再见那些我的引以为傲杂文漫笔打印版。

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多年前的冬天我的父母得到了他们引以为傲的我，三岁的夏天第一次坐父亲的汽车，长大之后外婆常说我小时候指着满大街相同的汽车说这是我爸爸的车。六岁的某一天我开始有了自己的记忆，家里总是来一些不认识的叔叔在客厅同父亲争吵，惶恐害怕那是我记忆的开始，之后也再没见过那辆我第一张引以为傲的小汽车。

特长生，进步生，三好学生，劳动委员，学习委员，班长，篮球，跳远，跳高，跑步，田径项目总能看见我的身影。之后第一次牵起那个女孩的手，第一次我的车后座上坐着我喜欢的人，第一次她说她刚好喜欢我，第一次十指相扣走过那些熟悉的街道，第一次觉得夕阳原来这么温暖。我第一次迎来了人生中转折考试，我第一次失利了。当一封非重点学校的录取通知书寄来时，我知道失去了那些令我引以为傲的一切，旁晚的余晖开始宣示着黑夜的寒冷。

我开始喝酒，开始喝醉，开始夜夜笙歌。我开始一个新的青春，我开始逃课，开始不写作业，开始不参加运动会，开始沉迷游戏，开始欺骗父母，开始被老师批评，开始成为了老师眼中的坏学生，开始不会那么羞涩，开始逗女孩子开心，我开始鄙夷那些我原来引以为傲的事，现在这些才是真正让我引以为傲的青春。青春无悔该多无趣，可能青春就是在这一刻结束了。我慢慢发现我没有一份好的实力去选择一份好的工作，我没有了一个喜欢的人。我终于失去了这个引以为傲的青春。

我进入了社会，离开了家乡。进入了职场，离开了朋友。我以为我的人缘好，朋友多，我以为我做事能力强，我以为我可以把这份工作做好，我以为我有个一个走上富翁的计划，我以为一切都会越来越好，我以为美好总是能长久，我以为越长大越幸福，我以为终有天我也会引以为傲。后来面对没有实现的一切总是可以找个理由从我以为开场诉说着这样那样的困难。

多年后的某个凌晨的夜晚，我看着窗外一辆接一辆的小汽车，点了一支烟，思绪飞到了那个夕阳下的夏天，我牵着你的手，慢慢的走着走着，近处的树叶浓密翠绿，远处的云朵红着脸看着我，迎面驾驶来的汽车玻璃上反着最后的光芒，那一辆一辆带着最后的光芒，走向了日落的边缘。

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爱挑食的孩子教育漫笔笔记打印版

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是否收藏了一些有用的资料内容呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“爱挑食的孩子教育漫笔笔记打印版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一，父母要以身作则，为孩子树立榜样

父母是孩子的一面镜子，他们的一言一行都被孩子注视着。父母在饮食上有什么坏毛病或不好的习惯，孩子八.九不离十也会有，这些都是因为孩子受父母的影响。

一般家庭中，如果大人都不挑食，相信孩子挑食的机率会大大降低。在我们家，豆爸和豆妈都不挑食，平时的饮食生活很随便，做什么就吃什么，不会因为某此东西不好吃或做得不好而不吃。豆妈还有点个坏毛病就是不爱吃面食，作为在南方土生土长的人来讲，不爱吃应该不算是坏毛病，只是不爱吃，并不是不吃，有了爸爸和妈妈做榜样，豆豆小朋友也算得上是什么东西都吃。

第二，孩子的饮食建议多样化

孩子这阶段，对任何事物都会充满好奇心，食物也不例外，如果天天让他看到同样的东西，吃同样的东西，相信时间久了别说是孩子，就是大人都会有一种厌倦感。

为了不让这种厌倦感在孩子身上发，建议同一天中不要做同样的食物给孩子吃。而且，同一种食物也不要采用一尘不变的方法做，偶儿变换下做法感觉就完全不一样。比如：豆豆小朋友喜欢吃面食，光面条豆妈就能变换着做出N多种方法，一星期都能吃到不同风格、不同口味的面食。今天炸酱面、明天打卤面、后天拌面、大后天闷面，再过一天说不定又是炒面等。

光炸酱面又能做出很多花样，采用不同的配料，做出来的酱又不同。居家过日子，做饭菜讲究的是营养，迎合家人的口味，加些自己的创意，随意去搭配，相信这么多方法这么多样式，总有几种是适合孩子的。另外，孩子有时候不同时期他们的口味和喜好也会发生变化，细心的妈妈一般都会观察到。

