四年级班级管理随笔之五。

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在我市班主任德育研讨班上，王局长给我们作了一个有关德育的研究报告，其中提到了我们现在的教育要德、智、体、美、劳五项并举，并将德育放在首位，还举了河北衡水中学这个中国教育界的教育神话的例子，让我们深深得感悟到了德育是何等的重要，我们的班级管理也要将德育放在首位，让德育的活水承载起学生学习与习惯的提高。听了王局长的报告，让我的心中也燃烧起了一番激情，我在想：我要带着我的激情，尽自己的一切力量将自己的班级带好。

带着满腔热情，我回到学校，迎接我的不是整齐的队伍，而是一张两分的扣分单，有两位学生因为没有认真做眼操，而扣掉了两份，如果我在，是绝对不可能发生这种事情的!我顾不得吃饭，就先到班级当中查问，又是几个思想表现不好的学生趁老师不在，就乘机捣乱，还没有一丝歉意。记得上次我去海宁听课，也是如此。真是让我有些大失所望。为什么平时这么遵守纪律的学生，在我每次外出的时候，总会做出一些违反规定的事情来呢?为此我陷入了深深得思考当中。

通过这一个多月以来，我与学生近距离地接触，认为我们四(3)班的学生集体主义的观念还是很强的，特别是一些学习成绩差的同学，经常想着为班级做好事，比如打扫卫生之类的活，他们总是枪着干，这一点，我感觉很是欣慰。但是另外的学习优等生却对他们表现出对学困生的忽视与不予理睬，不想帮助他们，更没有人愿意和他们做朋友，常此下去，班级缺乏凝聚力，团结友爱也成了一句空话，这些行为极不利于班集体的健康成长。

为了克服班级中出现的问题，我也好好地动了一番脑筋。我首先就拿学习成绩好，但总是不愿意帮助班级作贡献的侯志明开刀了。利用放晚学后的一段时间，我与他来了一次正面接触，对他的思想做了一番了解，得知他的学习观就是只要学习成绩好，就是万能的，其他的什么都不重要。而且他父母也是这么一致认为的。看来我真得该和他促膝长谈一番了。我没有批评他的这种价值观，而且也不是我一次苦口婆心的教导就能改过来的，我只是轻声问他，有没有听说过马家爵，他说没有，我说我们一起上网找找吧。

马家爵，一个大学生，你说他的学习成绩好吗?毫无疑问，能考进大学的，成绩一定非常不错，可这么学习优异的学生，就因为思想上存在问题，你看，他还是没有给我们国家和社会作出了什么贡献。我又问他，知道刘翔吗?我们先不去管他学习成绩如何，但他却备受世人瞩目，是我们中国人的骄傲!如果他的父母也象你的父母一样，只要学习成绩好就可以了，那还哪来的体育健将啊。你的学习成绩确实好，但如果思想表现差，不肯为班级、学校、或是社会作贡献的话，那还有什么价值可言!!

看得出，侯志明的心灵也正遭受着前所未有的涤荡，一次心灵深处猛烈地撞击。这个向来骄傲自满、自以为是的家伙哭了!实实在在、真心诚意地哭了，而在我看来，他哭得值得。至少他终于明白了，原来自己除了学习好还得有美好的心灵、正确的思想，这样，自己才会树立正确的人生观，在成长的路途上少走弯路。

对他的教育之路还很长，而这只是其中的一瞬间，我也把这一瞬间记录了下来，当作记录他的一点成长瞬间吧。而教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

扩展阅读

写作收藏：烟花四年级文章之五

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有一天，我和爸爸、妈妈一起开开心心地去外婆家拜年。刚吃完晚饭，我看见窗外正放着五颜六色的烟花，就问爸爸能不能放烟花，爸爸见我很想放烟花，就答应了。

我马上冲进房间，翻出外公从烟花店里买来的.一大箱烟花，抓起一盒“开门红”就往楼下飞奔。到了楼下，外公已经在楼下等我了。我迫不及待地把烟花递给了外公，外公拿起打火机点燃了烟花的引线，烟花一个接着一个朝天空绽放，好像一朵朵闪闪发光的小礼花，好看极了！烟花有红的、黄的、紫的、绿的……，夜空仿佛变成了一个美丽的大花园，真美啊！

没过一会儿烟花就放完了，但我还想继续放，就立刻跑到楼上去拿了枝“银光棒”，然后将“银光棒”的引线对着打火机点火。突然，一道金线从“银光棒”里喷出来，我将“银光棒”在空中高高举起，开心地挥舞着，不一会儿“银光棒”也被放完了。

这时，外公又给我了一盒摔炮，我抓起一把摔炮就往地上砸，它们“乒乒乓乓”地被我砸了个稀巴烂。“啊！太好玩了！”我兴奋地叫了起来。这时，我突然想出了个坏主意——把摔炮放在爸爸脚边。我轻手轻脚地溜到爸爸的身边，但他一点儿也不知道，因为他正在给别人发短信。我把几颗摔炮放在爸爸的前后左右之后就悄悄地躲开了。后来，只听到“乒乓”两声，爸爸吓了一大跳，我看了哈哈大笑。

