你的位置： 范文资源网 >作文 >导航

作文结构教案(精选11篇)_作文结构教案

时间：2022-07-16

作文结构教案(精选11篇)。

❖ 作文结构教案 ❖

游戏目标：

1、能用方块积塑进行插接。

2、能注意构建物体的形象。

3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

1、情境创设：家的场景

2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

游戏过程：

1、创设情境，故事导入。

教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢?

2、幼儿介绍自家的家具。

3、教师提出活动要求：

(1)以组为单位，共同建构一个家。

(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。

(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

4、幼儿分组活动。

幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

5、幼儿作品展示，介绍家具。

(1)请幼儿有序地摆放家具。

(2)幼儿介绍各自家中的家具。

(3)表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

❖ 作文结构教案 ❖

飞机结构游戏教案

一、教学目标：

1. 了解飞机的基本结构。

2. 掌握飞机的各个部件的名称和功能。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

4. 培养学生的团队合作意识和创新思维。

二、教学重点：

1. 飞机的基本结构。

2. 飞机各个部件的名称和功能。

三、教学内容：

1. 飞机的基本结构

飞机是一种用来飞行的交通工具，飞机的基本结构包括机翼、机身、垂直尾翼、水平尾翼、发动机、起落架等。

2. 飞机各个部件的名称和功能

（1）机翼：支撑起整个飞机，使其能够在空中飞行。机翼的形状和大小可以影响飞机的飞行性能。

（2）机身：容纳乘客、货物和燃料，也是飞机其他部件的支撑结构。

（3）垂直尾翼：控制飞机的方向稳定性，在实际飞行中主要负责航向的控制。

（4）水平尾翼：控制飞机的俯仰姿态，通过改变水平尾翼的角度来改变飞机的飞行高度。

（5）发动机：提供动力，推动飞机在空中飞行。发动机有不同的种类，如喷气发动机和螺旋桨发动机。

（6）起落架：用于飞机的起飞和降落，包括主起落架和前起落架。

四、教学过程：

1. 导入

利用图片或视频展示各种类型的飞机，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解飞机的基本结构

通过图片、模型或实物展示飞机的各个部件，并解释其名称和功能。

3. 名称和功能讲解

教师逐一介绍飞机各个部件的名称和功能，鼓励学生提问并互动讨论。

4. 分组活动

将学生分成小组，每个小组分配一份材料包。每个材料包内包含一些废纸板、剪刀、胶水和彩色纸等材料，学生需要根据学到的知识自己设计并制作一个飞机模型。

5. 学生展示和评比

每个小组将制作完成的飞机模型进行展示，并就其设计和结构进行简要解释。全班同学参与评选最佳设计和最佳结构。

6. 总结和拓展讨论

教师引导学生总结今天学到的知识，并引导学生思考飞机结构对飞机飞行的影响。可以进行一些拓展讨论，如声纳飞机、太阳能飞机等新型飞机的设计和未来发展。

五、教学评价：

通过小组活动和学生的展示，可以评价学生对飞机结构的理解和应用能力。同时，可以通过讨论和问答环节来评价学生对飞机结构的掌握程度。

六、拓展活动：

1. 参观机场或航空博物馆，了解不同型号的飞机和它们的结构特点。

2. 进行其他与飞机结构相关的实践活动，如制作纸飞机、模拟飞行等。

七、教育意义：

飞机结构游戏教案旨在通过游戏的方式，让学生主动参与到学习中，培养学生的创造力、观察能力和团队合作精神。同时，通过了解飞机的结构，也能增强学生对航空知识的兴趣，激发学生对科技创新的热情。

❖ 作文结构教案 ❖

幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。

情况分析：

经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。

一、游戏目的：

1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

二、游戏准备：

1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备：

(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

(3)认识新材料的结构特征及操作方法。

(4)参观花园。

1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。

2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。

3、师示范圆形及三角形花的围合方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。

1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。

2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?

3、师重点示范太阳花的拼插方法。

4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。

5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。

1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。

2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。

3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。

4、指导幼儿分类收拾玩具。

5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。

1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。

2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例，师示范屋顶的围合、加高方法。

3、师示范方块积塑简单的围合方法。

4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

游戏小结：

本阶段新增加两种新的结构材料――梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。

一、游戏目的：

1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

2、明确建构目的，能按自己的意愿进行构造。

3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、游戏准备：

1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。

2、知识准备：

(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。

(2)已掌握平面构造的技能。

三、游戏指导：

1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。长方形构成。

2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。

3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

4、提出建构要求：

(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

(2)选择二至三种颜色进行拼插。

5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。

2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的幼儿完成作品。

材料：圆柱积塑，中、小型花片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料

1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。

2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?