第三，给孩子自主权，不强迫他吃东西

有时候家长辛苦辛苦做出来的美味佳肴，端到孩子面前时他却无动于衷。妈妈不想让自己的辛苦浪费，就会强迫着孩子吃，有老人在身边的更为显著，基本上都是老人跟在孩子屁股后追着喂，孩子在前面跑，大人在后面追。

豆妈面对这种问题的观念就是放任自由。妈妈辛苦做出来了，你给面子大口大口地吃，会非常开心，不吃虽然有点难过，但是不会强迫你吃。这样一方面是给你自己选择的权力，另一方面也许是妈妈做出来的东西根本都不合你的胃口或者是当时肚子不饿不想吃，等饿了的时候再吃。如果强迫孩子去吃，只会给他的心理增加一种负担，从而更加抗拒那种食物。

第四，家里尽量少备零食

现在家庭生活条件越来越好，家里都会储备各种各样的小食品，有些是为孩子准备，有些是为大人而准备。不管是为大人准备的，还是为小朋友准备的零食，在正餐吃完后，下顿还没开始时，饿了填填肚子都是可以的。问题是有些家庭慢慢已把零食当主餐，吃饭时不好好吃，饭后就开始吃零食，只要孩子提要求，家长马上满足。慢慢孩子就养成爱吃零食的坏习惯。

豆妈正好想反，平时家时很少备零食，当有需要时才考虑去买。不备零食并不是买不起或者是舍不得花钱买给孩子吃，只是不希望孩子因为有零食吃，而忘记了正餐饮食。孩子如果经常吃零食会使消化功能紊乱，吃饭时，消化液就会供不应求，吃的食物在胃里不能很好地被消化、吸收，慢慢地孩子也就没有食欲，自然而然就形成挑食的坏毛病。

第五，用赞美的方式夸奖孩子

人人都喜欢听好听的话，孩子更不例外。平时，吃饭时家长多采用一些赞美的语言称赞孩子，孩子听到家长赞美的话心里肯定更美。心里一乐吃起东西也更轻松。

记得豆豆最初看到青椒一类的食物都不吃，他认为他们都是属于辣椒一类，吃起来肯定很辣，一起到辣，孩子就不敢尝试。于是，豆爸或豆妈会告诉豆豆，青椒里含有丰富的维生素，小朋友吃了后身体就会变得棒棒的，身体棒了，就不会生病，不会吃药，不会打针。身体棒了还能干很多自己想干的事情。

就这样在爸爸妈妈的诱引下，开始去尝试青椒的味道，第一次可能舔一舔，第二次可能是一小口，慢慢逐渐增加，最后终于不需要我们引导就会自己主动吃。孩子在这个过程中，每一个小小的进步，我们都会及时给予鼓励和称赞。孩子得到家长的称赞后，更加有信心。

第六，通过故事引导孩子

有时候父母10句教导赶不上一个故事。比如前几天，豆豆不喜欢吃水果。北方秋冬天气干燥不吃水果更加容易上火，豆妈用哄骗的方式都试过，效果不明显。故事中，小米吃饭时只吃鸡腿不吃青菜。豆豆看到此画面时，马上就对豆妈说，小米这样做不对。小米吃完饭后，妈妈让她吃苹果，小米又不吃。后来小米听到好朋友布奇和莫莫他们说苹果中含有很多有营养价值的东西，也开始尝试吃一点，吃过后发现苹果很好吃。

我的表妹文章打印版

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我有一个表妹，她的名字叫丽娅。我只听大家尝尝提起她，但我从来没有见过，因为她住在遥远的加拿大。今年暑假，妈妈带我去加拿大参加夏令营，我们终于能见面了。

丽娅长着咖啡色的头发，在灯光下泛着巧克力色的光芒。她有一双又大又圆的眼睛，高高的鼻梁和红通通的小嘴巴，她的皮肤雪白，身材高高的，是一个漂亮的小女孩，像洋娃娃一样可爱。

丽娅非常热情，脸上一直挂着笑容，我们虽然是第一次见面，但我们像老朋友一样，相处得很好。我们家的院子常常有许多小动物光临，例如松鼠、野兔等等，她会热情地给我介绍各种小动物，还教给了我许多关于小松鼠的知识。每当我放学回家的时候，她总是第一个笑容满面地冲过来给我开门。

她还非常的善良。有一次我们一起去小公园玩，但是我的鞋带一直散开，丽娅发现后马上蹲下身子，认认真真地帮我把鞋带重新系好，我很感动。丽娅有一个妹妹叫茉莉，茉莉从小身体不太好，每当茉莉下楼梯的时候，丽娅就会牵着她的小手一步一步慢慢下，很有爱心。

