[热门写作]作文：回忆初一作文800字大全(写作示例)。
学生时代的我们经常会写作文，写作文可以让我们和其他人进行无声的交流。由于思辨思维的能力不足，很多人都写不好作文，一篇优秀的作文是非常引人注目的。我们应该如何写好一篇作文呢？小编通过努力，整理了“[热门写作]作文：回忆初一作文800字大全(写作示例)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
我在一本书中读到了《草船借箭》的故事，文章中有一句话让我印象深刻。
哟嗬!这埋伏笔手法不错，我要用!
当然，这是我现在知道的。那时候读书少，哪里知道那么多语文技能?
我太激动了，就把故事抄在几张白纸上。我把这些白纸藏在书包底下。就等着我的语文老师，最美的颜老师，来安排作文!
我真想超过我们班的北京人冯琪。他的作文经常在班上被当做范文来读，还有一个王成。
他们写面，往面里加水，往面上浇更多的水，我就没活过;他们写和我父亲下棋，这很危险。我不会下棋，我只和爸爸跳过跳棋;他们写的是割韭菜，割麦苗。我没有那种经历。
这是一个以总结中心思想、分段、分层、总结段落大意和总结层次含义为中心的语文学习时代。他们的作文已经在全班大声朗读了，真的很荣幸。他们是我眼中大观园里的姑娘，我最合适的角色是刘奶奶。
在整个小学阶段，我的记忆一直到五年级都很少，但是很清晰。:背诵课文秋天来了，天气冷了，一群鹅向南飞;早起在院子里看《小猫钓鱼》和《乌鸦喝水》;公开课《南辕北辙》，《拔苗助长》，《掩耳盗铃》;抄袭《神笔马良》与谢涛;想到冬天的《卖火柴的小女孩》;五年级《伏尔加河上的纤夫》和《鸬鹚》。
你说，在这样的文化氛围下，我能放弃吗?当然不是!
我也想有自己的荣耀!
在我自己的语文记忆里，只有三四件事，当着全班的面讲《后羿射日》的故事;老师夸我语文笔记好。这样更光荣。
我记得我的作文两次，但都是很尴尬的事情：一次是继续写。我写男主角的发型多年不变，颜李蓉老师委婉的批评我;另一次是缩写《草船借箭》。
我把事先抄的东西藏起来了。严老师一安排，我就开始写了。
我是第一个看完的，颜老师很开心的接过来看。颜老师的笑容很美，我现在都还记得。她的眼镜是当时知识分子的标准眼镜，发型像金鱼。
看着看着，颜老师的笑容凝固了。她和蔼地对我说：你把缩写写成了扩展，虽然你把那句话用得很好!
颜老师说的那句话是我最喜欢的一句。
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这节课，给我的体会非常深。这节课，在前十分钟内，一个壮壮的男生哭了，接着，是更多的撕纸巾声。
这主题叫做感恩父母，老师。懂得感恩的会马上感动，前几副图片让我眼泪差一点涌了出来，他们...为了自己的孩子，不顾一切，不顾身体，只顾着孩子的学习和健康。我害怕眼泪流出来，所以尽量不要去想，但在我眼泪差一点就要流出来的同时，那个壮的男生站起来回答了问题，听了他的故事更想哭了，只听到他的声音有一点哭腔出来了，眼泪马上跑了出来。
父母的确为我们做了很多事情，老师也一样，老师教我们了知识，做人的道理。
壮男生又起来了，同样是带着哭腔回答的问题。真的，他的眼泪在眼眶里打转儿，不一会儿就自己偷偷溜了出来。大部分同学都哭了，哭得没有声音，只是静静地听主持人继续介绍。后来，连续有几个同学起来回答问题，一个同学刚说：“我爸爸每天早出晚归的，没有时间陪我……”接下来，她哭得让我听不清楚话来了。我真想站起来说：“你有我惨吗？妈妈每天连回来的时间都没有，我专门为她做的爱心卡都没有时间看，但是她还是顾着我的学习，我的生活。我们也要体谅家长的！”不过，我知道，现在的孩子，缺少父母的陪伴，会很伤心的。父母忙碌的工作会让她们觉得自己没有父爱或者母爱。
一连串的回答，每个回答者都带着哭声。这是一节最好的课。
