【热门写作】 我喜欢的哥哥文章(写作示例)。
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“【热门写作】 我喜欢的哥哥文章(写作示例)”，仅供参考，希望能为您提供参考！
我身边的人都喜欢叫我辉辉，我今年九岁，身材瘦瘦的，小学四年级的学生。我最喜欢我的哥哥，大家都叫他丰丰，他今年十岁比我大一岁，样子胖乎乎的有一双水汪汪的大眼睛，他胖胖的酡颜扑扑的很招人喜爱，性格活泼爽朗，很喜欢笑，笑起来眼睛很可爱。
我每次去姥姥家都会去找我的哥哥玩，他还有一个他的好朋友轩轩我们三个人一起玩牌类游戏，玩四五局，我们仨人在一起下楼找人玩，好比三个字，写王字，炸西瓜，出生长大等等，让我记得最清晰的是一次下大雨我们下去玩，去了一个楼里玩捉迷藏我们在那里猜拳，我输了他来抓我上上下下花了九牛二虎之力才抓到，之后我们便说好不抓我，我们两个一起去抓别人抓别人，之后大家都玩累了，我们决定各自回家休息。我去找他玩的时候也会带着我的功课去，我不会的问题我都会问我的哥哥，他每次都会很耐心的帮助我，帮我讲题，帮助我把不会的题讲一讲。
我很喜欢我的哥哥，他会一起带我玩，还会帮助我给我讲我不会的问题，我很喜欢他。
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【热门写作】 环保小学文章
资料的定义范围较大，可指代生产资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，关于资料你究竟了解多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《【热门写作】 环保小学文章》，仅供参考，希望能为您提供参考！
大家都知道，每年的4月24日是地球环保日，在这一天，大家都应该实际行动起来保护我们的地球，为地球母亲做一些事情。但是生活中有一些人，经常把一些果皮，垃圾甚至是痰往地上随地扔，随地吐。这不仅给地面造成很大的伤害，还对环境造成了巨大的影响。
记得有一次，我和妈妈一起去黄山旅游。我和妈妈刚走在黄山的山脚下，忽然间，我被一个奇怪的东西绊倒，差点把头撞破。妈妈赶紧扶起我，用自己口袋中的手帕帮我的揉了揉，说道：“怎么样，还疼吗?”我连忙说：“不疼，不疼。”我回头一看，看见一块香蕉皮把我给绊倒了。我拿起香蕉皮，把它扔到旁边的垃圾箱(我这样做是为了防止有人跟我一样被绊倒)。妈妈看着我，说：“看来这个条路上可能还有这样的果皮垃圾，我们还是赶紧离开这里吧。”说完便带着我离开了那个危险之地。
本来这个星球是无比美好的，但是在这里却有一些人为了自己的一点私利，把这里的河水没有树木的遮挡而发生了洪灾、泥石流等自然地质灾害。而造成这一切的真凶，就是那些只为利益而不懂得爱护的人类。现在的地球，大多都被那些自然灾害而毁灭。像南极和北极，以前那里有着好多的动物、企鹅、北极熊、北极狐等动物，还存有上千年的冰山，但是，因为全球变暖，冰山开始融化，许多动物都因为没有地方生存而离开了南极和北极。而想拯救那些自然景物，也就只能靠我们人类。
保护地球，人人有责。让我们从现在做起，用实际行动来保护环境，让那些动物重新回归到自己的家园。
【热门写作】 remain 文章素材其四
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编经过搜集和处理，为您提供【热门写作】 remain 文章素材其四，供您参考，希望能够帮助到大家。
一、作不及物动词用 1．表示“剩下”、“仍有”,只能用于主动语态,不可直接跟宾语, eg. ①、They had all those that remained． 他们把剩下的全部拿走了. ②、This visit willalways remain in my memory．这次拜访将永远留在我的记忆之中. 2．表示“留下”、“逗留”,特指在他人走后留下 eg. ①、They went,but I remained．他们走了,但我留了下来. ②、I shall remain here all the winter． 整个冬天我将留在这里. 3．表示“尚待”、“留待”,后面接被动语态的动词不定式 eg. ①One problem remains to be solved．有一个问题尚待解决. ②That remains to be proved．那尚待证实. 二、作系动词用表示“一直保持”、“仍然（处于某种状态）”、“继续存在”、“依然” 1．后面接名词作表语 eg. ①、Language was,is and will remain the chief means of exchange of ideas． 语言,过去、现在和将来依然是交流思想的主要工具. ②、In spite of their quarrel,they remained the best friends． 