这就是我的表妹丽娅，虽然我们相隔1。4万公里，但是我们是最好的朋友，希望她以后能来上海玩。告诉你们一个小秘密，丽娅今年已经八岁了，但她还在用宝宝座椅！哈哈，是不是很有趣啊！

写我的哥哥的文章打印版

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我的哥哥，他白白的，鼻子上面放着一个大眼镜，小眼睛，大嘴巴。

我的哥哥，他总是闲不住，没事干的时候，会拿着一本书看，当然，这也是他的优点，他的书柜都放满了书，但是书都被他看完了，每当到超市时哥哥都会立刻跑到放书的地方看书，另外，哥哥看书的速度也非常快，有一次哥哥买了一本《怪物大师》，哥哥看四五个小时就看完了。

哥哥还有一个优点，那就是助人为乐，坐在公交车上时哥哥经常会给老人让座，有时也会经常帮一些同学，在家里也经常帮妈妈做家务。

哥哥的缺点就是话太多，妈妈带着我们俩逛街时，哥哥的嘴就会吧嗒吧嗒的说个不停（只要你不说让他停下），在家里，我们一起看电视时，妈妈要是不说，哥哥也许估计能说到晚上（当然没这么夸张）。

这就是我的哥哥，一个捣蛋的哥哥！

[热门写作]我和书的故事文章打印版

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从小立志读书

小时候，奶奶总是拉着我的手，问我：长大了愿不愿意上学？我总是高兴地回答奶奶：太愿意了。我长大了不仅要上学，还要读好多好多的书。奶奶便笑眯眯地看着我，把我揽在怀里：我孙女有出息，长大了要当很有学问的人！奶奶一辈子没读多少书，只懂得农村人的种田织布，但她却教育我要好好读书。所以我在这方面受奶奶的影响很大，从小就喜欢读书。那时的我还小，虽受年龄的限制，读的书范围虽窄，但读的数量却多。比如那种厚达2~3厘米的《十万个为什么》呀，妙趣横生的《格林童话》、《安徒生童话》，还有像《西游记》、《三国演义》那样值得深钻细嚼的名著等等。

伴著书香成长

可以说，书是一位医术精湛的医生，书是我最忠实的朋友，是我最耐心的老师，更是一个不会发脾气的家长。

书就像是不用花钱的精神良药。当我愚昧无知时，它使我博学聪慧；当我与朋友或同学争吵后，内心惆怅，我总爱用读书这种方式来发泄我内心的不满；当我遇到疑惑不解的难题或问题时，内心充满对知识的渴望时，我向无所不知的书老师请教，解开自己内心的疑难问题；当我每每阅读一些感人肺腑的故事时，当我读到一些警示后人的故事时，我总会从这智慧的聚宝盆中吸取一些教训或启迪。

从书中找回自信

我们小组又一次在讨论老师提出的问题的时候，同学们各抒己见，互不相让。对此，我也表示了自己的看法。由于个人的观点不同，所以没有合伴的，各自站到各自的立场上。直到下课放学了，同学们都说要回去查一查，下午再得出答案。

于是大家都废寝忘食，寻找自己认为正确的答案，我也不例外。一回到家，我把书包往地上一放，奔进书房。在饭桌旁等候我吃饭的爸爸妈妈都百思不得其解，面面相觑。我顾不上那么多，只管去查我的资料。当我欣喜地从辅导书上找到了我想要的答案时，出来一看，爸爸妈妈都已经吃完饭，看午间新闻去了。虽然我不得不自己一个人吃剩菜，但心里还是喜滋滋的。下午，我去学校特别早，见同伴们都垂头丧气，一副惨败的样子，我就知道我赢了。那一次，我从书中找到了自信。

长大读书心不憾

我现在虽然长大了，可仍然爱读书。人们常说读书到了痴迷的程度就会变成书呆子，我看这话说的是没有科学道理的。只要你读好书，那么书只会给你带来好处。比如开拓眼界，增长知识，锻炼阅读能力，提高写作水平等等。所谓的书呆子是指以前旧社会的死读书，不仅不会增长知识，还会使人脑筋死板，不能灵活实践。

老师常对我们说，要大胆质疑，用于实践，开拓创新，我认为我这一点做得还不够。

我正在扩展我的阅读范围，尽量使自己读的书越来越广泛，像那些古代著名的典籍《论语》呀，《孟子》呀，《荀子》呀什么的，多背多读诸如巴金、鲁迅、冰心、老舍、高尔基、罗曼罗兰、莫泊桑等中外著名作家的作品。

