾相接的圈打开尽量少的环，使其分成环数相等的四部分？（图略）我们只须打开标有“×”的三个环即可，由于“合”与“分”是对立的'统一，一种“分”的方式即可产生一种“合”的方法，这样，可知原题应打开某段链条的全部三个环，此时，打开三环得6分，而且该三环将其它三段链条接起来得9分，共得6+9=15分，符合题目要求。又例：由8个相同的小立方体构成一个2×2×2的大立方体。

今沿小立方体的表面将大立方体分成大小、形状完全相同的两个几何体，问有多少不同的分法？解本题是一个有趣的组合问题，如果将思维限制在考察怎样从大立方体中分割出两个全等的几何体则是难以考虑全面的：表面似乎只有一种分法，即将其分为两个1×2×2的长方体。除此之外，再不知如何下手。现在，我们从相反的方向来考虑：哪些全等的两个几何体（由4个小立方体构成）可以“合”成一个大立方体？即从部分“合成”整体这一方向来考察事物的可能性。由于“部分”的形状比较容易分析，从而问题的解也就趋于明朗。考察由4个小立方体合在一起构成的图形的所有可能形状，其中注意它们的最大棱长不超过2。首先，由两个正方体拼起来只有一种方式，再加上一个正方体，虽有两种情形，但其中一种含有大于2的棱长，从而也只有一种可能。再在三个小正方体上添加一个小正方体这只有4种允许的本质上不同的拼合方式（本质上不同是指经过刚体运动后它们不能重合）。意外的是，这四种情形中的任何一种，其两个完全相同的几何体都能拼成2×2×2的立方体，故我们的答数为4。

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然而，若要在二十世纪里发生的诸多进步当中选择一项最重要的，那幺，我会毫无困难地指出，那就是民主的兴盛。我这样讲，并无意否认其它同样具重要性的历史事件，但我想指出的是，到了遥远的将来，当人们回首这个世纪的历程时，他们就会发现，民主制度出现后被广泛地接纳为政府的组成方式，除此之外恐怕没有比这意义更重大的事了。

当然，民主的理念实源于两千多年前的古希腊，此后各国都尝试过零星的致力于民主化的努力，印度也是如此。在古希腊，确实形成并认真地实施过民主的理念（尽管范围有限），而此后这一实验却瓦解了，被更专制、缺乏制衡的政权取而代之了；而那时在其它地方则尚未出现过其它任何形式的民主制度。

所以，我们所了解的民主制度是经过了很长时期才出现的。民主制度作为一种有效的统治方式，它逐渐成长直至最终居于支配地位的过程是由一系列历史发展进程所组成的。这些事件包括12英国的大宪章的签署，十八世纪的法国大革命和美国革命，以及十九世纪在欧洲和北美选举权的扩大等等。然而，直到二十世纪，民主的理念才被确立为在任何国家都适用的'“常规的”政府形式──无论在欧洲、美洲，还是亚洲或非洲皆然。

关于民主的思想是一种放之四海而皆准的理念，它是崭新的、典范式的二十世纪的产物。当年通过宪章运动强制性地限制英国君主权力的反叛者们，把民主完全视为单纯地为其本地需要服务的理念。相比之下，为美国独立而战的志士们和法国大革命中的革命者则作出了巨大的贡献，是他们帮助人类懂得了，必须把民主变成在人类社会里通行的制度。不过，他们在实践中提出的要求之重点，也仍然有相当的地域局限性，实际上限于北大西洋的两岸，而且是以该地区特殊的经济、社会和政治历史为基础的。

在整个十九世纪里，民主思想的理论家们觉得，议论一个国家或另一个国家是否“适合于民主制度”是十分自然的事情。直到二十世纪，这一看法才发生了变化，人们开始承认，这样提问题本身就是错误的：根本不需要去判定一个国家是否适合于民主制度，相反，每个国家都必然在民主化的过程中变成适应民主制度的社会。这一变化的确是个重大的变化，它把民主理念潜在的影响扩展到了历史和文化各不相同、富裕程度千差万别的数十亿人当中。