3、提出注意点：

(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？

(2)拼好的东西要摆在适当的位置。

4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：

(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。

(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。

(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。

1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。

2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”

3、提出注意点：

(1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。

(2)尽量拼出与别人不同的作品。

(3)拼插时要注意搭配颜色。

4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。

5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。

游戏小结：

幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。

[小班下学期结构游戏教案]

❖ 作文结构教案 ❖

《飞机结构游戏教案》

一、教学背景分析

随着社会的发展和科技的进步，飞机已经成为人们最常用的交通工具之一。飞机的结构是保证飞机安全飞行的重要保障，因此，掌握飞机结构的知识对于学生来说具有重要意义。为了更好地培养学生的科学素养和工程思维能力，我们可以设计一款飞机结构游戏来进行教学。

二、教学目标分析

1.知识目标：

学生掌握飞机结构的基本知识，包括主翼、机身、尾翼等部分的组成和功能。

2.能力目标：

通过游戏的方式培养学生的观察、思考和分析问题的能力，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.情感目标：

激发学生对科学的兴趣，增强学生对飞机结构的探索和研究的热情。

三、教学内容与教学步骤

1.教学内容：

飞机结构的基本知识，包括主翼、机身、尾翼等部分的组成和功能。

2.教学步骤：

（1）导入：通过一段有关飞机事故的视频或图片，引起学生对飞机结构重要性的思考和关注。

（2）知识讲解：通过介绍飞机的基本结构和各部分的功能，让学生了解飞机结构的重要性，并引导学生思考为什么飞机能够在空中飞行。

（3）游戏设计：设计一款有关飞机结构的游戏，可以是拼图、搭建、组装等形式，让学生根据所学知识进行操作和游戏。

（4）游戏体验：将学生分成若干小组，每个小组根据游戏规则和要求，尽快完成飞机结构的搭建或拼装任务，并比赛谁完成得最快。

（5）总结归纳：对学生的游戏过程进行总结归纳，让学生分享各自的经验和体会，加深对飞机结构知识的理解和应用。

（6）拓展延伸：布置相应的作业或拓展任务，让学生进一步探索飞机结构的相关知识。

四、教学资源准备

1.教学材料：飞机结构的相关图片、PPT等。

2.教学工具：多媒体设备、飞机模型、拼图、组装零件等。

五、教学评估与反馈

1.教学评估：

通过游戏的完成情况、学生的表现和互动情况来评估教学效果。

2.教学反馈：

对于学生表现较好的可给予表扬，并提供进一步的学习机会；对于学生表现不佳的可适当给予指导和帮助。

六、教学互动与拓展

1.教学互动：

通过游戏和小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，让学生在互动中共同提高。

2.教学拓展：

引导学生进一步探索飞机结构的相关知识，通过实验、调研等方式进一步拓展学生的学习领域。

七、教学反思

通过这样一款飞机结构游戏的设计与实施，学生能够在游戏中愉快地学习到相关的知识，培养了他们的动手能力和团队合作精神。在游戏过程中，学生也能够通过观察、思考和分析问题的方式培养自己的实际操作能力和工程思维能力。通过游戏的互动和反馈，能够及时发现学生的问题和不足，并进行相应的指导和帮助。通过拓展延伸任务的布置，能够引导学生进一步深入学习和应用飞机结构的相关知识。

❖ 作文结构教案 ❖

飞机结构游戏教案

一、教案背景

随着科技的发展，飞机在现代社会中发挥着重要的作用。知识和技能的学习要结合实际应用来进行，因此，通过游戏方式来学习飞机结构知识将是一种有效的方式。飞机结构游戏既能增添学习的趣味性，又能提高学生的动手能力和合作意识。

二、教学目标

1. 知识目标：了解飞机的基本组成结构，包括机翼、机身、发动机等，以及它们的功能和作用。

2. 技能目标：培养学生对飞机结构的观察和分析能力，通过游戏能正确组装飞机结构模型。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，通过游戏能增强学生对飞机结构知识的兴趣。