书伴我一直走下去

我将与我的书老师、书朋友、书医生一直走下去。

当遇到坎坷道路时，我把它当作垫脚石；当遇到惊涛骇浪时，我把它当作乘风破浪的小舟；当遇到崇山峻岭时，我把它当作一双结实的登山鞋

《草原就是我的家》教学设计打印版

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教学内容：

1、学唱并表演《草原就是我的家》。

2、聆听歌曲《我是人民小骑兵》。

3、编创与活动。

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

教学重难点：

1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、培养学生对音的高低的听辨能力和感受能力。

2、创编表演歌曲。

设计理念：

《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，由于学生没有去过内蒙古，对蒙古族不是很了解，蒙古族的民间舞蹈就更不熟悉了。如何让我们的孩子感受、理解和体验蒙古族歌舞和蒙古族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以“到辽阔的草原”为主线，通过欣赏草原美景，感受蒙古人多姿多彩的生活等手段让学生充分了解这一民族的文化，从而引导学生有感情地表演唱歌曲《草原就是我的家》。在演唱实践活动中通过集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。

教学准备：

多媒体、电子琴、录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

1、播放木琴独奏曲《我是人民小骑兵》，学生做律动进教室。（学生根据乐曲情绪做扬鞭催马动作）

2、师生问好。

二、教学导入

1、师问；同学们，我们刚才听到的乐曲太好听了，这个美丽的地方到底是哪儿呢？在这首乐曲中，你听到了什么？又仿佛看到了什么？说说自己的感受。

2、多媒体课件展示；展示蒙古族人民歌舞的画面。让学生谈谈自己看到画面后的想法。(生自由发挥想象回答)

3、师；同学们回答的都很好，蒙古族人民是个能歌善舞的民族，他们生活在辽阔美丽的大草原上，他们都非常热爱绿色的大草原和可爱的家乡。今天咱们就来学唱一首内蒙古民歌《草原就是我的家》。（展示大歌谱）

三、学唱新歌

1、播放歌曲。

2、让学生按节奏朗读歌词。

3、学唱简谱，注意音准。（小组合作学唱简谱）

4、教师用电子琴演奏歌曲，让学生随着音乐哼唱。（学生跟着琴声用“啊”来哼唱）

5、让学生自己填加歌词来演唱。

6、请学生跟着伴奏带演唱一遍，教师指出不足的地方，并给予鼓励。（演唱时要注意身体放松，咬字清晰，用活泼、愉快的心情来演唱）

7、师；同学们唱的好极了，老师为你们鼓掌，想再唱一遍吗？（学生再次演唱歌曲，感受歌曲的情绪，把歌曲唱的更动听）教师可以用碰铃给歌曲伴奏，活跃学生的演唱情绪。

师；同学们看了老师的表演你们想试试吗？

四、编创活动

1、给歌曲伴奏。（分组讨论、合作、探究，给歌曲伴奏）

2、创编歌舞。（学生分小组进行创编舞蹈，发挥自己的才能）

3、评比。评出最优美的动作，大家进行模仿学跳。

五、合作表演

1、师；同学们刚才发挥想象给歌曲进行了伴奏和伴舞，表现非常出色。下面就请出我们班的“小歌星”来演唱歌曲，我们进行合作表演。

2、教师进行表扬和鼓励，并指出不足之处。

六、音乐游戏

1、师；同学们下面我们来做个游戏，比比谁的耳朵最好，模仿的最像。

2、多媒体播放汽车、轮船、动物、交通工具等发出的声音。（学生根据自己听到的来辨别，并说出是由什么物体或动物发出来的？模仿一下，看谁模仿的最像）

七、小结

同学们，老师今天很荣幸跟你们一起到美丽的大草原上游玩，我看到了你们对大草原的喜爱之情，你们给蒙古族儿童带去了欢乐、带去了幸福，有了你们，广阔的大草原将会更加美丽、欢腾、富有生机。

八、下课

学生听音乐走出教室。

写作收藏：我的理想导游文章打印版

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理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，而我的理想是当一名走遍神州大地的导游。

因为当导游可以走遍神州大地，去观赏祖国秀丽的山水和名胜古迹；还可以品尝各地的特色小吃。

要是我当上了导游，我要带着国内外的朋友到我们的首都北京，带他们到雄伟的天安门广场看一看，到长城，颐和园，故宫去走一走，让他们了解我国悠久的历史文化。

我还要带他们到举世无双的桂林走一趟，让他们领略碧绿清澈的江水，形态各异的山峦，使他们有“舟行碧波上，人在画中游”的感觉……

在我的带领下，世界各地的朋友都会深深爱上中国这片神奇的土地。

为了这个目标，我要刻苦学习，锻炼自己，努力朝目标出发，为自己理想而奋斗。