虽然放烟花是件很开心的事，但是多放烟花会污染空气，也会给环卫工人增加清扫的时间，我们应该尽量少放点烟花。

课件推荐: 四年级语文教学设计之五

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教学目标：

1、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。

2、在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程中行为和心理的发展变化，把过程写具体，把感受写深刻。

教学重难点：

重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。

难点：习作指导过程中，突出学生个性化的体验。教学过程：

教学过程

一、回顾例文，领悟写法

1．上节课我们学习了例文《护蛋》，活动体验一般可以按怎样的顺序写呢？先写什么？按照事情的发展顺序，小作者先写了活动的起因，然后写活动的经过，最后写活动的结果。哪一个部分是作者详细描写的呀？

板书：详写活动经过。

习作7重点要写出活动经历和感受

2．在描写“护蛋”活动过程时作者只描写了“送语文本”和“说话时”这两个瞬间，为什么只选取“送语文本”和“说话时”这两个片段来描写？（因为这两个瞬间是“护蛋”最紧张、最危险的时刻，也是“护蛋”活动的高潮，最精彩的瞬间。）板书：精彩瞬间

3．要写得精彩写得具体，要抓住人物的什么来写？（抓住动作、心理、语言方面来描写，把活动最精彩的瞬间展现给读者。）

过渡：我们在描写活动瞬间时可以抓住人物的动作、语言、心理、神态来再现当时的精彩场面，今天我们就用这种方法来写昨天的活动。板书：抓住“动作、语言、心理、神态”描写

二、回忆体验

1.出示捕捉到的画面，口述活动的瞬间。师：昨天活动的名字你们还记得吗？板书：瓶中取球

生成稿

在开展活动时，老师抓拍住了同学们活动的几个瞬间，请同学们观察第一张照片，四人小组分配好任务，抓住人物的动作、语言、神态、心理来说说照片中的精彩瞬间？2.出示习作要求，生齐读。

3.老师还拍了几张同学们活动时的瞬间，请同学们选取自己喜欢的一个瞬间，从动作、心理、神态某一个方面进行描写。

三、书写体验，师巡视指导。

四、分享体验

1．你选择了那个画面来写，请你把你写的场面上台来读给大家听听。其他同学认真倾听他抓住人物的什么？

2．同学们他写的活动瞬间好不好，好在哪里？

小结：这节课我们只是写了活动经过的精彩瞬间，回去以后请同学们完整的把活动的起因、经过、结果写出来，重点是要描写活动经过。

[教案分享] 四年级文章教学设计推荐之五

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①同学们找找看，你认为什么地方最感人？

②作者是在什么地方最深切的体会到母爱，从而值得她为母亲感动一生？

③想一想，如果这位小作者不善于感受生活，听到姑姑的话仍然漠然置之，根本不把这件事放在心上，能写出这样感人的文章吗？

④这段文字也运用了一些描写，但为何更为感人呢？

四年级观后感：《少年岳飞》之四

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我看的电影叫《少年岳飞》，电影中讲述岳飞从小勤奋练武，努力学习的故事。正是因为岳飞的刻苦与坚持，他最终成为北宋历史上一位著名的大将军。

岳飞聪明善良、诚实守信、乐于助人，岳飞结交了好多小伙伴。他从小家里穷上不起学堂就偷偷跑到学堂窗户外边听周炯老师讲课，不管春夏秋冬从未间断学习。他买不起笔墨，他就用树枝在地上写字。

他为了长大以后能报效国家，跟着老师刻苦学习，努力练武。他手持长棍站在骄阳似火的太阳下练武，他满头大汗但从来不叫苦。

他和小伙伴们斗智斗勇大战小梁王，在比武擂台上岳飞多次被小梁王打倒，不到最后关头岳飞从未轻言放弃。最终岳飞战胜了小梁王。

看了这部电影我从岳飞身上学到了勤奋、努力、坚持不懈的精神。现在的生活条件比以前好了很多，爸爸妈妈每天都是那么辛苦的工作给我提供良好的学习环境，我更要好好学习，将来成为一个对国家有用的人才。

教你写课件: 四年级单元教学思考之四

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根据学生年龄特点和知识积累情况，在教学本课的时候老师没有做过多的讲解，在教学设计上，首先从整体上注意引导学生对课文内容的总体把握，设计了两个问题：

１、你认为作者对白鹅的态度是怎样的？用课文中相关的词句回答。

２、“我”喜欢白鹅的原因是什么？用文中语言概括回答。

这两个问题不但激发了学生的朗读兴趣，也促进了学生的思考，达到了把握全文内容的目的。

然后，在深入探究的时候，只抓住课文描述的白鹅的主要特点“高傲”老引导体会，如：

１、你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的？又是采用什么手法来突出这一特点的？结合文中具体句子谈一谈。