三、教学重点

1. 掌握飞机的基本结构和组成。

2. 了解飞机结构的功能和作用。

四、教学内容与安排

1. 教师引入（10分钟）：通过播放相关飞机结构的视频，激发学生对飞机的兴趣和想象力。

2. 游戏规则介绍（10分钟）：教师向学生介绍游戏规则，每个小组合作完成一个飞机模型，模型包括机翼、机身、发动机等各个部分。

3. 模型拼装（30分钟）：学生按照规定的时间和步骤，合作拼装飞机模型。教师可以提供一些建议和提示，引导学生正确去组装模型。

4. 模型展示（10分钟）：每个小组完成后，进行模型展示和评选，每个小组简要介绍他们模型的构造。

5. 游戏总结（10分钟）：教师对游戏进行总结，回顾学生在游戏中所学习到的飞机结构知识。

五、教学手段

1. 播放相关视频，并与学生进行互动讨论。

2. 分组进行游戏，培养学生的合作意识和团队协作能力。

3. 提供模型拼装的材料和工具，指导学生正确进行拼装。

4. 采用游戏总结的方式，通过学生的回答和讨论，加深对所学知识的理解。

六、教学评价

1.观察学生在游戏中的参与度和合作意识。

2.通过模型展示和评选，评价学生飞机结构知识的掌握程度。

3.教师进行问答的形式，检查学生对飞机结构的理解和运用能力。

七、教学延伸

1. 可以邀请相关专业人士到班级进行讲座，深入了解飞机结构和应用。

2. 让学生根据自己的兴趣，进行个人或小组的研究报告，了解更多飞机结构相关的知识。

八、教学反思

飞机结构游戏教案通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和动手能力，有效提高了学生对飞机结构知识的理解和应用能力。同时，通过小组合作和整体评选，培养了学生的团队精神和竞争意识。总体上，此教案运用了多种教学手段，有效促进了学生对飞机结构知识的学习。然而，在教学过程中，教师应根据学生的具体情况和学习差异，进行适当的调整和引导，以达到更好的教学效果。

❖ 作文结构教案 ❖

活动目标：

1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。

2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。

活动准备：

1、参观过小学，了解小学的主要设施；

2、废旧纸盒、各类积木等。

活动过程：

一、说说小学

1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施？

小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室……

2、小学的设施和幼儿园的一样吗？哪里不一样？

小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有专门的领操台……

价值分析：回忆已有经验，丰富幼儿对小学设施、建筑的了解。

二、建构小学

1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么？用什么材料、什么方法建造比较合适？

3、那我们一起努力把这所小学建造好吧。先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。

4、幼儿分组建造：

（1）建构材料、建构方法是否合适。

（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。

价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的向往之情。

三、我们的小学

1、我们的小学初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？

2、看看，整个小学布局是否合理？有没有不合适的地方？

❖ 作文结构教案 ❖

飞机结构游戏教案

一、教学目标：

1. 了解飞机的基本结构和组成部分；

2. 掌握飞机结构的特点和功能；

3. 培养学生的观察能力和动手能力；

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 飞机结构和部件简介；

2. 使用积木制作飞机模型。

三、教学过程：

1. 导入（约10分钟）

教师通过展示一张飞机的图片，向学生引入本节课的主题。然后教师引导学生讨论自己对飞机的认识和了解程度。

2. 知识讲解（约15分钟）

教师通过多媒体和实物示范的方式，向学生介绍飞机的基本结构和组成部分，如机翼、机身、舵面、发动机等。教师依次提问学生，帮助学生掌握飞机结构的特点和功能。

3. 游戏操作（约40分钟）

（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

（2）游戏材料准备：教师为每个小组准备一套积木玩具。

（3）游戏规则：

a. 每个小组选出一名队长，队长负责指导并组织小组成员制作飞机模型。

b. 教师给出一定时间限制，小组成员需要在限定时间内尽快完成飞机模型的组装。

c. 小组成员可以根据自己的创意和理解自由组合积木，但必须保证飞机模型的基本结构和部件完整。

d. 完成后，每个小组向全班展示他们的飞机模型，并对自己的模型进行说明。

4. 总结（约10分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定和评价。教师提问学生，让学生分享他们在制作飞机模型时的思考和困难，并引导学生对飞机结构和功能进行归纳总结。

