月度写作精选 作文：东湖春色 - 三年级(篇七)。

学生时代的我们经常会写作文，通过写作文我们可以记录下重要的事情。很多人写作文时总是想到哪写到哪，想要提高语文分数，作文首先就要把握好。关于写作文的格式有哪些需要注意呢？小编特地为您收集整理“月度写作精选 作文：东湖春色 - 三年级(篇七)”，相信能对大家有所帮助。

我的家乡在德阳，那里有许多美景，其中我最喜欢的是东湖山公园的春景，特别美。wWw.ZY185.cOm

春天，东湖山公园里百花齐放，春意盎然。春风温柔地吹拂着，吹黄了迎春花，吹红了海棠花，吹粉了桃花。它们有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿，有的却已华丽绽放。各色的花儿竞相开放，争奇斗艳，赶着、抢着在人们眼前比美呢！

春天的东湖山也是一个生机勃勃的的方。你瞧，被春雨洗礼过后的小草从泥土里使劲的钻了出来，长成了嫩绿美丽的小仙子。垂柳露出了几片嫩黄的叶子，一阵风吹来，柳枝摆动，不由得让人想起了：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条这样优美的诗句。

蓝蓝的天空在春天里格外的明亮，小鸟欢快地叽叽喳喳的叫着，人们坐着船在湖面上悠闲的玩耍，湖里的鱼儿开心的追逐嬉戏，白鹤在湖面上乘风破浪，展翅高飞。

春天的东湖山鸟语花香，如诗如画。身在其中真是如沐春风，神清气爽，让人流连忘返，久久不愿离去。

扩展阅读

月度作文推荐: 三年级比赛文章(篇七)

相信大家都写过作文吧，写作文可以把自己当时的思想经历记录下来。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，一篇优秀的作文，背后肯定会反复推敲和修改。想要写好一篇作文需要怎么做呢？小编为了满足您的需要，整理了“月度作文推荐: 三年级比赛文章(篇七)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

夏季马上来临了，炎热的季节就要向我们走来了，同时，暑假也张开了手臂，让我们尽情地享受炎热送给我们的礼物，享受着自由的快乐，享受着我们小朋友应有的幸福和学校带给我们的欢乐。

度日如年，我盼望着的暑假却迟迟没有来，天空仿佛为我而着急，急的叫出了太阳公公，让它把世界照得很暖和，这样就可以早一点放暑假，我就可以去参加古筝比赛了。蝴蝶好像要在为我焦急，飞到了天空之上，翩翩起舞，逗我开心。

我努力地让我的那一曲《高山流水》弹地更好，马老师也给我纠正了一些指法上的错误，同学也不停地给我鼓励让我勇敢地去面对。终于，等待着的比赛要开始了，我们乘坐飞机飞向青岛，到达参赛场地。比赛时心里有些害怕，为了发挥出好水平，我尽量让自己放松。终于，比赛结束了，获得银奖，真是开心极了。

通过这次比赛，我懂得了付出努力就有回报，懂得了坚持就是胜利。

月度写作精选 做家务三年级作文(篇五)

相信大家都或多或少接触过作文吧，写作文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。大家在写作文时都觉得很苦恼，一篇优秀的作文，背后肯定会反复推敲和修改。最近是否在为写作文而烦恼闹心呢？下面是小编特别整理出来的“月度写作精选 做家务三年级作文(篇五)”，供大家参考，希望有用。

好书让我写作文时驾轻就熟。能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会。在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文。

如今已是六年级，在拍毕业照前，我偶然间向家委提到了把游老师请来一起拍毕业照的想法，家长们有些惊讶，但也欣然答应了。

一年级叙事作文题目：完美假期。一年级关于开心的叙事作文怎么写？这篇一年级叙事作文200字的完美假期的事的叙事小练笔希望能够帮到你。

你的学习是很少让你妈操心的，这点我要向你表示感谢，语文、数学、英语这三门主科就目前来看你还是很可以的，如果你语文的写作能稍微提高一点那就更完美了，就三年级时你写的作文来看你是很有进步的，暑假里你妈让你阅读的那三十几本课外书给了你充分的养料，所以你今后选择课外书涉及的面要广，这样你就会有更加宽阔的写作思维，自然写出的作文就会很流畅。关于数学的计算，你的一个老大难问题，你能把各种高难度的思维训练题解答得清晰明了，却把2+4这种弱智的题给我等于了8，你妈还是很佩服你的，至少你还是很有想像能力的，所以你妈给你一个计算题的锦囊：先审题，后计算，实在不行再硬算。关于英语，暑假里你妈带你参加了英语急训班，这让你的英语有了突飞猛进的进步，但我不希望你把这个作为你骄傲的资本，你还不够格，比你优秀的人在班上就可以把你埋没，你还不知道天有多高，希望你能本着你爹谦虚做人的态度延续老邓家的优秀品质。