他们尽管吵过架,却仍不失为最好的朋友. 2．后面接形容词作表语 eg. ①.We must always remain modest and prudent． 我们必须经常保持谦虚、谨慎. ②.Despite the danger,she re- mained calm． 尽管危险,可她依然镇定自若. 3．后面接介词短语作表语 eg. ①I have remained in touch with the Greens for more than 10 years. 我和格林一家保持了十多年的联系. ②He had to remain in hospital until he was better. 他不得不住院,直到身体好转. ③Victories remain with us．胜利属于我们. 4．后面接V-ing作表语 eg. She remained standing though we repeatedly asked her to sit down． 虽然我们三番五次地请她坐下,她还是站着. 5．后面接过去分词作表语 eg. ①、The true author of the book remains unknown． 这本书真正的作者依然不详. ②、The situation remains unchanged．局势依然未变. 6． 接不定式作表语,表示将来的动作.如: This remains to be proved. 这有待证实.(将来被动动作) Whether it will do us good remains to be seen. 这是否对我们有好处,还要看一看. 注意: ① remain 作名词时,表示"剩余物",一般用其复数形式.如: The remains of a meal can be given to a pig. 残汤剩饭可以喂猪. They found some remains of the Tang Dynasty. 他们发现一些唐代遗物. ② remaining 是形容词,意为"剩余的",常作前置定语;而left则只能作后置定语.如: There are only 5 books left. 只剩下五本书了. He bought me a gift with the remaining money. 他用剩余的钱给我买了一件礼物
[实用写作] 我收获了快乐-我的收获文章
资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，关于资料你究竟了解多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[实用写作] 我收获了快乐-我的收获文章”，供您参考，希望能够帮助到大家。
以前，当我看到别的小朋友骑着自行车自由穿行在小区里，我就特别羡慕，但是却始终不敢尝试。
直到有一天，我放学回家，路过小区里的大广场，眼前的一幕让我触动。广场上，几个身着彩色服装的小朋友骑着他们帅气的自行车自由穿行。别看他们看着比我年纪小，但是熟练的车技却让我惊叹。我真是羡慕极了！“王佳爱！”我忽然听到有人叫我，转过头一看，是我的好朋友张静怡，“一起汽车吧！咱们一块儿兜兜风！”我勉强笑笑说：“哦，还是改天吧，今天还有事。”其实哪里是什么有事，最主要的原因是我根本还没有学会骑车呢。我忙挥手和她们告别，拉着妈妈继续往家里走。
妈妈似乎看出了我的心思，轻声问：“佳爱，是不是也想学骑自行车呀？”“嗯！”我点点头。“这还不简单，这周末妈妈爸爸就带你去挑选一辆你喜欢的自行车，佳爱这么聪明，一定一学就会。好不好？”“哦，太好了！谢谢妈妈！”我不禁跳了起来，围着妈妈转了了圈才停下来。
妈妈履行了诺言，周末，我们一起挑选了一辆漂亮的白色自行车，我真是爱不释手，迫不及待地准备试琦。
我们来到一块比较空旷的地方，我坐在车上，双手紧紧握住车把，心里特别紧张。爸爸一只手握住车把，另一只手扶着车座，推着我前进。慢慢地我的胆子大了起来。我见爸爸有些雷旅客，便让他到一旁休息，我自己试一试。
哪里想到，自行车根本不听我的话，我的脚刚一离地就左摇右摆，把我摔倒了地上。我将强地站起来，掸掸身上的土，扶起车，自言自语道：“我一定要把你学会！”
经过反复练习，我终于学会了骑自行车了！我也可以和伙伴们在一起骑车了！
我尝到了成功的喜悦，我体验到了成长的快乐！我付出了努力收获了能力。我付出，我快乐，我收获！
[优质课件] 科学活动教学设计(写作示例)
资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[优质课件] 科学活动教学设计(写作示例)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
