王亚平太空授课观后感(精选8篇)。

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王亚平太空授课观后感 篇1

太空中有上下之分吗？

航天员老师您好，我特别羡慕你们能漂浮在空中给我们讲课，我想知道你们在太空中有没有上和下的方位区别呢？

回答：这是一个非常有意思的问题，先让人帮我一个忙，让我转90度。现在对于我来说，这边是上，这边是下。再把我转90度，对于我来说，这边又是上，这边又是下。在太空中，我们自身的感觉在方位上无所谓上和下的区别，无论我们头朝哪个方向，自身的感觉都是一样的。不过在天宫里，为了便于工作和生活，我们也人为地定义了上和下，把朝向地球的一侧作为下方，并铺设了地板。

天宫一号的生活用水

可以循环使用吗？

航天员老师您好。刚才您演示了许多关于水的现象，我想问，这些水都是由地面带到天宫一号中的吗？还有，平时太空中的生活用水可以循环使用吗？

回答：我们使用的水都是从地面上带来的，水在太空中的循环利用非常重要，也非常有意义。它需要有先进的技术和复杂的设备，因此在短期飞行中，还是一次性用水更经济。

我国的空间站将采用先进的资源再生和循环利用技术，在天宫一号里我们也进行了部分相关关键技术的验证实验，我国科研人员将把中国的空间站建设成为运行高效、节约的空间站。

如何对付太空垃圾？

您能看到太空垃圾吗？天宫一号是否有应对太空垃圾的防护措施？

回答：在飞行的这几天，我们没有看到太空垃圾。不过事实上，太空垃圾确实存在，虽然它与航天器相撞的几率很小，但是数量却不少，而且一旦与航天器相撞，后果不堪设想。因此在发射之前，我们就对太空垃圾进行了预警分析，也对我们的天宫一号进行了相应的规避和防护措施，以确保航天员的安全。

如何对抗失重？

请问老师采取了哪些措施来对抗失重对人体带来的不利影响？

回答：在太空中航天员会遇到失重、噪声、狭小环境等不利因素的影响。失重会造成人体心血管失调、肌肉萎缩等。

为了有效抵抗失重，我们通常采用药物、体育锻炼和体液重新分布等方法进行防护。我们也从地面上带来了很多设备，比如企鹅服、套袋、拉力器、自行车动量计等。我们刚才上课用的这个小讲台就是由一个自行车动量计改造的，等会儿上完课，我们就马上把它组装成一个太空锻炼自行车。

太空的星星会“眨眼”吗？

请问您看到的窗外的景色和地面上看到的有什么不同？能看到UFO吗？星星还会闪烁吗？

回答：这是一个奇妙的问题。通过舷窗，我们可以看到美丽的地球，还可以看到日月星辰，但是到目前为止，我们还没有看到UFO。由于我们处于大气层之外，没有了大气的阻挡和干扰，所以我们看到的星星是格外明亮的，但是我们看到的星星就不会闪烁了。同样，由于没有了大气对光的散射作用，我们看到的天空不是蓝色的而是深邃的黑色。另外我还要告诉你们一个很奇妙的现象，就是现在我们每天都可以看到16次日出，因为我们每90分钟就可以绕地球一圈。

王亚平太空授课观后感 篇2

大家期待的日子终于到了，因为今天是聂海胜、张晓光伯伯和王亚平阿姨一起给我们进行了太空授课，这是我国首次、全球第二次太空授课。大家都带着好奇的心情观看了这次的授课。

王亚平阿姨在天宫一号开展了很多基础物理实验，讲述了失重形态下的物理现象。这堂课让我感觉非常新鲜，而且受益匪浅，让我了解到了很多太空中的奇特现象，比如在太空中测体重需要特定机械;在物体单摆运动中只需给很小的动力，物体就能绕轴长时间转动;在太空中没有方位，宇航员一般定地球方向为下方;旋转陀螺可以定轴漂移，不旋转陀螺则一直翻滚。还讲述了水运动的现象，普通水在失重状态下可以形成水膜，并且有很大的强力，来回晃动也不破裂，在水膜上加水，还可以形成水球。王亚平阿姨还告诉我们在太宫一号里每天可以看到16次日出。太神奇了!真的是一节很难得的太空课。

这次太空授课非常完美，人类可以利用在太空中取得的成功实验为生活在地球中的我们提供实践基础。将来在地球中会有更多的实际应用是通过太空实验获得的。因此，我要努力学习，长大了也去当航天员、科学家，努力探索太空，利用太空中的能量，造福我们人类。在此，我祝愿我国的航天事业和人类共同的航天事业不断前进，更上一层楼。