也正是在本世纪，人们最终接受了这样的理念，所谓的“成人的普选权”必须包括所有的成年人──不仅仅包括男性，而且也包括女性。今年一月我有幸会见了一位享有盛名的杰出女性、瑞士总统露丝・德雷福斯女士（Ruth Dreyfuss）。这次会见令我浮想连翩，仅仅在二十五年前，瑞士的妇女还没有选举权呢。我们终于在本世纪达成了这样的共识，民主的举世普适性就像善行一样，是不应对之加以限制的。

我不否认，民主价值观的普适性这一诉求受到着各种挑战，这些挑战形式各异，来自不同的方向。实际上，这正是本文要讨论的主题之一。在下文中，我将回顾民主的价值观放之四海而皆准的诉求，并分析围绕着这一诉求的种种争论。但在进一步讨论之前，有必要明确地把握这样一个概念，即在当今的世界上民主已经成为支配

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一、

社会科学学部是学校中非常重要的一个部门，负责提供与社会科学相关的课程和研究，培养学生的综合素质和社会科学思维能力。在过去的一年中，社会科学学部的全体成员团结协作，不断努力，在教学和科研上取得了显著成果。本文将从以下几个方面展开总结。

二、教学成果

社会科学学部在教学方面取得了令人瞩目的成果。在课程设置方面，我们深入调研，结合社会发展的需求，不断更新和优化课程内容。通过与社会科学领域的专家学者合作，引入了一些前沿的、与时俱进的教学内容。

我们注重提高教学质量。通过定期组织教师培训和教研活动，提高师资队伍的教学水平。同时，我们积极引进新鲜血液，招聘了一批青年教师，他们带来了新的思维和教学方法，激发了学生的学习兴趣。

我们加强与学生的互动。在课堂以外，我们积极组织各类辅导和讲座活动，为学生提供学习的机会和交流的平台。通过与学生的沟通，我们不断改进教学方法，满足学生的需求。

三、科研成果

社会科学学部在科研方面也取得了令人鼓舞的成果。我们鼓励教师积极参与科研项目，提供良好的科研环境和资源支持。通过科研项目的开展，我们促进了教师的学术成长，提高了学校的学术声誉。

同时，社会科学学部开展了一系列研究课题，涉及社会科学的各个领域。我们注重培养学生的科研兴趣和能力，鼓励他们参与科研项目。在科研过程中，我们注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

四、社会服务

社会科学学部积极参与社会服务，弘扬社会科学精神，关注社会问题，为社会发展作出贡献。我们组织了一系列社会调研活动，帮助政府和企事业单位解决实际问题。通过调研报告的撰写和发布，我们提供了有价值的参考意见，促进了社会的进步。

社会科学学部还积极开展社会实践活动，鼓励学生参与社会实践，增加对社会的了解和体验。通过社会实践的参与，学生们更好地理解了社会科学理论的应用，并培养了自己的社会责任感和公民意识。

五、展望未来

社会科学学部在过去的一年里取得了显著的成绩，但我们也清楚还有许多不足之处需要改进。未来，我们将继续努力，进一步提高教学质量和科研水平。我们将注重与社会的联系，更加深入地研究社会问题，为国家和社会发展提供有益的建议。同时，我们也将积极探索教育创新，引进新的教学方法和手段，提高学生的学习效果和综合素质。

社会科学学部在过去的一年中取得了丰硕的成果，这离不开全体教师和学生的共同努力。我们相信，在未来的日子里，学部一定会取得更大的成就！

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自然科学研究自然界发生、发展、变化的特殊规律,它所解决的是世界的物质秩序问题.哲学社会科学研究物质世界和人类社会发生、发展、变化的规律,它所解决的是人类的活动的秩序问题.它们互相依存,共同促进人类社会的发展.哲学社会科学为自然科学的.研究提供世界观、价值观和方法论的指导,是提高民族理论思维素质的重要手段.同时.哲学社会科学还具有自然科学所不具备的思想启迪、思想统一、思想解放的功能.

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