设计意图：
在幼儿园科学活动中，为了避免传递知识、教授技能的现象，我们可以将科学活动的内容和幼儿的日常生活联系起来，充分挖掘生活中的科学教育元素，让哟额u人通过操作熟悉的材料和生活化的科学环境中感知科学，并通过学习，尝试用科学知识解决生活中各种问题，了解常见的科学现象。
幼儿园科学活动可以从幼儿身边取材，从幼儿的衣食住行着手，创设丰富的探索环境，让幼儿在生活中学科学，感知科学。电话是生活中孩子们经常接触到的事物，几乎每家每户都有电话。很多孩子对电话也非常感兴趣，在玩娃娃家游戏的时候小朋友们经常会玩打电话的游戏。对于电话中的声音是如何传播的孩子们也很好奇，因此我选择了这个内容开展活动。
活动目标：
⒈理解声音能以波的形式在空气中传播，能自己制作土电话，尝试各种科学探究的方法。
⒉通过探究声音产生及传播条件，培养乐于探索自然和生活中科学现象的兴趣和习惯。
活动准备：
纸杯、棉签、尼龙绳、毛线、电线等。
幼儿探索过声音的产生。
幼儿有用绳子打结的经验。
如果幼儿科学活动中的材料是脱离幼儿生活实际的，那么科学活动会变得单板、机械。科学活动中提供的材料可以是来自于幼儿生活中的，对于这些熟悉的材料，幼儿更容易积极地投入到观察、操作、尝试和实验中，有助于孩子自由自主地探索。
活动过程：
一、倾听，感知振动会产生声音。
教师捏着棉线，在棉线上轻轻滑动，让幼儿倾听。
师：棉线发出声音了吗？声音大吗？我们怎样才能清晰地听到棉线的声音？
二、探索制作传话筒的方法，幼儿制作。
⒈出示各种材料，认识各种材料。
⒉将材料分发给幼儿。
师幼讨论：怎样掰断棉签头更省力？（引导幼儿感受简单的杠杆原理）
怎样用掰断的棉签在纸杯上钻小洞？（让幼儿学会合理地利用工具）
怎样又快又好地把绳子从小洞中穿过去？为什么要棒一根小木棍呢？（一方面训练幼儿的手眼协调能力，另一方面让幼儿学会利用工具。）
怎样打结？
提供丰富多样的材料，让孩子运用多种感官，多种方式自由地进行探索活动，形成宽松的心理环境。在活动中让孩子犹如子啊生活和老师交流自己产生的疑惑一样，让孩子在探索中发现问题解决问题。
三、幼儿进行实验，感知绳子放松、拉紧时传声效果的不同。
⒈幼儿两人一组将各自的传话同连接在一起，打结。自由带电话。
⒉预测绳子放松、拉紧时大电话的效果有什么不同？幼儿再次打电话。
师：你在打电话的时候及有什么感受？
⒊教师小结。
⒋换一种材质的绳子做电话线，比较不同材质传播声音质量的区别。
四、创设游戏情境，体验科学的有用和有趣。
创设角色游戏情境，让幼儿运用自己制作的电话和同伴玩游戏。体验探索后的成就感，和科学对我们生活的影响。（叫外卖、叫救护车、消防车、邀请朋友来家中做客等）
科学活动要遵循从生活中来到生活中去的教育理念。引导幼儿在生活中发现问题、在学习中解决问题，最后再回归到生活中去。孩子们通过自己的探索，制作了传话筒，并在角色游戏的情景中加以运用，让孩子感受到探索创作后的成就感，发现科学对我们生活的影响。
【热门写作】 秦兵马俑文章篇二
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？以下是小编收集整理的“【热门写作】 秦兵马俑文章篇二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
耳边仿佛隐隐约约传来了风的怒吼声，夹杂着马的嘶鸣令人不由得战栗起来，仿佛只要一回顾回头，身后的秦兵马俑就会全部苏醒过来，用冷刀兵时代特有的肃穆，向这个世界再次展示秦朝不可一世的威严与厚重。
那是我第一次见到秦兵马俑，但就仅仅就在那一瞬，我被它震撼了！斑驳的外表并没有掩盖它魁梧的身姿，反而凸显出它那久经沙场的沧桑与老练，那为了家国而上战场拼命厮杀的场面仿佛还定格在昨日。它们昂首挺胸，神态自若，那手擎长剑的样子像极了下定决心——若不能斩敌人首领，凯旋而归，便为国捐躯，马革裹尸。它们的精神感染了我！令我不由得为之动收留，为之敬佩，为之震撼！甚至令我不由得审阅起、仰望起那早已沉没在历史中的大国——秦！
秦兵马俑啊，你象征着秦的壮大与强大，更是象征着我中华民族的庄重肃穆与永垂不朽！假如说中国事屹立东方的一只雄鸡，那么你必定是这只雄鸡正在砰砰跳动的心脏！
当我走进你时，我明明感觉到你还有呼吸——那么急促，那么剧烈，仿佛你还活在这个世上从来没有离开过一样。仿佛你并不知足于这一座躯壳，你迫切的想要摆脱，想要去融入秦朝的精神，想要诉说曾经秦朝的强大。我开始迫切的想要知晓你的，不，是你们的故事了，那令人热血沸腾，令人为之荣耀的故事！
我在悄悄地听着你们讲述那些故事，在悄悄地看着你们展示那些厚重，也在悄悄地感触感染着你们表达那些精神！
你们汇聚成为一个永恒。
泱泱中华，可还有人愿意再次回眸秦的强大与不朽？可还有人愿意再次倾听秦兵马俑背后的故事？秦兵马俑穿过中华上下五千年历史的长河，俨然成为了我心中最美的风景。