２、作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭：狗的内容好不好？为什么？换成小羊等动物可以吗？为什么？

这些问题的设计让学生很好地理解了课文的内容，对百鹅高傲这一特点有了较深刻的体会。

在整个教学过程中，注意了对学生能力的培养，突现了学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生自主探究，达到学习知识，形成技能的目的。

“课标”指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。

我在设计《白鹅》这节课时，侧重安排学生实践活动时间多一些、每一项都注意有效性和大面积参与，尽量使学生的潜能得到充分发掘。我在播放“净角”脸谱图像之后，问学生：“角”是多音字，在“净角”一词中读什么呢”，我认为，字词是构建语文大厦的基石。四年级的语文课，识字教学也不能放松。

在后面的学习中，我设计了这样的环节：我请学生自己读两遍课文，自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍，然后说说白鹅给你留下了什么印象？同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。这样设计的目的是为了改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，我认为比较富有创意：一是了解对词语把握的情况；二是进一步感悟观察细致的态度和用词准确，提高了课堂效率。

[写作]四年级有趣的文章其五

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你觉得做什么事情最有趣？是干家务活，是与小伙伴一起快乐地玩，还是打打电脑，玩玩游戏……对于这些我都不屑一顾，只对写作业情有独钟。

有人可能会不可思议地问，不是吧?做作业有什么有趣呢？我说得是在班级中做作业，一可以试出我的速度，二可以测出我的正确，所得到的收获与成就感，那种喜悦难道还不能兴奋起来吗？

有一次老师布置好了语文作业过了几分钟就下课了。我的心中起了一个大胆的想法，如果我快点完成作业有可能得到老师的赞扬。我说干就干，先把题目仔仔细细地读几遍，回想老师上课讲的内容，再拿起笔飞快地写起来，而且把字写得很工整，一点也不潦草。在造句时我的脑袋瓜一直想，一但想到了，来边写边改；在填空时我会看着它，把它从头到尾背一遍，再抄进去；找关键语句时，我会扫描一下，确定一个地方再找，找到后再一字不漏地抄进去。启示再是我的拿手好戏，顺着走，逆着走，最后亮主牌，是老师教我的口诀，我念念不忘使得在短文中的成绩大大提高。最后再检查一遍，上交老师，我的敌手尽管都只前先一步，结果它只得到了错误的结果，不是句号没有就是填错了。而我凭着稳定，沉着的思考赢得了全对，我有时真不敢相信，这样的喜悦使我忘记了学习的枯燥，举手成了我上课不可缺少的习惯。

四年级了，升上五年级时，我要把学习变成一件更有趣的事情。有努力就有成果，有付出就有回报。美丽的成功之花只有在努力和付出中茁壮成长。

[写作]我的四年级文章(篇五)

资料意义广泛，可以指一些参考素材。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，关于资料你了解哪些内容呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[写作]我的四年级文章(篇五)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

写作需要注意哪些内容呢？作文可以使学生在文字表达方面获得更多的练习机会，借助写作可以很好地表达内心的情感。如果想把作文写好，自己肯定是要下功夫的，小编特地为你收集整理“[写作]我的四年级文章(篇五) ”，敬请期待我们网站上发布的更多相关信息！

我十岁了，在这十年里，我见过的人，我接触过的人，我认识的人，我熟悉的人成百上千，但是令我印象非常深刻的是一个非常好心的出租车司机。

那是一个傍晚，我们全家去参加爸爸朋友的生日宴会，出门我们打了一个的士车，到达目的地的酒店后。我们匆匆忙忙地去赴宴了。刚一坐下来，奶奶一摸口袋，立刻大惊失色地叫起来：“哎呀，不好了，我的钱包和手机掉车上了！”妈妈马上安慰她说：“算了算了，肯定会被出租车司机拿走了，丢了就丢了吧！”奶奶懊恼极了。这时，晚宴开始了，正在我们吃的津津有味的时候，一个声音在耳边喊道：“阿姨！阿姨！”我们都循声望去，一个风尘仆仆的身影出现在我们的面前，啊！原来是穿着制服的那位出租车司机！他急急忙忙地跑进来，双手递给奶奶一个钱包和手机，那不正是奶奶的钱包和手机吗！那位司机大汗淋漓的说：“阿姨，这是您的手机和钱包吗？刚才您掉在车上了，现在还给您！”奶奶激动极了，一边拿着钱包和手机，一边忙说：“谢谢！谢谢！。”妈妈连忙从自己的钱包里面拿出2张100元的钱递给司机叔叔说：“谢谢你，这一点酬劳你收下吧。”出租车司机一边回头走一边连连摆手说：“不用了，不用了，这是一点小事，不用酬劳的！”我看着那位司机匆忙的背影，心中不由得升起一股敬佩之情！

世界上的好人总比坏人多，这位年轻的司机叔叔给我上了一节生动的课，给我留下了深刻的印象，他的拾金不昧的精神令我敬佩，我会在以后的成长的道路中，不时地想起他来，我以后也要做一个善良诚实的人！