《地球上的星星》电影观后感。
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《地球上的星星》电影观后感 篇1
课件****5yk
瘦脸庞，大眼睛，大门牙，大嘴巴......这个惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主人公——患有先天读写障碍的八岁男孩伊夏。当伊夏描述出“字母在跳舞”时，没人相信他，也没人理解他。
他不会朗读，不会拼写，不能完成作业，每张试卷上都是“满江红”，连续两年被留级，为此，同学们嘲笑他，老师责罚他，父母也认为他懒、调皮、不想学习，把他送到寄宿学校。没有人知道这个孩子究竟怎么了？直到他遇到了尼康老师......
发现伊夏的“学习差”、“多动”、“贪玩”、“叛逆”、“捣蛋”、“好幻想”使我对这个大门牙、大眼睛的男孩心生厌弃。近20年的教育直觉告诉我，这个孩子的“臭毛病”因生活在富裕家庭，父亲疏于管教，母亲过于放纵和溺爱所致。在学校，像伊夏这样的孩子通常会被贴上“学困生”或“行困生”的标签，大多会遭受像伊夏一样的嘲笑和冷落，而老师能做的似乎很有限。
可是，当我看完影片后，我知道是“自以为是”欺骗了我，常规思维蒙蔽了我的双眼，致使我看不到伊夏的光，他其实是一颗坠落到地球被蒙了灰尘的星星，他需要的是被发现！伊夏拥有绘画天赋，且极富想象力：他绘制的翻页小书,生动地讲述着他和家人分离的故事；他的绘画作品用色大胆明丽，富有创造性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行……可是，很长时间里，伊夏都被误解，被打击，他的星光在密不透风的压制和嘲笑中渐渐暗淡。
伊夏开始闭嘴。他总是既沮丧又害怕。他一句话也没说，也不再画画了。幸运的是，尼康老师小时候也患有诵读困难症，他注意到了伊夏。他能感受到伊夏内心的挣扎和痛苦，也能看到伊夏眼中的呼救声。当尼康先生找到校长解释伊莎的情况并决心帮助他时，我钦佩老师的勇气。
伊夏是幸运的，因为他遇到尼康。于是，我自问：我是谁的尼康？
那些被蒙了灰尘的星星们，他们能幸运地遇到“尼康”吗？
唤醒为了唤醒伊夏，尼康老师煞费苦心。他到伊夏家做家访，告诉伊夏的父母，他们的小儿子有读写障碍，需要被理解和帮助；他在上课的时候讲爱因斯坦、达芬奇、爱迪生、迪士尼的故事，并告诉伊夏自己和他一样，帮助伊夏重拾自信；他每天抽出两三个小时用绘画和手工的方式辅导伊夏认字写字，并毫不掩饰地把微笑和赞美给了伊夏；他组织全校绘画大赛，只为唤醒伊夏，让这颗被遗忘的星星绽放光彩。当伊夏走上奖台，看到尼康老师画的是他自己咧嘴一笑时，他泪流满面，扑到尼康的怀里。掌声雷动。
一瞬间，我的心被一种力量所感动。看到这里，我更佩服尼康。他用爱走进孩子们的内心世界，用理解呵护星星，让弱智的孩子成为金星，用无限的耐心和智慧照亮自己和他人！他是一个与光同行的人！
我想，作为老师，需要一种化腐朽为神奇的能量！然而，这种能力从何而来？尼康告诉我要有“五个一”：
一颗善良热情的心，一双善于发现的眼睛，一双能托起生命的手，一种敢于突破、勤于思考、勤于学习的精神。五个一缺一不可！相较于尼康的五个一，自己刚刚是幼儿级别，顿觉紧迫感骤增！
与光同行
影片中的一个情节让我觉得心中燃烧：伊夏的父亲来到寄宿学校找尼康的老师，说明他和妻子非常关心伊夏。尼康认真地给他讲了所罗门群岛砍树的故事。
原住民要砍伐一棵树，并不用斧头砍伐，而是把这棵树团团围住，大声咒骂它，连续一个周，这颗树就会慢慢枯萎，然后倒地死去。听完这个故事，伊夏的爸爸露出惊愕、羞愧、恐惧的眼神。我也是第一次听这个故事，不由得汗毛根根竖立。
一棵大树在咒骂中枯萎死去，一个人呢？一个孩子是笨蛋？还是天才？
往往取决于家长和老师的态度。当我们称一个孩子为傻瓜时，他真的越来越蠢；当我们称赞一个孩子为天才时，他真的让世界惊艳。天才是自夸的，这应该是教育艺术的规律！
所以，告诫自己：管住嘴，不要虚伪，不要计划快。语言的力量超乎想象。它可以生一朵花，也可以毁掉一颗心。
做什么样的老师？看了《地球上的星星》后我想，教师应该是手持星火点亮内心的人吧！对，做追寻星光，与光同行的人。