王亚平太空授课观后感 篇3

在宇宙某处，在月球上，有我们中国的一份土地。20xx年10月16号，神舟十三号载人飞船，载着王亚平，翟志刚，叶光富三名宇航员成功飞上太空。而在12月9日下午，我们上了一堂来自太空的课。

八年前，“太空教师”王亚平，就为全国6000多万学生授课，只是当年我还小，遗憾错过课堂，现在她又踏上了太空之旅，成为中国首位进驻空间站，中国首位出舱的女航天员。

我们观看了航天员的在轨生活场景展示，其中我印象最深的是那件“企鹅”服，它有效对抗了肌肉萎缩和心脑血管功能下降，仅此一件衣服，就体现出人们中国科技工作者的智慧。在观看睡眠仓时，我最喜欢的就是那个小窗口，像飞机上的小窗子一样，光透过玻璃照进来，好像对宇航员们加油鼓气说：“别怕，有光”，虽然在茫茫月球上只有他们三个人，但我们全国人民的心和他们紧紧联系在一起，衷心祝愿他们平安归来！

中国航天人的浪漫是把神话变成现实，中国人民的航天梦从嫦娥奔月到，“两弹一星”，“嫦娥”奔月，再到“天宫”揽月，“天问”探火，到现在的“神舟”系列，遨游苍穹，一次次的突破，一步步的前进。让我们的航天梦，不再是神话，成为探索太空的现实诗篇。现在我们中国的科技水平，让那句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”不再是虚写！

少年强则国强，中国未来的航天之旅，还需要让我们这一代来续写，我们的航天步伐将更大更远更加坚定，彰显出中国少年的力量！

王亚平太空授课观后感 篇4

xx年6月20日10时，一个激动人心的时刻。我国首次在太空中为中小学生授课。主讲为“神十”女航天员王亚平。

6月20日这一天中午我早早地守候在电视机前等待观演。本想着学校今天上午会让我们观演，可等待了一上午，却落了一场空。

开始了，开始了。亚平老师的讲台是用太空自行车改造而成，而在她的脚下，用两个东西在固定着她的脚，使她可以站着为我们讲课，否则她可能就得飘在船舱里为我们讲课了!

身为“神十”指令长的聂海胜，在刚开始就为我们表演了“空中打坐”。只见聂海胜同志正享受大家的掌声时，亚平老师轻轻一推，聂叔叔就从这一头飘到了那一头，姿势滑稽得很，令人忍俊不禁。

讲课正式开始了，第一个实验就是怎样在空中测质量?亚平老师首先提问了，在地球上我们是如何测质量的呢?同学们踊跃回答，有的说是可以用天平测量，有的说是可以用电子称来测量，还有的说是可以用曹冲称象的方法来测量……

可这些在失重太空中，统统都不可行。在太空中如果宇航员们想知道自己的体重，要怎么办呢?接着亚平老师就演示了在太空中测聂叔叔的质量。只见聂叔叔牢牢地握住了一个仪器，亚平老师把他和仪器使劲往后拉了一下，接着聂叔叔就重重地撞了一下，仪器显示出聂叔叔的体重——74公斤。这其实主要是利用了太空专用质量测量仪和一个能测出物体加速度的系统。然后根据物体受到的力，等于它的质量乘以加速度这个原理，从而算出聂叔叔的体重来。

亚平老师接下来还为我们演示：单摆运动、陀螺，以及与水等液体有关的演示。

在这几个演示中，我最喜欢的就是单摆运动了。只见聂叔叔递给了亚平老师一个小支架，亚平老师将支架上用线连接柱的一个小球拿在手里，并且转动轴，慢慢松手，结果小球不仅没有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就静止不动。若挪动小球的位置到一定高度再松手，小黄球就会左右摆动了，但速度很慢。而且，最终的结果都是到一定高度就静止。亚平老师突然推了一下小球，这次小球就利落地上下摆动了起来，而且不会像在地面上实验的那样转几圈就落下来。真是不可思议啊!

此次太空授课很奇妙，虽然我现在还只是初二的准学生，没有接触过物理，但这次太空授课提早带领我进入奇妙的物理学世界!

记得在录制时有同学问亚平老师他们喝的水可以循环再利用吗?当时亚平老师的回答是否定的。可我相信科技在不断的进步，等若干年后，水一定可以循环再利用的!让我们一起期待，一起努力，成就我的梦、中国梦!