一个问题，就足足难道了全班：老师列举了10种例子，那例子是关于怎么感恩父母，你有没有做到这几点的，老师就问了一句：“谁做到了5点？”没有人回答“谁做到了3点？”只有少数，其实，还有一点都没有做到的。父母对我们的爱，我们却没有回报他们。一位母亲希望自己的儿子能读好书，在他的旁边装了仅用的一碗粥，可后来，母亲要和一口粥，儿子却说：“滚开！”多么好的示例啊。
这节课是对我们来说最好的一节课，对我们的人生多么有意义啊，感恩父母，只能努力学习，学习考上好学校，同时也感恩了老师。
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在我走过的这十三年中，我不知道流过多少眼泪，有伤心的、有委屈的、有苦涩的、有感动的……而令我至今都萦绕胸怀的，还是那一次孕育着成功的眼泪。
我六年级在射阳最好的小学——双语小学读书，班主任对我们说，只要我们在第一学期的期中和期末名列前茅，考到整个年级的前五十名，就可以提前一学期成为实验初中的预订生，听了老师的话，同学们个个激情澎湃，摩拳擦掌，把老师的话铭记在心，而这时的我却把老师的话当作耳边风，认为自己五年级的成绩还不错，就这样整天翘着骄傲的小尾巴，心不在焉地学着。
可时间不因你的懒惰而停下她那健步如飞的脚步。弹指一挥，2个月过去了，期中考试很快要来临了，这时我才开始紧张起来，可临时抱佛脚又有什么用呢？结果正如我心中担心的一样，考得一塌糊涂，预订无望，这一打击就像是一盆凉水狠狠地泼在我的头上，痛在我的心里，警示我如果再不认真学习，在期末考试中背水一战的话，自己就会成为一名高价生，就会给家庭带来极大的麻烦。妈妈的牢骚，老师的白眼，同学的讥笑……
想想人家，想想自己，，我情不自禁地流下了悔恨的眼泪，暗暗下定决心，奋发图强，我自己在学习上更加主动了，以前不问老师的，勇于问了，以前只满足于一个答案的，现在满足于多角度思考问题了，每天我都会学到九点多钟，我把期中考试当作了一种耻辱，时常告诫自己，“难道你忘了那一次期中考试了吗！你忘记了父母的辛劳和那无奈的眼神了吗？我像一头不知疲倦的骏马，拼命奔跑着。一转眼，期末考试又来临了，我满怀信心的走向了考场，最终，功夫不负有心人，我考到了班级的前3名，顺利被实验初中预订了，这时我泪如泉涌，流到嘴里什么滋味都有……
这时我发现它像咸、像酸、像苦、像辣……细细沮嚼后觉得它主要是甜的，因为我的努力终于有了回报，欣喜之余，我也没有忘记上一次期中考试给我带来的伤痛，我将把它当成心中的一块铭记耻辱的基石，用以时常激励自己在以后的人生征途中永不松懈，勇往直前
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夏天悄悄地离去，秋天迈着轻快的脚步，欢快地来到我们身边。瞧！枫叶读着秋天寄来的信，顿时笑红了小脸蛋，银杏听了，立刻笑黄了脸儿。。。。。俗话说：一叶知秋。百闻不如一见。星期天，我和朋友去公园玩，我们亲眼看到了秋天的树叶。那千姿百色彩斑斓的秋叶给我留下了深刻的印象。最引人注目的要数那四季常青的女贞树叶了。你站在女贞树旁，一片又一片的妇上，叶似一只只小舟向你驶来。秋风中，一簇又一簇的女贞叶轻轻摇动着，就像一个充满绿色的毛球，让我们的眼睛休息休息，催我们要我们要保护环境。看完后，我不禁踮起脚来。轻轻地摘下一片，端详着。女贞叶是椭圆的，边上带有锯齿。中间有一根粗粗的茎，闻起来带有青苹果味。
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——写给我正值青春的朋友们
人生就是一条路，我们在上面行走着。从幼年时的蹒跚学步，到小时候的蹦跳而行，再到现在的健步如飞……这些方式的转变，证明我们的长大。那么，在漫漫人生路上，我们又是否能走好每一步呢？
两三岁时，对外界的沟通方式——语言产生了兴趣，每天搬着小板凳坐在电视机前学着上面的人物说话，无意中得到了许多有用的东西。这样，到了上幼儿园的时候，就可以很自豪地向小朋友们展示自己丰富的知识量。打下基础，天真好学，我们走好了人生的第一步。