课件****5yk
《地球上的星星》电影观后感 篇2
假期里领导布置**电影《地球上的星星》，看之前想着无非就是一部与教学、与学校有关的电影，但任凭怎么猜测也预计不到电影中的故事情节。虽然这部电影是在xx上映的，但十年后再次**仍然令人震惊。
电影中的小主人公伊翔（音译）是一个有着“阅读障碍”的特殊孩子，他有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热情和善良，更有着大部分孩子没有的想象力和创造力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而正是这个缺陷差点毁掉他的一生。
在这部电影中最令人感到温暖的就是伊翔的代课美术老师尼库巴，首先我很欣赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形式给学生们带来了别具一格的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩子们喜欢怎样的课堂？
另一方面，如果我是个孩子，我会喜欢这样的老师。由此我开始反思自己的课堂，我喜欢有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好课的先决条件，我也一直是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞了，怎么能学进去呢？下学期，我将每周上两节课，试着用宽松自由的课来教学，在实践中展示我的真知。
其次，我欣赏他敏锐的眼睛和不放弃的精神。与其说他眼光敏锐，不如说他关心班上的每一个学生，不让一个学生落后，公平对待每一个学生。这不禁让我记起夏校长智慧讲坛《做幸福教师》中的要爱每一个孩子。
我们都知道每个班都有学困生和行困生，今年我班级的学困生和行困生都比较多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只看重的是结果，看到的是表象，我也应该把相关孩子的每种表现都用一种研究的精神，帮助的态度来对待。
至今仍然记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪明但不按常理出牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，上课跑步的时候唯独他不跑，于校长很耐心的和他讨论这个问题，他说了一句“我没有心情”。就是这样的一个孩子，我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作，在学校里花费耐心陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做朋友，就这样一年过去了，孩子真的有了很大的改变，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步很多。
作为教师，最根本的责任是教书育人。现阶段提倡赏识教育。我完全同意尼库巴老师在影片中讲树的罗门岛枯树的故事中也提倡同样的理论。我没说什么夸张的话。我认为用心对待孩子真是个好老师。用电影中的一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星”。
让我们用心对待这些可爱的小星星吧。
《地球上的星星》电影观后感 篇3
开开：《地球上的星星》讲的是有联系障碍的主人公伊夏在被欺负和成绩不好的情况下来到了寄宿学校。但因主人公有障碍，什么课都学不好，慢慢地变得不说话。
最后，尼克老师用各种办法挽救了伊夏。
这个故事告诉我们，我们不能强迫别人做他们不能做的事，否则会让他们慢慢死去。
妈妈：两小时四十分钟。我看了两天。从伊夏的身上总是感觉有点开开的影子在。
经常神游四海、早上在卫生间过了半天还在发呆、要催促着吃饭穿衣整理书包、不会系鞋带、写字经常会多一笔或少一笔、写字龙飞凤舞、对于不爱听的东西经常听不见、处于兴奋状态时会不顾及安全；内心善良、乐观、罚站的时候还能寻求快乐.