月度写作精选 三年级作文其一

大家接触到作文的频率是很高的，通过写作文我们可以提高语言组织能力。很多人在写作文时没有思路，为了写好作文我们需要多加练习，你印象深刻的作文是哪一篇呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“月度写作精选 三年级作文其一”，相信对您有参考学习的作用。

今天，老师叫我们种丝瓜，我们可开心啦！

老师先拿来两棵丝瓜秧苗，然后带着我们到地里去种。我们一个个都显得兴高采烈。种丝瓜苗的时候初中，我们分了两个小组，女生一组，男生一组，我们还选出了组长。然后两个组长到老师手里拿了一枝粉笔决定哪一个小组先种。我们小组我是组长，所以要我去拿粉笔。可是出乎我的意料，竟然取了一枝长粉笔。真是气死我了！男同学得意洋洋地先到地里种丝瓜苗。我们只好瞪着眼在旁边瞧。只见男同学来到地里先把杂草拔掉，再用勺子挖了一个大坑。老陆就把丝瓜苗放到了坑里，还把四周的泥土放回到秧苗旁边堆好。然后，他们又在丝瓜苗的旁边浇了一点水。这样一棵丝瓜苗就种好了！

轮到我们女生种了。我一个健步冲了上去先拔野草。你们别看我表面很开心，其实我内心怕得要命，因为我害怕从野草丛里突然钻出一条蛇来咬我。还好，当我把野草全部拔光也没有一条蛇钻出来。接着，我们也像男生一样去种丝瓜苗。

种完以后，我们也拿来水，小心翼翼地给丝瓜苗浇水。好了，一棵丝瓜苗总算也给我们种好了。

通过种丝瓜苗，我觉得这劳动既好玩又让人担心啊！

【热门作文】 三年级下雪作文(篇七)

我们经常会将一些心事写进自己的作文，作文可以通过文字，让我们感性思维更细腻。很多人写作文时都无从下笔，为了写好作文我们不妨多看看别人的佳作。优秀的作文要怎么写才能写出来呢？小编给大家整理了“【热门作文】 三年级下雪作文(篇七)”，欢迎阅读，供您参考。

“下雪啦！快去玩雪喽！”同学们一边叫喊着，一边冲下楼梯，飞奔到操场上。宁静的校园顿时沸腾起来了。

我被这眼前的景色惊呆了。啊，校园里白雪皑皑，银装素裹，多美的景色呀！真是难得一见。操场边的树上已经积了厚厚的一层雪，两侧的人造草坪像铺上了一块雪白的绒地毯。抬头往天上看，呀，雪花还在纷纷扬扬地飘落下来，像鹅毛，像柳絮，又像白蝴蝶在飞舞。这里仿佛变成了仙境一般。

眼前的景色实在是太美了，我被它迷住了。突然，我听到有谁在叫：“徐音，快来和我们打雪仗吧！”我连忙应了一声，就和小伙伴玩雪去了。

我滚了一个雪球，向前推，想让它变得大一些。不一会儿工夫，我的雪球就像皮球那么大了。猛然间，一个雪球打在我的身上。原来，是陆思琪打过来的。我手忙脚乱，就用刚才的雪球扔她。陆思琪躲得快，逃过了我扔的雪球。我们俩扔呀、躲呀，玩得兴奋极了。

这时，雪还在不停地下着，雪花像许许多多调皮的“小白精灵”从天上飘落下来，不停地往我们的帽子里、领口里钻。小朋友的衣服上、帽子上都是雪花，连眼睫毛上也沾着可爱的小雪花。男生们也都在打雪仗。黄乔楚和几个男生正在用雪球扔我们女生。当然，我们女生也毫不示弱，一起打男生。他们被女生打得东躲西藏，我们都哈哈大笑。男生们还是不服气，又来打我们了。这回，女生都没做好准备，结果被男生打得衣服上都湿了……玩雪多么有趣呀！

上课的铃声响了，我们都依依不舍地离开了大操场。我在心里不停地说：“雪啊，雪啊，你快快下吧！我真希望你每天都能来到人间，来和我们小朋友一起玩游戏。”

「作文参考」三年级上册作文(篇七)

在语文课堂，写作文相信对大家来说都不陌生。通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。我们常常要以某个明确的主题写一篇作文，所以说，写作文是需要一朝一夕慢慢累积的。那么一篇优秀的作文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“「作文参考」三年级上册作文(篇七)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画

一、看图激趣

1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

二、引导看图，明白图意

1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。

3．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2．四人小组交流自己搜集到的'漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：（投影出示）

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三、四课时 修改评议

一、指导学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改；

第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

同桌交换作文，小声读。

第一遍：勾出写得优美的词句；

第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]

三、朗读赏析，交流评议

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

四、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

学生自己修改作文，拓展思路。

六、教师点评，好文欣赏

①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

③宣读优秀习作，学生进行欣赏。