四、教学反思：

通过本课的设计，学生能够在游戏中掌握飞机结构的基本知识，培养了观察能力和动手能力。小组合作的方式更能培养学生的合作意识和团队精神。同时，学生通过对自己模型的设计和讲解，加深了对飞机结构的理解和应用能力。让学生掌握的内容更加具体，易于理解和运用。

❖ 作文结构教案 ❖

标题：深入到结构的本质——结构素描教案

一、教学目标：

通过本次结构素描教学，学生将能够掌握以下技能：

1. 理解结构素描的本质，掌握绘画中的基本构图技巧；

2. 掌握素描的各种形式，理解其表现形式及内涵，能够彻底理解自己的创作思路和方式；

3. 感受色彩，发现构图的美妙之处，能够更好地运用表现力进行作品的创作和设计。

二、教学方式：

1. 采取讲解和实践相结合的方式授课，讲解素描的理论知识，实践示范操作；

2. 根据学生实际情况，规定每天实践时间，进行指导和帮助；

3. 循序渐进，采取由浅入深的教学方式，保证学生逐步掌握素描的技巧和方法。

三、教学步骤：

1. 系统学习素描基本知识：通过学生之前掌握的基本绘画知识，进一步理解素描的本质和目的，掌握通用的素描线条、阴影和纹理表现方法。

2. 绘制基础素描：为学生提供一些基础的素描题材，教授绘制方法和构图技巧，为学生思考、创作和理解艺术作品做准备。

3. 绘制超现实素描：素描作品的表现也有时候是虚幻的，学生需要在此时开始探索构图、线条和阴影的表现和风格。

4. 进行素材运用：学生可以开始将素描作品运用到创作或设计中，通过对色彩和材质的理解，将主观的东西融入到素描作品中，从而为下一步的创作作准备。

四、教学特色：

1. 教师的操作示范漂亮而专业。

2. 授课节奏和学生实际情况完美搭配。

3. 教学过程中给予学生充分的思索空间，鼓励学生不断地思考和探寻。

4. 通过团队合作的方式进行素描活动，有助于学生的交流和分享。

五、教学效果：

结构素描教案的教学目标显然是取得了圆满的效果。首先，学生对素描的认识得到了深刻的提高，掌握了许多基本原理和技巧；其次，学生创作出来的素描作品优美而有力，充分富含艺术气息和种种生命力。此外，学生之间的互动、分享、支持和鼓励也能够激发他们的艺术潜力和生命活力。总之，这堂结构素描教案更是一个开启了艺术梦想和感受艺术魅力之境，一个让学生创作出一份深情和灵动的作品之域。

❖ 作文结构教案 ❖

一、设计意图:

为了让家长了解幼儿中班数学活动的教授方法与孩子的学习表现，为家长在家里教数学提供依据，根据班级数学活动的课程进度选择了这个活动。另外考虑到幼儿正处于数学学习的启蒙时期，学习的特点离不开具体丰富的生活经验，我们组织的数学活动在内容的选择与操作方面离不开生活实际，教学演示材料与操作的材料都结合生活，《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的问题和事物，强调了幼儿园数学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，在本次活动的过程中材料的运用方面充分考虑了幼儿的这些特点。

二、活动目标：

1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。

2、学习按数量来分配,感知6以内数量的相应物品的排列顺序。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

三活动准备：动物图片、雪花片若干

四、活动过程：

(一)、用游戏的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。

导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”

(二)感受6以内数量并比较多少

1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。

2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。

“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”

3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示 5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。

(三)幼儿作业。结束活动。

五、活动反思：

一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所熟悉的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的知识、经验和认知方法对其进行创造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今天的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，因为前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。活动刚开始教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少?”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的教案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓励孩子积极探索，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些游戏的情节，把摆放材料变为有趣的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能积极参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。

四、巧用家长资源，鼓励幼儿独立完整作业

活动的最后一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的掌握情况。教师鼓励家长关注孩子做练习的表现，提醒家长耐心观察，不急于代替孩子完成练习，培养孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的看待自己的孩子。

整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面展示图片的时候，有一部分孩子被教师遮挡了，教师没有及时发现这个问题，如果教师改变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照顾到幼儿全体那样活动效果就更好一些。