但我相信开开和伊莎一样有天赋，喜欢数字。面前一本故事书和一本希望杯***，开开会选择后者，并津津有味地看题目做题目享受解题的乐趣。
约克老师有着与伊夏相似的童年，与众不同并不被认可。也许，因为懂得所以慈悲，约克老师好比是伊夏的太阳，指引着伊夏这颗偏离轨道的星星返回他自己的轨道。也许，很多成功之前都会经历磨难，任何磨难当你穿越后回首，都会发现这也是一种财富。
也许有一天，我们会经历痛苦、低谷和挫折。那时候，不要害怕。你的约克老师就会在那儿指引着你。如果你的约克老师来晚了，那也要懂得自己给自己阳光。
每个人都是地球上的一颗星星，都会有自己的光芒。
伊夏最终学会了阅读，字也越写越漂亮，绘画的才能也发挥得淋漓尽致。相信开开会通过自己的努力，一天天进步，一天天自律，从而发挥自己的特长，取得成功。加油！
《地球上的星星》电影观后感 篇4
电影信息
中文名： 地球上的星星
外文名称：taare zameen par
制片地区： 印度
导演： 阿米尔·汗 aamir khan
类型： 剧情
上映时间： 20xx年12月21日
获奖情况
filmfare awards(filmfare award) 20xx
best actor - critics darsheel safary
best story amole gupte
最佳男主角 (提名) darsheel safary
最佳女配角 (提名) tisca chopra
filmfare awards 20xx
最佳导演阿米尔·汗
最佳影片阿米尔·汗
最佳男配角 (提名) 阿米尔·汗
内容简介
ishaan awasthi (darsheel safary饰)伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对**世界来说并不重要，他们对家庭作业、成绩和秩序更感兴趣。
而伊夏在学校，总显得那么格格不入。
当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校里，没有什么不同，甚至更糟。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。
一天，一位新的美术老师ram shankar nikumbh(aamir khan饰)尼库巴突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了“事情是如何完成”的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。
尼库巴很快发现伊莎不快乐，他开始找出原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学***的儿童，尼库巴对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
经典台词
一。每个孩子都是独一无二的。总有一天，他们会走自己的路。
2，阅读障碍：爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理**家。
三。在我们周围，那些用独特的眼光看世界的人终于改变了世界。
四。他们的思维非常独特，常常难以理解。一旦他们的成就为世人所知，每个人都感到震惊。
5个。让我们出去创造一些不同的东西。用任何你感兴趣的，木头、石头、棍子。
奥斯卡王尔德：谁需要一个只注重外表而不在乎内心的愤怒的年轻人？
7，很少人能跳出思维的局限。
8个。他只需要一个机会。否则，他会迷路的。
9号。艺术创作的目的是表达自己的感情。
10，关心，是愈伤良药。
11号。让孩子感到需要，拥抱，亲吻，让孩子感到牵挂。
12，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，他们只是围着树喊叫，怒骂，并且诅咒，一段时间后，树自然就凋谢枯萎了。
13，我们身边有很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都为之叹息。
14，有目标就有欢乐。
15，泄气带来悲伤，乐观带来欢乐。
16，生活就像棉花糖，织满希望与梦想。
17，你的潜力如天空般辽阔。
18，多美的清晨，如果镶上一个镜框，我感觉回到了童年。
19，最佳的成为学校年鉴的封面。
20岁。感谢陪伴我们的孩子、家长和老师，打开了我们心灵的窗户。
21岁。他的自信被摧毁了。他总是拒绝接受，以掩饰自己的无能。他正在与世界作斗争。与其承认“我不能” 不如说“我不想”。归根结底，这是一个充满激烈竞争的世界。
每个人只想着削尖了脑袋往上爬人人都想得高分，医学、工程学、管理学……其他都是废物！95.5、95.
6、95.7% 低的都是亵渎，是吧?