王亚平太空授课观后感 篇5

通过神舟十三号航天员太空授课，让我们明白了努力追逐梦想的意义，航天员们坚信无惧挑战，奋勇向前，实现梦想就是我们前进的动力，我们要从一次次中国航天梦的实现中感悟中华民族的复兴崛起，感悟伟大的中国力量。

从特别能吃苦特别能战斗中涵养一股韧劲。航天员训练时需要承受8个G的抗压，经受独自一人72小时不休息的抗疲劳抗寂寞训练，大地测量队员足迹踏遍天涯海角、高山荒漠，纵使面对生命禁区也眉头不皱一下。天大地大，使命和任务最大，只要任务有需要，就没有吃不下的苦，就没有打不下的山头。

从特别能攻关特别能奉献中涵养一股拼劲。作为国之重器，中国载人航天事业的发展从来没有救世主，没有外人现成的技术资料和全面帮助可供使用，靠的就是一代代航天人的拼劲。中国载人航天之路是一条建立在完全独立自主基础上的自主创新道路。也正因此，我们牢牢把关键技术掌握在自己手里。据统计，目前世界上共有540多名航天员，其中27人在执行任务或训练时罹难，但任何困难吓不倒中国航天人进军太空的不屈意志和如磐决心。航天人每一次夜以继日的攻关、每一次不眠不休的演练、每一次攻坚克难的冲锋，背后都是一颗对党绝对忠诚、为祖国载人航天事业奉献一切的赤子之心。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫，每一次舍小家为大家的别离，每一次开启星辰大海的探索，都是中华民族伟大复兴梦想的点滴进步。

王亚平太空授课观后感 篇6

历史将记住这一天。在北京时间20xx年6月20日，女航天员王亚平在天宫一号为大家进行了太空授课。整个授课持续时间约为40分钟，聂海胜辅助授课，而张晓光则担任摄像师。这是我国前所未有的一种尝试，许多网友纷纷表示观看后心中感触颇深。我也一样。

上午10时，电视上先播放了一些讲述航天员在天宫太空生活的电视短片《航天员在太空的衣食住行》。又过了10几分钟，地面课堂与天宫一号建立了双向通信链路，太空授课正式开始。

节目一开始，王亚平阿姨缓慢地从一张小桌子后面升起，然后像鱼一样从桌子的上方游到桌子的前面，以一个特殊有趣的方式出场。紧接着聂海胜叔叔又向中小学生们展示了在现实生活中很难实现的高难度动作，360度大转体，这时，王亚平阿姨突然间像超人一样拥有了强大的力气，只凭借小小的一根手指就把聂海胜叔叔戳到了舱壁上，真是个女强人!

紧接着，王亚平阿姨分别进行了质量测量、单摆运动、陀螺、水膜和水球等美妙的实验，展示了失重环境下物体运动的特性、液体表面张力特性等物理现象并通过视频通话，与地面课堂的中小学生们进行了互动交流。真羡慕这些能和王亚平阿姨互动的学生们，因为这可是有史以来距离最远、最高的一次通话呀!

在王亚平太空授课之后，如今，我们都在谈论“中国梦”的实现，我相信，能够让神十飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦太空梦”等梦想的实现而前进!

王亚平太空授课观后感 篇7

王亚平太空授课观后感-心情随笔

用热情探索太空

上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？

随着屈原的这首天问，人类，就开始了对太空的探索。它一直是人们所向往的领域，上个世纪，它仍然是知识的荒原。可在如今，它已然成为了三尺讲台。

奇妙的水珠悬浮于半空之中，久久不下落；陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道；人的方向感可以随意变换这些种种，在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇妙的现象都展现了出来。

看完了这仅四十分钟时长的太空授课，心中却是久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课，更是一种点燃人们对太空探索激情的火种。如同普罗米修斯的壮举，这堂课给人们对太空的热情带来的星星火种，引发的火势却可以燎原。

天有多高啊，天的外面是什么啊这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。于是从此，便对太空有着丝丝的好奇。

王亚平太空授课观后感 篇8

神舟十号航天员20日上午在天宫一号进行的我国首次太空授课活动传递出这样一种理念：向民众普及科学知识、激发科学精神，同样是中国开展航天活动的重要任务。

神十飞行是我国载人航天第一次应用性飞行，太空授课生动体现了“应用性”特色，体现了航天工程直接为国民教育服务的功能。

实际上，太空科普教育活动也是世界航天活动的组成部分。从上个世纪80年代起，美国就开始推行“教师在太空”等一系列太空教育计划。

作为载人航天的后来者，我国在这一领域的实践刚刚开始，但历次神舟飞行在实现工程目标的同时，也极大提升了全社会尤其是青少年了解航天、走近科学的热情。30岁左右的年轻一代已经成为载人航天工程各系统的技术骨干，而他们中的很多人，正是在航天员杨利伟首次登上太空那一幕的激励下走进航天行列的。

正如女航天员王亚平在接受采访时曾说过的，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永远是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们需要更多的人才热爱航天、投身航天，需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。从这个意义上来说，航天科普活动中蕴藏着中国航天走向明天的无穷潜力。