五六岁时，在幼儿园里懂得拉拢关系跟小朋友们打成一片，连跟妈妈回家都不愿意了。在小朋友们心中地位却非常高，每天带领他们玩这玩那，不亦乐乎，极受他们“爱戴”。到小学时，就可以用自己这样的魅力结交许多好友。广交朋友，播撒友谊，我们向前进了一步。
八九岁时，在班里崭头露角，成绩好的令人咂舌，却谦虚好学，深受老师与同学的喜爱。带领同学们参加这样那样的活动，热心帮助同学，积极配合老师……令同学羡慕，令老师欣慰，这无疑又前进了许多。
十一二岁时，已逐渐明白事理，做事情更加有计划，有条理，时刻保持清醒的思绪，不会被胜利冲昏头脑。浑身上下散发出青春朝气，我们开始脚踏实地地向前走了……
以后的路还有很长很长，我们走了这么长时间也只走了一点点而已。我们不仅要开拓自己的道路，也要吸取别人的经验。
张海迪阿姨用自己的毅力走出了一条成功的路；李智华老师用自己的坚强走出了一条令人敬仰的路；朱自清先生用自己的刚正不阿走出了一条正义的路；鲁迅先生用自己的爱国精神走出了一条为国为民啼出的血路……先辈们用他们的精神来告诉我们，以后的路应当怎样走。我们，要时刻谨记。
现在的我们正处在青春，这人的一生中最美好的时刻，也是最容易受到外界诱惑的时刻。我们要把持好自己，千万不要陷进外面黑暗的漩涡。我们除了要享受青春的快乐之外，也要小心地走好每一步，千万不要与通向成功的路背道而驰！
让我们走好人生的每一步，享受自己的人生吧！
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知识是前人的研究成果。我们学习知识，目的是要应用它们去解决实际问题。如果不能解决实际问题，那些知识又有何用？
有一个实例可以很生动地说明这个道理：
有三个新分配到炮团的大学生，准备在一次军事演习中大显身手，可结果却是“十打九不中”。部队首长语重心长地告诫他们：“在学校，你们做起高等数学来也许得心应手，但面对实践，你们却缺乏实战能力。如果你们的知识不能化为能力，在战场上那是会死人的！”
首长一语道破知识与能力的关系：如果缺乏解决实际问题的能力，那么无论有多么高深的知识都是徒劳的，有时甚至会造成无可挽回的损失。
说到这儿，可能有人会下断语：既然能力比知识重要，那我们何不抛弃知识，只培养能力呢？
这种只重能力轻视知识的看法也是不对的。
任何一种能力的培养，都不是凭空产生的，都是在学习了大量知识的基础上形成的。这些知识既包括书本内的，也包括书本外的。正如我国著名教学家华罗庚所说：“基础越牢固，对今后的学习越有利，越容易登高峰，攻尖端。”
但现在的关键问题不是重能力、轻知识，而恰恰相反，是仍存在重知识、轻能力的倾向。不是吗？课堂上的死记硬背不是依然存在吗？高分低能的学生不是仍在成批“制造”吗？所以我们要在重视学习知识的同时，特别强调对能力的培养。
何进一步处理好知识与能力的关系呢？我想有三点可以借鉴：
1。转化观念。“一切思想都支配和指导着行为。”每个人，特别是能力欠缺的人，都要从思想上重视起来，下决心从重知识、轻能力的思想转变到既重知识更重能力的观点上来，在学习知识的同时，注重能力的培养和锻炼。
2。勇于实践。我们在学习、工作、生活中会遇到各种问题、困难，要处理这些问题，解决困难，就要积极开动脑筋，把平时学到的知识有意识地运用到实践中。这样坚持下去，能力就会逐步提高。如果总是回避问题，轻视实践，那么能力永远也培养不出来。
3。敢于创造。我们提高能力就是求发展，有创造才能有发展。人们工作学习若只是停留在“蹈袭
前人一步一言”的基础上，而没有创造，对能力的培养必然是有百害而无一利的。只有敢于创造，积极创造，才能突破前人，更进一步。
综上所述，我们可以得出结论：我们既要重视学习知识，但更要重视培养能力。这正是：“知识诚宝贵，能力价更高。二者结合紧，人才刮目瞧。”