《地球上的星星》电影观后感 篇5
看完这三部教育片，眼泪会不自觉地流到眼睛里。也许这就是教育带来的情感和震撼。作为一名教师，它在孩子们成长的道路上扮演着多么重要的角色！
《地球上的星星》是我第三次看了，对于8岁的男孩伊夏来说，《地球上的星星》
看完这三部教育片，眼泪会不自觉地流到眼睛里。也许这就是教育带来的情感和震撼。作为一名教师，它在孩子们成长的道路上扮演着多么重要的角色！
《地球上的星星》是我第三次看了，对于8岁的男孩伊夏来说，世界是一个惊奇和快乐万花筒，他正在用一切他能想到的方式和这个世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物的慷慨赠与，可是就这样的一个天真活泼认为世界是五彩缤纷的小孩就因为成绩不好而被认为是问题儿童，送到寄宿制学校后幸运的碰上了他的艺术老师，对他理解并给予支持，最后伊夏画完成的时候我心底沉浸在这故事里不能自拔。
《放牛班的春天》里这个名叫“塘低”的寄宿制学校里，学生大部分是大人和教师严重的问题儿童，体罚在这里司空见惯，校长只顾自己的前途，残暴施压。不过，这也是因为这位名叫克莱蒙特的**老师的到来，在这里加入了感人的音符。他组建合唱团，决定用**的方法打开学生们封闭的心扉。
最后也真的做到了。
《小孩不笨》是我第一次看新加坡的电影，小孩真的不笨。但作为家长，只有成绩的衡量才是重要的，孩子应该承受多大的压力。给孩子下定义是件多么可怕的事情，“差生”代表着什么。
最后也是这个美丽的女老师让孩子们重拾学***趣，爱画画的小孩他的天分也被挖掘。由于教育的力量，这些孩子不能生活在黑暗中。
电影结束后，我内心留下了很多感触和震撼，这是一位懂得尊重孩子的好老师的震撼。
一、不要个孩子“贴标签”，发现每个孩子身上的闪光点
这三部影片中的孩子都被父母或社会贴上了标签。贴标签大致相当于你接受这个孩子。他是个傻瓜，他是个坏学生，他什么都不是。作为老师更要发现孩子身上的无限种可能，不要就以一件事情一个单方面去否定你的孩子。以接纳宽容的心态去看待孩子身上那不完美的地方，这也是我该继续学***力的。
二、做一名会观察、会等待的老师
作为一名幼儿园教师，我们应该学会观察和等待。教育不是直接的效果，而是一个微妙的过程。看了电影后更加觉得这句话需要自己身体力行去实践，影片中的老师都是用自己积极的心态，去了解学生的家庭生活，了解学生生活的环境来看这个幼儿，先从了解开始，了解了才会去懂得。教师用自己的爱心让学生发自内心底喜欢自己，教师自己也愿意帮助学生共同成长。这是一种和谐的师生关系，尤其是在幼儿园。他们学会观察和等待。
用心浇灌，静默花开。
地球上的星星》《地球上的星星》观后感
看完这三部教育片，眼泪会不自觉地流到眼睛里。也许这就是教育带来的情感和震撼。作为一名教师，它在孩子们成长的道路上扮演着多么重要的角色！
《地球上的星星》是我第三次看了，对于8岁的男孩伊夏来说，***
《地球上的星星》电影观后感 篇6
《学记》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
电影《地球上的星星》讲述的是八岁小男孩伊桑有些许自闭，在认读和记忆方面也存在一点缺陷，他在学校在家庭显得尤为孤独，大家包括父母在内没人理解他，他喜欢乱写乱画，喜欢天马行空，喜欢胡思乱想，喜欢沉浸在自己的奇妙世界里，因为与周遭一切的格格不入，即使心疼她的母亲也无奈于父亲的决定毅然将他转学，从此以后，他也将自己的内心封闭起来，所幸他遇到了特立独行的尼克老师，他鼓励孩子去思考，去想象，最终经过一系列的'特殊教育帮助伊桑打开心结，找回快乐与自我。
长善救失，一个富有爱心的老师，真心走进学生，打动学生，感染学生，特立独行，因材施教，帮助孩子找回自我。伊桑是幸运的，他能遇见这样一位富有仁爱之心的尼克老师；尼克也是幸福的，在他的教学生涯中能帮助孩子找回属于自己的快乐。于是，关爱与接纳，感应与共鸣，使得金石为开，厚积勃发。
每一个孩子都是地球上的星星，而每一颗都有着自己的运动轨迹，
《地球上的星星》电影观后感 篇7
every child is special.
伊夏我所需要的只是自由。
哥哥约翰是个学习成绩优秀的学生。
3*9=3他的想法。
老师认为伊夏是启智儿或是畸形儿。
他要被送去寄宿学校。
“我们看到的，感受到的，就是真的。如果我们看不见感觉不到，那就不是真的。但有时我们看到的不是真的。而且，，，我们看不到的。”
尼克老师，绘画老师，唱歌跳舞。但是学校的校训是秩序，规矩，劳动。
这些孩子是地球上的星星。
他画了一张画，爸爸妈妈哥哥和自己。但发现他们离他们越来越远，直到有一天完全消失在他们的生活视线中。
伊夏有认字障碍，诵读困难。字母全都在跳迪斯科。
家长：强迫孩子承担自己野心的重担。
看完这部两个半小时的电影，我的心情很复杂。从剧情直观这部影片，催人泪腺。一个患有先天性阅读障碍的8岁男孩习惯于沉浸在自己的世界里。不管他多么努力，冷被他的朋友和家人拒绝了。
在尼克的帮助和鼓励下，我们可以重建信心，找到幸福。
《地球上的星星》电影观后感 篇8
竹青云看完这部电影，我觉得拍得非常好。它以问题儿童为主线，反映教育问题，引起教师和家长的反思，使儿童重新认识自我。
这部电影主要讲述的是一个患有阅读障碍的小男孩伊桑，他不擅长每门功课，每次考试都不及格。其实他很想做得更好，只是每次做题的方法都和别人不一样，也完全不知道那些字符代表什么意思，因此总是得不出正确答案。在老师的责骂和同学的嘲笑下，他受不了。他总是逃课出去玩。他心里也有许多奇怪的想法和想法。
后来他爸妈嫌他太调皮，让他转学去另一个学校当寄宿生，他以为爸妈和哥哥都不要他了，到了那边，终日郁郁寡欢，每天还要忍受着老师和同学对他的嘲讽和轻视，学***前更差了。直到尼克出现，他才发现小男孩的真正问题。在他的帮助下，他的父母意识到了自己的错误。他们没有从伊桑的角度考虑这个问题，而是盲目地批评他。之后他们比以前更加关心他了。
伊桑的学习也有所提高，尤其是在绘画方面。他很有天赋。从此，他发现自己，不再自卑，健康快乐地过着每一天。
从这部影片中可以看出，父母对孩子的教育也极其重要。当孩子身上出现问题时，应该找出问题所在，从根源上解决问题，设身处地的想一想，而不是一味地责骂孩子。这时，应该对自己的孩子多多鼓励在好的方面，让他们得到认可。
跟他们做朋友，引导他们，理解他们。否则只会让孩子越来越封闭自己，当他们内心承受不住那些冷嘲热讽，就会对这个世界彻底绝望，看不到自己的闪光点，也看不到希望。就会以为这个世界他不该来，没有人爱他(她），被所有人抛弃了。
如果我们用另一种方法解决这个问题，也许会有意想不到的结果。倾听孩子的真实想法，营造轻松愉快的氛围。找出他们的优缺点并提出建议。这样，孩子就可以自然地进入内心世界，帮助他们成长。
在电影中，尼克老师就是营造一种轻松愉快，自由自在的课堂环境，他上绘画课，并没有给学生一个参照物，而是让他们想画什么就画什么。让孩子有自己的想法，有自己的个性和创新能力。这样，孩子们就乐于画自己的画，不会觉得无聊。
但是，在我们中国要营造这样一个课堂环境，貌似不太可能。我们要遵循校规校级，上课也不能做与本课目无关的事，只有老师提问时，我们才能讲话。有些需要手工练习的课目没有条件。
只希望以后教学上，我们国家能有所改革，而不是墨守陈规。
从电影中，我了解到每个来到这个世界的孩子都是独一无二的，不可替代的。父母不总是把自己的孩子和别人的孩子比较。他们应该找出孩子的亮点，告诉他们你也很棒。作为家长，我们不能消除孩子的好奇心、个性和创新能力。
应该让他们保持下去，鼓励他们。如此才能让他们和别人不一样，过着不一样的人生，活出不平凡的自己。
